1、1.2 走向共同富裕（教学设计） 教学内容 人教版道德与法治九年级上册第一单元第一课第二框。 教学目标 知识目标知识目标：知道改革开放是当代中国最鲜明的特色；理解全面深化改 革的必要性，充分认识坚持改革开放的重要意义；改革只有进行时， 没有完成时；知道我国坚持共享发展理念，了解共享发展成果的措施 和意义。 能力目标能力目标：知道当前我国经济发展的现状；理解全面深化改革的重要 性和紧迫性；能够利用所学知识分析社会现象。 情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：感受身边改革的成果，关心改革，树立改 革精神，追求共同发展，自觉为实现共同富裕贡献力量；增强对党和 国家的热爱之情。 教学重难点
2、教学重点：教学重点：全面深化改革的重要性和紧迫性。 教学难点：教学难点：理解我国坚持共享发展理念，坚持走共同富裕道路。 教法与学法 教法：教法：情景设置法、引导讲解法。 学法：学法：自学法、合作探究法。 教学准备 教师准备：教师准备：上网查找贴近学生实际和生活的事例材料，制作适合本课 实际需要的课件；划分学习小组，做好课前预习提示。 学生准备：学生准备：围绕课题，做好预习，动员大家积极参与进来。 教学过程 环节一：新闻播报，环节一：新闻播报，导入新课导入新课 “问渠那得清如许，为有源头活水来。 ”习近平总书记在党的十 九大报告中指出：中国特色社会主义进入了新时代。这个新时代的鲜 明特征之一就是
3、全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实 现全体人民共同富裕。并且强调坚持不忘初心、继续前进，就要坚定 不移高举改革开放旗帜，勇于全面深化改革，改革开放永无止境。改 革只有进行时，没有完成时。唯有坚持改革开放，中国特色社会主义 道路才能越走越宽广。 教师：教师： 社会主义进入新时代为什么要继续坚持改革开放？全体人民共 同富裕的目标如何实现？需要采取什么措施？下面我们一起来学习 走向共同富裕 。 【设计意图：设计意图： 采用新闻播报的形式吸引学生的注意力， 便于导入课题， 并可让学生迅速进入学习情境，具有时效性和可操作性。 】 环节二：自主学习，解读新知环节二：自主学习，解读新知 认真阅读
4、教科书 9-13 页， （大字精读，小字速读）思考完成以下 问题并做好笔记，注意用铅笔做好圈点批注。 （时间大约 10 分钟） 1.为什么要全面深化改革？ 2.如何适应经济发展新常态？ 3.为什么要弘扬改革创新精神？ 4.衡量一个社会的文明程度的标准是什么？ 5.为了让改革发展成果更多更公平惠及全体人民， 党和政府采取 了哪些重大举措？ 6.发展的根本目的是什么？ 7.增进民生福祉的原因是什么？ （学生阅读教科书，思考并与同桌交流。教师引导学生归纳、提炼本 课知识要点。 ） 【设计意图：设计意图：出示预习提纲，注重学生学习习惯的培养，使学生对书 本知识有一个初步了解，更好地把握重点，提高效率。
5、 】 环节三：聚焦主题，合作探究环节三：聚焦主题，合作探究 结合教科书内容和探究题，与合作伙伴在小组内或跨组讨论，展 示交流自学成果，解决自己在预习中存在的疑惑，进行知识的迁移运 用，对感悟进行提炼、提升。组长帮助有展示、点评任务的同学高效 完成任务。要求：邀请几名学生依次朗读材料，小组内互相交流并讨 论探究问题后达成共识。 合作探究合作探究一：改革进行时一：改革进行时 活动（1）全面深化改革的原因。 阅读教科书第 9 页“运用你的经验”材料。 答案具有开放性，学生结合自身经历回答即可。 探究：探究： 结合自身生活经历谈谈我国经济发展有哪些新变化。 师生总结：师生总结： 我国过去 40 年的快
