1、2020 年山东省聊城市高唐县中考化学一模试卷年山东省聊城市高唐县中考化学一模试卷 一、选择题（共一、选择题（共 16 小题，小题，18 题每题题每题 2 分，分，916 题每题题每题 3 分，满分分，满分 40 分）分） 1关于氯气的性质描述中，属于化学性质的是（ ） A氯气是一种黄绿色的气体 B氯气具有剧烈的毒性 C氯气的密度比空气大 D氯气有强烈的刺激性气味 2物质的用途错误的是（ ） A食盐溶液：消毒杀菌 B干冰：人工降雨 C稀有气体：制作霓虹灯 D氢氧化钠：除去铁钉上的铁锈 3春天里百花盛开，蜜蜂在花丛中飞舞，在花朵中爬进爬出，忙于采蜜。是什么原因吸引 蜜蜂飞向花朵呢？小明提出这可能
2、与花的颜色有关。 “吸引蜜蜂的可能是花的颜色”这一 叙述属于科学探究中（ ） A提出问题 B建立假设 C收集事实证据 D制订计划 42018 年 5 月 18 日全国生态环境保护大会要求“坚决打好污染防止攻坚战” ，生态环境没 有替代品，用之不觉，失之难存，每个人都是生态环境的保护者、建设者、受益者，下 列做法符合环保要求的是（ ） A回收废弃塑料 B任意排放污水 C野外焚烧垃圾 D随意丢弃电池 5下列对宏观现象的微观解释不正确的是（ ） A工业上分离液态空气制氧气，说明分子可以再分 B铵态氮肥与碱性物质混合会产生刺激性气味的气体，是因为有氨气分子生成 C碱溶液有许多共同性质，是因为它们的溶液
3、中都含有 OH D一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同，是因为它们的分子结构不同 6如图为化学元素周期表的一部分，则下列说法正确的是（ ） A地壳中含量最多的元素是氮元素 BC、N、O 原子中核电荷数依次增加 C碳属于金属元素 D氧的相对原子质量为 16.00g 7原子由电子、质子与中子等粒子构成。若以、和 分别代表电子、质子与中子， 则下列各示意图所描述的微粒不属于同一类原子的是（ ） A B C D 8 每年世界上都有成千上万的家庭发生火灾， 如果知道一些家庭防火知识和紧急灭火措施， 就能避免火灾，下列说法你认为正确的是（ ） A老化破损电线，继续使用 B电器着火应用水扑灭 C油锅中的油着火，
4、可用灭火器灭火 D室内起火时不要急于打开门窗 9 在学习过程中， 总结规律要严谨、 全面、 科学 下列总结出的规律符合这一要求的是 （ ） A酸溶液一定显酸性 B某物质一定温度时的浓溶液一定是饱和溶液 C含有氧元素的化合物一定是氧化物 D有单质生成的反应一定是置换反应 10上海世博园区内有许多饮水台，可取水直接饮用其饮用水处理步骤如图所示：下列有 关说法正确的是（ ） A活性炭吸附为化学变化 B紫外线照射可以杀菌消毒 C该水可直接饮用是因为没有化学物质 D超滤膜可以除去硬水中的钙镁物质 11 下列图示中的 “错误实验操作” 与图下面对应的 “可能产生的后果” 不一致的是 （ ） A液体喷出 B
5、污染试剂 C酒精溅出 D读数偏大 12根据如图甲、乙、丙、丁四幅元素含量示意图，试推测元素分布领域（填图中序号） ； 分布在人体中的是（ ） A B C D 13下列各组叙述中，有错误的是（ ） A用肥皂水鉴别硬水和软水；用 pH 试纸测定“可乐”的酸碱度 B发现煤气泄漏应立即关闭阀门，开窗通风 C钙、铁、锌都是人体必需的微量元素；维生素是给人体提供能量的主要物质 D消防队员用高压水枪灭火的依据是降低温度至可燃物的着火点以下 14下列实验操作不能达到实验目的是（ ） 选项 实验目的 实验操作 A 除去 CaCl2溶液中混有少量的 HCl 加入过量的氢氧化钙溶液 B 除去 CO2中少量的 CO
6、将混合气体通过灼热氧化铁粉 末 C 鉴别棉线和羊毛线 点燃后，闻气昧 D 鉴别 NaCl 和 NH4NO3固体 分别加少量水溶解 AA BB CC DD 15对下列化学用语中“2”的含义叙述不正确的是（ ） A2K+中的“2”表示钾离子的个数是 2 BCu2+中的“2”表示铜的化合价是+2 CC2H5OH 中的“2”表示一个乙醇分子中含有的碳原子数是 2 DCO（NH2）2中括号外的“2”表示一个尿素分子含有氮原子数是 2 16 如图为甲、 乙两种固体物质 （不考虑结晶水） 的溶解度曲线， 下列说法错误的是 （ ） A20时，甲、乙具有相同的溶解度 B甲、乙的溶解度都随温度的升高而增大 C20
