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道德与法治 统编九年级上册1.2走向共同富裕(教学设计)

1、1.2 走向共同富裕(教学设计) 教学内容 人教版道德与法治九年级上册第一单元第一课第二框。 教学目标 知识目标知识目标:知道改革开放是当代中国最鲜明的特色;理解全面深化改 革的必要性,充分认识坚持改革开放的重要意义;改革只有进行时, 没有完成时;知道我国坚持共享发展理念,了解共享发展成果的措施 和意义。 能力目标能力目标:知道当前我国经济发展的现状;理解全面深化改革的重要 性和紧迫性;能够利用所学知识分析社会现象。 情感、态度与价值观目标:情感、态度与价值观目标:感受身边改革的成果,关心改革,树立改 革精神,追求共同发展,自觉为实现共同富裕贡献力量;增强对党和 国家的热爱之情。 教学重难点

2、教学重点:教学重点:全面深化改革的重要性和紧迫性。 教学难点:教学难点:理解我国坚持共享发展理念,坚持走共同富裕道路。 教法与学法 教法:教法:情景设置法、引导讲解法。 学法:学法:自学法、合作探究法。 教学准备 教师准备:教师准备:上网查找贴近学生实际和生活的事例材料,制作适合本课 实际需要的课件;划分学习小组,做好课前预习提示。 学生准备:学生准备:围绕课题,做好预习,动员大家积极参与进来。 教学过程 环节一:新闻播报,环节一:新闻播报,导入新课导入新课 “问渠那得清如许,为有源头活水来。 ”习近平总书记在党的十 九大报告中指出:中国特色社会主义进入了新时代。这个新时代的鲜 明特征之一就是

3、全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实 现全体人民共同富裕。并且强调坚持不忘初心、继续前进,就要坚定 不移高举改革开放旗帜,勇于全面深化改革,改革开放永无止境。改 革只有进行时,没有完成时。唯有坚持改革开放,中国特色社会主义 道路才能越走越宽广。 教师:教师: 社会主义进入新时代为什么要继续坚持改革开放?全体人民共 同富裕的目标如何实现?需要采取什么措施?下面我们一起来学习 走向共同富裕 。 【设计意图:设计意图: 采用新闻播报的形式吸引学生的注意力, 便于导入课题, 并可让学生迅速进入学习情境,具有时效性和可操作性。 】 环节二:自主学习,解读新知环节二:自主学习,解读新知 认真阅读

4、教科书 9-13 页, (大字精读,小字速读)思考完成以下 问题并做好笔记,注意用铅笔做好圈点批注。 (时间大约 10 分钟) 1.为什么要全面深化改革? 2.如何适应经济发展新常态? 3.为什么要弘扬改革创新精神? 4.衡量一个社会的文明程度的标准是什么? 5.为了让改革发展成果更多更公平惠及全体人民, 党和政府采取 了哪些重大举措? 6.发展的根本目的是什么? 7.增进民生福祉的原因是什么? (学生阅读教科书,思考并与同桌交流。教师引导学生归纳、提炼本 课知识要点。 ) 【设计意图:设计意图:出示预习提纲,注重学生学习习惯的培养,使学生对书 本知识有一个初步了解,更好地把握重点,提高效率。

5、 】 环节三:聚焦主题,合作探究环节三:聚焦主题,合作探究 结合教科书内容和探究题,与合作伙伴在小组内或跨组讨论,展 示交流自学成果,解决自己在预习中存在的疑惑,进行知识的迁移运 用,对感悟进行提炼、提升。组长帮助有展示、点评任务的同学高效 完成任务。要求:邀请几名学生依次朗读材料,小组内互相交流并讨 论探究问题后达成共识。 合作探究合作探究一:改革进行时一:改革进行时 活动(1)全面深化改革的原因。 阅读教科书第 9 页“运用你的经验”材料。 答案具有开放性,学生结合自身经历回答即可。 探究:探究: 结合自身生活经历谈谈我国经济发展有哪些新变化。 师生总结:师生总结: 我国过去 40 年的快

