1、洛阳市洛阳市 2020 年中考模拟考试年中考模拟考试语文试卷语文试卷（三）（三） 一、积累与运用（共一、积累与运用（共 28 分）分） 1.下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（2 分） A.箴 言/缄 默 骨髓 /毛遂 自荐 凌 云壮志/模棱 两可 B.蹿 升/篡 改 泡 桐/抛 砖引玉 曲 径通幽/曲 意逢迎 C.合拢 /笼 罩 应 届/应 接不暇 疾风劲 草/大相径 庭 D.喑 哑/氤 氲 散 落/散 兵游勇 咫 尺天涯/民脂 民膏 2.下列词语中没有错别字的一项是（2 分） A.狡黠 朝廷 三脚架 惺惺做态 休养升息 B.缰域 谈判 根据地 虚位以待 卒章显志 C.报答 信访 大
2、拇指 眼花嘹乱 自圆其说 D.恩惠 即使 教科书 川流不息 笑容可掬 3.古诗文默写。（8 分） （1）_，小桥流水人家。 （马致远天净沙秋思） （2）我寄愁心与明月，_。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） （3）泊秦准一诗中“_，_”描绘了一幅迷蒙冷寂的水边夜色 图。 （4）习近平主席在讲话中，经常引用古典诗文名句来表达他的观点。他在中央党校开学典 礼上，就引用“_，_”（论语雍也）来表达“兴趣是激励学 习最好的老师”的观点；用“_，_”（论语为政）来表明学习 和思考是相辅相成的关系。 4.名著阅读。（任选一题作答） （4 分） （1）小说西游记中主角的光环总是大放异彩，配角默默无闻似乎可有可
3、无。如沙 僧。 请任选一个角度， 结合西游记里的具体内容分析沙僧并非可有可无的原因。 （2）儒林外史中作者时常运用对比手法，客观描写人物与人物之间前后不同的态 度，使讽刺效果更明显。请根据示例，概述下面两组人物之间的情节对比。 示例：梅玖之于周进：周进做老童生时，梅玖对其任意嘲弄；周进做了国子监司业， 梅玖却冒认门生，对周进敬重如神。 胡屠户之于范进 匡超人之于马二先生 5.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。（共 4 分） 如果你发现某人有与你自身相似的优点或成就，_。赞赏别人就是褒扬 自己，因为别人被你赞赏之处要么比你出色，要么比你逊色。如果他比你逊色而受到夸奖
4、， 那你就更加值得夸奖；_，那你就更不值得称颂。 6.阅读下面材料，按要求答题。（共 8 分） 材料一材料一 四十多岁的周先生每天反复量体温， 晚上泡脚后测出体温有点高， 在家嚎啕大 哭。七旬老父亲抱着他说，不担心你得肺炎，就怕你是精神出了问题!老人及时拨打了 心理热线求助。 针对疫情情绪管理， 湖北心理咨询师心理热线和武汉市精神卫生中心心理热 线接听了不少电话，像周先生这种焦虑导致的失控个例不少。专家们提示，面对疫情，照顾 好自己的情绪是第一免疫力。 材料二材料二 面对新型冠状病毒感染的肺炎疫情，北京师范大学心理学部联合该校学生心 理咨询与服务中心，为全国民众紧急开通了心理支持热线和网络辅导
5、服务。教育部要求，各 省级教育部门要根据本地疫情发展状况和心理咨询队伍的实际情况， 积极推广北京师范大学 做法，适时选择一所心理学科实力最强或心理咨询与服务开展最好的高校，并以此为基础， 抽调其他高校相关力量，组建专门队伍，开通心理支持热线和网络辅导服务。 材料三材料三 漫画（见右图） （1）请综合材料一和材料二的内容，给社区疫情防控提一条中肯的建议。（ 30 字左右。 2 分） （2）请介绍材料三漫画的画面内容，并揭示其寓意。（介绍时注意要素齐全，顺序合理， 80 字左右。6 分） 二、现代文阅读（共二、现代文阅读（共 28 分）分） （一）阅读下面文章，完成（一）阅读下面文章，完成 710