7、时，可以配制溶质的质量分数为 25%的甲溶液 D50时，甲和乙各 30g 分别加入 100g 水中，充分溶解后同时等速降温，则乙溶液在 先有固体出现 二、填空与简答题二、填空与简答题（本题包括（本题包括 4 个小题，共个小题，共 28 分）分） 17 （8 分）按要求完成下列填空。 “化学为繁杂物质分类” ，分类是学习和研究化学物质常用的一种方法。按要求从二氧化 碳、氢氧化钙、氧化钙、碳酸、硫酸钾、碳酸氢钠中选择合适的物质，将其化学式填写 在下列横线上。 一种可用于人工降雨的氧化物 一种可用作农作物化肥的盐 一种可用于制汽水的酸 一种可改良酸性土壤的碱 18 （6 分）家庭厨房蕴含着丰富的化学
8、知识，请回答下列问题： （1）厨房中常备有大米、面粉、食用油、鸡蛋和青菜，其中富含蛋白质的是 ， 使用铁强化酱油可预防贫血，铁属于人体所需的 （选填“常量”或“微量” ）元 素； （2） 饮用水的硬度过高会危害人体健康， 日常生活中可用 的方法降低水的硬度； （3）炒菜时油锅中的油不慎着火，可以采用的灭火方法是 。 19 （8 分）2018 年世界水日主题是“Natureforwater（借自然之力，护绿水青山） ”水是生 命之源泉，水和溶液是生产生活中必不可少的物质。 （1）自然界的水循环过程中，水分子发生的变化是 （填“分子种类” 、 “分子大 小” 、 “分子间的间隔”之一） 。 （2）
9、自来水厂净净化黄河水的过程为：取水过滤吸附消毒送水。 取水后向河水样品中加入明矾促使悬浮物沉降，过滤后向滤液中加入活性炭，是利用 它具有 性除去水中的色素和有异味的物质， 此过程中发生了 变化 （填 “物 理”或“化学” ） 。 生活中常用肥皂水来区分硬水还是软水。自来水厂净化水的过程 （填“能” 、 “不能” ）将硬水转化成软水。 20 （6 分）某化学反应的微观示意图如图所示，其中相同的球代表同种原子。 （1）该化学反应中，发生变化的是 （选填“分子”或“原子” ） ，参加反应的两 种分子的个数比为 。 （2）该反应的生成物是 （选择序号填空） 。 A化合物 B单质 C混合物 （3）该反应
10、的微观示意图说明，化学反应遵守质量守恒定律的原因是 。 三、实验探究题（本题包括三、实验探究题（本题包括 2 个小题，共个小题，共 22 分）分） 21 （10 分）实验室常用的气体制取装置如图，请回答： （1）写出编号仪器的名称： ； （2）上述装置中，可以高锰酸钾制取 O2的发生装置为 （填装置编号） ，实验室 制取 CO2的化学方程式为 ； 收集一瓶较纯净的 O2可以选用的装置是 （填 装置编号） 。 （3）装置 B 与装置 C 在实验室中都可以制取氧气，C 与 B 相比其优点是 ； （4）某同学利用空塑料输液袋收集二氧化碳（如图 G） ，验满时，把燃着的木条放在玻 璃管 （填“a”或“
11、b” ）端，如果熄灭则满了。 22 （12 分）某化学兴趣小组用实验室常用药品（或溶液）对“NaOH 溶液与稀盐酸是否恰 好完全反应”进行探究。 【知识卡片】 ：氯化钠溶液显中性，氯化铜易溶于水。 【实验探究】 ： （1）方案：某同学先向试管中加入约 2mLNaOH 溶液，再滴入几滴酚酞溶液，溶液变 红。然后慢慢滴入稀盐酸，边滴边振荡，直至溶液恰好变为无色。 实验结论 。 从微观的角度分析，该反应的实质是 。 在滴入稀盐酸的过程中，若观察到有少量气泡出现。请分析产生气泡的可能原因 （用化学方程式表示） 。 （2）方案： 实验步骤 实验现象 结论 取 2mLNaOH 溶液于试管中， 滴入一定量的
12、稀盐酸，振荡后 加入镁条 若 稀盐酸过量 若没有明显现象 NaOH 溶液与稀盐酸恰好完全反应 【实验反思】 ： （3） 另有同学提出方案不能证明 NaOH 溶液与稀盐酸恰好完全反应， 其原因是 。 （4）除以上方案外，下列哪些物质单独使用，也能证明“NaOH 溶液与稀盐酸是否恰好 完全反应” （填序号） 。 A铜片 BpH 试纸 C氧化铜 D紫色石蕊试液 四、计算题（本题包括四、计算题（本题包括 1 个小题，共个小题，共 10 分）分） 23（10 分） 洁厕灵是常用的陶瓷清洗液， 某同学对某品牌洁厕灵的有效成分含量进行探究。 向一锥形瓶中加入 100g 该品牌的洁厕灵，再加入足量的溶质质量分
13、数为 8%的 NaHCO3 溶液 120g，反应结束后溶液的总质量是 215.6g。试计算下列问题： 【知识卡片】洁厕灵有效成分是 HCl，洁厕灵中其它成分均不跟 NaHCO3反应。 （1）产生的二氧化碳质量为 克。 （2）该品牌洁厕灵中 HCl 的质量分数是多少？（写出计算过程。 ） 参考答案与试题解析 一、选择题（共一、选择题（共 16 小题，小题，18 题每题题每题 2 分，分，916 题每题题每题 3 分，满分分，满分 40 分）分） 1 （2 分）关于氯气的性质描述中，属于化学性质的是（ ） A氯气是一种黄绿色的气体 B氯气具有剧烈的毒性 C氯气的密度比空气大 D氯气有强烈的刺激性气
