1、初四语文试题 第 1 页（共 8 页） 淄博市淄川淄博市淄川 2020 年年初三初三学业水平考试语文第二次模拟试题学业水平考试语文第二次模拟试题 本试题分第卷和第卷两部分， 共 8 页。 满分 120 分， 考试时间 120 分钟。 考试结束后， 将答题卡交回。 注意事项： 1答题前，考生务必用 0.5 毫米黑色签字笔将学校、姓名、考试号等填写在答题卡和试 卷规定位置，并核对条形码。 2选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔涂黑答题卡对应题目的答案标号；如需改动，用 橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3第 II 卷中主观试题必须用 0.5 毫米黑色签字笔作答，字体工整、笔迹清晰，写在答题 卡
2、各题目指定区域内；如需改动，先划掉原来答案，然后再写上新答案。严禁使用涂 改液、胶带纸、修正带修改。 4保证答题卡清洁、完整，严禁折叠，严禁在答题卡上做任何标记。 5评分以答题卡上的答案为依据。不按以上要求作答的答案无效。 第卷（共 12 分） 一、基础知识积累与运用（每小题 2 分，共 12 分） 1下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是 A诘 难（ji） 面面相觑 （q） 随声附和 （h） B枯涸 （h） 合辙 押韵（zh） 茅塞 顿开（si） C恣睢 （su） 吹毛求疵 （c） 觥 筹交错（n） D发窘 （jin） 惟妙惟肖 （xio） 猝 然长逝（c） 2下列词语中，字形完全正确的一
3、项是 A狼藉 博奕 淋漓尽致 根深蒂固 B蓦然 浮躁 心无旁骛 物竞天择 C愧怍 漫延 不屑置辩 直接了当 D恻隐 深邃 一筹莫展 冥思暇想 3下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是 A中国书法是一门古老的汉字书写艺术，加强青少年汉字书写教育刻不容缓 。 B走进书店，琳琅满目 的绘本涵盖多样内容：性格养成、艺术创想、语言发展 初四语文试题 第 2 页（共 8 页） C乔布斯的生活片段被无限放大，他的话受到人们的热捧，甚至“不要为别人而活” 这 样的话也被一些年轻人断章取义 ，奉为“创业宝典”。 D 关于如何办好今年的读书节活动， 刚才大家都提了很好的建议， 最后我来谈几点想法， 就算抛砖引玉
4、 吧！ 4下列句子中，没有语病的一项是 A. 新中国儿童题材美术创作，内容丰富、形式多样，呈现出鲜明的时代特点。 B. 这些措施既保障了人们的公共文化权益，也在潜移默化中培育着人们逛博物馆。 C. 统计显示，近年来，我国生态旅游游客量年增长率稳定保持在大约 15%以上。 D. 汲取现代表现元素，讲述中国大运河繁荣、开凿的故事，杭州歌剧舞剧院创作了舞蹈剧场 遇见大运河。 5下列说法有误的一项是 A“无丝竹之乱耳”出自刘禹锡的陋室铭一文，其中的“丝”指弦乐器，“竹”指 管乐器，“丝竹”这里指奏乐的声音,后来泛指音乐。 B乡土、家国情怀深植人心。余光中将乡愁化为“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”， 都
