1、第第 2 课课 中国的古代艺术中国的古代艺术 学习目标 课程标准 1.概述汉字、绘画起源、演变的过程。 2.了解中国书画的基本特征和发展脉络。 3.了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。 重点难点 1.掌握中国汉字艺术的主要字体、风格特征及代表作品。 2.了解中国古代绘画艺术的主要特征及代表作品。 3.掌握中国京剧艺术产生的过程及历史地位。 4.理解中国古代艺术与社会存在的关系。 一、“出鬼入神”的书法艺术 1起源：有人认为刻在陶器上的简单符号是中国文字的起源。 2成熟：现在能看到的最早的文字是商代的甲骨文和铭文。甲骨文是一种比较成熟的文字。 3书法字体的演变 (1)小篆：创始于秦代
2、，其特点是字体略长，笔画圆匀，富于图案美。 (2)隶书：始于秦朝，成熟并通行于汉魏时代，其特点是字形结构平衡对称，整齐安定。 (3)楷书：形成于汉末，其特点是字形方正，规矩严整。 (4)行书：晋代开始盛行，其特点是既工整清晰，又飞洒活泼。 (5)草书：其特点是变化丰富，奔放跃动。 判断正误 (1)我国汉字演变的规律是由复杂到简单，由具体到抽象，由不规则到规则。( ) (2)我国最早的比较成熟的文字是楷书，汉字是按照甲骨文、大篆、小篆、隶书、楷书的脉络 演变发展的。( ) 4历代书法名家 (1)秦代：李斯是著名的篆书家。 (2)东晋：王羲之博采众长，备精诸体，尤擅草书、行书，被尊为“书圣”。 (
3、3)唐代：欧阳询、颜真卿和柳公权分别创立了楷书中的欧体、颜体和柳体，被后世学习与临 摹。怀素和张旭的狂草亦别具艺术魅力。 (4)北宋：被称为四大书法家的是苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄(一说蔡京)，都以行书名世。 (5)元代：书法家首推赵孟，创赵体。 (6)明代：以文征明、董其昌声誉最高。 问题思考 材料 王羲之兰亭序(部分) 思考 图中的书法是什么字体？有何特点？ 提示 字体：行书。特点：兼具楷书的规矩和草书的放纵，既有审美价值，又具实用价值。 易混易错 文字书法 汉字的发展体现了社会发展的不同阶段，故其按照甲骨文、大篆、小篆、隶书、楷书的脉络 演变发展，总的趋势是由繁到简。而书法兼具审美与实用功
4、能，自觉地创造书法美成为中华 民族文化特色的一种艺术形式。可以说，书法是汉字的艺术形式。 二、画中有诗 1演变 (1)石器时代：绘画主要刻画在岩壁上、地面上和陶器上。 (2)先秦两汉：盛行帛画、漆画、壁画、画像石和画像砖。 (3)魏晋南北朝至隋唐时期：“中国画”的艺术形式逐渐成熟。 2分类 (1)题材：形成了人物画、山水画和花鸟画三大画科。 (2)技法上：有工笔与写意的区别。 3特点 (1)山水画：山水画是中国画的精粹，意境是山水画的灵魂。 (2)文人画：创作上强调个性表现，融文学、书法、绘画、篆刻等多种艺术为一体。 概念阐释 文人画 文人画系中国绘画史上的一个专称。其作品大都取材于山水、花鸟
5、等。其代表人物有(唐)王 维、(明)董其昌等，追求“画中有诗，诗中有画”。画好画后又大多在画中题诗，故以诗表 达画意，亦以画表达诗意，所以抒情写意是文人画的最大特点。 深化理解 中国绘画与西方绘画的不同 (1)西方重写实、功利，中国重意境、虚旷和非功利。 (2)在绘画技巧上， 西方重视物象， 着意刻画， 敷色多彩， 追求色彩表现力； 中国则不重形似， 而重视淡逸、传神，往往以墨代彩，随心而作。 三、音乐、舞蹈和戏曲艺术 1音乐 秦汉时期设立乐府机构，广泛收集民间歌曲和异域音乐；隋唐时期民间音乐进入宫廷变为歌 舞俗乐，总称燕乐；明清时期器乐艺术发达。 2舞蹈 分为宫廷舞和民间舞。宫廷舞在夏商时代
6、已经产生，隋唐是宫廷舞蹈发展的鼎盛期，明清时 期趋于衰落； 民间舞反映的大多是与人们生产生活休戚相关的场景和喜、 怒、 爱、 憎的感情。 3戏曲 (1)渊源：秦汉魏晋南北朝时的乐舞百戏，隋代的“四方散乐”，唐代的杂技歌舞。 (2)宋元杂剧：自宋代开始，随着曲子词、鼓子词、诸宫调的发展，杂剧与南戏脱颖而出。 (3)明代传奇剧：逐渐形成海盐、余姚、弋阳、昆山四大声腔。“水磨调”成为戏曲舞台上的 主腔。 4京剧 (1)形成与发展：乾隆末年，安徽的四大徽班进京；道光年间，形成了“徽汉合流”的局面， 形成了一个新剧种京剧。 (2)特色： 以表演历史故事为主； 音乐以二黄和西皮为主； 角色分为生、 旦、
7、净、丑四大行当。 (3)地位：比较全面和集中地体现了中国戏曲的精华，是中国文化的“国粹”之一。 判断正误 京剧是中国古代戏曲艺术成熟的标志。( ) 归纳总结 中国古代书法艺术的发展与时代变迁的关系 魏晋南 北朝 书法艺术进入自觉阶段，楷 书、行书、草书臻于成熟 社会的变迁影响了人的心理；士人群体逐渐形成， 书法成为其追求神韵、意境和风骨的理想形式；笔 墨纸张等文具的改进，为书法技巧提供了条件 隋唐 书法艺术达到新的高峰，注 重规范，风格多样 国家统一，经济发达，文化繁荣，思想开放；整个 社会充满活力和进取精神，法度和规范成为社会发 展的需要 宋元 崇尚意趣、追求个性、忽略 法度 市民阶层兴起，
8、社会生活丰富多样；理学产生和发 展，使人们在审美上出现强调表现心境和意趣的新 特点；社会上重文风气的形成 明清 平民化、世俗化，强调个性 创造 商品经济的发展；封建政治、思想专制强化 1印证教材观点 材料一 苏轼认为，“书必有神、气、骨、肉、血，五者阙一，不成为书也”，强调书法的 精神气度。他还认为“我书意造本无法”“自出新意，不践古人”。黄庭坚也主张书法“入 神”，对学习古人要“离迹师神”。 应用 1 这段材料表明宋朝书法艺术各具情态，推崇魏晋书法风范，追求个性而忽略法度， 倡导有意无法。 材料二 墨梅图 应用 2 王冕的代表作墨梅图体现了文人画集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体，强 调表现
9、个性，讲究借物抒情，追求神韵意趣。 2获取材料信息 材料 魏晋由于战乱及权势的斗争，人们逃离现实，玄学兴起，崇尚道家无为，追求飘逸恬 淡的生活境界，这必然反映在书法上是对“韵”的追求。这种时代的审美追求为王羲之这位 “书圣”产生提供了时代的气候，形成了影响书法一千多年注重内养、雅的审美尺度。 刘云鹏再论书法的时代风格 应用 依据材料，归纳魏晋时期的书法艺术特点。 提示 特点：追求神韵、意境和风骨。 书法艺术的时代性 社会存在决定社会意识， 一定时期的文学艺术就是该时期政治经济在思想文化领域里的反映。 因此分析时代变迁对书法艺术的影响首先必须弄清楚书法艺术在各个时期的特点，然后联系 各个时期的社