14、味 【分析】物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，如可燃性、助燃性、氧化性、 还原性、酸碱性、稳定性、毒性等；物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物 理性质；物理性质经常表现为：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、 导热性、溶解性、挥发性、吸附性等。 【解答】解：A、氯气是一种黄绿色的气体，颜色、状态属于物理性质；故选项错误； B、氯气具有剧烈的毒性，毒性属于化学性质；故选项正确； C、氯气的密度比空气大，密度属于物理性质；故选项错误； D、氯气有强烈的刺激性气味，气味属于物理性质；故选项错误； 故选：B。 【点评】本考点考查了物理性质和化学性质的区分，要记忆有关物质的
15、性质，并能够在 比较的基础上进行应用，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。 2 （2 分）物质的用途错误的是（ ） A食盐溶液：消毒杀菌 B干冰：人工降雨 C稀有气体：制作霓虹灯 D氢氧化钠：除去铁钉上的铁锈 【分析】根据物质的性质以及用途来分析解答。物质的性质决定了物质的用途。 【解答】解：A食盐溶液可用于消毒杀菌，故说法正确； B干冰升华时吸收大量的热，故可以用作人工降雨，故说法正确； C稀有气体通电时它们会发出不同颜色的有色光，可用于制作霓虹灯，故说法正确； D氢氧化钠不能与铁锈反应，不能除锈，故说法错误。 故选：D。 【点评】本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，掌握常
16、见化学物质的性质和用途 是正确解答此类题的关键。 3 （2 分）春天里百花盛开，蜜蜂在花丛中飞舞，在花朵中爬进爬出，忙于采蜜。是什么原 因吸引蜜蜂飞向花朵呢？小明提出这可能与花的颜色有关。 “吸引蜜蜂的可能是花的颜色” 这一叙述属于科学探究中（ ） A提出问题 B建立假设 C收集事实证据 D制订计划 【分析】科学探究的主要环节有提出问题猜想与假设制定计划（或设计方案）进 行实验收集证据解释与结论反思与评价拓展与迁移，据此结合题意进行分析判 断。 【解答】解：A、吸引蜜蜂的可能是花的颜色，属于科学探究环节中的建立假设，不是提 出问题，故选项错误。 B、吸引蜜蜂的可能是花的颜色，属于科学探究环节中
17、的建立假设，故选项正确。 C、吸引蜜蜂的可能是花的颜色，属于科学探究环节中的建立假设，不是收集事实证据， 故选项错误。 D、吸引蜜蜂的可能是花的颜色，属于科学探究环节中的建立假设，不是制订计划，故选 项错误。 故选：B。 【点评】本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了 解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键。 4 （2 分）2018 年 5 月 18 日全国生态环境保护大会要求“坚决打好污染防止攻坚战” ，生态 环境没有替代品，用之不觉，失之难存，每个人都是生态环境的保护者、建设者、受益 者，下列做法符合环保要求的是（ ） A回收废弃塑料 B任意排放污水 C野外
18、焚烧垃圾 D随意丢弃电池 【分析】根据造成环境污染的原因以及防治环境污染的措施来分析。 【解答】 解： A 回收废弃塑料既能节约资源， 又可以防治白色污染， 保护环境， 故符合； B任意排放污水会造成水体污染，污染环境，故不符合； C野外焚烧垃圾会产生大量的烟尘等有害物质，污染空气，故不符合； D电池中含有有毒的重金属，随意丢弃电池会造成土壤污染和水体污染，故不符合。 故选：A。 【点评】要想解答好这类题目，要理解和熟记造成环境污染与防治的内容及其相关知识 等。 5 （2 分）下列对宏观现象的微观解释不正确的是（ ） A工业上分离液态空气制氧气，说明分子可以再分 B铵态氮肥与碱性物质混合会产生
