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中图版地理七年级上1.1地球和地球仪(第1课时)教学设计

1、第一章第一章 地球和地图地球和地图 第一节第一节 地球和地球仪地球和地球仪 课时 1 【教学目标】 知识与技能 1.了解人类认识地球形状的过程; 2.知道地形的真实形状,能举例证明地球是人球体; 3.用数字说明地球的大小。 过程与方法 使用读图和资料分析等方法获取地理知识。 情感态度与价值观 通过对地球形状的认识过程的学习, 使学生接受科学史教育, 培养学生勇于探索的精神。 【重点与难点】 1.人类认识地球形状的过程; 2.地球的形状和大小。 【教学方法】 活动、资料分析、读图分析。 【课时安排】 3 课时(第 1 课时) 【教学过程】 一、情景导入 在晴朗的白天,我们能够看到太阳像一个火红的

2、圆球。在十五的夜晚,我们可以看到月 亮像明亮的圆盘。站在地球表面,我们却无法看到地球的整体面积。我们居住的地球又是什 么样的呢?带着这个问题,我们一起去探究一下我们生活的地球吧! 二、新课学习 活动:探索消失的图片 准备一张桌子、一把伞和一张图片; 两名同学在桌子旁站立。基中一名同学原地蹲下,负责观察,眼睛保持与桌面同高,另 一名同学将图片立在桌面上缓慢后移; 有什么现象?(始终看到图片的全身) 用张开的伞代替桌面再做一次实验。 有什么现象?(先看到图片上部,再看到图片中部,再然后是下部) 为什么两次实验的现象不一样呢?(一次是平面的桌子,一次是曲面的伞) 根据上面的实验, 结合在海边眺望驶近

3、的帆船, 总是先看到桅顶, 再看到船身这一事实, 你能推测出什么?(大地不是平的,而是曲面的) (一)地球的形状和大小 1.人们对地球形状的认识过程 臆断-“盖天说” :他们想象大地是平的,天空像一个盖子。 臆断-“新盖天说” :认为天在上,地在下,天地相盖,二者都是圆拱形。 推测-张衡的“浑天说” :宇宙像一个鸡蛋,天地都是圆球形的,地就像鸡蛋中的黄, 独居其中。 拓展延伸:浑天说 浑天说是古代汉民族的一种宇宙学说。 由于古代汉族人只能在肉眼观察的基础上加以丰 富的想象,来构想天体的构造。浑天说最初认为:地球不是孤零零地悬在空中的,而是浮在 水上;后来又有发展,认为地球浮在气中,因此有可能回

4、旋浮动,这就是“地有四游”的朴 素地动说的先河。 浑天说认为全天恒星都布于一个 “天球” 上, 而日月五星则附丽于 “天球” 上运行,这与现代天文学的天球概念十分接近。 推测-亚里士多德的“月食说” :根据月食推断地球是球形的。 拓展延伸:视频:月食的形成 证实-麦哲伦船队环球航行:首次证明地球是球形的。 拓展延伸:麦哲伦船队的环球航行 在 1519 年 9 月,航海家麦哲伦率领一支 200 多人的探险船队,分乘 5 艘帆船从西班牙 出发,向西南穿越大西洋,绕过南美大陆南端的海峡,进入太平洋。一路上船员们历尽千辛 万苦,还有不少人病死在途中。1521 年 3 月,船队到达菲律宾。麦哲伦因介入岛

5、上部族纠 纷,被当地居民杀死。最后,船队只剩下 1 艘帆船和 10 多名船员。他们向西穿过印度洋, 绕过非洲南端的好望角,终于在 1522 年 9 月回到原出发地西班牙。麦哲伦船队首次完成了 绕地球一周的航行。 确证-卫星照片:从太空中看到地球的全貌。 2.地球的形状 读图,你能用文字来描述地球的形状吗?(两极略扁、赤道略鼓的不规则的球体) 拓展延伸:你知道吗? 地球(Earth)是太阳系八大行星之一,按离太阳由近及远的次序排为第三颗,也是太 阳系中直径、质量和密度最大的类地行星,距离太阳 1.5 亿公里。地球自西向东自转,同时 围绕太阳公转。 它有一个天然卫星月球,二者组成一个天体系统地月系

6、统。46 亿 年以前起源于原始太阳星云。 地球表面积 5.1 亿平方公里,其中 71%为海洋,29%为陆地,在太空上看地球呈蓝色。 活动:探索 你能找出更多的证据证明地球是个球体吗? 海边看船:海船远去时,先是看不见船身,最后才看不见船的桅杆。 登高望远 :如果地球是平的,且没东西挡着,那应该无论在多高看的都是一样远,但实 际是无论在地球上的哪一点,都是登高望远。 草原看马:草原上从远处奔腾的马群,先看到马头,后看到马腿 3.地球的大小 读图,你能用从这三方面来描述地球的大小吗? (平均半径:6371 千米、赤道周长:4 万千米、表面积:5.1 亿平方千米) (二)地球仪 1.定义:人们渴望能

7、看到地球家园的全貌,希望能借助某种物体来研究地球,于是 依照地球的外形,制作出了按一定比例缩小的地球模型-地球仪 2.作用 活动:探索 地球仪上的陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市分别是怎么表示的?(不同的颜色、 符号和文字) 小组比赛:在地球仪上找出中国、北京、太平洋和珠穆朗玛峰 想一想地球仪上的网格线表示什么?有什么用处?(经纬网;航海、军事、航空) 总结地球仪的作用:认识地球的好帮手 3.地轴、两极 转动地球仪,可以看到地球仪是绕着一根固定的轴转动的。这根轴代表地球的旋转轴 -地轴 地轴与地球仪表面相交的两个点固定不动, 上端的交点代表北极, 下端的交点代表南极。 北极是地球的最北点,南

8、极是地球上的最南点。 活动:实践 学习制作简易地球仪 制作材料: 乒乓球、铁丝、胶布、橡皮泥等。 制作步骤: (1)如图,在乒乓球的正中用红笔画上一个最大的圆圈,作为赤道;在赤道两侧各钻 一个小孔,使小孔到赤道上各点的距离相等。 (2) 把铁丝弯成图中所示的形状, 注意铁丝是倾斜的, 弯曲的半圆比乒乓球略大一些。 (3) 把铁丝穿入乒乓球, 如图, 并把露在外面的铁丝弯成小圆圈, 以防止乒乓球脱落。 底座部位,包上一些橡皮泥,使做好的地球仪更稳固。 三、课堂练习 1.率船队首次完成环球航行的航海家是(B) A哥伦布 B麦哲伦 C 魏格纳 D 郑和 2.准确确定地球是一个球体的是(C) A麦哲伦

9、的环球航行 B生活在地球上的古代人们 C从人造卫星上拍摄的地球照片 D外星人告诉我们 3.在海边观察远处驶来的轮船, 会出现如图中至所示的现象 图中所示这种现象反 映的地理事实是(B) A地球自西向东自转 B地球是个球体 C地球绕太阳公转 D海平面上升 4.读图,有关地球数据的叙述,正确的是(C) A赤道半径是 6357 千米 B极半径是 6378 千米 C赤道周长约为 4 万千米 D赤道直径约为 4 万千米 四、课堂小结 我们学了什么?(地球的形状和大小、地球仪) 五、作业布置 1.人们对地球形状的认识经历了哪些过程? 2.说一说地球的形状和大小。 3.举例说明地球是球体? 【板书设计】 地球和地球仪(第 1 课时) (一)地球的形状和大小 (二)地球仪 人们对地球形状的认识过程 定义 地球的形状 作用 地球的大小 地轴、两极