1、五年级数学老师班主任五年级数学老师班主任 十月份工作总结反思十月份工作总结反思 金秋十月，回首十月，我们有付出，也有收获。现在孩子们和我 已经有了一定的默契，当我站在讲台上摇摇课本，孩子们知道上课需 要用课本，孩子们上课坐不住开始出现小动作，我知道该休息几分钟 了。就是这么简单的细微的动作，让我们不断的磨合，成为彼此的一 种习惯。 这个月，我们迎来的第一次月考，考试的成绩对于我来说不是很 理想，但孩子们确实是在进步的，不管是从班级排名，还是班级的纪 律，和去年比都发生了很大的改变。我认为要想让孩子不断的进步， 需要老师慢慢的引导。对于班级管理，孩子们只服从班主任，班主任 的课纪律好、 作业按时
2、完成， 对于其他老师， 他们都认为是副科老师， 为了让孩子们从心理上愿意听我的。我会积极的配合班主任，让学生 从心理上认为数学老师不是副科老师，孩子们的大课间，我会在两个 半之间走动，孩子们的活动我会积极的参加，对于上课出现的任何， 我会去处理好，我会严格的要求他们，对于不好的习惯我会去批评， 对于好的现象我也会去表扬。现在孩子们已经知道，数学老师，也可 以管理我们，我们也要听话。 十月已经悄悄的结束，期中考试迫在眉睫，在接下来的工作中， 我会在上好课的前提下多对后进生下功夫，通过近几天的辅导，后进 生不是不会，而是自己给自己定性为我学不会，让他们树立信心很重 要。在接下来，我会注意自己的方式
3、方法，多给予他们肯定和鼓励， 降低要求，慢慢的进步。 月考分析月考分析 为了掌握学生本阶段的学期情况，更好的完成接下来的工作，学 校在十月份中旬举办了全校的学科调研活动，在全校老师的共同努力 下，调研顺利举行。 通过本次调研活动，我发现我们班学生的基础可以，但是问题出 在学生不读题、在对题意不完全了解的情况下去进行书写。学生的失 分点在填空题和问题解决题。 填空题、 是考察学生的基础知识的掌握， 但需要学生通过认真的读题、理解题意才能正确无误的做出来。可是 现在学生一碰到填空题就没有耐心的去做，从而导致失分较高。问题 解决题、学生对题意在不可理解的情况下拿到数字就往上拼，不管对 错。可能这也是
4、自己在平时工作中的一个失误，对于学生读题能力的 培养自己没有放在重点。我打算在接下来的工作中，在顺利完成自己 的教学任务之余，不管在课堂还是在课外尽可能的去培养学生的读题 习惯和读题能力。多发挥学生的自主能力，老师给予适当的放手。让 学生感到学习是自己的事情，老师只是严把学生这道关。 对于自己本次调研，自己不是很满意。要思考、反思，为什么学 生知识明明掌握了，可是写不到卷子上问题到底出在哪儿，接下来怎 么做，才能更好的帮助他们？还要实施自己的补差计划，每天给成都 较差的学生布置难度适中的作业，给其他学生布置有些难度的作业。 让学生在自己的能力内发挥自己的优势，寻找到学习的快乐，更调动 他们的积
5、极性。还要和学生的家长努力沟通，家校合一为学生的学习 做好防御工作。争取下次调研更上一层楼。 无间隙班级管理无间隙班级管理 无间隙班级管理对于我来说是一种全新的管理模式，对于无间隙 管理有点丈二和尚摸不着头脑。不知道如何实施，来让班级达到无间 隙管理，本周一的例会，台然老师给我们大家介绍了她所谓的无间隙 管理的一些心得，让我对无间隙管理有了全新的认识。 所谓的无间隙管理，重要的就是教师和教师的配合，学生和学生 的配合，从这两大点来分析无间隙班级管理的一天。早读：严格按照 课程表和本日早读任务来实施，防止学生看到那个老师到班就读那本 书，浪费早读的宝贵时间，合理的利用每一分钟。补差：全班都留下
