1、统编版四年级上册道德与法治教学计划统编版四年级上册道德与法治教学计划 20202020- -20212021 学年度第一学期学年度第一学期 教师 班级 制定日期 学生情况分析学生情况分析 四年级学生已经接受了三年系统的道德与法治的学习教育，他们对自我、他人、家 庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的 不断扩大，进一步认识了解思想的形成成为迫切的需要。因道德与法治这门课程的开放 性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程 的课内外的学习活动中去。 但是四年级学生毕竟年龄尚小， 自控能力还比较差， 阅历浅， 思维直观同时缺少社
2、会经历，所以作为一名道德与法治课的教师，在教学中要尝试以动 情的话语，开启学生的心灵，激发学生的兴趣，激发学生积极主动探求知识的欲望。 教材分析教材分析 本册教材为人教统编版教材，共分四个单元，12 课，每个单元为一个主题，每一单 元包括三课内容。 第一单元与班级共成长 ，包括三课内容， 我们班 4 岁了 我们的班规我们定 我们班，他们班 。这一单元通过引导学生回忆一到三年级的班级生活，了解班级的 成长足迹，了解班级的优点和不足，针对班级的不足之处，提出改进的方法，引导学生 学会根据班级实际情况制定班规，并且能够针对班规中存在的问题改进班规。懂得每个 学生既是班规的制定者，也是班规的守护者，每
3、个人都应该自觉遵守班规。同时学会观 察别的班级，了解别的班级的特点，取长补短。懂得班级之间应该互相合作，共同创造 和分享美好的校园生活。 第二单元 为父母分担 ， 包括三课内容， 少让父母为我操心 这些事我来做 我 的家庭贡献与责任 。这一单元通过引导学生观察爸爸妈妈的日常生活，体会爸爸妈妈 的辛苦，懂得自己是家庭的一份子，应该为父母分担，知道少给父母添麻烦，能够帮助 父母做一些力所能及的事情。本单元的学习重在树立学生为家庭服务的意识，引导学生 从小承担责任的意识。 第三单元信息万花筒 ，包括三课内容， 健康看电视 网络新世界 正确认识 广告 。这一单元主要针对学生日常生活中看电视、用电脑这一
4、行为提出要求，主要引 导学生通过学习，懂得长时间沉迷于电视和电脑，将会对自己的身体健康、学习和日常 生活产生很大的影响，从而引导学生养成良好的看电视和用电脑的习惯。引导学生认识 生活中各种各样的广告，懂得广告的作用，认识到虚假广告不可信，我们要学会识别广 告，不要上当受骗。 第四单元让生活多一些绿色 ，包括三课内容， 我们所了解的环境污染 变废 为宝有妙招 低碳生活每一天 。这一单元重在引导学生在前面学习的基础之上，进一 步了解我们身边的污染情况，懂得白色污染、农药污染、大气污染和噪声污染等对我们 环境的影响，增强学生环境保护的意识。引导学生学习垃圾分类放置，学会变废为宝懂 得在日常生活中，我
5、们要减少碳排放量，学习低碳生活，为保护地球环境尽一份心，出 一份力。 教学目标与要求教学目标与要求 了解本班级的优点和缺点，懂得发扬优点，改正缺点，使自己的班级变得更优秀。 懂得班规的作用，并且学会根据班级的实际情况为班级制定自己的班规。 知道班规的制定重在执行，我们自己制定的班规，应该自觉遵守。 了解别的班级的特点，学习别班的优点，懂得在学校生活中，班与班之间应该互相 合作，正当竞争，共同发展。 通过观察日常生活中的点点滴滴，认识到爸爸妈妈非常辛苦，我们应该管好自己， 少给父母添麻烦。 知道在日常生活中做一些力所能及的家务事，不仅能够减轻大人的负担，而且还有 很多收获。 认识到家庭中的每位成
6、员都很重要，家庭的幸福需要每个人作出贡献。作为家庭的 一份子，我们也要为家庭做出自己的贡献，担负起家庭的责任。 知道电视就是一个神奇的宝盒，我们可以从电视中获取知识，享受快乐，但是长时 间的沉迷于电视，将会对我们的身体带来伤害，对我们日常的学习、生活产生很大的影 响，因此我们要养成良好的看电视的习惯。 互联网是个虚拟神奇的世界，给我们带来了很多便捷服务。在互联网中我们要懂得 遵守规则，学会保护自己，同时做到不伤害别人。 通过学习，知道网络游戏的利与弊，懂得偶尔玩一下网络游戏，能起到休息放松的 作用，但长时间沉迷于网络游戏，就会给我们的身心带来很大的伤害。 认识身边的广告，知道广告无处不在，五花
