1、 湖南省郴州市湖南省郴州市 2020 年年中考语文试卷中考语文试卷 一、积累与运用（共 7 小题，28 分） 1认真阅读下面这段文字，完成下列各题。 桂东县素有“天然氧吧”的美 y_，该县沤江镇青竹村远山如黛，风景怡人，自然 风光优美，夏季气候凉爽，是避暑休闲的胜地。近年来，青竹村大力发展生态旅游，成为了 备受追捧的旅游“网红村”。 如今的青竹村，慕名而来的游客 lu_绎不绝。 （1）给文中加点字注音。 远山如黛 ( ) 风景怡 人( ) （2）根据拼音写汉字。 美 y ( ) lu( )绎不绝 2下文括号中依次填入词语最恰当的一项是（ ） 曾几何时，“地摊经济”_成了“脏乱差”的代名词。为了
2、上档次，不少城市对 “地摊经济”严加“看管”，个别地方甚至专门出台相关政策_“地摊”。 殊不知， 看似不够“高大上”的“地摊经济”并不_，与城市的“高大上”完全可以_。 A仍然 取消 低劣 相得益彰 B俨然 取缔 低端 并行不悖 C仍然 取缔 低劣 并行不悖 D俨然 取消 低端 相得益彰 3以下是疫情期间某社区的“温馨提醒”，其中有语病的一句是( ) （A）居民要切实增强自我防护防范，（B）避免到人员流动性大或密集的公共场所，避免聚 集风险，确保身体健康；（C）尽量减少与外人接触、聚集，从即日起尽量不要离开郴州， （D）特别是不要去疫情中、高风险地区。 4“诚信既是一种道德品质和道德信念，也是
3、每个公民的道德责任，更是一种崇高的人格 力量”一句放入下面文段最恰当的一处是( ) （A）从人际关系来看，诚信是人和人在社会交往中最根本的道德规范，也是一个人最主 要的道德品质。 （B） 人们在交往中，相互信任是相处的基础，其关键就在于诚实守信。 （C） 待人真诚， 言而有信的个性品质导致人际吸引， 有利于良好的人际关系的建立、 维系和发展。 （D）而自私自利、虚伪狡诈、言而无信的个性品质则很难取信于人，不利于人际关系的建 立和融洽。 5以下是一位 80 后爸爸的生日家庭聚会感言，填入括号内准确的一项是（ ） 各位亲爱的家人，时间过得真快啊!转眼之间，我就步入_之年。我很开心，因为 你们，我感
4、到了生活的幸福美好，但是作为家中的顶梁柱，我也感到身上的责任重大。相信 我，我将“以梦为马，不负韶华”，与大家一起去创造更加美好的生活。最后，祝我至亲至 爱的家人永远健康平安。谢谢! A而立 B耳顺 C花甲 D不感 6综合性学习，完成下列问题。 某中学团委准备举办以“我的青春”为主题的毕业联欢晚会，请你完成以下任务。 （1）征集宣传语校团委面向九年级同学征集本次晚会的宣传语，请你拟写一条。 （2）拟写串词请你作为主持人为以下两个节目拟写一段串词。（50 字以内） 序号 节目名称 演出班级 演出者 1 红星照耀中国（舞台剧） 九（一）班 李晶等 2 青春畅想曲（大合唱） 九（二）班 全班同学 （
5、3）撰写毕业感言请用一句话表达你的毕业感想。 7古诗词整理，请在下面表格空缺处填上合适的内容。 类别 诗句 评点 山水诗 （1） ， 。 （王湾次北固山下） 诗句妙在 “以小景传大景之 神“，写出了波平浪静、平 野 开阔之景。 （2） 仍怜故乡水， 万里送行舟。 （李白 渡荆门送别 ） （3） 。 哲理诗 （4） 。（王安石登飞来峰） 诗人借登高表明了 “只有站 得 高，才能看得远”的思考。 爱国诗 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（苏轼江 城 子密州出猎） （5） 。 二、阅读与理解（共 5 小题，42 分） 8下面是小明同学整理出来的西游记部分“取经路线及对应故事”图，请补全空缺处 内容。
6、 9学校学生会准备开展“励志人生”主题讲座，请大家推荐主讲专家。请你从以下备选小 说人物中推荐一个，并结合人物特点及事例说说理由。 备选人物： (二)文言文比较阅读，完成下列各题。 （甲）河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如 土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存 焉，子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而 不平？”河曲智叟亡以应。 （节选自列子汤问） （乙）高阳应将为室。家匠对曰：“未可也！木尚生 ，加涂其上，必将挠以生为室 今虽善后将必败 。”高阳应曰：“缘子之言，则室不败也