6、 题。（共题。（共 16 分）分） 老杨树下老杨树下 宿舍楼前耸立着一棵老杨树，纹理粗糙的枝干奋力托举起硕大的树冠。入夏来，树上 缀满大大小小浓密的叶子，犹如撑开一把遮阳的巨伞，为树下乘凉的老人、玩耍的孩子提供 着清爽和绿意。 午后，我正在赶写一篇文章。窗外由远而近传来叮啷、叮啷的铁板敲击声，稍后便 响起了磨剪子嘞抢菜刀的悠长吆喝。思绪被搅乱，我刚停住笔，猛然间，窗外爆发出争 吵你磨刀怎么这么贵呀！不能便宜点吗？你打听打听，眼下都这个价。眼看文 章根本没法继续写，我迅速穿上外衣开门下楼。 树荫底下横了一条绑着磨刀石、 悬挂小铁罐的长凳。 旁边有个拿菜刀的老太太正与身材 消瘦的磨刀师傅侃价。 师
7、傅有把子年纪了， 穿着一件围裙式的粗布工作服， 脸上胡子拉碴的。 他磨一把菜刀要 6 元，老太太不干，坚持只给 4 元。我想让二人生意尽快做成好早点走人， 就劝他俩：你们各让一步，5 块钱磨了吧！磨刀师傅没吭气，撩起衣襟擦了擦额头上的 汗，抬起一双被细密皱纹围裹的干眼狠狠地瞪了瞪我。老太太转过脸来，像要打架一样冲我 吼道：凭什么要 5 块，这 1 块钱你替我出？我本想给双方打个圆场，却没料到两面不落 好，只得闭上嘴在一旁傻站着。争执双方各不相让，僵持了一会儿，不欢而散。 你这是何苦呢！我在一旁轻声埋怨磨刀师傅说：5 块钱给她磨了算啦，不就是少 收 1 块钱嘛！那不成！磨刀师傅断然拒绝：少收她
8、1 块，待会儿你要磨刀，俺是不 是也得少收 1 块？再来人磨刀， 俺不都得少收 1 块。 那俺今晚买干粮、 买菜的钱就不够啦！ 听他这么说，多收少收这 1 块钱还真关系到温饱的大问题。我不免试探着问： 那你一 天能挣多少？这可说不好，干俺这行，哪能旱涝保收。我又追问：那你最多一天磨 过几把刀？磨刀师傅想了片刻回答：你还甭说，头年真有那么一次。俺一天磨了 20 把 菜刀、5 把剪子。干一桩活挣 5 块。那可是俺生意最火的一天。说到这，磨刀师傅的一双 干眼中闪现出亮光，四周包裹的皱纹也舒展开了，脸上的表情顿时变得生动起来。 那最少的一天呢？磨刀师傅叹了口气说：唉，出门转悠一整天，一桩活没揽下也 是
9、常有的事。 就像今天吧， 大热天的， 有几个人来送活？赶上刮风下雨下雪天就更甭提啦 通过交谈，我大致了解到磨刀师傅的人生经历。他姓邵，年近六旬，早先在一家县刀具厂上 班，厂子倒闭后回乡务农。妻子多病，三天两头跑医院。为了看病方便，他和儿子陪妻子进 城长住。租房、吃饭、看病、买药全需要钱。儿子每天去建筑工地打工。他的肾有病不 能干重活，只能凭磨刀的手艺挣一份零钱。我对邵师傅的同情心油然而生，想撵他挪地方的 念头早已打消，脑子里转悠的只是能为他做点什么。 这时一位中年妇女提把菜刀走近问：师傅，磨菜刀多少钱？6 块。呦，怎么 贵啦？不都是 5 块嘛！那是过时的行市啦！我抢着替师傅解释：眼下企业职工、
10、公 务员们不都涨工资啦？干个体服务的价格也该适当涨涨吧！再说这么大热天，他吭哧、吭 哧 地磨， 容易吗？您就别计较这 1 块钱啦！ 听了我这番话， 中年妇女默认了 6 元的价格。 邵师傅从随身携带的工具袋里掏出一把小刷子，蘸了蘸小铁罐中的水，滴在磨刀石上，接过 菜刀俯身磨起来。趁着邵师傅干活，我回了趟家，翻出 4 把生锈的刀剪，又倒了一杯凉开水 拿到老杨树下。 邵师傅此刻正伸出左手大拇指在磨得铮亮的刀刃上试了试， 然后把菜刀递给 中年妇女，叮嘱说：这刀刃可锋利，用时留点神，当心拉了手。 邵师傅，你先喝口水，再帮我磨磨这几把刀剪。邵师傅接过水杯连声道谢，仰面朝 天一口气喝完，然后开始干活。活干完