19、刺激性气味的气体，是因为有氨气分子生成 C碱溶液有许多共同性质，是因为它们的溶液中都含有 OH D一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同，是因为它们的分子结构不同 【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不 断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为： “两小运间，同 同不不” ，结合事实进行分析判断即可。 【解答】解：A、工业上分离液态空气制氧气，属于物理变化，不能证明分子可以再分， 故选项解释错误。 B、铵态氮肥与碱性物质混合会产生刺激性气味的气体，是因为有氨气分子生成，故选项 解释正确。 C、碱溶液有许多共同性质，是因为它们的溶液中都含有
20、OH ，故选项解释正确。 D、一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同，是因为它们分子的构成不同，不同种的分子性 质不同，故选项解释正确。 故选：A。 【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为： “两小运间，同同不不” ） 及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。 6 （2 分）如图为化学元素周期表的一部分，则下列说法正确的是（ ） A地壳中含量最多的元素是氮元素 BC、N、O 原子中核电荷数依次增加 C碳属于金属元素 D氧的相对原子质量为 16.00g 【分析】A、根据地壳中元素含量，进行分析判断。 B、根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数，进行
21、分析判断。 C、金属元素名称一般有“钅”字旁，进行分析判断。 D、根据汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断。 【解答】解：A、地壳中含量最多的元素是氧元素，故选项说法错误。 B、图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数，原子中原子序数核 电荷数，则 C、N、O 原子中核电荷数依次增加，故选项说法正确。 C、碳带“石”字旁，属于固态非金属元素，故选项说法错误。 D、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对原 子质量为 16.00，相对原子质量单位是“1” ，不是“克” ，故选项说法错误。 故选：B。 【点评】本题难度不大，考查学生灵活运用元素
22、周期表中元素的信息（原子序数、元素 符号、元素名称、相对原子质量）进行分析解题的能力。 7 （2 分）原子由电子、质子与中子等粒子构成。若以、和 分别代表电子、质子 与中子，则下列各示意图所描述的微粒不属于同一类原子的是（ ） A B C D 【分析】根据决定原子所属类别的因素是原子核中的质子数进行分析。 【解答】解：同一类原子中原子核中的质子数相同； A、B、C、D 中的质子数分别为 2、1、1、1。 故选：A。 【点评】本题难度较小，明确决定原子所属类别的因素是解决问题的关键。 8 （2 分）每年世界上都有成千上万的家庭发生火灾，如果知道一些家庭防火知识和紧急灭 火措施，就能避免火灾，下列
23、说法你认为正确的是（ ） A老化破损电线，继续使用 B电器着火应用水扑灭 C油锅中的油着火，可用灭火器灭火 D室内起火时不要急于打开门窗 【分析】根据灭火的原理： （1）清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离， （2）隔绝氧气 或空气， （3）使温度降到可燃物的着火点以下，根据日常经验和燃烧的物质的性质作出 正确的判断。 【解答】解：A、老化破损电线，不能继续使用，错误； B、电器着火不能用水扑灭，以免造成线路短路，错误； C、油锅中的油着火，可用锅盖盖灭，错误； D、室内起火时不要急于打开门窗，以免使大量空气进入室内，火会更旺，正确。 故选：D。 【点评】本题考查了根据灭火原理的知识和燃烧特殊物
24、质的性质特点，采用不同的灭火 方法进行灭火，考察了学生灵活运用知识解决生活问题的能力。 9 （3 分）在学习过程中，总结规律要严谨、全面、科学下列总结出的规律符合这一要求 的是（ ） A酸溶液一定显酸性 B某物质一定温度时的浓溶液一定是饱和溶液 C含有氧元素的化合物一定是氧化物 D有单质生成的反应一定是置换反应 【分析】A、根据酸类物质溶解时电离出的共同离子及酸性溶液的特点，进行分析； B、根据浓溶液与饱和溶液的概念，分析两概念间的可能性关系，做出判断； C、通过对概念或判断依据的分析，指出总结中的错误； D、对比置换反应的概念，发现总结中的问题，进行判断 【解答】解：A、酸溶于水时会电离出