5、德将韩麦尔先生等法国人对国土沦丧的悲愤之情，浓缩在了最后一节法语课中，引 起无数共鸣。 C童年中，专横而残暴的外祖母，经常辱骂和毒打孩子们，如阿廖沙在表哥的怂恿 下把桌布染上颜色，被她用树枝抽打得失去了知觉。 D读古代典籍，获人生智慧。无论是春秋时期的论语，战国时期的礼记，还是 编年体史书左传，纪传体史书史记，都能从不同方面给予我们启发。 6把下面的句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是 要重视榜样的力量。 比如，屈原“虽九死其犹未悔”，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，陆游 “僵卧孤村”却“尚思为国戍轮台”，做梦都是“铁马冰河入梦来”。 我非常重视先圣先贤的榜样力量， 通过鲜活
6、形象传达中华文化自强不息、 厚德载物精神， 传达再困难的情况下都能坚持奋斗的精神品性。 如果学生能够学习这样的榜样、从小在心中树立这样的偶像，必然胸有大天地、大格局。 孩子成长需要榜样，以什么样的人为偶像，关系到人生道路的选择。 A B C D 第卷（共 108 分） 初四语文试题 第 3 页（共 8 页） 二、古诗文积累与阅读（共 22 分） 7默写填空。（7 分） （1） ，青山独归远。（刘长卿送灵澈上人） （2） ，志在千里。（曹操龟虽寿） （3）最喜小儿亡赖， 。（辛弃疾清平乐 村居） （4）古诗文中的楼阁，往往寄托着作者的情思。岳阳楼承载着范仲淹的忧国忧民之情： “ ，处江湖之远则忧
7、其君”；杜甫登楼抒怀，国家灾难与个人情 思融在一起“ ，万方多难此登临”；黄鹤楼蕴含着崔颢黄昏时 临江远眺的乡愁“ ？ ”。 8阅读下面的唐诗，选出鉴赏有误的一项。 （3 分） 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 A这首五言律诗主要写的是王维出使边塞途中的所见所感。 B颈联运用对偶手法，被王国维赞为“千古奇观”，其中“直”“圆”两字极富神韵。 C全诗通过“归雁”“大漠”“孤烟”“长河”“落日”“候骑”等自然景物，向我们 展示了边塞的神奇壮丽。 D这首诗意境雄浑，与王维晚年写竹里馆那种清幽意境形成鲜明的对比。 9
8、阅读下面的文段，完成后面的题目。（12 分） 君不侮臣 刘 向 赵简子上羊肠之坂 ，群臣皆偏袒推车，而虎会独担戟行歌不推车。简子曰：“寡人上坂群 臣皆推车会独担戟行歌不推车是会为人臣侮其主；为人臣侮其主，其罪何若?”虎会对曰：“为 人臣而侮其主者，死而又死。”简子曰：“何谓死而又死?”虎会曰：“身死，妻子又死，若是 为死而又死。君既闻为人臣而侮其主者之罪矣！君亦闻为人君而侮其臣者乎？”简子曰：“为 人君而侮其臣者何若？”虎会对曰：“为人君而侮其臣者，智者不为谋，辩者不为使，勇者不 为斗。智者不为谋，则社稷危；辩者不为使 ，则使不通；勇者不为斗，则边境侵。”简子曰： “善。”乃罢群臣推车。为士大
9、夫置酒与群臣饮，以虎会为上客。 （选自新序杂事） 【注释】坂：山坡，斜坡。使：动词，充当使节。使：名词，使者。这里指外交关系。 （1）请用“/”为下面句子断句。（标三处）（2 分） 寡 人 上 坂 群 臣 皆 推 车 会 独 担 戟 行 歌 不 推 车 是 会 为 人 臣 侮 其 主 （2）解释下面加点的词语。（3 分） 初四语文试题 第 4 页（共 8 页） 身死，妻子 又死 智者不为谋，则社稷 危 勇者不为斗，则边境侵 （3）下面各组句中，加点词语的意义和用法相同的一项是 （2 分） A而 虎会独担戟行歌不推车 学而 时习之 B乃 罢群臣推车 乃 不知有汉 C以 虎会为上客 以 伤先帝之明