6、来补习，利用家长会和家长做好沟通，让家长配合自己的工作。 作业：分层次作业，给后进生布置最基础的作业，保证每个人都 能按时完成作业。无间隙班级管理分为三个阶段，前期阶段：一个良 好的班级管理，离不开老师的严格要求，在无间隙管理的前期要是要 严格要求学生的各种行为习惯，做到老师在不在一个样，按照要求完 成自己的任务， 遵守班级的管理制度。 中期阶段： 老师可以退出幕后， 小助手的威信已树立，由培养的小助手参与班级管理中来，老师每周 给班级干部开会， 做指引性的工作。 后期阶段： 班干部和学生的配合， 班干部已经作为班级管理的主导者，学生也愿意服从班干部的管理和 领导，彼此之间形成默契，为了一个共
7、同的目标而努力。总结无间隙 班级管理就是自觉+配合=无间隙。 不管什么样的方法，能把学生带到你所期望的目的地的就是好方 法，让学生在学习各种习惯和知识的年龄，养成良好的习惯，学会自 我管理、自我学习、自我约束，这就的一个老师的成功之处。 播撒艺术的种子播撒艺术的种子 每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同，有的花儿，一开 始就灿烂绽放了，有的花儿，需要漫长的等待。不要看别的花儿怒放 了，自己的那棵还没有动静就着急。每个孩子都有自己的闪光点，只 是闪光点不同，为了让孩子的学习生活丰富多彩，除了我校的特色课 程之外，我们努力的开发乐器课堂。给每个孩子都播下艺术的种子， 让他们快乐成长。 我校利用
8、每周五的午托时间，一二年级口风琴，三四年级口琴， 五六年级葫芦丝，让孩子们以各种的形式来学习乐器，让孩子们对乐 器产生浓厚的兴趣。兴趣是最好的老师，为了培养兴趣，老师们别出 心裁的相处各种的方法，让孩子们男女比赛吹，小组比赛吹，自由结 合展示吹等等， 以各种的形式， 让孩子们展示自己特长， 增强自信心， 激发对乐器的兴趣。 周五的时候轮到我看午托，因为自己的艺术细胞比较的薄弱，在 不知道怎么办的情况下，打印了一张简单比较容易掌握的五线谱的歌 谱。 为了更好的组织孩子们用口琴吹奏， 把五线谱早早的抄在黑板上， 带着孩子们唱歌谱，男女对唱，全班齐唱，大组比赛唱，以各种的形 式让孩子们找卖力的放声歌
9、唱。歌谱熟悉了，孩子们马上就能熟练的 按照五线谱吹奏了。依旧以各种的形式来进行比赛，激发孩子们，看 到他们吹的热情高涨，自己也深陷其中，好想拿起口琴也吹奏一曲， 回味儿时无忧的幸福。通过短暂的午托，孩子们不仅掌握了歌谱，还 能用口琴吹奏，因为他们有兴趣，在兴趣面前，孩子的才能是无限大 的。 相信孩子，静等花开。也许你的种子永远不会开花，但她会长成 参天大树。 分析交流分析交流 共同进步共同进步 共同进步是我们的目标，为了达到这个目标，今天我校举办 20192020 年度教育教学质量分析会， 优秀教师毫不保留的介绍自己 的教育教学、班级管理、补差的困惑、以及如何与家长沟通可以让家 长理解并给予自
10、己工作的支持等问题。让经验不足的老师，可以集他 人之经验，提高自己，促进共同进步。 本次分析会自己的收获有一下几点：本次分析会自己的收获有一下几点： 1、和家长的沟通问题。学校教育离不开家长的支持，为了更好的与家 长沟通，让自己的工作得心顺手，老师们要把握好家长会，给家长提 出自己的要求，并在家长会中大力表扬优秀学生以及优秀家长在平时 是如何做的，给家长树立一个榜样，让家长理解老师的做法，给予自 己工作的足够支持，如：小学生打架，不要让家长插手处理，孩子之 间的磨擦并没有想象中的复杂，让孩子互相找自己做的不对的问题， 学会换位思考，学会宽容。 2、教育教学问题。课堂 40 分钟的重要性大家都深