7、，木益枯则劲，涂益干则轻，以 益劲任益轻，则不败。”匠人无辞而对，受令而为之。室之始成也善，其后果败。 高阳应好小察而不通大理也。 （选自吕氏春秋别类） 注释生：湿。加涂其上：加上粉刷的东西。挠：弯曲。败：坍塌。缘：根据。 10.解释下列加点的词。 何苦 而不平 ( ) 室之始成也善 ( ) 11.文中划波浪线处断句正确的一项是 A以生为/室今虽善/后将必败 B以生为室/今虽善后/将必败 C以生为室/今虽善后将/必败 D以生为室/今虽善/后将必败 12.翻译文中划横线的句子。 汝心之固，固不可彻。 高阳应好小察而不通大理也。 13.对于甲乙两文寓意理解不正确的一项是 A甲文告诉我们要用发展的、
8、长远的眼光去看待事物。 B甲文告诉我们做一件事不要受外界影响，应坚持不懈。 C乙文告诉我们要依据实际经验从长远整体的角度去做事。 D乙文告诉我们考虑问题不应太过于全面，否则太浪费时间。 （三）非连续性文本阅读，完成下列各题。 材料一关键对话指的是那些观点迥异、充满风险、双方表现出激烈情绪的对话，这种对话 就好像人生航线上的一个个暗礁，稍有不慎就会让我们付出沉重的代价。 当结果充满风险、观点背道而驰、双方情绪激烈时，普通的对话便会升级为关键对话。 充满讽刺意味的是，对话内容越关键，我们正确处理问题的能力就越差。事实证明，逃避对 话或是把对话搞砸都会带来非常严重的后果。 当我们无法正确处理关键对话
9、时，生活中所有 重要的方面都会因此受到不利影响，包括我们的事业、圈子、人际关系，甚至是我们的身体 健康。 材料二人生挑战无时无刻不在显著地改变着我们的生活、家庭和企业。 正如当今世界以惊 人的速度发生变化， 和非凡而危险的科技变得越来越密不可分时， 人类体验到的压力也呈现 出几何式增长。在这种高度紧张的生活节奏下，如何滋养我们的人际关系，如何利用有效的 方式和技巧解决每天遇到的问题，如何形成新的、更好的解决问题的能力，无疑正变得越来 越迫切。 这些新的、 更好的解决方式绝非 “我的方式” 或 “你的方式” ， 而应当是 “我们的方式” 。 换句话说，更有效的解决问题的方式必须具有协同效应。其应
10、当是捆在一起的一把筷子，而 不是散落一地的单个筷子，只有这样才能发挥出最大的效力。 这种协同性可以体现在更好的 决定、更好的人际关系、更好的决策过程、更高的决策实施承诺中，或是在这些因素中得到 综合体现。这就是关键对话的意义所在。 材料三关键对话指出，为鼓励对方，我们应当使用四种有效的倾听技巧营造安全感，让对 方坦率说出内心的想法。这四种技巧分别是询问观点、确认感受、重新描述和主动引导，它 们既可以解决沉默应对问题，也可以解决暴力应对问题。 询问观点。鼓励对方说出想法，最简单直接的方式就是请他们开口表达。在对话中要想 打破僵局，你只需理解对方的观点即可。当我们表现出真正的兴趣时，对方就不会迫于
11、压力 而陷入沉默或暴力了。常见的鼓励性话语如下所示。 “发生什么事了？” “我想听听你对这件事的看法，” “如果你有不同的观点，可以直接告诉我。” “别担心你的想法和我不一致，我很愿意了解你的想法。” 确认感受。 如果直接询问无法让对方开口，你可以通过确认感受的方式营造更大的安全 感。使用这种方式时，我们会客观描述在对方行为模式中观察到的细节，然后鼓励对方对此 进行讨论， 当对方的语气或体态和他们的表达内容不一致时， 利用这种方法鼓励对方开口特 别有效。例如： “没事，我很好，” “真的吗？从你说话的方式来看，好像感觉并不好。” “你嘴上说没事，可听起来不像没事的样子”， “你好像对我很生气。
12、” 重新描述。 询问观点和确认感受能帮助你了解对方的部分想法。如果意识到对方为什么 会出现特定的感受，你可以通过复述对方表达的方式营造更大的安全感。注意，复述指的不 是一字不差地把对方的话重说一遍，而是用你自己的语言简略地说出自己了解的内容。 例如： “好吧， 你看看我的理解是否正确。 你感到紧张是因为我对你的衣着表达了看法， 这让你感到我太专制、太守旧，是这样吗？” 主动引导。不可否认的是，有些时候尽管对方愿意袒露心声，但你能感觉到他们还是缺 乏安全感。或者，他们仍处在暴力状态中，自己也说不清楚为什么会感觉愤怒。遇到这种情 况，你就该使用主动引导技巧了。如果意识到对方没有充分表达内心的看法，
