1、南昌外国语学校,春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是 新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着， 走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊 和腰脚，他领着我们上前去。摘自：朱自清春,春 作者：朱自清,重点字词,迷 藏 朗 润 蓑 衣 烘 托 抖 擞 黄 晕 水 涨 酝 酿 应 和 捉迷藏 薄 烟 窠巢 散 ,m cng,lng rn,su,hng tu,du su,yn,zhng,h,cng,b,yn ning,k cho,sn,润湿： 应和： 寻常： 逼眼： 抖擞： 健壮：,(土壤、空气等)潮湿而润泽。,本课指声音相呼应。,平常，普通。,引人注目，醒目。,振作。,强健。,用你喜欢的方式，有感
2、情地读课文。 小建议：1、不指读课文；2、读得抑扬顿挫；3、读得深情感人；4、每段标上序号。,春草,春风,春花,雨春,迎春,找出你喜欢的段落，标出语句中的重音和停连，朗读给大家听。,春之草,春之花,春之风,春之雨,迎春,作业：,1、有感情地朗读全文。 2、有人说：“春天是插花的能手”“春天是一位伟大的画家”“春天是个美丽活泼的仙子”古今中外写春的作品很多，将自己搜集的关于春的诗文誊抄在语文本上。 （6句） 3、完成作业本1-4,描绘春天的诗句：,等闲识得东风面，万紫千红总是春。宋朱熹春日 春色满园关不住，一支红杏出墙来。宋叶绍翁游园不值 春风又绿江南岸，明月何时照我还。宋王安石泊船瓜洲 竹外桃
3、花三两枝，春江水暖鸭先知。宋苏轼惠崇春江晚景二首,春 作者：朱自清 （第二课时）,第一段写盼春，运用什么修辞手法，表达了作者什么感情?,“盼望着，盼望着”用反复的修辞手法，表达了作者盼春心切的强烈感情。“东风来了，春天的脚步近了”。把物当作人来写，叫拟人。宣告春天到来，表达喜春之情。,二、绘春 1、春的总轮廓,一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。,山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。,“一切”这个自然段是怎么写春天的?,这个自然段是宏观勾勒春天。 “一切”画出春的轮廓；“朗润”写春山光泽； “涨”写春水涣涣； “红”写春日暖人。春天一派万物复苏的景象。三个“起来了”照应“刚睡醒”“张
4、开了眼”。,“一切”这个自然段运用的什么修辞手法，有什么好处?,（三个“起来了”照应“刚睡醒”，运用拟人句和排比句，语言简洁，却生动地写出了冬去春来、万物复苏的春的轮廓。）,春草图,小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是 的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。,2、春草图,思考：,作者怎样描写春草的？,用“ ”“ ”写春草的情态；,钻,偷偷,“钻”字用得好，“钻”字表现了生命力顽强，写出了春草破土而出的挤劲。,“偷偷地”写出了不经意间，春草已悄然而出的情景。这样写赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱。,用“
5、 ”写春草的长势。,一大片一大片满是的,用“ ”写春草的色泽；,绿绿的,“嫩嫩的，绿绿的”本该在“小草”前面，为什么放在句末？,单独从句子中拿出来，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点，使句子生动活泼，富有生气。,用“ ”写春草的质地；,嫩嫩的,写春草为什么又写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”?,通过小孩在草上兴致勃勃的嬉戏侧面衬托春草勃发给人的欢乐。,“风轻悄悄的，草软绵绵的”传达了怎样的情感?,人在草上的感受，传达出对春草的喜爱。,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨
6、儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。,春花图,3、春花图,讨论：,作者抓住了春花的什么特点？,静态：,动态：,花朵多,花色艳,花味甜,蜂飞蝶舞,找出写春花下列情况的句子,红的像火，粉的像霞，白的像雪,颜色 味道虚实结合,花里带着甜味儿,闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿,由上到下：树上花下遍地。,本段是按什么顺序写的？,“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”如果把“闹”换成“叫”好不好?,不好。1、蜜蜂的嗡嗡声音是振动翅膀发出的声音，所以不能用“叫”；2、 “闹”不仅有声响，还呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象。一个
