1、（清）沈 复,童稚记趣,沈复（1763约1807），字三白，号梅逸，长洲（今江苏苏州）人，清代散文家。嘉庆十三年（1808），随翰林院编修齐鲲出使琉球，参加册封琉球国王的盛典，十月间归国。在此期间，写作了浮生六记。,作者简介,浮生六记,童趣节选自浮生六记闲情记趣。 浮生六记是一部自传体（回忆性散文）作品。记叙了他与妻子陈芸志趣投合，情感深厚，愿意过一种布衣素食而从事艺术的生活。因封建礼教的压迫和贫苦生活的磨难，理想终未实现，经历了生离死别的惨痛。,第一是闺房记乐，写夫妻间的情爱生活。 第二是闲情记趣，写生活中的闲情逸致。 第三是坎坷记愁，写家庭的变故。 第四是浪游记快，写到各地漫游的乐趣。 第
2、五是中山记历，写游历琉球的见闻。 第六是养生记道，谈养生方面的心得。 现只存前四记，五、六两记已经散失了。,浮生六记,注音：,藐小 拟作 丘壑 凹凸 土砾 癞虾蟆 舌一吐,项为之强 鹤唳云端 拔山倒树 怡然称快,mio,n,qi h,o t,l,li h ma,t,wi jing,l,b,y, 释 义,喜悦的样子。超出事物本身的乐趣。视力可以看清极其细小的东西，形容视力极好。物体上呈线条状的花纹。白色的蚊帐。睁大眼睛。,怡然：,物外之趣：,明察秋毫：,纹理:,素帐:,张目：,第一段：,余 忆 童稚 时，能 张目 对日， 明察 秋毫， 见 藐小微物，必 细 察 其 纹理，故 时 有 物外之趣。,
3、我,视力可以看清,极其细小的东西，,微小,因此 时常 超出事物本身的乐趣。,睁开眼睛,第一段：,余 忆 童稚 时，能 张目 对日， 明察 秋毫， 见 藐小微物，必 细 察 其 纹理，故 时 有 物外之趣。,我 回忆 童年的 时候，,能 睁开眼睛 对着太阳，,视力可以看清,极其细小的东西，,见到 微小的 东西，,一定仔细 观察 它的 纹理，,因此常常 获得 超出事物本身的乐趣。,我回忆童年小的时候，能睁大眼睛直视太阳，眼力可以看清极其细小的东西。看到细小的东西，一定细心观察它的花纹。所以时常有观察物体本身以外的乐趣。,译文,物外之趣,第二段：,夏蚊成雷， 私拟作群鹤舞空。 心之所向，则或千或百果
4、然鹤也。 昂首观之，项为之强。 又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣， 作青云白鹤观， 果如鹤唳云端， 怡然称快 。,我把它们比作,看待,那么,因此 僵硬,白色的蚊帐,慢慢地,把它们当作飞入青云的白鹤来看，,鸣叫,用,喜悦的样子,在,第二段：,夏蚊成雷， 私拟作群鹤舞空。 心之所向，则或千或百果然鹤也。 昂首观之，项为之强。 又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣， 作青云白鹤观， 果如鹤唳云端， 怡然称快 。,夏天蚊群飞鸣声如雷鸣，,我把它们比作鹤群在空中飞舞.,心中想象的是鹤，,那么成千成百的蚊子便果真是鹤了。,仰起头来观赏这种景象，,脖颈因此都僵硬了。,（有时）（我）把蚊子留在白色的蚊
5、帐里，,用烟慢慢地喷它 ，,使它冲着烟雾飞叫，,把它们当作飞入青云的白鹤来看，,果真就像鹤在云端高声鸣叫，,（不禁令人）高兴地连声叫好。,观蚊成鹤,夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比做群鹤在空中飞舞。心中这样看待，那么或者成千或者成百（飞舞着的蚊子）果真（觉得它们）是鹤了。仰起头观赏这种景象，脖颈因为这样都僵硬了。 我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它们，使它们冲着烟雾飞叫，当做青云白鹤看，果真像鹤在云头上高亢地鸣叫，高兴叫好。,译文,观蚊成鹤,第三段：,于土墙凹凸处， 花台小草丛杂处，常蹲其身， 使与台齐, 定神细视。以丛草 为 林， 以虫蚁为兽，以土砾 凸者 为 丘， 凹者为
6、壑，神游其中， 怡然自得。,在,多而杂乱,定睛细看。,把,在想象中游历,自己感到得意或舒适,看做,第三段：,于土墙凹凸处， 花台小草丛杂处，常蹲其身， 使与台齐, 定神细视。以丛草 为 林， 以虫蚁为兽，以土砾 凸者 为 丘， 凹者为壑，神游其中， 怡然自得。,在凹凸不平的土墙边，,（在）杂草丛生的花台旁 ，,（我）常蹲下身子，,使之与花台一样高，,定睛细看。,把繁茂的杂草看作树林，,把昆虫蚂蚁看成野兽，,把泥土石块突起的地方看作山丘，,低洼的地方看成山沟，,想象在里面游历的情景，,真感到心情舒畅，自得其乐 。,在凹凸不平的土墙边，杂草丛生的花台边，我常常蹲下自己的身子，使身体和花台一样高，凝
7、神细看。把繁茂的杂草当做树林，把昆虫蚂蚁当做野兽，把泥土瓦砾凸出的地方当做土山，把低洼的地方当做山沟，想像在里面游历的情景，感到心情舒畅，自得其乐。,译文,神游“山林”,第四段：,一日， 见二虫斗草间， 观之正浓，忽 有 庞然大物 拔山倒树 而来，盖 一癞蛤蟆也。 舌一吐 而二虫尽为所吞。余 年幼， 方 出神， 不觉 呀然惊恐；神 定， 捉 蛤蟆， 鞭 数十， 驱 之 别 院。,撞倒大树一般地闯了过来，,原来,我当时年纪小，,正在,用鞭子打鞭,第四段：,一日， 见二虫斗草间， 观之正浓，忽 有 庞然大物 拔山倒树 而来，盖 一癞虾蟆也。 舌一吐 而二虫尽为所吞。余 年幼， 方 出神， 不觉 呀