10、 D若 是为死而又死 天涯若 比邻 （4）请用现代汉语说说下面句子的意思。（2 分） 为人臣侮其主，其罪何若? （5）结合语境，分析文中画线句的表达作用，并说说其中包涵的思想内涵。（3 分） 三、现代文阅读（共 30 分） （一）阅读下面的材料，完成 1013 题。（12 分） 【材料一】几种提高效率的理论 1.番茄工作法 由弗朗西斯科西里洛于 1992 年创立的一种时间管理方法，十分简单易行。其具体做法 是：选择一个待完成的任务，将番茄时间设为 25 分钟，在这个时间里，专注工作，中途不允 许做任何与该任务无关的事。直到番茄时钟响起，然后在纸上画一个 X 短暂休息 5 分钟就行， 每 4 个
11、番茄时段多休息一会儿， 休息 15 到 20 分钟。 番茄工作法是最能增强对时间把控能力的 工作方法，将时间分割成一个极小的单位，提倡在做一件事情之前，先预估需要花多少番茄时 间，以此来频繁锻炼自己对时间的准确把控能力。当然有人认为，番茄工作法把时间分割得太 细。因此，不适用于需要长时间专注的工作。 2.费曼学习法 诺贝尔物理学奖得主理查德费曼， 他创造的学习方法是世界公认最高效的学习方法。 主 要有四个步骤：选择一个你要学习的知识；设想你正在向别人传授这个知识；如果过程中遇到 困难就再回顾一下这个知识；让自己作为“老师”去讲解这个知识，让你的“讲解”越来越简 单易懂。这种学习方式训练了学生集
12、中注意力，训练了学生在大脑中思考、整理所学知识的能 力。在这个过程中，学生总能学到新的东西，修正自己原来的错误。而且，费曼学习法中训练 到的“表达”是一种大脑输出的学习，它的知识保存率会更高。同时，我们还会发现，通过费 曼学习法，“口才”真的是可以训练出来的。 3.伯利恒时间管理法 用五分钟时间在白纸上写出你今天要做的最重要的六件事； 再花五分钟时间按每件事的重 要程度用数字标明次序；马上开始按照次序做事，直到完成。这样你每天都是从最重要的事情 开始做起。 这个方法帮助美国伯利恒钢铁公司从不为人知的小厂， 一跃成为世界最大的独立钢 铁厂。 初四语文试题 第 5 页（共 8 页） 学习吸收率金字
13、塔学习吸收率金字塔 吸收率最高可达吸收率最高可达 90%90% 4.学习金字塔 学习金字塔是美国缅因州国家训练实验室的实验成果。 它用数字形式形象地呈现了采用不同的学习方法，学习者在 两周以内还能记住内容的多少（平均保持率）。传统的教室 听讲，两周以后学习的内容只能留下 5；而图片加声音的视 频模式能保留 20这样一来，我们就非常清楚地知道学 习过程中应该采取什么方法了。 【材料二】构建知识晶体 什么是知识晶体呢？就像石墨和钻石都是由碳原子组成的， 为什么钻石要比石墨坚硬很多 呢？是因为钻石里面的碳原子组成了非常稳定的六面体晶体结构。 知识也是一样的， 知识量和 知识点之间的架构非常重要，知识
14、点之间联系越紧密，就会形成一个越稳定的结构，这样就形 成了“知识晶体”。 常见的知识晶体有以下四种结构。 关联结构：通过知识点之间的相互联系、交叉内容进行总结。 树状结构：体现事件层级、包含关系。 序列结构：体现先后、因果关系。 数据结构：体现数量差异关系。 【材料三】一鸣的中考复习经验 一鸣同学在中考中取得了巅峰成绩，他将复习经验分享给大家： （1）严格接照学校作息时间规律作息，不熬夜。 （2）整理资料：笔记本、错题本、试卷、知识清单。 （3）以 30 分钟为一个时间单位，逐一、滚动复习，每个学科每天“熟悉”至少 2 次。 （4）回归教材、先将考点知识通看一遍，再识记重点和要点。 （5）做错