13、还需要你做出 努力时，你可以主动引导对方实现对话。 主动引导是一种展示信念，承担风险，主动示弱和营造安全感的行为，目的是让对方彻 底敞开心扉，说出内心的想法并同意你的做法。 （节选自关键对话，有删改） 14.上述三则材料是围绕 展开论述的。 15.对上述三则材料理解不正确的一项是 A三则材料分别从是什么、为什么、怎么办三个角度进行论述。 B材料一指出“关键对话”的三个特征是“不同的观点、巨大的风险、强烈的情绪”。 C材料二通过举例论证阐述了更有效的解决问题的方式必须具有协同效应。 D材料三中作者认为展示信念，承担风险，主动示弱和营造安全感是主动引导行为。 16.疫情期间，因为使用电脑问题，小王
14、与妈妈的对话陷入了僵局。请你结合“材料三”重 新设计对话，帮助小王达成目标。 情境再现 小王：妈妈，我想用电脑查资料。 妈妈：你查资料是假，想玩游戏是真吧？ 小王：哼!不查就不查!（因为受委屈采取了沉默和逃避的方式） 重新设计 小王：妈妈，我想用电脑查资料。 妈妈：你查资料是假，想玩游戏是真吧？ 小王： （询问观点） 妈妈：没错，我有这个担心。 小王： （确认感受） 妈妈：是的，我确实担心。 小王：你是觉得我会因为使用电脑查资料而玩游戏，所以担心我，是这样吗？（重新描述） 妈妈：是的。 小王： （主动引导） 妈妈：好的，我相信你。你用吧。 （四）记叙性文章阅读，完成下列各题。 看你一眼，心生种
15、子 孙道荣 （1）一位朋友，阳台上种满了花草。 （2）朋友的家我没有去过，但那些阳台上的花花草草，我都见过。每天，她都会在朋友 圈发一张或一组它们的图片。一朵花打苞了，一颗草籽发芽了，一只蝴蝶飞来了她都会 及时发布，更新。她的朋友圈，就是一处生机盎然的小花园。 （3）每天，都会有很多人点赞，点评。让我怦然心动的是一位朋友的点评：每天在你 的朋友圈，看一眼你的阳台，看一眼那些美丽的花花草草，便在心里种下了一颗种子。 （4）看你一眼，心里便种下一颗种子。多美的经历，多美的感受，多美的种子。 （5）生活中从不缺乏美，我们看到了，即使什么也没说，即使我们没有文学家的优美 辞藻来赞美它，有什么关系？一颗
16、美美的种子，已经种进了我们的心里- （6）难得早起，看到草叶上的一滴晨露，它就是一粒种子； （7）在大街上行走，看到一个背着书包的孩子，手里拿着张纸片，走了很远的路，最 后，将它投进了路边的垃圾桶里，它就是一粒种子； （8）斑马线前，有人欲横穿马路，一辆车停下来了，又一辆车停下来了，它就是一粒 种子； （9）前面一位年轻的妈妈，怀抱着孩子，孩子伏在妈妈的肩头，向后张望，我与孩子 的眼神撞在了一起，孩子忽然咧嘴冲我笑了笑，它就是一粒种子； （10）走在我前面的人，推开旋转门，待我也走进去了，才松开手，它就是一粒种子； （11）抬头看见蓝天，白云，它就是一粒种子； _ （12）如果稍稍留意，你就会
17、发现，生活中有太多这样的一刻。你看见了它，你经历 了，你融在其中了，你切身感受到了，那么，你的心里，就会种下一粒种子。 （13）没错，生活从不是风花雪月，有很多不如意，甚至悲伤和灾难。艰辛的生活， 让我们的人生充满挣扎和苦难，视而不见与粉饰太平，都是对生活，也是对自己的不敬和背 叛。我们赞美生活，并非因为它总是美好的，艰难、忧伤、痛苦，总是如影相随。我要说的 是，纵使人生再艰难，纵使我们的心千疮百孔，也别忘了，空气中还有飞翔的蒲公英，生活 中总有那温暖的一刻，它就是一粒希望的种子。 （14）打开心扉，那粒种子就会飞进来。 （15）心里有种子了，心才会像一块土地一样，不会荒芜。 （16） 一粒种
18、子， 未必能发芽； 一粒种子， 也未必能成为一片姹紫嫣红的花园。 没关系， 这个世界从不乏这样的种子，总有一粒种子，它飞进了你的心田，并在你最柔软的部分，扎 根，发芽，成长。心中这样的种子多起来了，希望和信心，就会重新回到我们身边。 （17）永远不要小觑了一粒种子的力量，它能穿越寒冬，也能破崖而出。就算它被埋在 了我们心底，也定然能在某个春天，挣脱一切桎梏，冒出动人心魄的嫩芽。 （18）如果你在庸常的生活中，遇到了怦然心动的一刻，那是一粒种子，不要拒绝它。 （19）如果我看你一眼，心生温暖，亦请不要拒绝，因为，你也是这样一粒种子。 （选自新民晚报） 17.通读全文，用简洁的语言说说文中“种子”
19、的含义。 18.精读第（5）-（11）段，并在第（11）段后的横线处补写一句。 19、品读第（17）段中的划线句并根据自己的理解做出批注。 永远不要小觑了一粒种子的力量， 它能穿越寒冬， 也能破崖而出。 就算它被埋在了我们心底， 也定然能在某个春天，挣脱一切桎梏，冒出动人心魄的嫩芽。 我的批注： 20.读完全文，你明白了作者写作本文的意图了吗？请你用自己的话概括并结合文章内容说 出理由。 三、作文（共 1 小题，60 分） 21小作文。 假如有一个外地旅游团来到了你的家乡，向你打听当地美食，请你向他们推荐你最喜 欢的一种。注意抓住特点，100 字左右。 湖南省郴州市 2020 年中考语文试卷