7、八门，了解广告的作用，懂得并不是所 有的广告都可信，我们要学会识别虚假广告和诈骗广告，避免受到广告的欺骗和伤害。 懂得白色污染的含义，知道白色污染对地球环境造成的危害，明白我们必须合理有 节制的使用塑料制品，才能减少塑料垃圾的产生，有效的减少白色污染。 了解农药污染、大气污染和噪声污染对环境的危害，知道这些污染产生的原因，以 及减少这些污染的方法，并且能够体现在实际行动中。 知道暴增的垃圾不仅挤占了我们宝贵的生存空间，而且对环境造成了极大的污染， 所以我们要学会进行垃圾分类，变废为宝。 了解地球气候的变化，知道气候变暖给地球带来的影响和危害。知道有关温室气体 的知识，明白温室气体产生的原因以及
8、减少温室气体的办法。 引导学生树立环境保护的意识，懂得低碳生活，为保护地球环境贡献自己的力量。 教学措施教学措施 1、从本班学生的生活实际出发设计教学，正确把握教材中的图标、正文、范例， 利用直观教具，引起学生的注意力。 2、通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。 3、充分发挥现代化教育手段的作用。 4、力体现“用中学、学中用”的原则，注意引导学生进行自主的道德学习，将知 识教学与学生道德价值培养相结合起来。 教学时间安排教学时间安排 周次周次 单元主题单元主题 课题课题 课时课时 备注备注 1 第一单元 与班级共成长 1 我们班四岁了 2 2 2 我们的班规我们订 2 3
9、 3 我们班 他们班 2 4-5 本单元综合与测试 2 机动 2 课时 6 第二单元 为父母分担 4 少让父母为我操心 2 7 5 这些事我来做 2 8 6 我的家庭贡献与责任 2 9 本单元综合与测试 2 10 第三单元 信息万花筒 7 健康看电视 2 11 8 网络新世界 2 12 9 正确认识广告 2 13-14 本单元综合与测试 2 机动 2 课时 15 第四单元 让生活多一些绿色 10 我们所了解的环境污染 2 16 11 变废为宝有妙招 2 17 12 低碳生活每一天 2 18 本单元综合与测试 2 19-20 综合复习 总复习 4 1 1 我们班四岁了我们班四岁了 第一课时第一课
10、时 教学目标教学目标 1.回顾班级诞生、中队建立、取得成绩等节点，分享自己的成长纪念品，初步感受自己 与班级共同成长的喜悦感与荣誉感。 2.交流春游、运动会、综合实践周等活动，分享班级中的难忘故事，初步产生集体归宿 感，增强热爱班级的情感。 教学重点教学重点 通过分享班级中的难忘故事，分享自己的成长纪念品，初步感受自己与班级共同成长的 喜悦感与荣誉感，产生集体归宿感，增强热爱班级的情感。 教学难点教学难点 引导学生感受自己与班级共同成长的喜悦感与荣誉感，产生集体归宿感，增强热爱班级 的情感。 教学准备教学准备 课件、回忆班级中的难忘故事、寻找自己的成长纪念品 教学过程教学过程 一、谈话引入 同
11、学们，我们在一直学习已经三年了，三年的班级生活给我们留下了许多美好回忆。从 今天开始，我们已经是四年级的学生了，让我们一起共同回忆三年的学习生活。 板书：我们班四岁了 二、我们班四岁了 1.阅读课本第 2 页两幅插图 思考：刚入学时，你们相互认识吗？还记得建队日是哪一天吗？ 2.阅读课本第 3 页插图 回顾： 班级中发生过哪些温暖感人的故事？有哪些幽默有趣的故事？有哪些伤心难过的 故事？ 三、我们班很棒 1.每个班都有自己的优点，你能说出自己班棒在哪里吗？ 学生交流，并用一句话或一首小诗赞美一下。 2.每个班都有自己的不足，我们一起来找一找自己班还存在哪些问题？ 同桌交流，在书上相应空白处写一
12、写。 3.我的金点子 针对班级的问题与不足，出主意、想办法，用自己的智慧为班级献计献策。 1 1 我们班四岁了我们班四岁了 第二课时第二课时 教学目标教学目标 1.认识班徽是一个班级的标志，是班集体的象征。 2.通过设计班徽，进一步增强班集体的荣誉感。 教学重点教学重点 知道班徽是是班集体的象征，通过设计班徽，进一步增强学生的集体荣誉感。 教学难点教学难点 设计班徽，进一步增强学生的集体荣誉感。 教学准备教学准备 课件、回忆班级中的难忘故事 教学过程教学过程 一、复习回顾 上节课我们学习了什么？ 我们班有哪些优点？ 还存在哪些问题？ 应该怎样改进？ 二、班徽设计大赛 1.谈话：班徽是一个班级的
13、标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。我们班 有班徽吗？ 2.阅读课本第 6 页说说每个班徽的具体含义。 3.设计班徽 （1）请设计一个班徽。比一比，看谁的设计主题明确、简洁美观。 （2）介绍步骤： 第一步：确定能体现班级奋斗目标的主题词； 第二步：选定体现主题词的象征图案和颜色； 第三步：把选定的图案有机地组合起来； 第四步：写上解说词。 （3）我的设计学生在书上完成 （4）交流展示 三、全课总结 今天我们学习了什么？你有哪些收获？ 2 2 我们的班规我们订我们的班规我们订 第一课时第一课时 教学目标教学目标 1.知道班规就是班级共同学习和生活的规则，了解班规的作用，进一步增强学生规