11、后，我对他说：4 把刀剪，该给你 24 块对吧？ 不料他回答： 你送的活多，得给你优惠，每把 5 块。 那怎么行，不能坏了你的规矩。 我寸步不让地与他逆向侃价，一番拉锯后，邵师傅让步了。我抽出一张 50 元的递给他。他 为难地说： 今儿送活的人少， 手头没零钱找。 我一把将钱塞进他手里说： 那就别找啦！ 他摇头道： 那不成！俺哪能占这种便宜？说罢他拿着那张钞票转身直奔向邻楼底层的小 卖部，不一会儿气喘吁吁地跑回来，先退给我 26 元，又把一小瓶显然是为换零钱而买的矿 泉水， 宝贝似的放进工具袋里。 我猜想他大概是带回家去给有病的妻子或者出力流汗的儿子。 我收下钱，跟邵师傅道了别，回家刚坐下，忽
12、听门铃响。开门一看，原来是邵师傅。他 微微喘着气说：摁了好几家门铃才找到你。说着举起一张卡问：这是你刚才丢的吧？ 俺收工时在地上捡到的。那是一张不设密码，任何人持有都能使用的商场购物卡。我告诉 他这张卡不是我丢的，让他再问问别人。邵师傅有些失意地说：已问过几个人了，都没人 认领啊！那你就留着自己用呗，为了使他安心，我又添了一句：反正又不是偷的、 骗的。那不成！不属于俺的俺不能要！邵师傅回绝的神情仿佛人格遭受了侮蔑似的， 直拿那双干眼瞪我。我急忙致歉说刚才失言了。丢卡的人还不知有多着急呐！邵师傅说 罢又问我居委会的所在地。我猜他是想通过居委会寻找失主。 邵师傅匆匆离去后，我的心潮难以平静。我伸头
13、望窗外，老杨树下已空无一人，但叮 啷、叮啷的铁板敲击声似乎仍在回荡。老杨树被夕阳铺洒上一层迷人的金色，晚风拂动着 枝叶发出轻微的声响，宛若应和着铁板声在歌唱。 （作者：舒小骅。有删改） 7.请从“老邵”的角度，按照事情发生的先后顺序来概述“我”与老邵之间的故事。 （4 分） 8.文中两次写到老邵“瞪我”。结合语境分析下列句子中的“瞪”分别表现了他怎样的心 理？（4 分） （1）磨刀师傅没吭气，撩起衣襟擦了擦额头上的汗，抬起一双被细密皱纹围裹的干眼 狠狠地瞪了瞪我。 （2）那不成!不属于俺的俺不能要! 邵师傅回绝的神情仿佛人格遭受了侮蔑似的， 直拿那双干眼瞪我。 9.结合全文，简要分析文章最后一
14、段的作用。（4 分） 10.作者为什么要通过“我”的眼光来讲述老邵的故事？请简要分析。（4 分） （二）阅读下面文章，完成（二）阅读下面文章，完成 1114 题。（共题。（共 12 分）分） 如果机器人都能考上大学，世界会发生什么变化？如果机器人都能考上大学，世界会发生什么变化？ 2019 年 11 月 19 日，中新网转载了日本共同社的一则新闻，据报道，人工智能挑战 了高考英语试卷。这张试卷的满分是 200 分，人工智能得了 185 分的不错成绩。 查询了一下这个考试机器人的历史， 发现从 2011 年就发起研究的这个项目， 希望让人 工智能与 18 岁的学生做一个智能水平的比较。人工智能需
15、要自己阅读纸质试卷，理解问题 并做出正确的解答， 所以难度还是相当大的。 这个人工智能上一次挑战英语高考试卷的时候 还是 2016 年，当时，它只得了 95 分，但时隔三年，它已经由一名不及格的学渣成长为一名 准学霸了。 说起人工智能的话题，总是让人觉得喜忧参半的。 先来看一份数据：根据2017 年中国制造行业发展报告提供的数据：2010 年时， 中美两国制造业的总产值相差不多， 但我国的产业工人却比美国多了10倍， 约为1.14亿人。 假如美国的今天就是我们的明天的话，那么在不远的将来，随着人工智能的不断发展，中国 的产业工人将大量下降。甚至，我们的工人数量会比美国还要少，因为从 2013