7、“闹”字，境界全出。“叫”只能表明“喊叫”，用在这里，感情色彩也不浓。,春风图“吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。,“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。,触觉嗅觉视觉听觉,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。,指出从人的感官进行描写的句子 ：,风里带来些新翻的泥土的气息还有各种花的香。,鸟儿将巢安在繁
8、花嫩叶当中，高兴起来了。,4、春风图,想一想：,作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的多种感官，分别表现了春风的什么特点？,触觉： 嗅觉：,视觉：,听觉：,像母亲的手抚摸（温柔） 各种气息（芳香）,鸟安窠巢（欢悦）,鸟鸣、笛声（悦耳）,“春风图”运用了哪些修辞手法，有什么作用?,“吹面不寒杨柳风”运用引用、借代，写出春风的温暖。“像母亲的手抚摸着你”运用比喻、拟人，写出春风的柔和。运用拟人，写鸟儿迎春的欢悦。,春雨图雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，
9、烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。,5、春雨图,春雨有什么特点？,“雨是最寻常的，一下就是三两天”,“像牛毛、像花针，像细丝，密密地斜织着”,“人家屋顶上全笼着一层薄烟”,“树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。”,春雨的经常。,春雨的多、亮、细、密的特点。,春雨的轻盈。,春雨的润物。,“春雨图”按什么顺序描写的?,从静景写到动景，从物写到人，由近写到远。,“春雨图”运用了哪些修辞手法?,比喻、排比、拟人。,迎春图天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶
10、趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。,6、迎春图,思考：,文章怎样描写“迎春图”?,为什么要引用“一年之计在于春”这个俗语?,由景及人，春到人欢，与开头呼应。,引用俗语，启迪人们：抓紧春光努力工作，奋发向上。,朱自清的春， 是作者面对春意盎然的原野，编织着自己的理想之梦；是作者沉醉在自然的怀抱中，感受到了 “天行健，君子以自强不息”的心灵冲动。全文洋溢着健康、清新、积极的情怀。,穿行在污浊之中，自己却纯净如故，这就是阳光的本质。（英国）培根,作业：,1、古今中外写春的作品很多，将自己搜集的关于春的诗文摘录
11、在摘抄本上。( 6个句子)2、仿照春，写一段描写春天景物的文字，如春水、春天的鸟雀(不少于70字),1.“一年之计在于春”这句话的含义是：( )A春天伊始，万紫千红，充满活力。B春是一年之始，干劲最足，工作最出色。C春天是计划安排一年工作的关键。D春天风和日丽，天气暖和，是充满浪漫和希望的季节。,C,强化训练营,“你不让我，我不让你”的意思理解正确的一项是：( )A采用夸张的手法写出一种树花跟着一种树不停地开放。B采用拟人手法写出桃花、杏花、梨花的数量繁多。C采用夸张手法写出所有的花竞相吐艳。D采用拟人手法写出桃花、杏花、梨花等竞相开放。,D,“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”句中的“眨”说明：（ ）A.花的种类丰富、竞相开放。B.写野花遍地，逗人喜爱。C.写花儿繁多，美丽鲜艳。D.写野花闪闪发亮，在微风中轻轻摆动的明丽色彩。,D,5.“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。”从修辞手法看，此句运用了 ，描写出春雨的 、 的特征。,细,密,排比,、比喻,6.“雨是最寻常的”写出春雨的什么特征：( )A雨量很多 B雨期很长C经常下雨 D雨下很小,C,作业直通车,走到大自然中去，观察大自然，欣赏大自然，截取一段秋天的景象进行描写，一两百字即可。（可以从景物的形、色、味、神和你的感受等多方面描写，可以借助比喻、拟人、排比等多种手法，力求语言生动形象）,