6、速发展靠的是改革开放，未来发展也必须坚定不 移地依靠改革开放。中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓 就能实现的。进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增 长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 党团结带领人 民有效应对重大挑战、 抵御重大风险、 克服重大阻力、 解决重大矛盾， 进行新的伟大斗争，向顽瘴痼疾开刀，突破利益固化藩篱，将改革进 行到底，开启全面深化改革的新征程。 【设计意图：设计意图：教科书上的探究问题贴近学生实际，便于学生在讨论交 流中加深对全面深化改革的理解。 】 活动（2）经济发展进入新常态 阅读教科书第 10 页“探究与分享” 。 探究：探究： 国家电
7、网公司为什么主动进行战略调整、转变发展方式？ 师生总结：师生总结： 我国经济发展进入新常态，已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。 必须改变过去以牺牲环境为代价来发展经济，只顾速度盲目追求 GDP 的发展模式。要坚定不移地贯彻以人民为中心的发展思想，落实新发 展理念，转变发展方式，转换增长动力，建设现代化经济体系，深化 供给侧结构性改革，推动经济持续健康发展。 知识拓展：知识拓展： 新常态就是不同以往的、相对稳定的状态。这是一种趋势性、不可逆 的发展状态，意味着中国经济已进入一个与过去 40 年高速增长期不 同的新阶段。 【设计意图：设计意图：通过国家电网公司的改革，使学生理解全面深化改革的 必
8、要性，同时通过展示新闻材料，加深学生对时政新闻的分析理解能 力。 】 活动（3）发展不平衡不协调等现实挑战 阅读教科书第 1011 页“探究与分享” 。 探究：探究： （1）从他们的话语中，你感受到改革开放以来我国农村发生了哪些 巨大变化？ （2）查找资料，思考：我国农村发生了巨大变化，为什么还要实施 乡村振兴战略？它为我国解决好“三农”问题创造了哪些新的发展机 遇？ 师生总结：师生总结： （1）农村经济加快发展，村民收入提高；基础设施建设投入多，社 会保障措施到位，村民生活水平提高；休闲农业和乡村旅游业得到发 展，城乡差距正在缩小；义务教育得到普及，文化事业加快发展等。 （2）目前我国还处在
9、全面建成小康社会的关键时期，我国经济发展 还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等 现实挑战。实施乡村振兴战略能够促进区域协调发展，坚持中国特色 新型城镇化道路，推动城乡发展一体化，有利于实现共同富裕，促进 社会公平正义。 【设计意图：设计意图： 教科书上的探究问题贴近学生实际生活， 便于导入课题， 可让学生迅速进入学习情境，在互相讨论交流、查找资料的过程中， 深刻理解全面深化改革对于解决发展不平衡不协调的意义， 深化对改 革创新精神的理解】 活动（4）对待改革的态度 展示：党的十八大以来我国全面深化改革成就。 经济体制改革整体推进：放开电力、石油、天然气、盐业等行业竞 争
10、性环节和公用基础设施、公共服务市场准入。 政治体制改革稳步推进：开展深化国家监察体制改革试点。探索建 立对行使公权力的公职人员全面覆盖的国家监察体系。 文化体制改革纵深推进：着眼保障人民群众基本文化权益。推进公 共文化设施向社会免费或优惠开放。体育领域改革率先在足球、篮球 管理体制方面打开缺口。 社会体制改革有序推进：精准扶贫、精准脱贫机制创新。全面建立 健全脱贫攻坚领导责任制。按照“房子是用来住的，不是用来炒的” 定位，多主体供给、租购并举、政府保障基本需求的住房制度正在加 快形成。 生态文明体制改革加快推进：中央环保督察制度利剑出鞘。中央环 境保护督察组连续实施四批环境保护督察， 覆盖全国
11、所有省 （区、 市） 。 国防和军队改革扎实推进：国防和军队改革取得历史性突破。军委 管总、战区主战、军种主建的新格局基本确立。军队体制结构、组织 架构、力量体系、部队面貌焕然一新。 探究：探究： （1）从党的十八大以来改革成就中，你对深化改革有哪些认识？ （2）结合材料分析我国改革的内涵是什么？我国全面深化改革的总 目标是什么？ （3）请你谈谈全面深化改革的重要性和紧迫性。 师生总结：师生总结： （1）改革只有进行时，没有完成时；改革要适应经济和社会的 新变化；改革有利于实现共同富裕，促进社会的公平正义；我国 推行的改革是一场全面而深刻的社会变革。 （2）我国推行的改革是一场全面而深刻的社会