8、然惊恐；神 定， 捉 虾蟆， 鞭 数十， 驱 之 别 院。,一天，,看见两只虫子在草丛间相斗，,看的兴致正浓，,突然有个庞然大物像推开大山，移开大山撞倒大树一般地闯了过来，,原来是一只癞蛤蟆。,（蛤蟆）舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。,我当时年纪小，,正看得出神，,不禁“唉呀”地惊叫一声，,定下神来，,捉住蛤蟆，,鞭打了几十下，,把它驱赶到别的院子里去了。,一天，我看见两只虫子在草丛间打斗，观看得兴趣正浓的时候，忽然有个庞然大物，像搬开大山撞倒大树一样闯过来，原来是一只癞蛤蟆。 舌头一伸，两只虫就全被癞蛤蟆吞进肚里。 我当时年龄正小，正在看得出神，不禁“哎呀”地惊叫一声；等我心神安定下来，捉
9、住蛤蟆，用鞭子打了它几十下，把它驱赶到别的院子里去了。,译文,观虫斗 驱蛤蟆,项为之强。 以丛草为林。 舌一吐而二虫尽为所吞。,为，因为,为，作为、当做,为，被,（wi）,（wi）,为,一词多义,于,又留蚊于素帐中,于土墙凹凸处,于，在,以,以丛草为林，以虫蚁为兽,徐喷以烟,以，把,以，用,其,必细察其纹理 蹲其身 神游其中 使其冲烟飞鸣,其，代词,之,物外之趣。 昂首观之，项为之强。 驱之别院。 心之所向,之，的。,之，代词。,取消句子独立性,而,忽有庞然大物拔山倒树而来,舌一吐而二虫尽为所吞,表修饰，不译,表结果，不译,观,昂首观之,作青云白鹤观,动词，看,名词，景观、景象,察,明察秋毫,
10、必细察其纹理,看得清,观察,古今异义,余,古： 今：,我 今多用于“多余”,盖,古： 今：,原来 今常用于“盖房”,方,古： 今：,正 今用于“地方、地块”,然,古： 今：,的样子 今长用于“然后”,词类活用,鞭,名词活用作动词 用鞭子打,成语积累,1.庞然大物：指高大笨重的东西。现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。 2.明察秋毫：目光犀利，能敏锐地看清极细小微末的东西。形容人能洞察事理，不受欺蒙。 3.怡然自得：形容高兴而满足的样子。,1、全文可分几个部分？2、全文围绕什么来写的？共写了几件趣事？,全文围绕“物外之趣”来写,观蚊成鹤、神游山林、鞭逐蛤蟆三件趣事 。,总领下文，领起下
11、文内容。,探究,品读第一段,1、作者童稚时，为什么会时常有“物外之趣”？2、第一段在文中起的作用是什么？,总领下文，并有物外之趣的原因,（1）视力好 （2）观察仔细,赏析第二段,第二段写了什么内容？有哪些地方可以看出作者兴趣很浓厚？,观蚊成鹤,昂首观之，项为之强,可以看出作者专注，着迷和好奇心,品读第三段,读完第三段，可以看出作者什么样的特点？本段主要用了什么修辞手法？,赏析第四段,当作者观看虫斗时发生了什么事？之后作者是怎样做的？体现了作者什么样的感情？,一只癞蛤蟆把虫吃了。,捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院,体现了儿童什么心理？,文章主题（主旨，中心）,课文围绕“趣”这一中心，生动描述了作者童年时
12、代的几件典型事例，真切地再现了作者童年生活的片段，表现了儿童热爱生活，富于想象，喜欢探索自然奥秘的心理和情趣。,文言文翻译基本方法：,文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。 所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。 所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。 这两种
13、翻译方法当以直译为主，意译为辅。,课堂检测,1、下列加点字用法不同的一项是（ ） A、心之所向 B、昂首观之 C、项为之强 2、下面加点字，释义相同的一项是（ ）A、明察秋毫 必细察其纹理 B、余忆童稚时 故时有物外之趣C、怡然称快 怡然自得 D、昂首观之 做青云白鹤观 3、下列加点字意义相同的一项是（ ）A、舌一吐而二虫尽为所吞 以土砾凸者为丘B、蹲其身，使与台齐 见藐小微物，必细察其纹理C、留蚊于素帐中 于土墙凹凸处D、徐喷以烟，使其冲烟飞鸣以丛草为林 4、第一段中统领全文的一个词语是。 5、文章围绕物外之趣，写了那几件事？ 6、说说“项为之强”的表达作用是什么？,写出了“我”的专注，侧面烘托想象世界的美好。,物外之趣,7、第一段与二、三、四段的关系是 。 8、“庞然大物”指什么？它是相对什么而言的？为什么说“拔山倒树”而非“排山倒海”？,虾蟆 相对虫子来说 因为作者把土砾比作山，把丛草比作树，所以把虾蟆的到来说成是“拔山倒树”而非“排山倒海”,总分,