20、一、积累与运用（共 7 小题，28 分） 1认真阅读下面这段文字，完成下列各题。 桂东县素有“天然氧吧”的美 y_，该县沤江镇青竹村远山如黛，风景怡人，自然 风光优美，夏季气候凉爽，是避暑休闲的胜地。近年来，青竹村大力发展生态旅游，成为了 备受追捧的旅游“网红村”。 如今的青竹村，慕名而来的游客 lu_绎不绝。 （1）给文中加点字注音。 远山如黛 ( ) 风景怡 人( ) （2）根据拼音写汉字。 美 y ( ) lu( )绎不绝 【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察 的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。 【解答】答案： （1）d
21、i y （2）誉 络 2下文括号中依次填入词语最恰当的一项是（ ） 曾几何时，“地摊经济”_成了“脏乱差”的代名词。为了上档次，不少城市对 “地摊经济”严加“看管”，个别地方甚至专门出台相关政策_“地摊”。 殊不知， 看似不够“高大上”的“地摊经济”并不_，与城市的“高大上”完全可以_。 A仍然 取消 低劣 相得益彰 B俨然 取缔 低端 并行不悖 C仍然 取缔 低劣 并行不悖 D俨然 取消 低端 相得益彰 【分析】本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及 常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化， 辨析作答。 【解答】仍然：
22、依旧。 俨然：很像。 根据“脏乱差”的提示，第一空选“俨然”恰当； 取消：删除，消去。 取缔：明令取消或禁止。 根据“个别地方甚至专门出台相关政策”的提示，第二空选“取缔”恰当； 低劣：劣等质量或等级的。 低端：是指事物等级排序，末端，低水平的，与高端相对。 根据“高大上”的提示，第三空选“低端”恰当； 并行不悖：同时进行，不相冲突。 相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。 根据“与城市的高大上完全可以”的提示，最后一空选“并行不悖”恰当； 故选：B。 3以下是疫情期间某社区的“温馨提醒”，其中有语病的一句是( ) （A）居民要切实增强自我防护防范，（B）避免到人
23、员流动性大或密集的公共场所，避免聚 集风险，确保身体健康；（C）尽量减少与外人接触、聚集，从即日起尽量不要离开郴州， （D）特别是不要去疫情中、高风险地区。 【分析】本题重点考查学生辨析病句的能力。解答此类问题，我们首先要了解几种常见的病 句类型，掌握修改病句的基本方法，然后结合句子进行辨析。尤其要注意否定词误用这种病 句，结合句意，然后分析其修改方法。 【解答】A有误，成分残缺，缺少宾语中心语，在“防范”后面加上“的意识”； BCD正确。 故选：A。 4“诚信既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的人格 力量”一句放入下面文段最恰当的一处是( ) （A）从人际关系来
24、看，诚信是人和人在社会交往中最根本的道德规范，也是一个人最主 要的道德品质。 （B） 人们在交往中，相互信任是相处的基础，其关键就在于诚实守信。 （C） 待人真诚， 言而有信的个性品质导致人际吸引， 有利于良好的人际关系的建立、 维系和发展。 （D）而自私自利、虚伪狡诈、言而无信的个性品质则很难取信于人，不利于人际关系的建 立和融洽。 【分析】本题考查语言的连贯。“连贯”，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，注 意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。 【解答】这个语段主要阐述的是诚信在人际交往过程中的重要意义。“从人际关系来看，诚 信是人和人在社会交往中最根本