12、变革，包括经济、 政治、文化、社会、生态、国防和军队以及党的建设等领域的改革。 我国全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度， 推进国家治理体系和治理能力现代化。 （3）进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的 美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾； 我国经济发展进 入新常态，已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，需要落实新发展 理念，转变发展方式，转换增长动力，建设现代化经济体系，深化供 给侧结构性改革，推动经济持续健康发展；我国经济发展还面临区 域发展不平衡、 城镇化水平不高、 城乡发展不平衡不协调等现实挑战， 需要促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，
13、推动城乡发 展一体化；改革开放是当代中国鲜明的特色。改革只有进行时，没 有完成时。 【设计意图：设计意图：全方位展示党的十八大以来我国全面深化改革的成就， 增强学生的自豪感， 深化对全面深化改革的重要性和紧迫性的理解。 】 合作探究二：共享发展成果合作探究二：共享发展成果 活动（1）共享发展成果的原因 组织学生围绕教科书第 12 页第一个“探究与分享”展开讨论。 探究：探究： （1）你同意他们的观点吗？你还有哪些观点？请用你身边的事例来 证明自己的观点。 （2）发展的根本目的是什么？ （3）社会主义最大的优越性是什么？ 师生总结：师生总结： （1）同意他们的观点。观点：坚持共享发展，必须坚持以
14、人民 为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有；共享发展 成果不是平均享有发展成果等。例如：国家经济发展了，开始投入 大量资金，对农村道路进行改造，对农村开放式厕所进行改造，建设 美丽乡村。 （2）发展的根本目的就是增进民生福祉 （3）共同富裕。 【设计意图：设计意图：采用课堂讨论交流的形式吸引学生的注意力，便于导入 课题，并可让学生迅速进入学习情境，加深学生对共享发展的理解。 】 活动（2）共享发展成果的措施 组织学生围绕教科书第 12 页第二个“探究与分享”展开讨论。 探究：探究： 谈谈如何实现这些目标。 师生总结：师生总结： 国家：抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，提高就业
15、质量和 人民收入水平，加强社会保障体系建设，坚决打赢脱贫攻坚战，实施 健康中国战略，打造共建共治共享的社会治理格局；等等： 公民：例如，要诚实劳动、合法经营；要提升文化素质，加强职业 技术培训、学习科学技术；等等。 【设计意图：设计意图：本探究问题开放性强，通过图片展示和搜集新闻材料， 使学生在讨论交流中深刻理解发展的根本目的， 理解共享发展成果的 具体措施。 】 环节四：回顾总结，情感升华环节四：回顾总结，情感升华 1.构建知识框架。 学生小组内交流， 思考讨论， 分组探究， 以小组为单位构建知识体系， 做好知识回扣。选出代表发言，归纳总结。 教师根据学生的分析归纳进行引导、点拨，培养学生的
16、概括能力。 【设计意图：设计意图：构建知识框架，让学生理顺知识之间的内在联系，明确 重点，便于巩固所学知识。 】 2.谈学习后的收获和困惑。 （提示：可从本节课学习的知识或者收获方面进行回答。 ） 学生盘点自己的收获与困惑。 我知道了_； 我还存在_的困惑。 今后，在生活中我会_。 【设计意图：设计意图：这一环节旨在让学生通过知识框架，整体把握本节课的 知识点。 】 3.教师寄语。 本节课主要学习了改革进行时和共享发展成果两部分内容。 通过 这节课的学习，我们对全面深化改革的必要性、坚持改革开放的重要 意义以及共享发展成果有了新的认识。 知道了党和政府采取的一系列 政策措施有利于实现共同富裕，
