1、综合性学习综合性学习 走近小说天地走近小说天地 环节环节 1 1 课前自学准备课前自学准备 【目标导航目标导航】 1.通过综合性学习感受小说魅力,大致了解一些国内外优秀的小说作家及作 品。 2.通过综合性学习培养阅读小说的兴趣，并提高学生阅读赏析能力。 3.通过综合性学习提高写作水平,并能对小说作品展开合理的联想和想象， 使小说更具有吸引力。 【课时安排课时安排】 1 课时。 自由分成学习小组， 做好活动计划， 分配小组成员活动任务， 围绕 “好读书， 读好书”的主题，广泛搜集相关素材，阅读相关作品，做好活动笔记，准备活动 资料。 环节环节 2 2 课堂教学展示课堂教学展示 【新课导入】【新课
2、导入】 培根说“读书足以怡情、足以傅彩、足以长才” ，而小说是最受喜爱的一种 文学体裁，那一个个生动的故事，一个个鲜活的人物，一个个精彩的画面总能给 我们留下深刻的印象。有人说小说是一部部生活的教科书，它能引领我们走进五 彩缤纷的大千世界， 能陶冶性情， 净化心灵。 今天就让我们携手走进小说天地吧！ 【重点解读重点解读】 一、组织小说故事会 1.自己先选择一个熟悉的喜欢的小说，选取其中一个精彩的情节，先在小组 内互相讲述故事。 2.然后选派代表在班内讲述故事，班级展示结束后，请其他同学或语文老师 点评，评选出班级的故事大王。 二、小说人物大家谈 1.自己梳理出最为熟悉的小说，以及小说中最为欣赏
3、的人物。 2.然后在本组内把自己欣赏的人物进行客观评价，同时补充组员的发言。 3.每一位同学制作小说人物卡片。内容可以包括姓名、出处、外貌特征、典 型语言、典型动作、相关事件、性格特征、客观评价等。 三、 “展开想象的翅膀” 1.发挥想象，重新设计人物命运。 2.为课本中出现的小说，如我的叔叔于勒续写故事情节。 3.改变小说的结尾。为小说的结尾改变思路。重新设计故事情节。 【研讨练习】【研讨练习】 题一：某班举行“走进小说天地”综合性学习活动，假设你是该班同学，请你题一：某班举行“走进小说天地”综合性学习活动，假设你是该班同学，请你 参加这个活动，并完成下面题目。参加这个活动，并完成下面题目。
4、 1.请你为这个活动设计一个开场白，激发学生的活动兴趣。 开场白：_ _ 2.武侠小说天龙八部与笑傲江湖中部分章节被选入高中课本，引起众人 关注，你对此有何看法？ 我的看法： _ _ 3.开展活动中，其中有一板块叫“话说英雄” ，请你向同学们介绍令你感动、敬 佩的小说中的英雄人物。 （要求既能概述其主要事迹，又能反映人物性格） _ _ 参考答案：参考答案：1.示例：提起小说，你一定不陌生，那生动的故事，鲜活的人物，一 定给你留下过深刻的印象。它们就像一部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩 的大千世界，陶冶性情，净化灵魂。既然这样，我们何不携起手来，再度走进那 一片天地？2.示例：武侠小说应该进
5、入中学课本。因为衡量文学作品的高低标准 不是作品的形式和题材，而是文学作品的内容、境界、思想、艺术成就等方面。 金庸的小说，气魄宏大，境界阔大，作品采取了通俗文化的形式，思想内容一点 也不俗。3.略 题二：亲爱的同学，你在走进小说天地的综合性学习中，那生动的故事，题二：亲爱的同学，你在走进小说天地的综合性学习中，那生动的故事， 鲜活的人物形象，一定给你留下过深刻的印象。让我们携手并肩，再度走进那鲜活的人物形象，一定给你留下过深刻的印象。让我们携手并肩，再度走进那 一片五彩斑斓的天地。一片五彩斑斓的天地。 1.活动创意：为这次活动拟一则主题词。 _ 2.小说人物大家猜：九（二）班在小说人物大家猜
6、的活动中，郭佳同学拟了几道 知识竞赛题，你能说出其中的人物形象吗？ （1）眼望着两根灯芯硬是不肯咽气的吝啬鬼是_。 （2） 契诃夫在 装在套子里的人 塑造了一个装在套子里的人是_。 参考答案：参考答案：1.示例：插上想象的翅膀，遨游小说天地。2.（1）严监生（2）别里 科夫 环节环节 3 3 课后反馈总结课后反馈总结 布置作业：教师引导学生课后完成本课时的对应练习。 此次综合性学习活动，设计了以学生“读、说、议、编”为主要内容的课堂 活动。学生围绕着自己感兴趣的小说故事情节进行复述故事、评析人物、改编故 事等， 对学生的思维和口语表达能力都是很大的帮助。而且此次活动由学习小组 形式呈现，学生能够团结协作、学会合作共赢。