15、题，反思总结，弄清知识的交叉点、模糊点、难点、易错点，以思维导图的形 式融会贯通各个要点。 （6）一个改变：从“老师，这个题怎么做？”变为“老师，这个题我是这么想的。我给 您讲一下我的思路，请您指出我错在哪里了。” 10下列说法及推断不符合原文意思的一项是 (3 分) A伯利恒时间管理法教会我们将多件事按照重要性次序进行排序，依次完成。 B. “学习金字塔”中“转教别人”是“费曼学习法”的体现。 C. 番茄工作法将工作时间进行细分，适用于需要长时间专注的工作。 D. 知识点之间联系越紧密，就会形成一个越稳定的“知识晶体”结构。 11根据材料二，说明下列两图分别属于哪种知识晶体结构。(2 分)
16、初四语文试题 第 6 页（共 8 页） 12一鸣同学下面的复习经验，体现了【材料一】中的哪些理论方法。(2 分) A.以 30 分钟为一个时间单位，逐一、滚动复习，每个学科每天“熟悉”至少 2 次。 B.一个改变：从“老师，这个题怎么做？”变为“老师，这个题我是这么想的。我给您讲 一下我的思路，请您指出我错在哪里了。” 13有些同学很困感:“我每天认真听课，工工整整地抄写错题，其他同学复习什么我也跟着 复习什么，勤学苦读闭关修炼，为什么学习效果没有提升？”请结合材料，指出这些 同学存在的问题并提出改进建议。（5 分） （二）阅读下面的文章，完成 1417 题。（18 分） 又见炊烟起 徐国平
17、徐翔是个诗人。 最近，他应一家文学杂志社的约稿，正在构思一首描写炊烟的诗。 不知为啥，他苦思冥想了多日，始终没有找到以往那种得心应手的感觉。无奈之下，他 找来一些有关炊烟的图片和视频，反复播放。 只是，观看了整整一天，累得两眼发花，脑子里依旧空荡荡的。自己写作十几年了，这 种才思枯涸的情况还是头一次遇到。徐翔显得十分焦躁和烦闷。难道，深藏在记忆深处的那缕 缕炊烟，已被都市的雾霾和沙尘所吞没，变得荡然无存了？ 记忆中，他的童年是跟母亲在老家度过的。那时老家很穷，经常吃不饱饭。有时，他在 课堂上读书，或在野外割猪草，肚子饿得咕噜咕噜叫，而每次回到家看到屋顶的炊烟升起，咕 咕噜噜叫的肚子就像被人安抚
18、了，肚子就变乖顺了，随之也不叫了。 那时的炊烟，是那么亲切，那么温暖，那么充满诱惑力，他远远地凭着嗅觉，就能品味 出家中母亲做出的饭菜是啥。有多少回，当他一步迈进家门，喊一声娘的时候，母亲的身影多 半是在炊烟里忙碌。 闲着没事，他时常一个人独坐在村外西侧的土坡，遥望炊烟。没有风的时候，炊烟就像 一棵树，从家里的灶房里生长起来，然后与全村的树聚合成一棵参天大树。有风的时候就不同 了，家家的炊烟刚刚冒上房顶，就迅速汇集，变成一片片灰色的云，飘浮到村庄的上空，最后 都消失到无边的旷野里。其实，不论是有风的时候还是无风的时候，乡村上空的炊烟都是一幅 动人的画卷。可是炊烟与画卷又不同，因为炊烟里还有饭菜
19、的香味，更有母亲殷殷的目光。 徐翔决定回老家一趟，去重新体验一下炊烟。 自从母亲去世后，约有二十年没回老家了。老家的路早已模糊。幸好，有车载导航仪， 将徐翔带回了老家。只是，老家面目全非，早没了记忆中的样子。往昔杂乱无序的农舍早已变 成了整齐划一的红瓦房。一眼望去，整个村庄却看不到一丝炊烟，徐翔顿感几分失望。 他住进堂叔家后，期待堂婶快些燃起灶火，好尽快看到朝思暮想的炊烟。可是，厨房早 都改用沼气做饭了。 徐翔恳求堂婶，能不能再用柴火为我做顿饭？堂婶有些不解，说为啥要用柴火，难道 初四语文试题 第 7 页（共 8 页） 俺烧的饭菜不香吗？徐翔连忙解释， 说他就是想看看烟筒里冒出的炊烟。 堂婶无