14、矩规 范意识。 2.了解班规的内容，学习按照制订班规的程序和方法，制订适合本班级的班规。 教学重点教学重点 了解班规的作用，增强学生规矩规范意识，并学会制订适合本班级的班规。 教学难点教学难点 学会制订适合本班级的班规，进一步增强学生规矩规范意识。 教学准备教学准备 课件、了解本班原来班规的内容。 教学过程教学过程 一、谈话引入 出示名句： “没有规矩，不成方圆。 ” 指生读一读并说一说这句名言的意思。 “没有规矩，不成方圆”是句俗语，常强调做任何事都要有一定的规矩、规则、做法、 否则无法成功。这句名言本来来自木匠术语， “规”指的是圆规，木工干活会碰到打制 圆窗、圆门、圆桌、圆凳等工作，古代
15、工匠就已知道用“规”画圆了； “矩”也是木工 用具，是指曲尺，所谓曲尺，并非弯曲之尺，而是一直一横成直角的尺，是木匠打制方 形门窗桌凳必备的角尺。木匠在做工的时候，没有规和矩，当然无法做成方形或圆形的 东西，于是出现了“没有规矩，不成方圆”这句俗语。 教师：是的，国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则。班规可以 让班级生活健康有序，使同学们在班里愉快、安全地学习和活动。 板书课题：2 我们的班规我们订 二、学习课文 1.班规的作用 （1）阅读课本第 8 页插图，说说班规有什么用？ （2）班规大搜索看看班规的内容有哪些？ （3）阅读课本第 9 页班规（一） 、 （二） ，说说这些
16、班规中都包含了哪些方面的内容？ 同桌交流后，全班汇报。 2.班规我们订 （1）怎样制订班规呢？ 阅读课本第 10 页两幅插图，说说哪种制订班规的方式更合理？ （2）阅读第 11 页内容，了解制订班规的程序和方法。 说一说，议一议。 （3）制订本班的班规，可以围绕一再两个方面重点讨论。 三、全班课总结： 今天我们学习了什么？关于班规你知道了什么？ 2 2 我们的班规我们订我们的班规我们订 第二课时第二课时 教学目标教学目标 1.知道班级成员都应该接受班规约束，自觉遵守班规。 2.对班规存在的问题能提出合理建议并进行修订。 教学重点教学重点 知道班级所有成员都应该自觉遵守班规，并能够对现有班规的不
17、足之处提出合理建议并 进行修订。 教学难点教学难点 进一步增强学生自觉遵守班规的意识，能够对现有班规的不足之处提出合理建议并进行 修订。 教学准备教学准备 课件 了解本班原来班规的内容，思考本班班规有哪些不足之处。 教学过程教学过程 一、谈话引入 1.上节课我们学习了什么？ 2.交流班规内容。 二、学习新课 （一）班规重执行 1.我们是班规的制订者，也应该是班规的守护者。大家一致制订的班规，是对班集体所 有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。 2.阅读课本第 12 页，你怎样看待这样的事情？ （1）你认为应当采取哪些措施，以督促同学们自觉遵守班规。请把你的建议写下来。 （2）交流建议。 （3）夸
18、一夸班里的“遵守班规之星” 。 （4）阅读角，怎样执行班规，把你的想法写下来。 （二）班规可改进 1.如果发现班规存在问题，应该怎么办呢？ 2.阅读第 14 页了，说说自己的想法。 3.修订现有的班规，写下自己的建议。 4.全班交流，教师小结。 三、课堂总结 今天我们学习了什么？你有哪些新的收获？ 3 3 我们班我们班 他们班他们班 第一课时第一课时 教学目标教学目标 1.引导学生从班级、人数、任课教师、社团文艺活动、获奖项目、同学关系等方面了解 学校其他班级的特点和值得学习的地方。 2.懂得每个班级都是学校大家庭中的一员，我们要增进班级间的合作。 教学重点教学重点 了解学校其他班级的特点和值
19、得学习的地方，懂得要增进班级间的合作。 教学难点教学难点 了解学校其他班级的特点和值得学习的地方，懂得班级合作的重要意义。 教学准备教学准备 课件 从班级、人数、任课教师、社团文艺活动、获奖项目、同学关系等方面了解学校其他班 级 教学过程教学过程 一、谈话引入 在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。你了解哪些班呢？别的班又有哪些特点 呢？今天我们一起走进第 3 课 板书课题：3 我们班 他们班 二、走进他们班 1.介绍张小文的疑惑，引入话题 2.在校园生活中，你有过类似的困惑吗？你了解其他班吗？ 3.阅读课本第 16 页四 2、四 3 班的特点。 4.班级小调查自由分组，选择各自想要了解的