25、H+，含 H+的溶液显酸性；故 A 符合要求； B、浓溶液是指溶质含量较多的溶液，饱和溶液是指该温度下不能再溶液该溶质的溶液， 溶质含量较多的溶液不一定就是不能继续溶解该溶质；故 B 不符合要求； C、 由两种元素组成且含有氧元素的化合物一定是氧化物， 多于两种元素的化合物即使含 氧元素也不属于氧化物；故 C 不符合要求； D、 一种化合物与一种单质反应生成一种单质和一种化合物的反应是置换反应， 并不是生 成单质的反应都属于置换反应；故 D 不符合要求； 故选：A。 【点评】正确地理解概念、准确把握概念间的关系，是解答好此类问题的关键 10 （3 分）上海世博园区内有许多饮水台，可取水直接饮用
26、其饮用水处理步骤如图所示： 下列有关说法正确的是（ ） A活性炭吸附为化学变化 B紫外线照射可以杀菌消毒 C该水可直接饮用是因为没有化学物质 D超滤膜可以除去硬水中的钙镁物质 【分析】A、根据活性炭吸附属于物理变化进行解答； B、根据紫外线照射可以杀菌消毒进行解答； C、根据任何物质属于都属于化学物质进行解答； D、根据超滤膜可以除去水中难溶性杂质进行解答 【解答】解：A、活性炭吸附属于物理变化，故 A 错误； B、紫外线照射可以杀菌消毒，故 B 正确； C、 任何物质属于都属于化学物质， 所以该水可直接饮用是因为不含有对人体有害的物质， 故 C 错误； D、超滤膜可以除去水中难溶性杂质，但是
27、不能除去硬水中的钙镁物质，故 D 错误。 故选：B。 【点评】本题比较全面地考查了水的知识，水是我们比较熟悉的物质，有广泛的应用， 应加强有水知识的学习 11 （3 分）下列图示中的“错误实验操作”与图下面对应的“可能产生的后果”不一致的 是（ ） A液体喷出 B污染试剂 C酒精溅出 D读数偏大 【分析】A、根据给试管中的液体药品加热的注意事项进行分析判断。 B、根据胶头滴管的使用进行分析判断。 C、根据酒精灯使用的注意事项进行分析判断。 D、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断。 【解答】解：A、给液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超 过试管容积，
28、以防液体喷出伤人，图示“错误操作”与图中“可能产生的后果”一致； B、 用自来水清洗过的滴管取取用试剂， 会造成试剂的污染， 图示 “错误操作” 与图中 “可 能产生的后果”一致； C、使用酒精灯时，绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，防止发生火灾，图示“错误操 作”与图中“可能产生的后果”不一致； D、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，若俯视读数，视线偏高 （俯视）会导致读数偏大，则量取的液体的体积偏小，图示“错误操作”与图中“可能 产生的后果”一致。 故选：C。 【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的 注意事项是解答此类试题的关键。
29、12 （3 分）根据如图甲、乙、丙、丁四幅元素含量示意图，试推测元素分布领域（填图中 序号） ；分布在人体中的是（ ） A B C D 【分析】分析每个选项中元素比例，找出他们所代表的物质。 【解答】解：A由图 A 可知，该图表示的是海水的元素比例，故 A 错误； B由图 B 可知，该图是地壳中的元素比例，故 B 错误； C由图 C 可知，该图是空气中的元素比例，故 C 错误； D由图 D 可知，该图是人体中的元素比例，故 D 正确； 故选：D。 【点评】该题考查的较为简单，但是比较新颖，需要学生有一定的分析能力与对图中比 例的分析，可以作为复习和练习使用。 13 （3 分）下列各组叙述中，有
30、错误的是（ ） A用肥皂水鉴别硬水和软水；用 pH 试纸测定“可乐”的酸碱度 B发现煤气泄漏应立即关闭阀门，开窗通风 C钙、铁、锌都是人体必需的微量元素；维生素是给人体提供能量的主要物质 D消防队员用高压水枪灭火的依据是降低温度至可燃物的着火点以下 【分析】A根据硬水与软水的检验方法以及测定酸碱度的方法来分析； B根据防范爆炸的措施来分析； C根据人体所需元素的种类以及人体的供能物质来分析； D根据灭火的原理来分析。 【解答】 解： A 用肥皂水鉴别硬水和软水， 加入肥皂水后搅拌， 产生泡沫较多的是软水， 产生泡沫较少的是软水；用 pH 试纸测定“可乐”的酸碱度，即 pH，选项说法正确； B发
