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【苏教版】四年级上数学《第8单元整理与练习》教案

1、第八单元 垂线与平行线第 10 课时 垂线与平行线(整理与练习)教学内容:教材第 96、97 页。教学目标:1、进一步认识射线、直线和角,掌握角的分类,会用量角器量角和画角。2、进一步感受垂线和平行线的特点,能过一点画已知直线的垂线,会画已知直线的平行线。教学重难点:对本单元所学知识进行回顾和整理。教具准备:直尺、三角尺、量角器 教学过程:一、回顾与整理小组内交流:本单元学习了哪些知识,是怎样学会这些知识的。对本单元所学知识进行适当的整理。依次讨论教材提出的三个问题。全班反馈。二、练习与应用1、教材第 96 页第 1 题。学生按要求画出相应的线段和射线。展示和交流。提问:为什么画线段时可以指定

2、线段的程度,而画射线时却不能。2、教材第 96 页第 2 题。学生量出每个角的度数。说说每个角各是什么角。具体说说量角的方法。3、第 3 题。先让学生说说用量角器画角的方法,再按要求画一画。组织展示和交流。4、第 4 题。(1)出示左边的正方形,让学生按要求量出相关的度数,比较量得的结果,说说有什么发现。(2)出示右边的长方形,让学生分别量一量,说一说。5、第 5 题。读题,理解题目要求。同桌同学相互指一指、说一说。组织全班交流。6、第 6 题。读题。说说怎样过点 A 分别画已知直线的垂线。学生独立完成画图。组织展示和交流。三、探索与实践1、第 7 题。组织学生分别按要求折一折。组织反馈与交流

3、:你是怎么折的?有什么不同折法?2、第 8 题。 第(1)题,先让学生在小组里指一指、说一说,再组织全班交流。第(2)题,先让学生在图中画出排水口的位置,再说明理由。四、评价与反思说一说自己在本单元学习中的表现,有哪些经验和收获,对本单元的哪些内容比较感兴趣,哪些内容还觉得有困难。结合教材列出的指标,用给“”涂色的方式进行评价。教学反思:教学内容:教材第 95 页。教学目标:1、进一步巩固对垂线和平行线的认识,能正确把握平面上两条直线的位置关系。2、进一步巩固对点到直线距离的认识,能过直线上或直线外一点画已知直线的垂线,会画已知直线的平行线。教学重难点:在动手操作中进一步巩固对垂线和平行线的认

4、识,对点到直线距离的认识。教具准备:直尺、三角尺、量角器教学过程:1、复习。回忆所学垂线、平行线的知识。二、练习。1、练习十五第 8 题。学生独立完成测量。反馈,说说量角时需要注意的问题。2、练习十五第 9 题。 学生独立完成判断。反馈,说明理由。交流明确:同一平面内的两条直线,要么相交,要么平行;相交的两条直线中,如果相交成直角,这两条直线就互相垂直,否则,两条直线就不互相垂直。3、练习十五第 10 题。组织学生在小组内讨论。交流讨论的结果。引导学生用正确且规范的语言进行表达。4、练习十五第 11 题。先让学生通过猜一猜、量一量的活动发现1 和2 相等,再任意画一条与这组平行线相交的直线,并猜一猜、量一量。想一想如果 a、b 不是互相平行的直线,那么1 和2 还会不会相等。5、练习十五第 12 题。学生独立操作。反馈,你是怎样画出已知直线的垂线的?交流不同的画法。6、练习十五第 13 题。先让学生说说怎样根据已知的两条线段画出一个长方形。学生选择一种方法画一画。展示和交流。三、思考题。学生独立,理解题目要求。学生独立思考完成。交流方法。预设:可以先找出长方形每条边的中点,再连接对边的中点,对边中点连线的交点就是要找的点;也可以连接正方形对角的顶点,对角顶点连线的交点就是要找的点;还可以用一张正方形折出这个点。四、课堂总结。 通过今天的练习课,你有什么收获?教学反思: