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第10课 秦末农民大起义 教学设计4

1、第第 1010 课课 秦末农民大起义秦末农民大起义 【课程标准】 知道秦的暴政和陈胜、吴广起义。知道秦朝的灭亡。 【学习目标】 知识与技能:掌握秦朝暴政的主要表现;了解陈胜、吴广起义过程以及秦朝灭亡、楚汉之争 的基本历史知识。 过程与方法:通过评价历史人物和历史事件,培养学生树立正确的情感和价值观。 情感、态度与价值观:知道秦的暴政是激起秦末农民大起义的根本原因,以及在楚汉之争中 刘邦为什么会战胜项羽,从而明白“得民心者得天下”的道理。 【学习重难点】 重点:秦末农民大起义。 难点:秦朝灭亡前后,项羽和刘邦所领导的战争性质发生的变化。 【学习过程】 (一)创设情境,导入新课: 教师:在中国长达

2、数千年的历史发展进程中,秦帝国无疑是最富有神秘色彩的朝代之一。它 开创了大一统的中央集权制度, 修筑了举世闻名的长城, 统一了货币、 度量衡和文字等。 但如此伟大的一个朝代,一个想代代相传直至万世的帝国,竟然只存在了 15 年就灰飞 烟灭了!是什么原因断送了始皇帝的梦想?让我们在第 10 课秦末农民大起义中找 寻答案。 第 10 课 秦末农民大起义 (二)教师引领,合作探究: 一、秦的暴政 1酷刑 展示: 当时在秦国市场上,有这样一种奇怪的现象:鞋子没人买,或只买单只,拐杖却是抢手 货。 问题:秦国出现这种奇怪的现象的原因是什么? 生试说。 展示:秦朝刑具。 教师:秦朝有一种刑罚,犯了罪要切去

3、单脚,所以鞋子没人买,拐杖抢手呀。揭开谜底: “行 者相伴于道,而死人日积于市” , “劓鼻盈蔂(lu),断足盈车” ,即使免去死罪,也往 往要割去鼻子或砍断双腿,挖去膝盖。所以买鞋的人少,买拐杖的人多。当时有人曾 形容秦朝时“赭衣塞路,囹圄成市” ,意思是说道路上挤满了穿囚衣的犯人,监狱像市 场一样拥挤。 2重役 学生:讨论秦朝除了刑罚残酷之外,还有哪些不合理的制度呢? 材料: 新婚的范喜良被抓去修长城, 当孟姜女寻夫找到长城边上时, 却被告知范喜良已经死了。 闻此噩耗,孟姜女整整哭了三天三夜,哭得天昏地暗,连天地都感动了。天越来越阴沉,风 越来越猛烈,只听“哗啦”一声,一段长城被哭倒了,露

4、出来的正是范喜良的尸首,孟姜女 的眼泪滴在了丈夫血肉模糊的脸上。 她终于见到了自己心爱的丈夫, 但他却再也看不到她了, 因为他已经被残暴的秦始皇害死了。 民间故事孟姜女哭长城 讨论:繁重的徭役会产生什么样的社会危害? (导致农桑失时,使社会经济遭到严重破坏) 过渡:繁重的徭役后,家里还要不要交税(粮食)呢? 3苛税 展示:秦朝的赋税,主要有田租、口赋、杂赋三种。这些赋税加在一起,要占到农民收获物 的三分之二。 教师:苛政猛于虎、急敛暴征,已超过人民能负担的极限。 4秦二世(胡亥)的统治有过之而无不极 展示: 公元前 210 年,秦始皇在出巡的路上病死,他的儿子胡亥继位,就是秦二世,宦官赵高 掌

5、握大权。赵高对秦二世说: “人生如同白驹过隙,何不及时享乐。 ”秦二世只知寻欢作乐, 胡作非为,征发人到咸阳,为他豢养和训练供他射猎用的禽兽,继续大建阿房宫,他对人民 的剥削、压迫更残酷,政治更黑暗。 教师:秦残暴统治更深层次的问题:一是封建帝制只能培养出这样专制独裁的领导人。二是 秦灭六国后经济迅速发展, 统治阶级腐朽的结果。 三是权力过分集中于皇帝一人的结果。 过渡:秦的暴政,最终激起人民的反抗: 展示: 二、陈胜、吴广起义 史料研读 材料一 材料二 这支戍卒队伍途经蕲县大泽乡时,遇到大雨,不能前进。按照秦朝法律,戍卒 不按期报到,就要被斩首。在这生死攸关的时刻,陈胜与吴广商议,与其去渔阳