25、的道德规范，也是一个人最主要的道德品质”，接下来“人 们在交往中， 相互信任是相处的基础， 其关键就在于诚实守信” 指出诚信是人际交往的关键， 然后“诚信既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的人格 力量”进行总体概括，“待人真诚，言而有信的个性品质导致人际吸引”从正面论述讲 诚信的意义，“而自私自利、虚伪狡诈”从反面来论述不讲诚信的危害。可见，这句话 放在 C 处恰当。 故选：C。 5以下是一位 80 后爸爸的生日家庭聚会感言，填入括号内准确的一项是（ ） 各位亲爱的家人，时间过得真快啊!转眼之间，我就步入_之年。我很开心，因为 你们，我感到了生活的幸福美好，但是作
26、为家中的顶梁柱，我也感到身上的责任重大。相信 我，我将“以梦为马，不负韶华”，与大家一起去创造更加美好的生活。最后，祝我至亲至 爱的家人永远健康平安。谢谢! A而立 B耳顺 C花甲 D不感 【分析】本题考查文化常识。文化常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品 知识， 文学作品中的地理、 历史知识， 各种典故、 故事， 也包括众所周知的文学习惯等知识。 【解答】根据“80 后”的提示，即将 40 岁，选“不惑”恰当。 故选：D。 6综合性学习，完成下列问题。 某中学团委准备举办以“我的青春”为主题的毕业联欢晚会，请你完成以下任务。 （1）征集宣传语校团委面向九年级同学征集本次晚会的宣
27、传语，请你拟写一条。 （2）拟写串词请你作为主持人为以下两个节目拟写一段串词。（50 字以内） 序号 节目名称 演出班级 演出者 1 红星照耀中国（舞台剧） 九（一）班 李晶等 2 青春畅想曲（大合唱） 九（二）班 全班同学 （3）撰写毕业感言请用一句话表达你的毕业感想。 【分析】（1）本题考查宣传标语的拟写能力。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁、具 有宣传性。题干要求为“我的青春”毕业联欢晚会拟写宣传标题，可根据活动的主题与形式 拟写为：相聚分散怀念；或是以回忆三年生活，表达对青春赞美为主，拟写为：厉害了， 我的青春！此题答案不唯一，符合题意即可。 （2）本题考查节目串词的拟写能力。节目串
28、词，就是将前后两个节目以巧妙的形式进行连 接，一般先是对前一节目进行总结、点评，然后利用两个节目间的共同点巧妙地过渡到后一 节目。比如这里的两个节目，可抓住“青春”作为过渡点，指出红星照耀中国中牺牲的 红军战士都正值青春，由他们的青春付出，引出我们的“青春畅想”，正好与后一节目的名 称谐音。 （3）本题考查语言的表达能力。根据题意，用简洁的话语表述出自己毕业时的心里感想即 可。比如，三年相聚，今日离别，让我们各自的人生路上奔跑，创造出更多的辉煌！ 【解答】答案： （1）示例：我的青春我做主；插上理想的翅膀，扬起青春的风帆。 （2）示例：看了九（一）班同学表演的红星照耀中国这一舞台剧，我们被其中
29、的红军 战士们的精神深深地感动，他们正值热血青春，却为了祖国而牺牲自我。他们的青春是热烈 的，是值得歌颂的。那么我们的青春是怎样的呢？请听九（二）班全体同学的大合唱青春 畅想曲。 （3）示例：虚度了中学时光，我会在以后的道路上用更多的汗水去开创美好的未来！ 7古诗词整理，请在下面表格空缺处填上合适的内容。 类别 诗句 评点 山水诗 （1） ， 。 （王湾次北固山下） 诗句妙在“以小景传大景之 神“，写出了波平浪静、平 野 开阔之景。 （2） 仍怜故乡水， 万里送行舟。 （李白 渡荆门送别 ） （3） 。 哲理诗 （4） 。（王安石登飞来峰） 诗人借登高表明了“只有站 得 高，才能看得远”的思考
30、。 爱国诗 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（苏轼江 城 子密州出猎） （5） 。 【分析】本题考查名篇名句的积累及诗歌类别、内容的了解。答题时注意题目提供的前后句 内容， 以及平时的积累与巩固。 书写时注意字迹清楚， 不要出现多字、 少字、 错别字的情况。 【解答】答案： （1）潮平两岸阔 风正一帆悬 （2）送别诗 诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深 情厚意，万里送行舟，从对面写来，越发显出自己思乡深情。 （3）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 （4）“天狼”指天狼星，喻指辽和西夏。（5）作者以形象的描画，表达了自己渴望一展抱 负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志。