17、 促进社会公平正义。 我们要齐心协力， 辛勤劳动，共同创造美好的生活。 板书展示 课堂作业 1.习近平主席在 2018 年海南博鳌亚洲论坛演讲中指出，中国开放的 大门不会关闭，只会越开越大。这告诉我们，中国未来的发展，必须 坚定不移地依靠（ ） A.中国共产党的领导 B.科技创新 C.经济建设 D.改革开放 2.以人民为中心的发展思想，就是要不断实现好、维护好、发展好最 广大人民根本利益，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由 人民共享。为实现这一目标，就要（ ） 人人参与 人人尽力 人人改革 人人享有 A. B. C. D. 3.2018 年 3 月 5 日，李克强总理在政府工作报告中总
18、结过去五年工 作时提出：我国经济发展中结构性问题和深层次矛盾凸显，经济下行 压力持续加大，遇到不少两难多难抉择。面对这种局面，我们保持战 略定力，坚持不搞“大水漫灌”式强刺激，而是适应把握引领经济发 展新常态。由此可看出，我国引领经济发展新常态需要（ ） 转变发展方式 转换增长动力 深化供给侧结构性改革 采取扩大资金投入的粗放式增长模式 A. B. C. D. 4.习近平总书记指出， 我们要牢记人民对美好生活的向往就是我们的 奋斗目标，不断增强人民的获得感、幸福感、安全感。下列举措能够 直接体现这一观点的是（ ） 开展职业技能培训 进一步完善慢性病门诊医保政策 习近平主席出席厦门金砖会议 和平
19、与发展是当今时代的主题 A. B. C. D. 5.在 2018 年的政府工作报告中， “改革”一词出现 97 次，是历年政 府工作报告中最多的一次， 这也从侧面反映了党和政府推进改革开放 的决心。推进改革开放需要发扬改革创新精神，改革创新精神指的是 （ ） 与时俱进 锐意进取 勤于探索 勇于实践 A. B. C. D. 6.2018 年 4 月 10 日，习近平主席在博鳌亚洲论坛 2018 年年会开幕 式上发表的主旨演讲中指出，中国人民将继续大胆创新、推动发展， 坚定不移贯彻以人民为中心的发展思想，落实新发展理念，建设现代 化经济体系，深化供给侧结构性改革，加快实施创新驱动发展战略、 乡村振
20、兴战略、区域协调发展战略，推进精准扶贫、精准脱贫。下列 对此分析正确的是（ ） 这样做的目的是让人民群众共享发展成果 这些措施有利于促进社会公平正义，增进人民福祉 这些措施可以让我们国家迅速成为世界强国 这是应对经济发展进入新常态的必然要求 A. B. C. D. 7.材料分析。 2018 年 4 月 10 日，博鳌亚洲论坛 2018 年年会在海南省博鳌开 幕。国家主席习近平出席博鳌亚洲论坛开幕式并发表主旨演讲。习近 平强调，改革不停顿，开放不止步。中国的改革开放已经走过万水千 山，但前路并不平坦，还有很多硬骨头要啃、不少险滩要闯，仍需要 不断跋山涉水、开拓向前。中国进入新时代，开启全面深化改
21、革、不 断扩大开放的新征程。中国人民将继续自强不息、自我革新，逢山开 路，遇水架桥，敢于向顽瘴痼疾开刀，勇于突破利益固化藩篱，将改 革进行到底。 （1）怎样理解我国推行的改革？ （2）改革促发展，发展的根本目的是什么？ （3）如何共享改革发展成果？ 参考答案：参考答案： 1.D 2.B 3.A 4.A 5.D 6.B 7.（1）我国推行的改革是一场全面而深刻的社会变革，包括经济、 政治、文化、社会、生态、国防和军队以及党的建设等领域的改革。 （2）发展的根本目的是增进民生福祉。 （3）党和政府坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与、人 人尽力、人人享有，让人民群众共享发展成果，引领全体人民携手迈 入全面小康社会，朝着共同富裕方向稳步前进。为了让改革发展成 果更多更公平惠及全体人民， 党和政府抓住人民最关心最直接最现实 的利益问题， 提高就业质量和人民收入水平， 加强社会保障体系建设， 坚决打赢脱贫攻坚战，实施健康中国战略，打造共建共治共享的社会 治理格局，不断满足人民日益增长的美好生活需要，使人民获得感、 幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。