1、安徒生,安徒生（18051875）全名是：汉斯克利斯坦安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩、夜莺、皇帝的新装等。,作者简介,体裁特点:童话。,童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象 、大胆的夸张 来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折 ，引人入胜。童话又往往采用拟人 的方法，凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命
2、，注入思想感情，使它们人格化。,写作背景： 这篇童话写于1837年。 18世纪末19世纪初，西欧资本主义得到迅速发展，而处于北欧边陲的丹麦却还是个君主立宪国家。拿破仑战争最激烈的时候，丹麦统治阶级利用英法矛盾，以中立地位大搞海上粮食贸易，引起英国不满，英国要求丹麦交出从事贸易的舰队和商船，成为英国的附庸国。丹麦拒绝这一要求，英军于1807年炮击哥本哈根，摧毁了丹麦的舰队，丹麦便由中立倒向拿破仑一边，成为交战国。 8年后，拿破仑战败，丹麦也成为战败国而失去广大领土，耗尽了钱财，银行倒闭，农村萧条，刚刚兴起的小型工业也全部破产，丹麦最终成了英国的附庸国。丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重
3、剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。 面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了皇帝的新装，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情的嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻的解剖了当时社会的病状。,整体感知,这篇课文以什么为线索，课文情节围绕一个什么字展开？并找出哪句话贯穿全文的主线.,新装,骗,任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服.,理清结构,爱新装(引子) 做新装(开端) 看新装(发展) 穿新装(高潮) 展新装(结局),骗,皇帝,大臣,百姓,骗子,孩子,受,行,助,传,揭,分角色朗读课文： 1、旁白：语气亲切、自然、语调平缓。 2、皇帝：微
4、胖、富态、语气傲慢、神情自负。 3、骗子：油腔滑调、油头滑脑、阿谀逢迎。 4、老大臣：年迈、苍老、老于世故、语调迟缓、故作镇定。 5、诚实的官员：对皇帝毕恭毕敬、貌似诚实实则狡猾；故作恣态，语调低沉。 6、骑士们：庸庸碌碌、阿谀逢承、随声附和。 7、典礼官：计好皇帝、语调温柔。 8、百姓们：不敢说真话、心里却明白。 9、小孩子：无所顾忌、天真单纯、对大人说话不理解、高声叫了出来。 10、小孩子父亲：想借孩子的话指出真相，说话坦然，但声音较低。,1、课文从哪几个方面把皇帝爱穿着的癖好夸张到了极点？,治装费用：不惜、都 心思兴趣：既不、也不、除非 换衣次数：每、每、都、总,引出新装突出他的骄奢淫逸
5、爱慕虚荣昏庸无能荒唐可笑,讨论：,2、皇帝为什么要派老大臣去了解骗子织布的进展情况？,原 因,皇帝思想变化,皇帝选派条件,很想知道,不大自然,无需害怕,先派一人,诚实,理智,称职,谁也不及他,比较:,大臣、官员和皇都去看步料,场面相同,但写法各不相同,他们不同在哪里?试从以下几方面比较.,1.神态、动作描写 2.心理描写 3.语言描写 4.详略,写皇帝与他的亲信三次查看骗子织布的情景,反复揭露他们碍于私利而自欺欺人的的恶行,刻画他们那种丑恶可笑的嘴脸.如果只写其中一次,则不足以揭露整个官场的腐败.,3、当皇帝亲自去看布料时，随员们“每人都随声附和着”“每人都有说不出的快乐”，这是为什么，包含着
6、什么意义？,随员们都为了说明自己聪明、称职，极尽阿谀奉承之能事；人人都在说假话，又都以别人不知道而感到快乐；揭露整个官场的腐败。,5、在根本不存在的“新装”面前，老大臣、“另外一位诚实的官员”，甚至皇帝都不敢说真话，老百姓一开始也不敢说真话。从文中找出能说明这个问题的语句，想一想他们不敢说真话的原因是什么？,原因是：,老大臣、“另外一位诚实的官员”：,怕别人说自己愚蠢不称职,更怕丢了乌纱帽。,皇帝：,怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。,老百姓：怕人嘲笑愚蠢;怕招杀身之祸。,6、小孩子为什么敢说真话？,因为小孩子单纯，天真活泼，不懂得人情世故无所顾忌。,皇帝是一个什么样的人，从课文找出语句来分析。
7、,（1）昏庸无能，骄奢淫逸。从开头治装费用、心思兴趣、换衣次数三个方面写出皇帝爱穿着的癖好。 （2）愚蠢透项。从被两个骗子投其所好，上当受骗可以看出.（3）自欺欺人。皇帝明明没有看到衣料，但怕别人说他不够资格当皇帝，便极口称赞骗子织的衣料，并赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，授予他们勋章。穿新装的时候，明明什么也没穿，还在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢，要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。（4）虚伪昏庸。在参加游行大典时，他听到老百姓说了真话，十分恐慌。他摆出一副更骄傲的神气，来掩饰自己。,大臣- 骗子- 孩子-,虚伪愚昧、阿()谀(y)奉承。,狡猾伪善。,纯洁天真、无所顾忌。,
8、7、概括出大臣和官员,骗子,小孩的性格特点。,中心思想：,本文通过叙述一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑恶本质.告诉我们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。,小结：,1、写作背景，作者，生字词，解释词语。,3、了解童话的特点。,2、初步了解故事的情节。,夸张和想象想象是以现实生活作基础的,有生活的真实,而夸张是借助想象完成的,他可以深化故事的主题,突出事物的本质,加强艺术的感染力.在封建时代，什么荒唐可笑的现象都有。昏君确是穷奢极欲，荒唐可笑；大臣们也都明哲保身，自欺欺人，阿谀逢承，被愚弄被压迫的老百姓也总是胆小怕事，人云亦云。而骗子们总是善于投机钻营，欺骗有术，而敢说真话的人往往反而倒霉。因此，说假话成风，荒唐可笑的现象也就有可能发生。,无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。,本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。,运用夸张与想象的写作特点,作用：,作业：,1、做方法指导丛书26课.,2、为本文写一个续篇，想象和夸张的色彩越浓越好。,