11、知，但是如何让学 生学会倾听，大家都知道小学生的向师性很强，什么样的老师培养出 什么样的学生，老师一定要严于律己。在课堂上要有新授、检测、回 顾、保证今天的知识在课堂上让学生消化。作为数学老师，要时刻抓 计算，不论学什么知识，计算课前练必不可少。 3、班级管理问题。好的班级秩序是教学质量提高的一个重要因素，是 学生团结的基石。 对于班级管理班主任的责任重大， 一定要责任到人， 层层管理。 4、情感问题。和谐的家庭有利于孩子的成长，根据了解班级的问题学 生大都是单亲家庭，老师就要适当的给予这些孩子更多的照顾，和情 感上的关心。让孩子知道老师的爱自己的，不再自卑。 合理利用时间合理利用时间 作为数
12、学老师，中午看班是我们每天必做的一件事，对于中午的 40 分钟，我们要充分的利用起来，把握住可利用的时间，而且让班里 井然有序，为学生营造一个良好的环境和氛围。 对于我们航空港区中心学校，是一所由六所小学合并的新学校， 学生大部分来自农村，学生的基础比较薄弱，只靠课堂的 40 分钟让 学生提高很难，为了让基础差的学生有所提高，我要充分的利用中午 的 40 分钟。对于优等生他们的自主能力比较强，我则让他们写学习 与巩固或看课外书或休息，给他们更多的自主的时间，让学生做自己 想做的事情，合理安排时间。对于学困生自主能力较差，基础差。我 则让他们写学习与巩固，并且每天一次两个的找他们补习，补一个知
13、识点出题让他们回去做。先检查他们的学习与巩固，通过检查学习与 巩固找出他们的薄弱环节，了解到薄弱环节在哪儿再对症下药，从最 基础的地方补起，从乘法口诀补起，今天回家背会乘法口诀，第二天 补两位数乘以一位数，然后做题。从最基础补起，慢慢的加深难度， 这样就慢慢赶上去、慢慢提高，把拉下的知识补上去，这样每天进步 一点点，让学生从做题中找到幸福。转变原来的不愿意学习的心理， 只要学生有所改变，一学期下来就会有所收获。但补差并不是一朝一 夕的，是一个长期而漫长的过程。需要老师有足够的耐心和爱心，一 步一步来。 数学不像语文那样背一背就能考好，数学是需要积累的，知识之 间联系紧密， 所以补差需要从基础补
14、起， 一步一个脚印， 把基础打实。 不再让更多的同学感到学习数学是痛苦的。 月考质量分析月考质量分析 这次测试的题目类型有：填空、判断题、计算题、解决问题。考 察的内容是人教版三年级上册第一单元时、分、秒第二单元万 以内的加法和减法第三单元测量的内容，试卷的题型都比较基 础、题型难易适中，检测了基础知识与基本技能，有一部分题都是书 本知识的改变和拓展，紧扣课本，考察了学生对书本知识的掌握。 得分较多的题目：填空题、口算题、竖式题、解决问题在填空题 方面，平时对于学生的训练比较多，经常会让他们多做题，填空题涵 盖的类型也比较全面，包括时分秒之间的单位换算，长度单位之间的 换算、如何填写适当的单位、和不同形式的对于一道题的不同出题方 法，对于学生都是一种侧面考察，所以在以后的教学和训练中要着重 培养学生的数学思维。思维观念无法转变、学生在练习时不认真，做 题习惯不好，总是马马虎虎，学生在计算题当中非常粗心，有很多小 的错误，比如数位没对齐，满十不进 1，退位不借 1，这种问题比较 多，以后还要多加练习。解决问题对试题不理解，导致错误。这是我 们开学以来的第一次月考，我非常重视，提前就进行了系统的复习， 把易错点和易混点着重强调，而且还要加强知识的梳理，培养学生综 合运用数学知识解决问题的能力，注意学生习惯的培养和做题方法的 指导。