31、现煤气泄漏应立即关闭阀门，开窗通风从而降低燃气浓度，以防发生爆炸的危险， 选项说法正确； C钙是人体必需的常量元素；维生素不能给人体提供能量，选项说法错误； D消防队员用高压水枪灭火的依据是降低温度至可燃物的着火点以下，选项说法正确。 故选：C。 【点评】本题考查的知识点较多，解题时根据所学化学基础知识来分析解答即可。 14 （3 分）下列实验操作不能达到实验目的是（ ） 选项 实验目的 实验操作 A 除去 CaCl2溶液中混有少量的 HCl 加入过量的氢氧化钙溶液 B 除去 CO2中少量的 CO 将混合气体通过灼热氧化铁 粉末 C 鉴别棉线和羊毛线 点燃后，闻气昧 D 鉴别 NaCl 和 N
32、H4NO3固体 分别加少量水溶解 AA BB CC DD 【分析】 A 根据加入加入过量的氢氧化钙溶液会使溶液中添加新杂质氢氧化钙进行分析； B 根据一氧化碳和灼热的氧化铁反应生成二氧化碳， 二氧化碳不和灼热的氧化铁不反应 进行分析； C根据棉线和羊毛线点燃后发出的气味不同进行分析； D根据 NH4NO3固体溶于水吸热，氯化钠溶于水温度不变进行分析。 【解答】解：A加入过量的氢氧化钙溶液虽然把盐酸除去了，却引入了新的杂质氢氧化 钙，故 A 错误； B可将混有少量 CO 的 CO2气体通过灼热氧化铁粉末把一氧化碳除去，故 B 正确； C点燃棉线的烧纸的气味，点燃羊毛线有烧焦羽毛的气味，故 C 正
33、确； D由于 NH4NO3固体溶于水吸热，氯化钠溶于水温度不变，可以通过分别加少量水溶 解，把二者分开，故 D 正确。 故选：A。 【点评】化学来源于生产、生活，也服务于生产、生活，与生产、生活相关的化学知识， 关乎我们的生存、健康和社会的发展，是中考热点之一。 15 （3 分）对下列化学用语中“2”的含义叙述不正确的是（ ） A2K+中的“2”表示钾离子的个数是 2 BCu2+中的“2”表示铜的化合价是+2 CC2H5OH 中的“2”表示一个乙醇分子中含有的碳原子数是 2 DCO（NH2）2中括号外的“2”表示一个尿素分子含有氮原子数是 2 【分析】元素符号、化学式、离子符号前面加相应的数字
34、，表示原子的个数、分子的个 数、 离子的个数。 而化学式中元素符号右下方的数字表示一个分子中含有的原子的个数。 【解答】解：离子符号前面加数字，表示离子的个数。离子符号中的数字表示离子所带 的电荷数。化学式中右下方的数字表示分子中含有的原子个数。符号右上方加数字，表 示离子所带的电荷数。 故选：B。 【点评】在符号前面加相应的数字，表示微观意义。不加数字则即表示宏观意义也表示 微观意义。 16 （3 分）如图为甲、乙两种固体物质（不考虑结晶水）的溶解度曲线，下列说法错误的 是（ ） A20时，甲、乙具有相同的溶解度 B甲、乙的溶解度都随温度的升高而增大 C20时，可以配制溶质的质量分数为 25
35、%的甲溶液 D50时，甲和乙各 30g 分别加入 100g 水中，充分溶解后同时等速降温，则乙溶液在 先有固体出现 【分析】根据固体的溶解度曲线可以：查出某物质在一定温度下的溶解度，从而确定 物质的溶解性，比较不同物质在同一温度下的溶解度大小，从而判断饱和溶液中溶质 的质量分数的大小，判断物质的溶解度随温度变化的变化情况，从而判断通过降温结 晶还是蒸发结晶的方法达到提纯物质的目的。 【解答】解：A、通过分析溶解度曲线可知，20时，甲、乙具有相同的溶解度，故 A 正确； B、甲、乙的溶解度都随温度的升高而增大，故 B 正确； C、 20时， 甲物质的溶解度是 25g， 饱和溶液的溶质质量分数为：
36、100%20%， 所以不可以配制溶质的质量分数为 25%的甲溶液，故 C 错误； D、 通过分析溶解度曲线可知， 大于 20时， 甲物质在水中的溶解溶解能力比乙物质大， 所以 50时，甲和乙各 30g 分别加入 100g 水中，充分溶解后同时等速降温，则乙溶液在 先有固体出现，故 D 正确。 故选：C。 【点评】本题难度不是很大，主要考查了固体的溶解度曲线所表示的意义，及根据固体 的溶解度曲线来解决相关的问题，从而培养分析问题、解决问题的能力。 二、填空与简答题（本题包括二、填空与简答题（本题包括 4 个小题，共个小题，共 28 分）分） 17 （8 分）按要求完成下列填空。 “化学为繁杂物质