16、年至今，中 国一直保持着世界最大的工业机器人市场的地位。根据国际机器人联盟（IFR）发布的数据 显示， 2015 年全球 30%的工业机器人都被用来武装中国工厂的生产线， 中国已经成为全球最 大的工业机器人消费国。 除了制造行业，建筑业、服务业也在遭受着人工智能的强烈冲击。随着机器人在各个 行业领域的逐渐普及， 未来必将会取代人类的工作， 而重复性体力劳动工作必然是第一批牺 牲品。2018 年，中国的农民工人口总数仍有 2.88 亿人，他们从事的绝大部分工作，都可以 被机器人取代。按照智能红利这本书上的说法，机器人全面应用后，将会释放超过 2.4 亿的就业人口。 所以， 我们很容易可以得出结论
17、： 越来越多的工作岗位被人工智能所取代已经是一个 不以人类意志为转移的事情了。 但是，这对于人类的未来来说，到底是好事还是坏事呢？对此，社会上恰好有两种截 然相反的观点，即失业论和创业论。 失业论的观点是说，在未来，人类的工作必然会被人工智能逐渐取代。 而创业论的观点刚好相反， 创业论认为， 人类社会的工作岗位总量并不会因为人工智 能的介入而减少，相反，我们会不断地创造出更多的人工智能无法替代的岗位来。 其实，同样是失业论，还有乐观和悲观两种不同的论调。 乐观派认为， 人工智能会让人类的生产力大幅度提升， 人类可能就此直接进入福利社 会。没有工作的人，依然可以拥有幸福、快乐的生活。他们可以有大
18、把的时间做自己喜欢做 的事情， 比如读书、 绘画、 写作和旅行。 人们的创造力将会因为不必工作而得到充分的释放。 人们将拥有更高的知识水平。人类很可能因此而直接走上快车道。 但是失业论的悲观派看到的远景则比较灰暗。有一种观点认为机器人的全面普及 是一种新的奴隶制。机器人是企业主的私人财产，这与奴隶制社会中，奴隶是奴隶主的财产 一样。这必将导致财富进一步向着金字塔的顶端集中。 美国加利福尼亚大学伯克利分校的经济学家伊曼纽尔赛斯，就是一位失业论的 悲观派代表。他认为，贫富差距的急剧扩大会让消费者的购买能力越来越低，这会进一步导 致人们对商品和服务的需求下降，从而让社会经济增长停滞。 还有一些经济学
19、家， 他们也看到了财富正在被极少数富人聚集起来这一事实， 但他们 仍然对世界的平衡发展保持着乐观态度，这就是我们前面提到的创业论。 在支持创业论的专家中，失控的作者、未来学家凯文凯利是最为我们所熟知的 一位。凯文凯利认为，与聪明的人工智能协作将是我们首先要学会的事情，虽然人工智能 驾驶飞机的能力很不错，但我们仍然希望它能在飞行员的监督下工作。人工智能越是聪明， 我们就越是能想出更多的主意， 把人工智能用到以前不存在的领域中去。 未来将会有数以万 计的创业公司， 会专门去寻找人工智能可以应用的新领域， 而这将提供数量巨大的工作机会。 我不知道，你支持哪种观点。在我看来，只有在一个不太长的未来，比
20、如说 100 年之 内，失业和创业才会并存。 假如把时间拉到足够长， 那不用怀疑，现在人类能做的事情，99% 以上都是人工智能可以胜任的。甚至很多人以为人工智能无法取代的写作、作曲、绘画、导 演等等工作，也会被人工智能取代掉的。 以前， 我们总是用人工智能与几岁孩子的智力相提并论， 但现在人工智能已经能够考 上东京大学了。我们已经不需要费神去思考，哪些工作会消失，哪些工作会留下来了。似乎 思考一下哪些行业还可以更好的与人工智能结合，反而成了更值得我们去做的事情。 （作者：汪诘。有删改） 11.从全文看，开头两段有什么作用。（3 分） 12.第 段的说明顺序是什么？请结合内容简要分析。（3 分）
21、 13.第段画线句主要运用了哪些说明方法？有什么作用？ （4 分） 14.下面两则材料分别放在文中的哪一段合适？请说明理由。（2 分） 材料一材料一 李开复是中国最早的人工智能专家，他曾经在演讲中预测：未来只有 10%甚 至更少的人才拥有工作的机会。那个时候，工作并不是为了赚钱吃饭，有工作本身就是一 种特权。当然，他没有说这个未来可能会是多久之后的未来。 材料二材料二 奇点临近的作者雷库兹韦尔，他认为人类一旦走上了快车道，甚至会突 破进化的限制，成为一个永生的新物种。在他看来，失业根本不算什么，创造力的释放才是 关键力量，而人类的未来将一片光明。 三、古诗文阅读（共三、古诗文阅读（共 14 分