20、班级进行调查。 出示调查表 提示：可以从班级、人数、任课教师、社团文艺活动、获奖项目、同学关系等方面进行 调查了解。 5、了解其他班级的方法 A 问问他们班的同学，调查他们班的基本信息。 B 了解他们班获得的奖项，看看他们班擅长什么。 C 问问既教他们班又教我们班的老师，听听老师对两个班的评价。 D 通过阅读他们班的板报，了解他们班的特点。 三、增进班级间的合作 1.谈话：每个班都是学校大家庭中的一员。在学校生活中，大家一起合作，共同创造和 分享美好的校园生活。 2.阅读课本第 18 页插图，说说每幅图的意思。 3.交流：你们班和别的班有过类似的活动吗？你们在活动中是怎样合作的？ 4.设计合作
21、活动 （1）发挥自己的想象，设计一个班级合作活动方案。 （2）班内讨论，评选出可行的合作活动方案。 （3）在老师的帮助下主动邀请另一个班级，一起商议，合作开展活动。 四、全课总结 在学校里，除了我们自己班以外，还有很多其他班。每个班都是不同的。每个班都是学 校大家庭中的一员。在学校生活中，大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。 3 3 我们班我们班 他们班他们班 第二课第二课 教学目标教学目标 1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别 的班集体。 2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争， 能够尊重和欣赏其他班级， 为别班的精彩喝彩。 3.培养学生群体之
22、间正确相处的能力，增强集体意识。 教学重点教学重点 认识班级之间合作的意义，懂得要以正当方式对待班级间的竞争。 教学难点教学难点 认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的 班集体。 教学准备教学准备 课件 教学过程教学过程 一、导入 我们可以从哪些方面了解学校其他班级的特点？对于其他班级的优点，我们应该怎么 做？ 今天我们继续学习第 3 课。 板书课题：3 我们班 他们班 二、正确对待班级间的竞争 议一议，想一想 （1）生阅读教材 P20 页三幅图内容。 （2）小组合作，探究问题： 你在校园中有过类似的现象吗？ 这种做法可能会导致什么的样的不良后果？ （3）
23、先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）师小结：班级与班级之间既有合作又竞争，竞争给我们带来成长和收获。班级之 间有竞争是正常的，但是如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的。甚至会产生不良 后果。 谈一谈，想一想 （1）生阅读教材 P21 页三幅图内容。 （2）小组合作，探究问题，说一说这些做法是否正确？ 如果在你身边发生了这样的事，你会如何处理？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结：班级间的竞争必须使用正当方式。 三、为他班喝彩 看一看，议一议 （1）生阅读教材 P22 页三幅图内容 （2）小组合作，探究问题： 为什么学校会给那个班颁发道德风尚奖呢
24、？ 法国申办奥运会是败给了北京，为什么法国代表团还向北京祝贺呢？ 为什么中国观众给法国代表团最热烈的掌声？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结：每个班都有自己的特点，都有值得欣赏和尊敬的地方。 能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。 想一想，议一议 （1）生阅读教材 P23 页三幅图内容。 （2）小组合作，探究问题： 你如何看待上述想法？ 你会为他们班喝彩吗？为什么？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结：真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和拼搏 奋斗的精神，而不会在意胜败的结果。 四、课堂总结 我们要学会尊重和