6、速发展靠的是改革开放,未来发展也必须坚定不 移地依靠改革开放。中华民族伟大复兴,绝不是轻轻松松、敲锣打鼓 就能实现的。进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增 长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 党团结带领人 民有效应对重大挑战、 抵御重大风险、 克服重大阻力、 解决重大矛盾, 进行新的伟大斗争,向顽瘴痼疾开刀,突破利益固化藩篱,将改革进 行到底,开启全面深化改革的新征程。 【设计意图:设计意图:教科书上的探究问题贴近学生实际,便于学生在讨论交 流中加深对全面深化改革的理解。 】 活动(2)经济发展进入新常态 阅读教科书第 10 页“探究与分享” 。 探究:探究: 国家电

7、网公司为什么主动进行战略调整、转变发展方式? 师生总结:师生总结: 我国经济发展进入新常态,已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。 必须改变过去以牺牲环境为代价来发展经济,只顾速度盲目追求 GDP 的发展模式。要坚定不移地贯彻以人民为中心的发展思想,落实新发 展理念,转变发展方式,转换增长动力,建设现代化经济体系,深化 供给侧结构性改革,推动经济持续健康发展。 知识拓展:知识拓展: 新常态就是不同以往的、相对稳定的状态。这是一种趋势性、不可逆 的发展状态,意味着中国经济已进入一个与过去 40 年高速增长期不 同的新阶段。 【设计意图:设计意图:通过国家电网公司的改革,使学生理解全面深化改革的 必

8、要性,同时通过展示新闻材料,加深学生对时政新闻的分析理解能 力。 】 活动(3)发展不平衡不协调等现实挑战 阅读教科书第 1011 页“探究与分享” 。 探究:探究: (1)从他们的话语中,你感受到改革开放以来我国农村发生了哪些 巨大变化? (2)查找资料,思考:我国农村发生了巨大变化,为什么还要实施 乡村振兴战略?它为我国解决好“三农”问题创造了哪些新的发展机 遇? 师生总结:师生总结: (1)农村经济加快发展,村民收入提高;基础设施建设投入多,社 会保障措施到位,村民生活水平提高;休闲农业和乡村旅游业得到发 展,城乡差距正在缩小;义务教育得到普及,文化事业加快发展等。 (2)目前我国还处在

9、全面建成小康社会的关键时期,我国经济发展 还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等 现实挑战。实施乡村振兴战略能够促进区域协调发展,坚持中国特色 新型城镇化道路,推动城乡发展一体化,有利于实现共同富裕,促进 社会公平正义。 【设计意图:设计意图: 教科书上的探究问题贴近学生实际生活, 便于导入课题, 可让学生迅速进入学习情境,在互相讨论交流、查找资料的过程中, 深刻理解全面深化改革对于解决发展不平衡不协调的意义, 深化对改 革创新精神的理解】 活动(4)对待改革的态度 展示:党的十八大以来我国全面深化改革成就。 经济体制改革整体推进:放开电力、石油、天然气、盐业等行业竞 争

10、性环节和公用基础设施、公共服务市场准入。 政治体制改革稳步推进:开展深化国家监察体制改革试点。探索建 立对行使公权力的公职人员全面覆盖的国家监察体系。 文化体制改革纵深推进:着眼保障人民群众基本文化权益。推进公 共文化设施向社会免费或优惠开放。体育领域改革率先在足球、篮球 管理体制方面打开缺口。 社会体制改革有序推进:精准扶贫、精准脱贫机制创新。全面建立 健全脱贫攻坚领导责任制。按照“房子是用来住的,不是用来炒的” 定位,多主体供给、租购并举、政府保障基本需求的住房制度正在加 快形成。 生态文明体制改革加快推进:中央环保督察制度利剑出鞘。中央环 境保护督察组连续实施四批环境保护督察, 覆盖全国

11、所有省 (区、 市) 。 国防和军队改革扎实推进:国防和军队改革取得历史性突破。军委 管总、战区主战、军种主建的新格局基本确立。军队体制结构、组织 架构、力量体系、部队面貌焕然一新。 探究:探究: (1)从党的十八大以来改革成就中,你对深化改革有哪些认识? (2)结合材料分析我国改革的内涵是什么?我国全面深化改革的总 目标是什么? (3)请你谈谈全面深化改革的重要性和紧迫性。 师生总结:师生总结: (1)改革只有进行时,没有完成时;改革要适应经济和社会的 新变化;改革有利于实现共同富裕,促进社会的公平正义;我国 推行的改革是一场全面而深刻的社会变革。 (2)我国推行的改革是一场全面而深刻的社会