31、二、阅读与理解（共 5 小题，42 分） 8下面是小明同学整理出来的西游记部分“取经路线及对应故事”图，请补全空缺处 内容。 【分析】本题为名著西游记的综合阅读。西游记是中国古代第一部浪漫主义章回体 长篇神魔小说。这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻 地描绘了当时的社会现实。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒 和沙僧三人， 西行取经， 一路降妖伏魔， 经历了九九八十一难， 终于到达西天见到如来佛祖， 最终五圣成真的故事。 【解答】本题考查名著情节内容的识记能力。观察表格，要求填写出地点对应的情节或是根 据情节填写出对应的地点，这就要求学生对原
32、著内容记忆深刻。 “木叉奉法降悟净” ， 讲述的是流沙河中妖怪抢唐僧， 八戒执九齿钉耙与之河妖三次相斗， 均不能取胜，悟空虽智计百出，却也江郎才尽。悟空去见观音，观音让木叉与悟空同去。木 叉叫出妖怪悟净，悟净以颈下骷髅结成法船，渡唐僧过河，共取西经。所以地点是流沙河。 西游记的第二十七回“尸魔三戏唐三藏”，故事发生的地点就是白虎岭，所以填写的 相应情节是三打白骨精。 “火云洞”洞主是红孩儿，所以相应的情节是大战红孩儿。 “三调芭蕉扇”是唐僧一行路经火焰山，与铁扇公主间发生的故事，所以地点是火焰山。 答案： 流沙河；三打白骨精；大战红孩儿；火焰山 【点评】 阅读名著中要注意积累的广泛性， 既要注
33、意名著表面的知识， 如作者、 背景、 特色、 涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印 象。做题时才能信手拈来，得心应手。 9学校学生会准备开展“励志人生”主题讲座，请大家推荐主讲专家。请你从以下备选小 说人物中推荐一个，并结合人物特点及事例说说理由。 备选人物： 【分析】本题考查名著人物与情节的识记能力。解答此题从四个备选人物中选择自己最为熟 悉的一个， 抓住人物最突出的性格特点或是某种精神， 表述出推荐的理由即可。 比如， 唐僧， 可从他信念坚定，并能坚持不懈地去实现目标来表述其可贵之处； 保尔可从他的自我牺牲精 神，顽强坚韧的意志来表述推荐的理由。
34、答案不唯一，符合名著人物性格特点即可。 【解答】答案： 示例一：唐僧；他胸怀天下，惠及黎民百姓，为了求取真经而经历九九八十一难，他的信念 坚定，坚持不懈地向目标奋进的精神都是我们学样的榜样。 示例二：保尔；保尔是一位在革命烽火和艰苦环境中锻炼出来的共产主义战士。为了革命， 他甘愿牺牲自我；面对疾病，他创造了“起死回生”的奇迹。他虽然平凡，但是他的勇敢坚 韧、不屈于命运，执著追求理想的精神与钢铁般的意志，都深深地激励着我们要勇于拼搏。 示例三： 简爱； 简爱是一个不安于现状， 不甘受辱， 敢于抗争的女性形象， 她坚强、 勇敢、 朴实、心灵坦诚。我们应学习她的不畏贵族压迫，敢于抗争的精神，做一个自
35、尊、自立、自 强的中华少年，为祖国献一份力！ 示例四： 尼摩船长； 尼摩船长是一个爱憎分明的人， 他有杰出的智慧， 同时又是勇敢的化身。 他的坚强和果断都是一般人无法达到的， 我们应学习他的这些精神，不惧学习与生活中的困 难，勇于拼搏。 【点评】 阅读名著中要注意积累的广泛性， 既要注意名著表面的知识， 如作者、 背景、 特色、 涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印 象。做题时才能信手拈来，得心应手。 (二)文言文比较阅读，完成下列各题。 （甲）河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如 土石何？”北山愚公长息曰：“汝心
36、之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存 焉，子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而 不平？”河曲智叟亡以应。 （节选自列子汤问） （乙）高阳应将为室。家匠对曰：“未可也！木尚生 ，加涂其上，必将挠以生为室 今虽善后将必败 。”高阳应曰：“缘子之言，则室不败也，木益枯则劲，涂益干则轻，以 益劲任益轻，则不败。”匠人无辞而对，受令而为之。室之始成也善，其后果败。 高阳应好小察而不通大理也。 （选自吕氏春秋别类） 注释生：湿。加涂其上：加上粉刷的东西。挠：弯曲。败：坍塌。缘：根据。 10.解释下列加点的词。 何苦 而不平 ( ) 室之始成也善 ( )
