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2020新教科版四年级科学上册 1.1听听声音 教案

1、教科版小学科学四上教科版小学科学四上 1.11.1听听声音教案听听声音教案 课题 听听声音 单元 一单元 学科 科学 年级 四年级 学习 目标 科学概念目标: 我们周围充满着不同的声音,有动物的叫声、大自然的声音、人类生产生活的声音等。 科学探究目标: 1.运用科学词汇“高、低、强、弱、悦耳、刺耳”描述和记录听到的声音。 2.回忆声音的知识和相关问题,记录并和同学交流。 科学态度目标: 1.在观察和描述声音的过程中,养成细致观察的习惯和态度。 2.愿意倾听,积极分享。 科学、技术、社会与环境目标: 懂得声音是我们生活的一部分,使我们的世界变得丰富多彩。 重点 运用科学词汇“高、低、强、弱、悦耳

2、、刺耳”描述和记录听到的声音。 难点 1.运用科学词汇“高、低、强、弱、悦耳、刺耳”描述和记录听到的声音。 2.回忆声音的知识和相关问题,记录并和同学交流。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1. 新课聚焦 听一听周围的声音 狗叫声、鸟叫声、雷声、闹铃声 我们生活的环境中有各种各样的声音。你能分辨 出哪些是动物的叫声、哪些是自然界的声音、哪 些是人类生产生活发出的声音吗? 出示课题:听听声音。(板书课题) 学生听声音、辨 声音。 选生活中的 4 种 声音,有些是动 物发出的、有些 是 自 然 界 的 声 音、有些是人发 出来的,学生听 声音并辨声音, 为后面描述声音 做好了铺垫

3、。 2. 科学探索 探索一探索一 这些声音是怎么发出来的?描述你听到这些声音是怎么发出来的?描述你听到 的声音的声音 有些动物是通过喉咙发出声音;闹铃是闹锤敲打 发音盖发出声音;轰隆隆的雷声是怎么发出来 的? 给声音分类给声音分类 师出示 12 种声音:鸟叫声、汽车喇叭声、狗叫 声、咳嗽声、雷声、下雨声、溪水声、马蹄声、 敲门声、闹铃声、大鼓声、笛子声。我们先给这 12 种声音来分分类,哪些是动物的声音、哪些是 自然界的声音、哪些是人类生产生活发出的声 音? 描述你听到的声音描述你听到的声音 鸟叫声:很动听,一会儿高,一会儿低 喇叭声:很响,比较刺耳 音乐声:悦耳动听 市场里的说话声:刺耳、比

4、较嘈杂 描述声音的词汇描述声音的词汇 (1)声音高或低是指声音的音调, 如尖锐的声音听 起来高,粗的声音听起来就低沉。 (2)声音强或弱是指声音的响度, 也就是我们主观 上感觉到声音的大小(俗称音量)。 (3)悦耳或动听是指比较优美、让人愉悦的声音。 如安静的音乐等。 (4)刺耳或难听是指尖锐、杂乱,使人听着不舒服 的声音。 (5)嘈杂或噪声是指引起人烦躁或音量过强而危 害人体健康的声音。 从环境保护的角度看:凡是妨 碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人 们要听的声音产生干扰的声音,都属于噪声。如 急驰而过的车辆、汽车的鸣笛、人们的喧闹等声 音都属于噪声。 再次听声音,描述声音再次听声音

5、,描述声音 师:我们再来仔细听听 12 种声音,用科学词汇 “高、低、强、弱、悦耳、刺耳”描述并记录听 到的声音。师引导学生记录: 生(预设):鸟 叫声、狗叫声、 马蹄声是动物的 声音,雷声、下 雨声、溪水声是 自然界的声音, 汽车喇叭声、咳 嗽声、敲门声、 闹铃声、 大鼓声、 笛子声是人类生 产生活发出的声 音。 学生听声音,并 记录。 通 过 给 声 音 分 类,学生们能够 很好的理解哪些 是动物的声音、 哪些是自然界的 声音、哪些是人 类生产生活发出 的声音。 通过这一活动, 同学们可以知道 用什么词汇才描 述听到的声音。 (说明:“声音是怎么发出来的”这里只要言 之有理即可;对于声音的

6、强弱(响、轻)学生 听不出来,教师可以把音量放大和缩小,让学生 辨别;听 12 种声音时,建议教师把每一种声 音的音量都调到一样。) 探索二探索二 回忆有关声音的知识和相关问题,与同回忆有关声音的知识和相关问题,与同 学进行交流学进行交流 不同物体发出的声音不同;声音有强有弱, 有高有 低;可以利用不同物体发出声音;有的声音悦耳,有 的声音刺耳. 声音是怎么产生的? 声音为什么能听到却看不 到?如何让刺耳的声音变得悦耳?声音传播速度有 多快? . 探索三探索三 听音乐辩高低听音乐辩高低 师播放小星星的乐曲:同学们,我们来听一段简 单的乐曲,识别乐曲中的音符,辨一辨它们的高 低顺序: 声音概括:

7、 我们周围充满着不同的声音,有动物的叫声、大 自然的声音、人类生产生活的声音等;有的声音 高、有的声音低;有的声音强、有的声音弱;有 交流问题,产生 对声音学习的兴 趣 生听乐曲,识音 符,辨高低,交 流 这个活动的目的 是引发学生对声 音的各种思考, 声音的来源是什 么?不同的声音 有哪些不同的热 点?这些思考会 带领学生对声音 进行更深一步的 探究。 能熟练运用所学 的知识对问题进 行解答。拓宽自 己的认知,激发 学 习 科 学 的 兴 趣。 的声音悦耳、有的声音刺耳。 播放视频看得见的声音 观看视频 作业布置 完成同步练习题 课后作业 课堂小结 通过本节课的学习,我们知道我们周围充满着各 种不同的声音,我们虽然看不到它,但可以感受 到它,声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词 语来进行描述;能够运用语言描述听到的声音, 并能给声音进行简单的分类。 思考小结内容, 巩固学习知识。 板书 1.1 听听声音 板书设计