25、欣赏其他集体，破除小团体本位的狭隘意识，能公正的看待班级之间 的竞争与冲突，建立合作共赢的新型合作关系。 4 4 少让父母为我操心少让父母为我操心 第一课时第一课时 教学教学目标目标 1、通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、讨论、提建议等活动教学，引导学 生了解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识和情感。 2、让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。 教学重点教学重点 了解体谅父母的辛劳，管理好自己，用自己的行动体贴父母。 教学难点教学难点 管理好自己，用自己的行动体贴父母。 教学准备教学准备 课件、学生课前体验父母的辛苦 教学过程。教学过程。 一、导入话题 师：同学们，
26、我们的一日三餐是谁做的？ 生：爸爸妈妈。 师：除此以外，爸爸妈妈还为我们做了什么？ 生自由回答。 师：爸爸妈妈为我们付出很多，很辛苦！今天我们就来体会一下爸爸妈妈有多辛苦。 板书课题：4 少让父母为我操心 二、爸爸妈妈多辛苦 想一想，看一看 （1）生阅读教材 P24 页四幅图内容。 （2）小组合作，探究问题： 你有没有在家帮父母做个家务活？ 你是否体会过父母做这些家务活的辛苦？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 看一看，说一说 （1）生阅读教材第 25 页内容。 （2）小组合作，探究问题 和父母在一起时，你留意过他们在做什么吗？ 你从哪里感受到小娟爸爸的辛苦？ （3）先在小组
27、内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）生完成教材 P25 空格内容,师指导、补充 看一看，议一议 （1）生阅读教材 P26 页三幅图内容。 （2）小组合作，探究问题： 父母工作的辛苦体现在哪里？ 你有没有和父母一起去上过班了？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结 A 事先了解爸爸妈妈上班的地方有什么规定和要求。特别要记住哪些是不能做的。 B 在爸爸妈妈自己工作的时候，仔细观察。 C 要注意安全，讲礼貌。 想一想，说一说 （1）生阅读教材第 27 页内容。 （2）小组合作，探究问题： 通过上述采访，你能看出什么？ 如果采访对象是你，你会怎么办？ （3）先在小
28、组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）生完成教材 P27 空格内容,师指导、补充 自主设计访问题纲 （1）生阅读教材第 28 页内容 （2）小组合作，探究问题： 当你面对自己父母是谁，你会怎么提问？ A 可以就职业特点和工作内容提问。 B 可以根据自己的疑问，有针对性地提问。 C 可以抓住網节，询问工作中的辛苦和烦恼。 听完父母的回答后，你是心里有怎样的感受？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享。 （4）生完成教材 P28 空格内容,师指导、补充 三、课堂总结 4 4 少让父母为我操心少让父母为我操心 第二课时第二课时 教学目标教学目标 1、通过自身体验、阅读感
29、悟、小记者提问和采访、讨论、提建议等活动教学，引导学 生了解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识和情感。 2、让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。 教学重点教学重点 了解体谅父母的辛劳，管理好自己，用自己的行动体贴父母。 教学难点教学难点 管理好自己，用自己的行动体贴父母。 教学准备教学准备 课件、学生课前体验父母的辛苦 教学过程教学过程 一、复习导入 二、少给父母添麻烦。 看一看，想一想 （1）生阅读教材第 29 页内容。 （2）小组合作，探究问题： 看了上面四幅图片，你有何感想？ 你平时有为父母减轻过麻烦吗？ 你认为怎样做才能营好自己？ （3）先在小组内交流，各组推荐代