12、变革,包括经济、 政治、文化、社会、生态、国防和军队以及党的建设等领域的改革。 我国全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度, 推进国家治理体系和治理能力现代化。 (3)进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的 美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾; 我国经济发展进 入新常态,已由高速增长阶段转向高质量发展阶段,需要落实新发展 理念,转变发展方式,转换增长动力,建设现代化经济体系,深化供 给侧结构性改革,推动经济持续健康发展;我国经济发展还面临区 域发展不平衡、 城镇化水平不高、 城乡发展不平衡不协调等现实挑战, 需要促进区域协调发展,坚持中国特色新型城镇化道路,

13、推动城乡发 展一体化;改革开放是当代中国鲜明的特色。改革只有进行时,没 有完成时。 【设计意图:设计意图:全方位展示党的十八大以来我国全面深化改革的成就, 增强学生的自豪感, 深化对全面深化改革的重要性和紧迫性的理解。 】 合作探究二:共享发展成果合作探究二:共享发展成果 活动(1)共享发展成果的原因 组织学生围绕教科书第 12 页第一个“探究与分享”展开讨论。 探究:探究: (1)你同意他们的观点吗?你还有哪些观点?请用你身边的事例来 证明自己的观点。 (2)发展的根本目的是什么? (3)社会主义最大的优越性是什么? 师生总结:师生总结: (1)同意他们的观点。观点:坚持共享发展,必须坚持以

14、人民 为中心的发展思想,强调人人参与、人人尽力、人人享有;共享发展 成果不是平均享有发展成果等。例如:国家经济发展了,开始投入 大量资金,对农村道路进行改造,对农村开放式厕所进行改造,建设 美丽乡村。 (2)发展的根本目的就是增进民生福祉 (3)共同富裕。 【设计意图:设计意图:采用课堂讨论交流的形式吸引学生的注意力,便于导入 课题,并可让学生迅速进入学习情境,加深学生对共享发展的理解。 】 活动(2)共享发展成果的措施 组织学生围绕教科书第 12 页第二个“探究与分享”展开讨论。 探究:探究: 谈谈如何实现这些目标。 师生总结:师生总结: 国家:抓住人民最关心最直接最现实的利益问题,提高就业

15、质量和 人民收入水平,加强社会保障体系建设,坚决打赢脱贫攻坚战,实施 健康中国战略,打造共建共治共享的社会治理格局;等等: 公民:例如,要诚实劳动、合法经营;要提升文化素质,加强职业 技术培训、学习科学技术;等等。 【设计意图:设计意图:本探究问题开放性强,通过图片展示和搜集新闻材料, 使学生在讨论交流中深刻理解发展的根本目的, 理解共享发展成果的 具体措施。 】 环节四:回顾总结,情感升华环节四:回顾总结,情感升华 1.构建知识框架。 学生小组内交流, 思考讨论, 分组探究, 以小组为单位构建知识体系, 做好知识回扣。选出代表发言,归纳总结。 教师根据学生的分析归纳进行引导、点拨,培养学生的

16、概括能力。 【设计意图:设计意图:构建知识框架,让学生理顺知识之间的内在联系,明确 重点,便于巩固所学知识。 】 2.谈学习后的收获和困惑。 (提示:可从本节课学习的知识或者收获方面进行回答。 ) 学生盘点自己的收获与困惑。 我知道了_; 我还存在_的困惑。 今后,在生活中我会_。 【设计意图:设计意图:这一环节旨在让学生通过知识框架,整体把握本节课的 知识点。 】 3.教师寄语。 本节课主要学习了改革进行时和共享发展成果两部分内容。 通过 这节课的学习,我们对全面深化改革的必要性、坚持改革开放的重要 意义以及共享发展成果有了新的认识。 知道了党和政府采取的一系列 政策措施有利于实现共同富裕,