6、送死,不如 就地即刻起义。 问题:陈胜、吴广起义为什么能得到各地农民的响应?说明了什么问题? (小组合作学习,讨论) 学生 1:得民心者得天下,失民心者失天下。 学生 2:得道多助,失道寡助。 问题: 如果陈胜吴广在前往渔阳戍守的途中没遇雨, 秦末的农民起义还会爆发吗?为什么? 学生 1:不会。按期到达就没有违反秦律,不会被斩首。 学生 2:会。陈胜吴广的队伍不起义,还可能有其他的队伍起义,因为秦朝施行暴政。 教师:同学们看问题很到位,也很深入。这正反映了这场农民起义爆发的根本原因:秦的暴 政。由于秦朝实行暴政,即使陈胜、吴广不起义,肯定也会有他人起义,因为是秦朝 的暴政最终导致了秦末农民大起

7、义。 过渡:陈胜、吴广的起义军声势浩大,但由于力量分散,再加上秦军十分强大,起义很快就 失败了,吴广、陈胜也先后被杀。 陈胜、 吴广虽然失败了,但唤醒了各地的农民起义, 其他的起义军继续接过推翻秦朝的大旗,继续开展着倒秦的战争。陈胜、吴广起义失 败后,是谁接过推翻秦朝的大旗? 生说:项羽、刘邦等。 教师: 陈胜、 吴广起义失败后, 项羽和刘邦领导的农民军继续进行反秦斗争。 在这个过程中, 有一场著名的以少胜多的战役,就是巨鹿之战。这场战役里包含了哪一个成语?你知 道这个成语吗?你怎样看待项羽的这种做法? 生讲述:破釜沉舟的故事。 教师:当时项羽在军事上处于绝对劣势,按常规战法,很难取胜。项羽采

8、取这种做法,破釜 沉舟,激发了将士们的斗志,要么前进,要么战死疆场,没有任何退路。破釜沉舟并 不违背兵法,兵书上就有“置之死地而后生”的说法。项羽在特殊情况下,运用这种 特殊做法,应该说是高明的。 教师:项羽和秦军巨鹿之战的同时,由文臣萧何张良和武将韩信辅佐的刘邦直捣黄龙,进军 咸阳,秦朝统治者向刘邦投降,以此为标志,秦朝灭亡。 问题:是谁结束了秦朝的统治? 学生:刘邦。 过渡:秦朝灭亡了,国不可一日无主,那么,推翻秦朝刘邦项羽都有功劳,该由谁来当皇帝 呢?我们来看看历史的选择吧! 展示: 三、楚汉之争 教师: “楚汉之争” ,是由于项羽原来就是楚国名将的后代,加上巨鹿之战后,他的威望和实 力

9、大增,不但自封为西楚霸王,还封刘邦为汉王。因此,人们就把他们争夺天下的战争 称为楚汉之争。虽然战争初期项羽无论在实力还是威望上都占据优势,但公元前 202 年却被刘邦在垓下之战中打败了。项羽在乌江边上自刎而死,刘邦则建立了西汉王朝, 定都长安。刘邦即汉高祖。 讨论: 项羽在巨鹿之战中以少胜多战胜秦军,可后来在与刘邦争夺天下时却被实 力只有他四分之一的刘邦打败,项羽死前叹道: “天亡我,非用兵之罪也。 ”你认为他的说法 对吗?请说说你的理由。 展示:可从以下几个方面对比说明项羽败给刘邦的原因: (1)刘邦进入关中后,约法三章,废秦苛法,大得人心;项羽相反,巨鹿之战后,活埋秦降 卒 20 万人,进入关中后,纵兵烧杀抢掠,大失人心。 (2)刘邦善于用人,身边有一批谋士良将,如萧何、张良、韩信等;项羽则不能容人,连谋 士范增最后也愤然离去。 (3)刘邦有关中做根据地,无后顾之忧;项羽没有。 (三)课堂小结,提炼升华: 始皇修建阿房宫,骊山陵墓万人动。 徭役兵役极繁重,死刑就有十多种。 项羽刘邦起义中,推翻秦朝立大功。 项羽巨鹿战强秦,刘邦建汉歌大风。