30、表，全班交流与分享 （4）师小结：父母要做那么多事很辛苦。我们都爱父母，也想为他们分担。很多事情 我们都帮不上忙。但我们最起码能做了营好自己，少给父母添麻烦。 想一想，说一说 （1）生阅读教材第 30 页内容。 （2）小组合作，探究问题： 你是否有过上述类似问题 如果你父母给你说了，你会怎么做？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）生完成教材 P30 空格内容,师指导、补充 问一问，想一想 （1）生阅读教材第 31 页内容。 如果早上我能按时起床，父母就可以（ ） 。 如果我会自己洗衣服、整理房间，父母就可以（ ） 。 如果放学后我又快又好地把作业做完，父母就可以（ ）
31、。 如果我会（ ） ，父母就可以（ ） 。 （2）小组合作，探究问题： 你是否有过上述的想法？ 你是否能够长期坚持如此？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）师小结：我们不经意的一句话或者一个举动，都有可能是父母徒增烦恼。要想为 父母分忧解愁就从学做一个懂事的孩子开始吧。 三、课堂总结 让我们好好体会父母的辛劳，懂得少让父母为自己操心，用管理好自己的行动体谅、体 贴父母。 5 5 这些事我来做这些事我来做 第一课时第一课时 教学目标教学目标 1、认识到做家务不仅能够减轻大人的负担，而且在动手做家务的过程中，我们还会有 许多收获，因此，我们要养成做家务的好习惯。 2、懂得
32、作为家庭中的一份子，我们应当做一些力所能及的家务事，减轻父母的负担。 教学重点教学重点 认识到做家务是为家庭服务，是为父母减轻负担，养成做家务的习惯。 教学难点 认识到做家务的重要性养成做家务，为家庭分担的习惯。 教学准备教学准备 课件 在家中跟爸爸妈妈、爷爷奶奶学做家务，了解一些做家务的小妙招。 教学过程：教学过程： 一、导入新课：一、导入新课： 同学们，你们知道我们家里面一般有哪些家务事吗？ 你们平时在家里面做家务吗？ 今天这节课，我们就来谈谈家务活方面的话题。 板书课题：5、这些事我来做 二、家务擂台赛二、家务擂台赛 1、引导：同学们，家务活非常多，买菜、做饭、擦桌子、洗碗、洗衣服、叠被
33、子、买 日用品等等，这些家务活你都做过吗？是经常做还是偶尔做？ 有几位同学就经常做家务，并从做家务中，收获了很多，下面我们来看一看。 2、出示课本 32 页的三幅插图，引导学生看一看，了解三幅插图上的学生做的是什么家 务？又从这些家务活中收获了什么？ 这三位同学因为做家务，慢慢知道了小羊的生活习性，为家人带来了干净的生活空间， 并且帮妈妈减轻了负担。下面请同学们也来说一说自己曾经做过哪些家务事？自己最拿 手的家务事是什么？从这些家务事中自己收获了什么？ 3、教师小结：听了同学们的发言，老师发现同学们会做的家务活真不少，下面，我们 就来举办一个家务擂台赛，请大家都来露一手。 教师组织学生进行家务
34、擂台赛，学生按照课前准备，向学生展示自己最拿手的家务活， 然后评选出家务小能手。 4、采访家务小能手，请家务小能手说一说，学做这些，这项家务是因为什么？能把这 项家务活做得又快又好的原因是什么？一直坚持做这项家务活的感受是什么？ 教师小结：同学们，我们尝试着做家务，不仅能够减轻大人的负担，而且在动手做家务 的过程中还有许多收获呢！到底有哪些收获呢？ 出示课本 33 页的知识窗做家务好处多 ，学生读一读，初步了解做家务究竟有哪些好 处。 三、愿做哪种人三、愿做哪种人 1、出示课本 34 页的夏丛艳日记 ，引导学生读一读，了解夏丛艳同学做家务的日记 内容，说一说读了这篇日记，你有什么感受？我们能从
35、主人公的身上学到些什么呢？ 教师引导： 其实， 像夏丛艳这样愿意主动承担家务劳动， 并且做得非常出色的人非常多， 在我们班上就有很多同学，家务活做得非常出色的。下面我们就来夸一夸我们身边的这 些家务小能手。 学生说一说自己知道身边的家务小能手，夸一夸他们，并号召全班同学向他们学习。 2、不过，还有很多同学不愿意主动承担家务，我们来看一看他们的做法。 出示： 妈妈，快帮我洗校服吧，下周一还要穿呢！ 妈妈帮我叠被子吧，我急着要去上学呢！ 爸爸，快把桌子擦一擦，我要开始写作业了。 同学们，你们觉得这些孩子可爱吗？为什么？自己平时有没有像他们一样？ 学生联系自己的生活实际说一说，自己有没有这样的想法，
36、有没有过这样的行为？如果 有这样的想法，这样的行为，我们今后该怎么做？ 3、小讨论 在生活中，我们经常会看到一些人有这样的观点，你们认为这样的观点对吗？说一说自 己的看法。 出示观点： 每天回家都要看书写作业，没时间做家务。 我家都是爸爸妈妈和钟点工阿姨做家务，根本不需要我做。 天天干活太累了。 这些家务活有什么干头？还不如出去踢球呢！ 学生分小组讨论，就这些观点来发表自己的看法，然后全班交流。 四、课堂总结四、课堂总结 我们都是家庭的一份子，干家务是我们应尽的义务，在家庭中我们应该做一些力所能及 的家务事，减轻父母的负担。 5 5、这些事我来做、这些事我来做 第二课时第二课时 教学目标教学目