22、）分） 阅读下列两个语段，完成阅读下列两个语段，完成 1518 题。题。（共 10 分） 【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁 人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守 宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜 白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐 也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉 能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修 醉
23、翁亭记） 【乙】嘉祜二年，李侯以镇东军留后出守庐州，因游金陵，登蒋山，饮其水。既又登浮 槎，至其山，上有石池，涓涓可爱，盖羽 所谓乳泉、石池漫流者也。饮之而甘，乃考图记， 问于故老，得其事迹，因以其水遗余于京师。余报之曰：李侯可谓贤矣。 夫穷天下之物无不得其欲者，富贵者之乐也。至于荫长松，籍丰草，听山流之潺湲，饮 石泉之滴沥，此山林者之乐也。而山林之士视天下之乐，不动其心。或有欲于心，顾力不可 得而止者，乃能退而获乐于斯。彼富贵者之能致物矣，而其不可兼者，惟山林之乐尔。惟富 贵者而不可得兼，然后贫贱之士有以自足而高世。其不能两得，亦其理与势之然欤。今李侯 生长富贵，厌于耳目，又知山林之乐，至于
24、攀缘上下，幽隐穷绝，人所不及者皆能得之，其 兼取于物者可谓多矣。 （节选自欧阳修浮槎山水记） 注羽：指陆羽，唐代著名的茶学专家。 5.下面各组词语中，加点词语意思相同的项是（2 分） A.临 溪而渔，溪深而鱼肥 故临 崩寄臣以大事 B.此后汉所以倾颓 也 颓 然乎其间者 C.负者 歌于途 负 篋曳屣行深山巨谷中 D.射者中，弈者胜 予观夫巴陵胜 状 16.把下面句子翻译成现代汉语（2 分） 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 17. 【甲】【乙】两文都在写“乐”，【甲】文主要侧重于写滁人的宴酣之乐与作者的 _，【乙】文主要侧重于写李侯的_。 （2 分） 18.【甲】【乙】两文最后一段运用了哪种
25、手法来写“乐“？试作简要分析。（4 分） 阅读下面一首诗，完成阅读下面一首诗，完成 1920 题。题。 （共 4 分） 满江红满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风 味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑! 身不得，男儿列。心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄 末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿! 19.请从炼字角度赏析“为篱下黄花开遍，秋容如拭。”（2 分） 20.词结尾长叹“青衫湿”，结合作品内容说说词作抒发了作者怎样的思想感情。（2 分） 四、作文（四、作文（50 分）分） 21.任选一题作文。（50 分） （1）题目