37、分类” ，分类是学习和研究化学物质常用的一种方法。按要求从二氧化 碳、氢氧化钙、氧化钙、碳酸、硫酸钾、碳酸氢钠中选择合适的物质，将其化学式填写 在下列横线上。 一种可用于人工降雨的氧化物 CO2 一种可用作农作物化肥的盐 K2SO4 一种可用于制汽水的酸 H2CO3 一种可改良酸性土壤的碱 Ca（OH）2 【分析】首先根据题意确定物质的化学名称，然后根据书写化学式的方法选择出物质的 化学式即可。 【解答】解：二氧化碳是一种氧化物，其固体称为干冰，易升华，会吸收大量的热， 可用于人工降雨；故填：CO2； 硫酸钾中含有钾元素，是一种能作化肥的盐；故填：K2SO4； 汽水中含有碳酸；故填：H2CO3
38、； 氢氧化钙是一种碱，可用于改良酸性土壤；故填：Ca（OH）2。 【点评】本题难度不大，熟练掌握常见物质的性质、化学式的书写等是正确解答此类题 的关键所在。 18 （6 分）家庭厨房蕴含着丰富的化学知识，请回答下列问题： （1）厨房中常备有大米、面粉、食用油、鸡蛋和青菜，其中富含蛋白质的是 鸡蛋 ， 使用铁强化酱油可预防贫血，铁属于人体所需的 微量 （选填“常量”或“微量” ）元 素； （2）饮用水的硬度过高会危害人体健康，日常生活中可用 加热煮沸 的方法降低水的 硬度； （3）炒菜时油锅中的油不慎着火，可以采用的灭火方法是 盖上锅盖 。 【分析】 （1） 根据食物中富含的营养素来分析； 根据
39、常量元素和微量元素的分类来分析； （2）根据日常生活软化硬水的方法进行解答； （3）根据灭火的方法进行分析。 【解答】解： （1）大米和面粉富含糖类、食用油富含油脂、鸡蛋富含蛋白质、青菜富含 维生素； 人体中超过 0.01%的元素称为常量元素， 含量在 0.01%以下的元素称为微量元素， 铁元素属于人体需要的微量元素； （2）生活中常用加热煮沸的方法来降低水的硬度； （3）炒菜时油锅中的油不慎着火，可以采取的灭火方法是盖上锅盖，利用了是隔绝氧气 的原理； 故答案为： （1）鸡蛋；微量； （2）加热煮沸； （3）盖上锅盖。 【点评】化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活，所以与人类生产生活相关
40、的化 学知识也是重要的中考热点之一。 19 （8 分）2018 年世界水日主题是“Natureforwater（借自然之力，护绿水青山） ”水是生 命之源泉，水和溶液是生产生活中必不可少的物质。 （1）自然界的水循环过程中，水分子发生的变化是 分子间的间隔 （填“分子种类” 、 “分子大小” 、 “分子间的间隔”之一） 。 （2）自来水厂净净化黄河水的过程为：取水过滤吸附消毒送水。 取水后向河水样品中加入明矾促使悬浮物沉降，过滤后向滤液中加入活性炭，是利用 它具有 吸附 性除去水中的色素和有异味的物质，此过程中发生了 物理 变化（填 “物理”或“化学” ） 。 生活中常用肥皂水来区分硬水还是软
41、水。自来水厂净化水的过程 不能 （填“能” 、 “不能” ）将硬水转化成软水。 【分析】 （1）根据水循环的微观实质来分析； （2）根据净化水的原理、是否生成新物质来分析。 【解答】解： （1）自然界的水循环过程中，水分子发生的变化是分子间的间隔；分子的 种类与大小没有改变；故填：分子间的间隔； （2）活性炭具有吸附性，可以除去水中的色素和异味；此过程中没有新物质生成，发 生的属于物理变化；故填：吸附；物理； 自来水的生产过程中没有除去水中的可溶性杂质， 所以不能将硬水软化； 故填： 不能。 【点评】要想解答好这类题目，首先，要熟记混合物的分离方法、水的净化方法、原理 和相关实验操作等。然后结
42、合实验情景和问题情景，细致地分析题意和实验信息，并根 据所学的相关知识，选择好净化的方法，进行净化实验操作，或者是通过细心地思考、 探究，来解答相关的实际问题等。 20 （6 分）某化学反应的微观示意图如图所示，其中相同的球代表同种原子。 （1）该化学反应中，发生变化的是 分子 （选填“分子”或“原子” ） ，参加反应的两 种分子的个数比为 3：1 。 （2）该反应的生成物是 A （选择序号填空） 。 A化合物 B单质 C混合物 （3）该反应的微观示意图说明，化学反应遵守质量守恒定律的原因是 化学反应中，反 应前后，参加原子的种类及数目保持不变 。 【分析】根据微粒的变化分析分子、原子的变化、
43、参加反应的两种分子的个数比，化学 反应的实质等；根据微粒的构成分析物质的类别。 【解答】解： （1）由微粒的变化可知，该化学反应中，发生变化的是分子，参加反应的 两种分子的个数比为 3：1。 （2）该反应的生成物是由同种的分子构成，分子是由不同种原子构成的，属于化合物。 （3）由反应的微观示意图中微粒的变化可知，化学反应遵守质量守恒定律的原因是：化 学反应中，反应前后，参加原子的种类及数目保持不变。 故答为： （1）分子，3：1，A； （2）A； （3）化学反应中，反应前后，参加原子的种类及 数目保持不变。 【点评】模型能直观地表示了变化的微观过程；分子由原子构成，同种原子构成的分子 为单质分