37、标 1、 引导学生说服家长摒弃不让我们做家务的思想， 树立学做家务， 为家庭服务的意识。 2、了解学习做家务的途径，懂得一些做家务的小妙招。 教学重点 认识到做家务是为家庭服务养成做家务的习惯。 教学难点教学难点 认识到做家务的重要性，养成做家务，为家庭分担的习惯。 教学准备教学准备 课件 在家中跟爸爸妈妈、爷爷奶奶学做家务，了解一些做家务的小妙招。 教学过程：教学过程： 一、导入一、导入 同学们，通过上一课的学习，我们知道了在家里要做一些力所能及的事，今天这节课， 我们继续学习这一课。 二、不让做，怎么办？二、不让做，怎么办？ 教师引导：同学们，我们班上有很多都是独生子女吧？是独生子女的举手
38、。班级中有一 大半都是独生子女，即使不是独生子女的，最多也就是两个孩子。老师来问一问，你们 在家中做家务的时候，爸爸妈妈爷爷奶奶，会让你们做吗？ 很多同学都说：我做家务的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈都不让我做，总是担心这个，担心 那个。 教师：是啊，有的时候并不是我们自己不愿意做家务，而是大人们不让我们做，他们总 是担心这个，担心那个。下面我们来看一看，大人们对我们做家务的态度。 出示课本 36 页的这幅图，看一看爷爷奶奶、爸爸妈妈对我做家务的态度。 学生联系自己的生活实际说一说，当我们要做家务的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈是什么态 度呢？是不是也这样说过呢？在这种情况下你是怎么办呢？我们先来看一看，刘晓
39、慧同 学是怎么办的？ 引导学生读一读 37 页刘晓慧同学写给妈妈的一封信，了解这封信的内容，想一想从这 封信中，你学到了哪些与父母沟通的智慧呢？ 教师引导：同学们，想要说服大人放心的让我们去做家务，并不是一件简单的事，那是 需要智慧的。除了刘晓慧同学提到的办法外，我们还有哪些办法说服家长？使他们理解 我们呢？ 学生分小组讨论交流这个话题，说一说自己的办法并写一写，然后全班交流。 教师小结：刚刚听了大家的发言，老师发现大家的办法五花八门，真是奇思妙想。在这 里，老师还想送给大家三块魔石，他们能帮助你们实现做家务的愿望。 第一块磨石：道理模式 大家听说过“一屋不扫，何以扫天下”的故事吗？出示一屋不
40、扫，何以扫天下故事， 引导学生读一读，了解这个故事的内容。 教师引导：同学们，读了一屋不扫，何以扫天下这个故事，你知道怎样利用这个故 事来说服你们的大人了吗 第二块磨石：恒心模式 出示名言： “万事从来贵有恒” 。 学生读一读，说一说这句话的意思。 教师小结： “万事从来贵有恒”这句话是说，无论什么事情都贵在有恒，只要我们坚持 做一件事情，一定会成功的。同样，如果我们能长时间的坚持做好家务，这份恒心一定 能够打动我们的爸爸妈妈。 第三块磨石：巧思模式 选做家务要量力而行，先从自己力所能及的事情开始，用实际行动证明自己能够胜任家 务，就可以打消家人的顾虑了。比如说，我们今年刚刚才上四年级，那我们
41、就从我们力 所能及的家务事情开始做起。谁来说一说，我们力所能及的事情是什么？ 学生说一说自己力所能及的事情，比如扫地、整理房间、叠被子、浇花等等。 教师：是的，那我们就从这些小事开始做起，把这些事情先做好了，做漂亮了，让父母 认识到我们是有能力做这些事情的，久而久之，就可以打消我们爸爸妈妈的顾虑了。 三、与家务活签约三、与家务活签约 教师引导：同学们，任何人都不是天生就能把家务活做好的。只要我们愿意尝试，乐于 学习，一定能够成为家务小能手。 首先，老师来了解一下大家做家务的情况。 出示课本第 39 页的“比一比”调查表，学生看一看，并根据实际情况填一填，然后全 班交流交流。 我们并不是每一件家
42、务活都会做， 但是我们可以学习。 老师想问一下， 你打算向谁学习？ 学什么家务活？又怎么学习呢？ 学生在小组里交流交流，说一说自己的打算，并完成相应的表格。 想学习家务活 向谁学习 怎么学习 全班交流，共同完成家务学习表。 预设： 想学习家务活 向谁学习 怎么学习 学习做菜 向爷爷奶奶学 仔细看，动嘴问，爱思 考，多动手 学习做菜 从电视里学 认真看电视， 多动脑筋， 多动手练习 学习整理房间 向妈妈学 多请教，多练习 叠衣服 向姐姐学习 多请教，勤动手 教师引导：其实做家务还有很多诀窍呢！运用诀窍可以让我们做家务的时候事半功倍。 相机出示课本 40 页知识窗的“家务小妙招” ，引导学生读一读