37、11.文中划波浪线处断句正确的一项是 A以生为/室今虽善/后将必败 B以生为室/今虽善后/将必败 C以生为室/今虽善后将/必败 D以生为室/今虽善/后将必败 12.翻译文中划横线的句子。 汝心之固，固不可彻。 高阳应好小察而不通大理也。 13.对于甲乙两文寓意理解不正确的一项是 A甲文告诉我们要用发展的、长远的眼光去看待事物。 B甲文告诉我们做一件事不要受外界影响，应坚持不懈。 C乙文告诉我们要依据实际经验从长远整体的角度去做事。 D乙文告诉我们考虑问题不应太过于全面，否则太浪费时间。 【分析】参考译文： （甲） 河曲智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你简直太愚蠢了！就凭你残余的 岁月、 剩
38、下的力气连山上的一棵草都动不了， 又能把泥土石头怎么样呢？” 北山愚公长叹说： “你的心真顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿 子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却 不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。 （乙）高阳应要建造新房子，木匠说：“不行啊！现在木料还没有干，如果把湿泥抹上 去，必定会压弯的。用它来做房屋，现在即使是好的，以后一定会毁坏的。”高阳应说： “按 照您的说法，那么房子不会坏-因为日子一久，木料越干就越硬，而湿泥越干就越轻。用越 来越硬的木料去承受越来越轻的湿泥，房子就不会坏。”木匠无言以
39、对，只好听从他的命令 来造屋了。房子刚盖成以后是很好，但是没过多久，房屋果然坍塌了。 高阳应该只喜欢从小处观察，不知道大的道理啊！ 【解答】（10）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子 的含义，然后结合句意来推断词语即可。 句意为：还怕挖不平吗。苦：愁。 句意为：房子刚盖成以后是很好。善：好的。 （11）本题考查文言断句。此句句意为：用没干的木料来做房屋，现在即使是好的，以后一 定会毁坏的。断句为：以生为室/今虽善/后将必败。 故选：D。 （12）本题考查翻译语句。 解答时一定要先回到语境中， 运用 “留” “删” “调” “换” “补” 的方法，直译为主，意译为
40、辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达 到词达句顺。 句中重点词语有：汝，你。彻，改变。句意为：你思想（头脑）顽固，顽固到了不可改变 的地步（或顽固得没法开窍）。 句中重点词语有：好，喜欢。通，懂得。句意为：高阳应该只喜欢从小处观察，不知道大 的道理啊。 （13）本题考查对文章主旨的把握。 ABC正确； D有误，乙文告诉我们考虑问题做事应该遵循事物的客观规律，应全面考虑，否则就会事 与愿违。 故选：D。 答案： 10.愁 好的 11.D 12.你思想（头脑）顽固，顽固到了不可改变的地步（或顽固得没法开窍）。 高阳应该只喜欢从小处观察，不知道大的道理啊。 13.D 【点评】 翻
41、译文言文首先要找出专有名词， 即人名、 地名、 官职等； 然后再看有否特殊句式， 最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、 保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特 殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些 虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。 （三）非连续性文本阅读，完成下列各题。 材料一关键对话指的是那些观点迥异、充满风险、双方表现出激烈情绪的对话，这种对话 就好像人生航线上的一个个暗礁，稍有不慎就会让我们付出沉重的代价。 当结果充满风险、观点背道而驰、双方情绪