26、：我和题目：我和_ 要求：先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 除诗歌外，文体不限。600 字左右。 文中不出现真实姓名、校名、地名。 （2）读下面材料，然后作文。 中国有句谚语：只要功夫深，铁杵磨成针。愚公移山中愚公心无杂念，决心以 自己的劳动改变现状，搬走太行、王屋两座山，精诚所至终于帝感其诚。爱迪生曾花了 整整十年研制蓄电池，经过了五万次左右的试验，终于发明了蓄电池。 读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：除诗歌外，文体不限，600 字左右。 文中不出现真实姓名、校名、地名。 参考答案参考答案 一、积累与运用（共一、积累与
27、运用（共 28 分）分） 1.A（2 分） 2.D（2 分） 3.（1）枯藤老树昏鸦 （2）随君直到夜郎西 （3）烟笼寒水月笼沙 夜泊秦淮近酒家 （4）知之者不如好之者 好之者不如乐之者 学而不思则罔 思而不学则殆 （每空 1 分，有错该题不得分。共 8 分） 4.（1）示例一：沙僧意志坚定，在漫长、艰险的取经途中，沙僧勇往直前，鼓舞着团队一 路前行，所以并非可有可无。（2 分）如在“四圣试禅心”时，唐僧要他留下招赘，他表示 “宁死也要往西天去，决不干此欺心之事”。（2 分） 示例二：沙僧头脑清醒，做事稳健，从不计较个人得失，重情重义，忠心耿耿。（2 分） 在西行路上，他不像孙悟空那样自负，也
28、不像猪八戒那样斤斤计较。他总是默默地将一些平 凡、琐碎的事处理得有条不紊，又能胸怀大局，清醒地摆正自己的位置，所以总能赢得大家 的信赖，并非可有可无。（2 分） 示例三：沙僧憨厚老实，懂得协调人际关系，是取经队伍的“调和剂”。（2 分）唐僧作 为师傅，时刻以佛门戒律要求徒弟，而孙悟空则不受约束、自由自在，当两人爆发冲突时， 猪八戒往往喜欢火上浇油。而沙僧总能劝架成功，保证了团队的和谐，所以并非可有可无。 （2 分） （答出任意一个方面，观点 2 分，分析 2 分。观点和分析需一致。共 4 分） （2）示例：胡屠户之于范进：范进中举前，胡屠户对其百般谩骂；范进中举后，马 上改称范进为“贤婿老爷”
29、，唯恐有不敬之处。（2 分） 匡超人之于马二先生：匡超人初逢马二先生，毕恭毕敬、聆听教导；也做了时文选 家之后，却讥讽马二先生“才气不足”。（2 分） （意思对即可。共 4 分） 5.那你应该非常慷慨地对其大加赞赏 如果他比你出色而未受到称颂 （意思对即可。一句 2 分，共 4 分） 6.（1）示例：社区要开展与疫情相关的心理危机干预工作，帮助一些居民消除疫情恐惧。 （意思对即可。2 分） （2）画面内容示例：该漫画主体部分是不计胜数的竖着排列的手机，画面右下边的第一个 手机屏幕上显示“疫情谣言”，一个人戴着口罩，拿着大喇叭走向手机屏幕，在他身后是一 副手铐。（“手机”“人”“喇叭”“手铐”，
30、一点 1 分，共 4 分；顺序合理，1 分；共 5 分） 寓意示例：用手机传播疫情谣言要负法律责任。（意思对即可。1 分）（共 6 分） 二、现代文阅读（共二、现代文阅读（共 28 分）分） （一）（共（一）（共 16 分）分） 7.老邵因不降磨刀价钱与老太太争吵被“我”埋怨。 老邵告诉“我”磨刀不降价的原因，并在“我”的帮助下接到一个 6 元的磨刀生意。 老邵给“我”磨了 4 把剪刀并退还“我”26 元。 老邵捡到一张商场购物卡拒绝“我”的“馊主意”，坚决寻找失主。 （意思对即可。一点 1 分，共 4 分） 8.他认为“我”的“调解”伤害了他的做事原则，是不可原谅的错误（2 分） 他认为 “