43、，了解做家务的小诀窍。 除了这些“家务小妙招”之外，你还知道哪些家务小妙招？赶紧向大家介绍一下吧。 学生说一说自己知道的家务小妙招，在全班交流交流。 教师引导：同学们，通过这两节课的学习，我们已经树立了做家务的意识，也掌握了一 些做家务的本领，下面就看大家的实际行动了，老师想问大家一下，我们如何才能促使 自己更积极主动的做家务呢？在回答这个问题之前，我们来看一看阳阳同学是怎么做 的？ 学生读一读课本 41 页的阳阳的家务作业这篇小文章，了解阳阳是怎样积极主动做 家务的？从中得到什么启发？ （设计一些有趣的活动，可以调动大家做家务的积极性和主动性。 ） 除了书本上提到的这些主题活动之外，你还能设
44、计出哪些有趣的活动来调动大家做家务 的积极性呢？ 学生分小组讨论交流，想一想通过什么办法可以调动大家做家务的积极性。 预设： 可以把班级分成几个小组，每个小组进行比赛，每天早上到学校交流，看哪个小组的同 学做家务最积极，评选出“家务优胜小组” 。 引导学生签一个家务承诺书 ，唤醒同学们做家务的意识。 同学们，经过这两节课的学习，大家想不想为家庭做一点贡献，做一点力所能及的家务 事呢？我们就来签一份家务承诺书 。 出示课本 41 页的家务承诺书 ，引导学生看一看，了解家务承诺书的内容，并对 照家务承诺书的内容，想一想自己能否做到家务承诺书的要求，能做到的，就 签上自己的名字。 举行全班签家务承诺
45、书活动。 四、课堂总结四、课堂总结 同学们， 家务承诺书上签上了自己的名字，也就有了一份承诺，希望大家能够信守 自己的承诺， 积极主动的坚持做家务， 一个月后， 我们再来看看大家坚持得怎样， 到时， 我们将在全班搞一个“家务交流会” 。 6 6 我的家庭贡献与责任我的家庭贡献与责任 第一课时第一课时 教学目标教学目标 1.引导学生关心家庭生活，关心家人，关心家庭事务，初步具有为家庭和谐做贡献的意 识和行动。 2.通过自身体验、召开家庭会议、交流园、出点子、演一演、写承诺书、阅读感悟等活 动教学，引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要 有负责任的精神。 教学重点教学
46、重点 引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任 的精神。 教学难点教学难点 每个家庭成员都要主动承担家庭责任。 教学准备教学准备 课件 学生课前准备好参与活动的资料 教学过程教学过程 一、导入 1、教师叹了一口气，说：小刚的爷爷生病了，爸爸妈妈都要上班。没有人照顾爷爷， 该怎么办呢？ 2、学生纷纷出点子：这种情况该怎么办呢？ 3 师：有些同学的点子不错，其中有一个学生提到：小刚可以在课余时间照顾生病的爷 爷。你们说，小刚会答应吗？ 其实，为家庭出力是我们应该做的。今天我们就来探究一下，我们如何为家庭做贡献， 承担责任。 二、我的家庭贡献 想一想，说一说 （1
47、）生阅读教材第 42 页内容 （2）小组合作，探究问题 你有没有对家庭做过贡献？ 你对作贡献保持什么态度？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）师小结：家庭中的每位成员都很重要。家庭的幸福需要每位成员做出贡献。作为 孩子，我们也要对家庭有所贡献。 看一看，想一想 （1）生阅读教材第 43 页内容 （2）小组合作，探究问题 你身边有个类似的事情吗？ 你认为哪些事情属于家庭之间相互陪伴？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）师小结：家庭中的每个成员都是不可缺少的。家庭成员之间的相互陪伴，相互支 持，相互关心，就是家庭成员对家庭的贡献。 说一说，写一写 （1）生阅读教材第 44 页内容 （2）小组合作，探究问题 你对家庭做过哪些贡献？ 为家庭中央贡献和你的心情怎么样？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结：作为家庭的一员，尽管我们的能力有限。但是也可以为家庭事务出主意， 用我们的创意和劳动为家庭做贡献吧。 活动与探究四：演一演 （1）生阅读教材第 45 页内容 （2）小组合作，探究问题 你认为上述方法怎么样？ 你还能想到什么样的妙计？ （3）先在小组内