17、 促进社会公平正义。 我们要齐心协力, 辛勤劳动,共同创造美好的生活。 板书展示 课堂作业 1.习近平主席在 2018 年海南博鳌亚洲论坛演讲中指出,中国开放的 大门不会关闭,只会越开越大。这告诉我们,中国未来的发展,必须 坚定不移地依靠( ) A.中国共产党的领导 B.科技创新 C.经济建设 D.改革开放 2.以人民为中心的发展思想,就是要不断实现好、维护好、发展好最 广大人民根本利益,做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由 人民共享。为实现这一目标,就要( ) 人人参与 人人尽力 人人改革 人人享有 A. B. C. D. 3.2018 年 3 月 5 日,李克强总理在政府工作报告中总

18、结过去五年工 作时提出:我国经济发展中结构性问题和深层次矛盾凸显,经济下行 压力持续加大,遇到不少两难多难抉择。面对这种局面,我们保持战 略定力,坚持不搞“大水漫灌”式强刺激,而是适应把握引领经济发 展新常态。由此可看出,我国引领经济发展新常态需要( ) 转变发展方式 转换增长动力 深化供给侧结构性改革 采取扩大资金投入的粗放式增长模式 A. B. C. D. 4.习近平总书记指出, 我们要牢记人民对美好生活的向往就是我们的 奋斗目标,不断增强人民的获得感、幸福感、安全感。下列举措能够 直接体现这一观点的是( ) 开展职业技能培训 进一步完善慢性病门诊医保政策 习近平主席出席厦门金砖会议 和平

19、与发展是当今时代的主题 A. B. C. D. 5.在 2018 年的政府工作报告中, “改革”一词出现 97 次,是历年政 府工作报告中最多的一次, 这也从侧面反映了党和政府推进改革开放 的决心。推进改革开放需要发扬改革创新精神,改革创新精神指的是 ( ) 与时俱进 锐意进取 勤于探索 勇于实践 A. B. C. D. 6.2018 年 4 月 10 日,习近平主席在博鳌亚洲论坛 2018 年年会开幕 式上发表的主旨演讲中指出,中国人民将继续大胆创新、推动发展, 坚定不移贯彻以人民为中心的发展思想,落实新发展理念,建设现代 化经济体系,深化供给侧结构性改革,加快实施创新驱动发展战略、 乡村振

20、兴战略、区域协调发展战略,推进精准扶贫、精准脱贫。下列 对此分析正确的是( ) 这样做的目的是让人民群众共享发展成果 这些措施有利于促进社会公平正义,增进人民福祉 这些措施可以让我们国家迅速成为世界强国 这是应对经济发展进入新常态的必然要求 A. B. C. D. 7.材料分析。 2018 年 4 月 10 日,博鳌亚洲论坛 2018 年年会在海南省博鳌开 幕。国家主席习近平出席博鳌亚洲论坛开幕式并发表主旨演讲。习近 平强调,改革不停顿,开放不止步。中国的改革开放已经走过万水千 山,但前路并不平坦,还有很多硬骨头要啃、不少险滩要闯,仍需要 不断跋山涉水、开拓向前。中国进入新时代,开启全面深化改

21、革、不 断扩大开放的新征程。中国人民将继续自强不息、自我革新,逢山开 路,遇水架桥,敢于向顽瘴痼疾开刀,勇于突破利益固化藩篱,将改 革进行到底。 (1)怎样理解我国推行的改革? (2)改革促发展,发展的根本目的是什么? (3)如何共享改革发展成果? 参考答案:参考答案: 1.D 2.B 3.A 4.A 5.D 6.B 7.(1)我国推行的改革是一场全面而深刻的社会变革,包括经济、 政治、文化、社会、生态、国防和军队以及党的建设等领域的改革。 (2)发展的根本目的是增进民生福祉。 (3)党和政府坚持以人民为中心的发展思想,强调人人参与、人 人尽力、人人享有,让人民群众共享发展成果,引领全体人民携手迈 入全面小康社会,朝着共同富裕方向稳步前进。为了让改革发展成 果更多更公平惠及全体人民, 党和政府抓住人民最关心最直接最现实 的利益问题, 提高就业质量和人民收入水平, 加强社会保障体系建设, 坚决打赢脱贫攻坚战,实施健康中国战略,打造共建共治共享的社会 治理格局,不断满足人民日益增长的美好生活需要,使人民获得感、 幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。