1、第第 1313 课课 五四运动五四运动 教材分析： 中国近代史具有两条明显的主线， 其中之一就是中国人民的不断抗争， 其分为旧民主主义革 命时期和新民主主义革命时期两个阶段。 五四爱国运动， 是一次彻底地反对帝国主义和封建 主义的爱国运动， 是中国新民主主义革命的开始。 本课内容在全册中具有承上启下的重要作 用。 教学目标： 1、知识与能力 了解五四运动的基本史实， 使学生认识五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱 国运动，是中国新民主主义革命的开端。理解五四运动的历史意义，感悟五四运动的精神。 培养学生分析问题、解决问题及评价历史事件的能力。 2、过程与方法 通过阅读大量的文字资料和
2、提取教材图片中信息，引导学生掌握五四运动的爆发、扩大、胜 利和意义。 3、情感态度与价值观 通过对五四运动的学习，感悟五四青年崇高的爱国主义精神。 教学重点、难点 重点：五四运动爆发的背景及重大意义。 难点：对五四精神的理解。 教学过程 （一）创设情境，导入新课 师：哪位同学知道五月四日是中国什么节日？ 这个节日是怎么来的呢？它源于一场伟大的爱国运动五四运动， 它如同一颗流星划破星 空， 如同火炬穿透黑暗， 揭开了中国革命新的篇章。 今天就让一起学习第 13 课： 五四运动， 去寻找那个令无数青年热血沸腾的时代，探寻先锋足迹，体悟五四精神的精髓吧！ （二）教师引领，探究新课 一、五四运动的爆发
3、 师：请学生阅读教材，从中找出五四运动爆发的导火线。 生：巴黎和会上中国外交的失败。 师：中国是世界的中国，世界格局的变化不可避免地波及中国。重新瓜分世界的第一次世界 大战结束后，作为战胜国的中国为何还是成为列强宰割的对象？(学生讨论后回答) 师总结： 辛亥革命没有推翻帝国主义和封建主义在中国的统治， 中国仍然外受帝国主义的蹂 躏， 内有北洋军阀的黑暗统治， 经济落后， 主权不能独立， 中国依然受到被列强宰割的命运。 作为帝国主义统治中国工具的北洋军阀政府，明知丧权，却准备在和约上签字。在中国历史 的紧要关头， 北京青年学生凭借着一种对祖国无比诚挚的爱和胸腔中燃烧的青春热血， 勇敢 地走上历史
4、舞台，吹响了革命求存的号角五四运动。 师：请同学们阅读教材，找出五四运动第一时期的相关信息？(时间、 地点、 参加者、 口号、 要求、结果) 生：时间：1919 年 5 月 4 日；地点：北京；参加者：北京 3000 多名学生；口号：“外争主 权，内除国贼”“誓死力争，还我青岛”“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”；要求： 严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥；结果：北洋军阀政府出动军警镇压，逮捕了 30 多名爱国学生。 二、五四运动的扩大 师：1919 年 6 月，五四运动扩大到上海。出示材料： 为国家之土地，再为学生被拘速求释放。工人罢工 忍痛停业，冀救被捕学生，不除国贼，誓不开市。商人
5、罢市 师：6 月份，五四运动的扩大有哪些表现？有何特点？ 生：除了学生罢课之外，还有工人罢工，商人罢市活动。 师总结：特点：五四运动突破了学生、知识分子的范围，发展成为以工人阶级为主力，小资 产阶级和民族资产阶级参加的全国规模的群众爱国运动。 师：五四运动得到进一步扩大有哪些原因？ 生：陈独秀等人的积极号召、宣传；日本帝国主义的进一步威胁。 师：面对民族危机，上海工人积极罢工，声援学生的爱国斗争。工人阶级成为五四运动的主 力，运动的中心也由北京转移到上海。 师：这场声势浩大的五四爱国运动的结果如何？ 生：北洋政府被迫释放被捕学生，罢免了曹汝霖等人的职务，中国代表拒绝在和约上签字。 五四运动的直
6、接目标实现了，这是中国人民反帝斗争的一次重大胜利。 师：为什么说五四运动的“直接目标”实现了？(学生讨论后回答) 师总结：原因：五四运动实现了“外争主权，内除国贼”的目标，但是没有改变中国半殖民 地半封建社会的性质。 三、五四运动的历史意义 师：五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。在这次运动中，中国工人 阶级开始登上历史舞台， 展现了伟大的力量。 一些初步接受了马克思主义的知识分子和青年 学生，在运动中起到了重要的作用。五四运动是中国新民主主义革命的开端。 师：为什么说五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动？(学生回答后教 师总结) 师总结：爱国：从背景、口号方
7、面去理解；反帝反封建：外争主权，内除国贼；彻底：不达 目的誓不罢休，不妥协。 师：为了纪念青年学生发起的这场爱国运动，为了让五四的火炬代代相传，我国政府把每年 的五月四日定为“五四青年节”。 从中你悟出了哪些五四精神？作为当代青年的我们该如何 弘扬五四精神？ 生：爱国、进步、民主、科学，以天下为己任。我们要热爱祖国，热爱人民，热爱家乡，把 祖国和人民的利益摆在至高无上的地位，忧天下之忧，乐天下之乐，以天下为己任，甘愿在 国家民族面临生死危亡的关头，义无反顾，挺身而出。 师：为什么说“五四运动是新民主主义革命的开端”？ 列表讲解：新旧民主革命的比较 旧民主主义革命 新民主主义革命 领导 资产阶级
8、 无产阶级 思想 三民主义 马克思主义 结果 资产阶级共和国 人民民主专政 前途 资本主义 社会主义 革命 时代 资产阶级世界革命一部分 无产阶级世界革命一部分 师：近代以来，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会，中国各阶层的仁人志士都为之进行了艰 辛的探索，如：洋务派的洋务运动，资产阶级维新派发起的戊戌变法，以“三民主义”为指 导的革命派领导的辛亥革命等，但都由于阶级的局限性，未能充分依靠群众，最终都未能完 成反帝反封建的革命任务， 未能把我国从半殖民地半封建社会的深渊中解救出来， 它追求的 是资产阶级的民主， 我们把这些由资产阶级领导的民主革命叫旧民主主义革命。 与之相对应 的，五四运动中中国无
9、产阶级开始以独立的力量登上政治舞台并逐渐居于领导阶级的地位， 在斗争中马克思主义得到广泛的传播， 社会主义已成为中国社会发展的方向， 五四运动成为 新旧民主革命的分界线，是新民主主义革命的开端。 （三）课堂小结，提炼升华 今天我们一起学习了 90 多年前由北京的青年学生发动的反帝反封建的爱国运动。在这场运 动中，无产阶级作为独立的政治力量登上了历史舞台，显示了伟大的力量，中国历史进入了 新民主主义革命时期。 “五四精神”就是伟大的爱国主义精神，我们青年学生应该继承和发 扬五四精神，为中华民族的振兴而努力奋斗，勤奋学习。 板书设计： 导火线：巴黎和会上中国外交的失败 时间：1919 年 5 月 4 日开始 地点：北京 参加者：北京 3000 多名学生 口号： “外争主权，内除国贼”等 发展：北京（学生）上海（工人） 结果：直接目标实现 五 四 运 动 过程 历史意义