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浙教版七年级科学上册 1.5科学探究ppt课件

1、第1章 科学入门 第5节 科学探究,科学探究是获得科学知识的一种基本方式。它是一个不断地发现问题,通过多种途径寻求证据,运用创造性思维来解决问题,并通过评价与交流达成共识的过程。,一、生活中的探究,其实在日常生活中,我们经常在探究。 如果你家的电灯突然不亮了? 你可能会这么做:,你觉得探究的一般过程是怎么样的?,在探究问题时,我们一般会先假设几种可能的原因,再对每一种原因可能产生的结果进一步探究,直到找到真正的原因,采取相应的措施。,天花和牛痘的故事,天花是一种死亡率极高的传染病。18世纪前,还没有有效的治疗方法,每当天花流行,就有大量患者丧生,即使有人幸存,也会在脸上留下疤痕。英国医生琴纳了

2、解到,10世纪时中国人已发明了往人的鼻孔里吹痘痂粉的方法预防天花,但这种方法并不安全,有时会导致人死亡。,二、科学家的探究,琴纳决心寻找更有效、更安全的办法。 琴纳发现,几乎家家都有开花的受害者,只有养牛场的挤奶女工中没有人患天花。他还发现已经得过天花的人不会再次感染天花。,挤奶女工告诉他,牛也会患天花,患病时在牛的皮肤上会出现一些小脓包,叫牛痘。挤奶女工给患牛痘的奶牛挤奶,也会被感染而起小脓包,但很快就痊愈了,以后她们就不会再得天花了。于是琴纳猜想其中必有奥妙。,琴纳想:或许得过一次天花,人体就会对天花产生免疫力。挤奶女工得了一次轻微的天花,就有了对天花的免疫力;得过天花的人也因此而获得对天

3、花的免疫力。所以他们就不会再感染天花。,他作出了一个大胆的设想:从牛身上采集牛痘脓浆,接种到人的身上,使他们也像挤奶女工那样得轻微的天花,以产生对天花的免疫力。,1976年5月的一天,琴纳从一位挤奶女工的手上取出微量牛痘脓浆,接种到一个8岁男孩的手臂上。不久,种痘的地方长出痘疱,接着痘疱结痂脱落。一个多月后,琴纳在这个男孩手臂上再接种人类的天花痘浆,竟没有出现任何天花病症。,实验证明:这个男孩已经具有天花的免疫力,琴纳的假设被证实了。人类从此获得了抵御天花的有效办法种牛痘。,琴纳接种,科学探究的一般过程:,1.发现和提出问题,2.建立猜想或假设,3.制订探究的计划,通过观察、实验,4.获取事实

4、或证据,5.猜测或假设进行检验,6.讨论和交流,三、我们一起来探究,探究、根据人脚印的长度判断人的身高,警察常根据脚印的长度来判断罪犯的身高。考古学家也会根据古代人脚印的长度来确定古代人的身高。现在,让我们一起来探究人的脚印长度与身高的关系吧!,1.提出问题:人脚印的长度与身高有什么关系?,2.建立假设: 人脚印的长度与身高可能存在着一定的关系。,3.设计验证方案: 提出假设后,需要设计方案来检验这个假设。 人的脚印长度与身高是否存在某种关系,关系如何?为了探究这个问题,你准备收集哪些证据?通过什么方法来收集?,4.收集事实证据: 检验假设时,需要足够的证据。收集证据需要记录,表格和图像是很好

5、的记录方式。将你获得的数据填在下表中。,表112记录表,现场调查并填数据,5.检验假设: 根据收集的证据,你得出了什么结论?你的假设是否成立? 6.交流和评价: 把你探究的结果与其他同学交流,你有什么收获和感想?,探究2:盒子里面有什么,给你一个密封的盒子,里面有一个小物体。在不打开盒子的前提下,想知道盒子里装的小物体是什么,你会用什么办法呢?,盒子是装的是什么呢?,摇一摇,估计物体的大小,即体积。,掂一掂,估计物体的质量。,用磁铁吸一吸,判断物体有没有磁性。,翻一翻,判断物体的形状。,还有什么办法可以判断物体的其它性质?,提出猜想 建立假设,制定计划 设计实验,进行实验 收集证据,检验假设 得出结论,发现问题; 提出问题;,交流与合作,黑盒子里装着什么?,?,1.摇一摇知道体积 2.掂一掂知道质量 3.吸一吸知道磁性 4.翻一翻知道形状,实验并记录,得出结论:黑盒子里装的是,探究过程:,思考:小孩发烧了,如果你是医生,你将会如何寻找发烧的原因呢?,小结:,科学探究的一般过程,提出猜想 建立假设,制定计划 设计实验,进行实验 收集证据,检验假设 得出结论,发现问题; 提出问题;,交流与合作,