44、子，不同原子构成的分子为化合物分子。 三、实验探究题（本题包括三、实验探究题（本题包括 2 个小题，共个小题，共 22 分）分） 21 （10 分）实验室常用的气体制取装置如图，请回答： （1）写出编号仪器的名称： 长颈漏斗 ； （2）上述装置中，可以高锰酸钾制取 O2的发生装置为 A （填装置编号） ，实验室制 取 CO2的化学方程式为 CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2 ； 收集一瓶较纯净的 O2可 以选用的装置是 F （填装置编号） 。 （3）装置 B 与装置 C 在实验室中都可以制取氧气，C 与 B 相比其优点是 可随时控制 反应的发生与停止 ； （4）某同学利用空塑料输液
45、袋收集二氧化碳（如图 G） ，验满时，把燃着的木条放在玻 璃管 b （填“a”或“b” ）端，如果熄灭则满了。 【分析】 （1）根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析； （2）根据实验室用高锰酸钾制取氧气的反应物是固体，反应条件是加热，碳酸钙和盐酸 反应生成氯化钙、水和二氧化碳，排水法收集的气体纯净进行分析； （3）根据装置 C 可以通过装置内压强的变化，实现固体和液体的分离进行分析； （4）根据二氧化碳密度比空气大进行分析。 【解答】解： （1）通过分析题中所指仪器的名称和作用可知，是长颈漏斗； （2） 实验室用高锰酸钾制取氧气的反应物是固体， 反应条件是加热， 所以发生装置为
46、 A， 碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为：CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2， 排水法收集的气体纯净， 所以收集一瓶较纯净的 O2可以选用的装置 是 F； （3）装置 C 可以通过装置内压强的变化，实现固体和液体的分离，所以 C 与 B 相比其 优点是：可随时控制反应的发生与停止； （4）二氧化碳密度比空气大，所以利用空塑料输液袋收集二氧化碳（如图 G） ，验满时， 把燃着的木条放在玻璃管 b 端，如果熄灭则满了。 故答案为： （1）长颈漏斗； （2）A，CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2，F； （3）可随时控制反应的发生与停止； （4）b。 【
47、点评】本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的 状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择。 22 （12 分）某化学兴趣小组用实验室常用药品（或溶液）对“NaOH 溶液与稀盐酸是否恰 好完全反应”进行探究。 【知识卡片】 ：氯化钠溶液显中性，氯化铜易溶于水。 【实验探究】 ： （1）方案：某同学先向试管中加入约 2mLNaOH 溶液，再滴入几滴酚酞溶液，溶液变 红。然后慢慢滴入稀盐酸，边滴边振荡，直至溶液恰好变为无色。 实验结论 NaOH 溶液与稀盐酸恰好完全反应 。 从微观的角度分析，该反应的实质是 H+和 OH 反应生成 H 2O 分子 。 在滴入
48、稀盐酸的过程中，若观察到有少量气泡出现。请分析产生气泡的可能原因 2NaOH+CO2Na2CO3+H2O、 Na2CO3+2HCl2NaCl+CO2+H2O （用化学方程式表示） 。 （2）方案： 实验步骤 实验现象 结论 取 2mLNaOH 溶液于试管中， 滴入一定量的稀盐酸，振荡后 加入镁条 若 有气泡产生 稀盐酸过量 若没有明显现象 NaOH 溶液与稀盐酸恰好完全反应 【实验反思】 ： （3）另有同学提出方案不能证明 NaOH 溶液与稀盐酸恰好完全反应，其原因是 稀盐 酸量不足的情况下，也无明显现象 。 （4）除以上方案外，下列哪些物质单独使用，也能证明“NaOH 溶液与稀盐酸是否恰好 完全反应” BD （填序号） 。 A铜片 BpH 试纸 C氧化铜 D紫色石蕊试液 【分析】 （1）根据酸碱指示剂遇到酸碱变色情况分析； 根据中和反应的实质进行分析； 根据氢氧化钠的化学性质回答； （2）根据稀盐酸的化学性质进行分析； （3）根据碱的化学性质进行分析； （4）根据酸、