31、我”那样说他是对他诚实正直的人格的侮辱和诋毁。（2 分）（意思对即可。共 4 分） 9.结尾处的环境描写照应开头第一段的环境描写，首尾呼应。（1 分）暗含作者感 情的变化，由开始的厌烦到同情，再到最后的敬佩。（2 分）借环境描写烘托人物，寄寓 作者赞美、敬佩、甚至歌颂老邵这样平凡而又善良、朴实而又正直的人。（2 分）（意思对 即可。共 4 分。若有其他答案，言之成理亦可） 10.以“我”的见闻来讲述老邵的故事，线索清晰，构思巧妙。“我”是故事的见证者 和体验者， 以第一人称 “我” 来叙述、 增强小说的真实性和亲切感， 容易拉近与读者的距离。 更方便展开叙事，叙事角度更自由灵活。用“我”开始的
32、厌烦和讨厌来设置悬念，增强 读者的阅读兴趣。通过“我”的感受更能客观地突出老邵善良、诚实、朴实，正直等优秀 的品质。 （答出任意四点， 意思对即可。 一点 1 分， 共 4 分。 若有其他答案， 言之成理亦可） （二）（共（二）（共 12 分）分） 11.开头列举人工智能挑战高考英语试卷由“学渣”成长为“准学霸”的例子，引出本文 的说明对象“人工智能”以及“人工智能给人带来或喜或忧的影响”的特征。（1 分）以 新闻、数据引入，可以激发读者的阅读兴趣、同时体现说明文的科学性、准确性。（1 分） 既照应题目“如果机器人都能考上大学，世界会发生什么变化？”又与结尾”现在人工智 能已经能够考上东京大学
33、了”相呼应。（1 分）（意思对即可，共 3 分） 12.逻辑顺序。第段指出社会上有“失业论”和“创业论”两种截然相反的观点。（1 分）第 段介绍“失业论”有乐观和悲观两种不同的论调，以及“失业论”和“创业论” 的代表事例。（1 分） 段指出作者自己的观点和建议。（1 分）（意思对即可，共 3 分） 13.列数字，做比较。（2 分）列“10 倍”“1.14 亿”等具体准确的数字，又把 2010 年中美 两国制造业在总产值差不多的情况下产业工人数量进行比较，说明人工智能可以帮助制造 业大大降低工人数量。同时，以美国来作比较，也预示着未来的中国在人工智能的影响下 也会像现在的美国一样用少量的产业工人
34、实现同样的产值。 （意思对即可， 2 分） （共 4 分） 14.材料一：第段。李开复预测“未来只有 10%甚至更少的人才拥有工作的机会”，换 言之， 大部分人将失业， 这与第段 “失业论者认为人类的工作必然会被人工智能逐渐取代” 观点一致。（1 分）材料二：第 段。雷库兹韦尔认为“失业不算什么，人类的未来将一 片光明”，他对“失业”持乐观的态度。这与第 段“失业论”中的乐观派的观点一致。（1 分）（意思对即可，共 2 分） 三、古诗文阅读（共三、古诗文阅读（共 14 分）分） 15.C （2 分）A.靠近/临近 B.倒下/衰败 C.背 D.胜利/美好的 16.醉了能够同大家一同欢乐，醒来能够
35、用文章记述这件事的人是太守。（2 分） 17.乐人之乐（或与民同乐） 山林之乐（2 分） 18.【甲】文最后一段运用了衬托。作者巧妙地运用禽鸟之“乐”衬托游人之“乐”，又以 游人之“乐”衬托太守之“乐”。（2 分） 【乙】文最后一段运用了对比，作者把“富贵者之乐”和“山林者之乐”进行了对比，指 出“其不能两得”。可是李侯却做到了两得，从而突出证明了“李侯可谓贤矣”。 （2 分）（共 4 分） 19.一个“拭”写出了秋色的澄明，突出了北国秋天明净如洗的特点。（2 分） 20.“青衫湿”是化用白居易琵琶行的诗句。词人泪湿衣裳，表达了知音难遇的情怀， 也充满了没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨。（2 分） 四、作文（四、作文（50 分）分） 21.参照中考作文评分标准。