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【冀教版】语文七年级上册:第8课《童稚记趣》课件(2)

1、童稚记趣,沈复,快速记忆,体裁 散文。 作者 ,字 ( ), 清代文学家。 本文节选自 。,三白,浮生六记,沈复,文言文翻译的要求:,文言文翻译要做到“信、达、雅”三个字。 “信”是指译文要准确无误,就是要使译文忠于原文,如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。 “达”是指译文要通顺畅达,就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯,字通句顺,没有语病。 “雅”就是指译文要优美自然,就是要使译文生动、形象,完美地表达原文的写作风格。,文言文翻译基本方法:,文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。 所谓直译,是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译,做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字

2、字落实;其不足之处是有时译句文意难懂,语言也不够通顺。 所谓意译,则是根据语句的意思进行翻译,做到尽量符合原文意思,语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性,文字可增可减,词语的位置可以变化,句式也可以变化。意译的好处是文意连贯,译文符合现代语言的表达习惯,比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。这两种翻译方法当以直译为主,意译为辅。,第一段:,余 忆 童稚 时,能 张目 对日, 明察 秋毫, 见 藐小微物,必 细 察 其 纹理,故 时 有 物外之趣。,我 回忆 童年的 时候,,能 睁开眼睛 对着太阳,,(可以)看清,极其细小的东西,,见到 微小的 东西,,一定仔细 观察 它

3、的 纹理,,因此常常 获得 超出事物本身的乐趣。,物外之趣,第二段:,夏蚊成雷, 私拟作群鹤舞空。 心之所向,则或千或百果然鹤也。 昂首观之,项为之强。 又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣, 作青云白鹤观, 果如鹤唳云端, 怡然称快 。,夏天蚊群飞鸣声如雷鸣,,我把它们比作鹤群在空中飞舞.,心中想象的是鹤,,那么成千成百的蚊子便果真是鹤了。,仰起头来观赏这种景象,,脖颈因此都僵硬了。,(有时)(我)把蚊子留在白色的蚊帐里,,用烟慢慢地喷它 ,,使 它冲着烟雾 飞叫,,把它们当作飞入青云的白鹤来看,,果真就像鹤在云端高声鸣叫,,(不禁令人)高兴地连声叫好。,观蚊成鹤,第三段:,于土墙凹凸处,

4、 花台小草丛杂处,常蹲其身, 使与台齐, 定神细视。以丛草 为 林, 以虫蚁为兽,以土砾 凸者 为 丘, 凹者为壑,神游其中, 怡然自得。,在土墙凹凸不平的地方,,或是(在)花台 杂草丛生 的地方,,(我)常常蹲下身子,,让身体与花台一样高,,定睛仔细观察。,把繁茂的杂草 看做树林,,把小虫蚂蚁看做野兽,,把凸出的土石 看做 山丘,,凹陷的地方 看做山谷,,精神畅游在这里,,真感到心情舒畅,自得其乐 。,神游“山林”,第四段:,一日, 见二虫斗草间, 观之正浓,忽 有 庞然大物 拔山倒树 而来,盖 一癞虾蟆也。 舌一吐 而二虫尽为所吞。余 年幼, 方 出神, 不觉 呀然惊恐;神 定, 捉 虾蟆

5、, 鞭 数十, 驱 之 别 院。,有一天,,看见两只虫子在草丛间相斗,,看得兴致正浓,,忽然 有个 庞然大物 推开大山,撞倒大树 闯了过来,,原来是 一只 癞蛤蟆。,只见它舌头一伸,两只虫子就全被它吞进肚里。,我当时年纪小,,正 看得出神,,不禁 “唉呀”地惊叫一声,,我定下神来,,捉住 蛤蟆,,用鞭子打了它几十下,,把它驱赶到 别的院子里去了。,观虫斗 驱蛤蟆,品读语言,运用了比喻、夸张的修辞手法写出了蚊子鸣叫的声音大,蚊子多。语言简洁、生动形象,给人以鲜明、深刻的印象。,夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。,心之所向,则或千或百,果然鹤也。,“果”字说明了作者看得很逼真,就像真的一样。这句写观察“群

6、鹤舞空”的情趣。把夏蚊想象成群鹤,想象奇特。,昂首观之,项为之强。,写出了“我”观察时间的长久,仅八个字就形象地表现了作者观赏群鹤舞空时的专注神情、入迷程度,写得十分传神。,这句写观赏“青云白鹤”的情趣。把所喷烟雾想象成“青云”,把“蚊子”看作“白鹤”,蚊子“冲烟飞鸣”如“鹤唳云端”,想象奇特。作者创设了独特的意境,说明作者很有好奇心,表现了孩子的天真、趣味。,又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快。,于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚊为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。,写观赏丛草、虫蚁、土砾的

7、情趣。丛草、虫蚊、土砾在成人眼中是微不足道的,而在富于想象的儿童的眼中却趣味盎然。把丛草当森林,把虫蚁当做野兽,把土块碎石当做丘壑,联想丰富,想象奇特,富有儿童的情趣。,一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物拔山倒树而来,盖一癞虾蟆也,舌一吐而二虫尽为所吞。,这句写观看蛤蟆捉虫和鞭打蛤蟆的情趣。以“庞然大物”描绘蛤蟆的形体,又表现了观察的入神专注。以“拔山倒树”形容蛤蟆向小虫扑来时的气势和力量。又与上文的“以丛草为林,以虫蚊为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑”相照应。,神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。,鞭打蛤蟆,驱之别院的行为符合儿童的特点,表现了儿童惩罚强暴、同情弱小的朴素感情。,精品细琢,

8、领会妙笔,品读第一段:作者童稚时,为什么常有“物外之趣”?,因为作者能“张目对日,明察秋毫,见藐小微物,必细察其纹理”,故时有物外之趣。,这一段在全文里有何作用?,这一段总领并概括了作者童年时期常有物外之趣的原因,为下文的描述做了铺垫。,第2段写了什么内容?请给它划分层次,并说明是按什么顺序来写的。,夏天观蚊舞(观蚊成鹤)。,是按照由外而内的观察顺序来写的。可分为两层。前者写的是在帐外,是观“群蚊”,后者写的是在帐内,是观“独蚊”。,从哪里可看出“我”兴趣盎然?,由“昂首观之,项为之强”和“怡然称快”可看出“我”的好奇、专注与着迷。,精品细琢,领会妙笔,第3段主要写了什么事?表现了“我”怎样的

9、特点?,写了“我”神游于土墙凹凸处、花台小草丛杂处。表现了“我”想象力的丰富。,本段主要运用了什么修辞手法?从哪里可以看出“趣”来?,本段运用了排比和比喻的修辞手法。(“以为”意思是 “把当作”)从“神游其中,怡然自得”可看出“我”的兴趣盎然。,精品细琢,领会妙笔,当“我” 观虫斗正兴浓之时,草间发生了什么事情?,草间出现了一只癞蛤蟆拔山倒树而来,把 作者看到的两只小虫全部吃掉了。,“我”的反应如何?,先是惊叫出声,然后定了定神,捉住蛤蟆,用鞭子打了几十下,最后将它赶到了别的院子。,“山”、“树”、“庞然大物”分别指什么?请从上文中找出相对应的词语。,山指土丘,树指丛草,庞然大物指癞蛤蟆。,精

10、品细琢,领会妙笔,文章结构:,童稚记趣,(一)忆童稚时, (视力好), (观察细),(二)观蚊成鹤,夏蚊成雷群鹤舞空,冲烟飞鸣鹤唳云端,(三)神游“山林”,丛草为林虫蚁为兽,土砾凸者为丘凹者为壑,(四)观虫斗,驱蛤蟆 ,怡然称快,怡然自得,物外之趣,趣,总,分,总分,惊恐、神定,文章主题(主旨,中心),课文围绕“趣”这一中心,生动描述了作者童年时代的几件典型事例,真切地再现了作者童年生活的片段,表现了儿童热爱生活,富于想象,喜欢探索自然奥秘的心理和情趣。,一词多义:,见藐小之物 之 心之所向使之冲烟而飞鸣,(助词,的) (助词,名词和动词之间,不译)(代词,它,指蚊子),以虫蚁为兽 为 项为之强舌一吐而二虫尽为所吞,(wi,作为、当作) (wi ,介词,因为、因此)( wi,被),其 必细察其纹理蹲其身,(代词,它的) (代词,指自己),观 作青云白鹤观昂首观之,(景象) (看),(把) (用),以 以丛草为林徐喷以烟,一词多义:,