20、奈地叹气， 唉， 这就难办了，庄稼都被秸秆还田了，家里早就不用柴火烧饭，连灶台也拆了，哪能有炊烟冒出 来啊。 果然，徐翔整个村庄转了几圈，家家户户都没有冒出炊烟。他不死心，又到四周邻村 寻找一番，也是如此。最后，在堂叔家小住了几天，就怏怏地离开老家。 无奈之下，徐翔想出一个办法，在城里自家的别墅，按照老家灶台的样子，依葫芦画 瓢雇民工垒造了一个。他又买来木柴，在灶膛里燃起。整得屋里烟熏火燎，直呛得妻子一个劲 儿地骂他犯了哪门子神经。他却不顾这些，跑到屋外，仰头一看，却见别墅烟筒里冒出来的是 一股浓烟，直直往上冒。他不明白，城里的柴火怎么就冒不出老家一样袅袅的炊烟呢？ 一次偶然，苦闷的徐翔被一个
21、文友约去参加了农家乐一日游。 那是一个偏僻的小村，还保留着农家原始的样子。虽然无人居住，却被开发成了农家 乐旅游区，游客们可随意游览观光。 徐翔兴趣大增。很快，他在一间老石屋内意外地看到了儿时的灶台。兴奋之下，他恍 若回到了童年，急忙跑到附近的路沟旁。柴草是现成的，随手可拾。片刻，就抱回一捆。他燃 起柴草塞进了炉灶，拉起风箱。 很快，炊烟透过老石屋的烟筒在屋顶袅袅升起，徐翔手忙脚乱地操弄着相机，不停地 变换着角度，拍摄着炊烟袅袅飘起的样子。看着越升越高的炊烟，他脑海里的那些闭塞的思路 瞬间灵动起来。他好久没有这种感觉了，他手舞足蹈，诗兴大发，脱口而吟：炊烟是故乡平缓 的呼吸 / 飘曳在一个个游
22、子的心房 / 如今，早已触手不及 见此，游人们纷纷驻足，围在老石屋旁看起热闹。 突然，几个保安匆匆赶来，挤开人群，手里拎着灭火器，冲进屋内，厉声呵斥徐翔赶 紧将炉火灭掉，并根据旅游区的安全条例，处以他 200 元的罚款。 徐翔连忙灰头土脸地解释，对不起，我只想看看炊烟。 这时，徐翔隐隐听到人群中有个小男孩在问，炊烟是啥？ （选自天池小小说2018 年第 10 期） 14小说写了诗人徐翔为构思诗作寻找炊烟的过程，他通过哪些方式寻找炊烟？阅读全文，分 条概括。(4 分) 15小说结尾安排小男孩问“炊烟是啥”这一情节有何用意？（4 分） 16结合语境，根据括号内的提示，赏析下面句子的表达效果。（6
23、分） （1）没有风的时候，炊烟就像一棵树，从家里的灶房里生长起来，然后与全村的树聚合成 一棵参天大树。有风的时候就不同了，家家的炊烟刚刚冒上房顶，就迅速汇集，变成一片 片灰色的云，飘浮到村庄的上空，最后都消失到无边的旷野里。其实，不论是有风的时候 还是无风的时候，乡村上空的炊烟都是一幅动人的画卷。（从修辞方法角度） （2）很快，炊烟透过老石屋的烟筒在屋顶袅袅升起，徐翔手忙脚乱地操弄着相机，不停地 变换着角度，拍摄着炊烟袅袅飘起的样子。（从表现人物心理角度） 17阅读全文，说说小说中诗人创作有关炊烟的诗歌容易吗？联系小说主题和生活经验 2121 初四语文试题 第 8 页（共 8 页） 谈谈你的理
24、解和思考。（4 分） 四、专题性学习（共 6 分） 18新中国建国 70 周年，党中央“共和国勋章”荣誉称号颁授仪式在人民大会堂降重举行， 表彰了一批为新中国建设发展做出杰出贡献的功勋模范人物。请你完成以下任务。 【人物材料】 黄旭华： 隐姓埋名几十年， 为中国核潜艇事业的发展做出了重要贡献。 “我就像核潜艇一样， 潜在水底下，我不希望出名。我一辈子精力都在这里了，我不知道你们怎么看，我看着特别 美，特别亲切。” 申纪兰：唯一一个历任第一届至第十三届的全国人大代表，积极维护新中国妇女劳动权利， 倡导并推动“男女同工同酬”写入宪法。“我觉得劳动模范就是要劳动，跟群众走到一起。 吃苦在前享受在后。