10、会状况去分析原因。时代变迁对书法艺术的发展演变有着深刻的影响。以书法 为例：魏晋南北朝时期长期战乱、社会动荡，书法重在表达士人自我对意境、神韵、风骨理 想形式的追求； 隋唐一统， 盛世气象， 书法既有狂放不羁的草书， 也有注重规范法度的楷书； 宋代市民阶层兴起， 社会生活丰富多样； 书法艺术追求个性而忽略法度， 倡导“有意无法”； 明代社会商品经济发展，书法更加强调个性化的创造。 针对练 绘画是人们历史生活的反映。魏晋南北朝时期的绘画往往带有宗教色彩，隋唐时期 的绘画，山水、花鸟成为主题，更多的宣传享受和娱乐；宋朝绘画中，表现人民生活的世俗 场景大量出现。这些绘画共同之处是( ) A佛教开始传
11、入我国 B艺术形式的多样化 C古代绘画博大精深 D艺术内容的时代性 答案 D 解析 魏晋南北朝时期的绘画反映社会动荡人们寻找精神寄托； 隋唐时期的绘画突出享受和 娱乐，反映的是隋唐盛世的生活特色；宋朝绘画世俗场景反映了经济发达状况下市民生活特 点。故选 D 项。 1汉字经历了漫长的演变过程。下图所示“车”字形体演进的基本趋势是( ) A逐渐形象化 B逐渐多样化 C逐渐简约化 D逐渐国际化 答案 C 2下列所示中国古代书体中，最能表现和抒发书法家感情的是( ) A B C D 答案 D 解析 草书把中国书法的写意性发挥到极致，变化丰富，奔放跃动，最能表现和抒发书法家 的感情。题中所给的四个选项中
12、，A 是小篆，B 是楷书，C 是隶书，D 是草书。 3欧阳修的盘车图说：“古画画意不画形，梅诗咏物无隐情。忘形得意知者寡，不若见 诗如见画。”该诗描绘的绘画及其风格是( ) A人物画，形神俱备 B花鸟画，浓墨重彩 C山水画，重视写实 D文人画，重视写意 答案 D 解析 “古画画意不画形，梅诗咏物无隐情。忘形得意知者寡，不若见诗如见画”描绘的绘 画及其风格是文人画，重视写意，因此选 D 项。 4 进入明代后， 随着杂剧艺术的日益衰落， 南戏变得愈加繁盛， 并形成了昆山、 弋阳、 余姚、 海盐等“四大声腔”，流传于各地，此即为明代戏剧传奇的兴起。这种局面的出现，反映出 当时( ) A中国文化地域性
13、浓厚 B思想解放的风起云涌 C经济重心的日趋南移 D市民阶层的日益壮大 答案 D 解析 明代商品经济发展，市民阶层日益壮大，戏剧传奇这种市民文化也应运而生，D 项正 确；A、B、C 三项在材料中无法体现。 5在中国戏曲舞台上，有一副对联这样写道：“三五步千山万水，六七人百万雄兵。”这是 戏曲表演的一个重要特征。它体现了戏曲表演的( ) A真实性 B通俗性 C虚拟性 D优美性 答案 C 解析 戏曲的表演更趋于虚实结合， 最大限度地超越了舞台空间和时间的限制。 由“三五步” 代表“千山万水”等信息可知戏曲的特点之一为虚拟性。答案为 C。 6京剧是中华民族的国粹。它是经徽戏、秦腔、汉调的交融，并借鉴吸收昆曲、京腔之长而 形成的。京剧的形成体现了( ) A各具特色的文化艺术异彩纷呈 B中华文化薪火相传和一脉相承 C中华传统文化所具有的兼容性 D不同文化都能够实现融会贯通 答案 C 解析 京剧作为中华传统文化， “经徽戏、 秦腔、 汉调的交融， 并借鉴吸收昆曲、 京腔之长” 充分体现了中华传统文化的兼容性，A、B 两项在材料中没有体现，D 项说法欠妥。