42、激烈时，普通的对话便会升级为关键对话。 充满讽刺意味的是，对话内容越关键，我们正确处理问题的能力就越差。事实证明，逃避对 话或是把对话搞砸都会带来非常严重的后果。 当我们无法正确处理关键对话时，生活中所有 重要的方面都会因此受到不利影响，包括我们的事业、圈子、人际关系，甚至是我们的身体 健康。 材料二人生挑战无时无刻不在显著地改变着我们的生活、家庭和企业。 正如当今世界以惊 人的速度发生变化， 和非凡而危险的科技变得越来越密不可分时， 人类体验到的压力也呈现 出几何式增长。在这种高度紧张的生活节奏下，如何滋养我们的人际关系，如何利用有效的 方式和技巧解决每天遇到的问题，如何形成新的、更好的解决
43、问题的能力，无疑正变得越来 越迫切。 这些新的、 更好的解决方式绝非 “我的方式” 或 “你的方式” ， 而应当是 “我们的方式” 。 换句话说，更有效的解决问题的方式必须具有协同效应。其应当是捆在一起的一把筷子，而 不是散落一地的单个筷子，只有这样才能发挥出最大的效力。 这种协同性可以体现在更好的 决定、更好的人际关系、更好的决策过程、更高的决策实施承诺中，或是在这些因素中得到 综合体现。这就是关键对话的意义所在。 材料三关键对话指出，为鼓励对方，我们应当使用四种有效的倾听技巧营造安全感，让对 方坦率说出内心的想法。这四种技巧分别是询问观点、确认感受、重新描述和主动引导，它 们既可以解决沉默
44、应对问题，也可以解决暴力应对问题。 询问观点。鼓励对方说出想法，最简单直接的方式就是请他们开口表达。在对话中要想 打破僵局，你只需理解对方的观点即可。当我们表现出真正的兴趣时，对方就不会迫于压力 而陷入沉默或暴力了。常见的鼓励性话语如下所示。 “发生什么事了？” “我想听听你对这件事的看法，” “如果你有不同的观点，可以直接告诉我。” “别担心你的想法和我不一致，我很愿意了解你的想法。” 确认感受。 如果直接询问无法让对方开口，你可以通过确认感受的方式营造更大的安全 感。使用这种方式时，我们会客观描述在对方行为模式中观察到的细节，然后鼓励对方对此 进行讨论， 当对方的语气或体态和他们的表达内容
45、不一致时， 利用这种方法鼓励对方开口特 别有效。例如： “没事，我很好，” “真的吗？从你说话的方式来看，好像感觉并不好。” “你嘴上说没事，可听起来不像没事的样子”， “你好像对我很生气。” 重新描述。 询问观点和确认感受能帮助你了解对方的部分想法。如果意识到对方为什么 会出现特定的感受，你可以通过复述对方表达的方式营造更大的安全感。注意，复述指的不 是一字不差地把对方的话重说一遍，而是用你自己的语言简略地说出自己了解的内容。 例如： “好吧， 你看看我的理解是否正确。 你感到紧张是因为我对你的衣着表达了看法， 这让你感到我太专制、太守旧，是这样吗？” 主动引导。不可否认的是，有些时候尽管对
46、方愿意袒露心声，但你能感觉到他们还是缺 乏安全感。或者，他们仍处在暴力状态中，自己也说不清楚为什么会感觉愤怒。遇到这种情 况，你就该使用主动引导技巧了。如果意识到对方没有充分表达内心的看法，还需要你做出 努力时，你可以主动引导对方实现对话。 主动引导是一种展示信念，承担风险，主动示弱和营造安全感的行为，目的是让对方彻 底敞开心扉，说出内心的想法并同意你的做法。 （节选自关键对话，有删改） 14.上述三则材料是围绕 展开论述的。 15.对上述三则材料理解不正确的一项是 A三则材料分别从是什么、为什么、怎么办三个角度进行论述。 B材料一指出“关键对话”的三个特征是“不同的观点、巨大的风险、强烈的情
47、绪”。 C材料二通过举例论证阐述了更有效的解决问题的方式必须具有协同效应。 D材料三中作者认为展示信念，承担风险，主动示弱和营造安全感是主动引导行为。 16.疫情期间，因为使用电脑问题，小王与妈妈的对话陷入了僵局。请你结合“材料三”重 新设计对话，帮助小王达成目标。 情境再现 小王：妈妈，我想用电脑查资料。 妈妈：你查资料是假，想玩游戏是真吧？ 小王：哼!不查就不查!（因为受委屈采取了沉默和逃避的方式） 重新设计 小王：妈妈，我想用电脑查资料。 妈妈：你查资料是假，想玩游戏是真吧？ 小王： （询问观点） 妈妈：没错，我有这个担心。 小王： （确认感受） 妈妈：是的，我确实担心。 小王：你是觉得我会因为使用电脑查资料而玩游戏，所以担心我，是这样吗？（重新描述） 妈妈：是的。 小王： （主动引导） 妈妈：好的，我相信你。你用吧。 【分析】本题为以关键对话为主题的材料阅读题。第一题考查对材料内容的概括能力，第二 题考查对材料内容的理解能力，第三题考查实际运用能力。 【解答】 （14） 材料一写的是关键对话的定义及其重要影响； 材料二写的是关键对话的意义； 材料三写的是在