25、” 张富清:在解放战争中荣立西北野战军特等功。转业后主动要求到湖北最偏远的来凤县工作， 为贫困山区奉献一生。“和我并肩作战的战士，献出了自己的宝贵生命，他们是真正的英 雄，我不能拿着我应做的事情，走到群众中去到处张扬。” 袁隆平:被誉为“杂交水稻之父”。 把解决“民以食为天”的问题作为自己的重大责任。 “我 们追求高产，更高产，超高产，是永恒的主题。对自己的要求，一个是禾下乘凉梦，一个是 覆盖全球梦。” （1）【我点赞】请参照示例，结合材料，拟写一句话表达对张富清的敬意。(2 分) 黄旭华：磊落平生无限爱，甘做深海擎天柱。 张富清： 袁隆平：心系天下，喜看稻菽千重浪。 （2） 【我邀请】某电视
26、台决定于 11 月 10 日下午 2:00 在人民大礼堂举行“榜样的力量”系列 活动，该电视台拟请申纪兰女士来做讲座。假如你是该台记者，电话邀请申纪兰女士时，你该 怎么说？(4 分) 五、写作（共 50 分） 19题目： ，我曾这样走过 要求：（1）先在横线上填入恰当的内容，将题目补充完整，然后作文； （2）立意自定，除诗歌外文体不限。 （3）不少于 600 字。 （4）文中不得出现真实的学生人名、校名、地名等。 初四语文试题 第 9 页（共 8 页） 参考答案及评分标准 20206 说明：本试题中，凡是需要灵活回答的主观性试题，大意正确即可得分。“大意正确”须由 本题阅卷小组集体认可。 第卷
27、 一、基础知识积累与运用（每小题 2 分，共 12 分） 1C 2B 3D 4A 5C 6B 第卷 二、古诗文积累与阅读（共 22 分） 7（1）荷笠带斜阳 （2）老骥伏枥 （3）溪头卧剥莲蓬 （4）居庙堂之高则忧其民 花近高楼伤客心 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 （每空 1 分，共 7 分。添字、漏字、有错别字本空不得分） 8C（3 分） 9（1）寡人上坂 /群臣皆推车 /会独担戟行歌不推车 /是会为人臣侮其主（2 分，标对 2 处 得 1 分，3 处得 2 分） （2）妻子和儿女 国家 被侵略 （3 分，每个 1 分） （3）D（2 分） （4）做臣子的侮辱（轻慢）他的君主，他犯的是什么
28、罪呢（该当何罪）?（2 分） （5）运用排比，增强语势，强调了人君侮辱人臣的严重后果。（2 分）体现了“君臣在人格 上是平等的”（或：以民为本；君敬臣，臣才愿为君效命；国家利益重于个人权威）的思想内 涵。（1 分） 三、现代文阅读（共 30 分） （一）10C（3 分） 11. 序列结构 关联结构 （2 分） 12A. 番茄工作法（1 分） B. 费曼学习法 （1 分） 13存在问题：认真听课的学习吸收率较低，只是高效学习的前提，并不是高效学习的保障 和主要途径。抄写错题没有让学生形成和构建稳定的知识结构晶体，只是简单的重复。跟 风学习没有有效地管理自己的时间，没有将知识接照重要顺序合理安排。
29、“闭关修炼”没有 示范展示、交流，没有小组讨论，都是较低吸收率的学习方式。（3 分，答出 1 点得 2 分，2 点得 3 分） 建议示例：增加学习吸收率。在认真听课的前提下学会分享知识，与同学交流讨论。反思总 结各科知识。合理分配，重难点有所侧重。 提高时间效率。合理利用时间，细化时间段内 各个复习的内容，专注高效。（2 分，答出其中任意一点即可） （二）14播放并观看有关炊烟的图片和视频；回老家重新体验炊烟；在城里别墅垒灶 台；在农家乐炉灶烧火拍炊烟。(4 分，每点 1 分) 15. 小男孩不识炊烟为何物， 说明炊烟已消逝得太久了； 借小男孩的天真发问促使读者去思考， 留给读者丰富的想象空间
30、， 强化了诗人徐翔对炊烟难寻产生的茫然、 困惑、 伤感之情。 （4 分） 16（1）连用三个比喻，把炊烟比作“树”“云”和“画卷”，写出炊烟的不同情状，（1 分）隐含了徐翔对炊烟的赞美和怀念，（1 分）为下文写他寻找炊烟作铺垫。（1 分）（共 3 分） （2）徐翔因见到朝思暮想的炊烟而兴奋激动，对来之不易的炊烟倍加珍惜，想通过相机多角 度定格，使自己得以打开闭塞的思路。（3 分） 初四语文试题 第 10 页（共 8 页） 17. 示例：诗人创作有关“炊烟”的诗歌，过程曲折，不算容易。（1 分）贫穷年代，诗人故 乡的炊烟亲切、温暖，能安抚他饥饿的童年，留给他美好的记忆；诗人有如此丰富的体验，居
31、然写不出诗；为此，诗人回乡重新体验炊烟，可是炊烟几乎绝迹；在一次农家乐一日游中，他 终于找到了炊烟，吟出了诗句。这曲折而艰难的写诗过程给我们深深的思考：乡村巨变，炊烟 消亡，“炊烟”这个传统的文化符号(意象)也随之在人们眼中消逝，小男孩“炊烟是啥”的发 问，更令人深思现代化进程中，如何保护乡村文明？（3 分）（共 4 分，可分层级赋分） 四、专题性学习（6 分） 18（1）示例：淡泊名利不提当年之勇，默默无闻谱写精彩人生。 (2 分，其中事迹 1 分， 精神品质 1 分) （2）示例:申纪兰女士，您好!(1 分)我是某电视台的记者，恭喜您获得“共和国勋章”荣誉 称号。我们被您为农民说话，吃苦耐
32、劳的精神深深感动。(1 分)我台将于 11 月 10 日下午 2:00 在人民大礼堂举行“榜样的力量”系列活动。(1 分)我们盛情邀请您来做一次专题讲座。期待 您的到来！(1 分) 五、写作（共 50 分） 19赋分层级 （1）满分卷 （50 分） 切合题意，中心突出，立意新颖，内容丰富，感情饱满 结构严谨，语言有表现力，卷面基本无涂改，字体工整 （2）一类卷（4449 分） 切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚 结构严谨，语言流畅，卷面整齐，字体工整 （3）二类卷（3743 分） 符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实 结构完整，语言通顺，卷面较整齐，字迹清楚 （4）三类卷（3036 分
33、） 基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，感情基本真实 结构基本完整，语言基本通顺，卷面涂改多，字迹潦草但能辨认 （5）四类卷（2029 分） 偏离题意，中心不明或立意不当，内容空洞，感情虚假 结构混乱，语病多，卷面凌乱，字迹难辨 （6）五类卷（019 分） 字数严重不足，抄袭达到 80%，卷面不清，字体无法辨认。 注意事项： 第一，关注学生的语文素养，不以个人的风格喜好影响阅卷公平。 第二，立意和表达特别突出的，可酌情加分。 第三，语言朴实无华，但情感真挚，思路清晰的也可以评为一类卷。 第四，宿构、虚假造作的文章不能评为一类卷。 第五，经查证为全文抄袭的判为四或五类卷。 第六，卷面分值 5 分，根据卷面情况赋分，扣分最多不超过 5 分。