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2020年山东省济南市平阴县中考二模语文试题(含答案)

1、 1 济南市济南市平阴县平阴县 2020 年中考二模语文试题年中考二模语文试题 (2020.6) 注意事项: 本试题共 6 页,满分为 150 分,考试时间为 120 分钟。 答题前,请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡规定位置,并同时将 考点、姓名、准考证号和座号填写在试题规定的位置。 答选择题时,必须使用 2B 铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号,修改时,要用橡皮 擦干净,再选涂其他答案标号;答非选择题时,用 0.5mm 黑色签字笔在答题卡上题号所提示 的答题区域作答。直接在试题上作答无效。 考试结束后,将本试题和答题卡一并交回。 一、 (20 分,每小题 4 分) 1下列词

2、语中加点读音完全正确 的一项是( )(4 分) A.簇 新(c) 坎坷 (k) 追溯 (shu) 任劳任怨 (yun) B.游弋 (y) 囫 囵(h) 阔绰 (chu) 随声附和 (h) C.惬 意(qi) 婆娑 (su) 嗔 怒(chn) 诲 人不倦(hu) D.模 拟(m) 洗涤 (d) 戳 穿(chu) 大发雷霆 (tng) 2.下列词语中没有错别字 的一项是( )(4 分) A.消蚀 萤火虫 天涯海角 无遐顾及 B.贻误 压轴戏 沁人心脾 鬼鬼祟祟 C.驯良 绊脚石 文质彬彬 眼花瞭乱 D.坍塌 乌蓬船 可歌可泣 人声鼎沸 3下列加点的成语使用错误 的一项是( )(4 分) A.朗读者

3、 见字如面 经典咏流传等文化类节目如一股股清泉,沁人心脾 。 B. 书法是中国传统的艺术形式,风格各异的书法精品,将汉字之美表现得淋漓尽致 。 C.电视台的编导精心策划,把几个旅游类节目办得绘声绘色 ,深受好评。 D.当代作家毕淑敏的小说一厘米的结尾别出心裁 ,既在情理之中,又在意料之外。 4.下列句子没有语病 的一项是( )(4 分) A.中国结不仅造型完美应用广泛,而且形态、颜色都蕴含着强烈的传统文化气息。 B.爱国是检验一个人品格高尚与否的试金石,也是评价一个人道德情操的重要标准。 C.我国多个地区出现干早的原因,主要是因为气温持续升高、降水量明显减少。 D. 通过“主题教育”的学习,使

4、我们认识到“不忘初心,牢记使命”的重要意义。 5下列关于名著的表述,不正确的一项是 ( ) (4 分) A阅读儒林外史,我们可以了解明清时期科举制度下读书人及官绅的活动及精神面 貌。 B骆驼祥子以祥子的奋斗和毁灭为线索,描写了一个普通的人力车夫的一生。 C被评价为“像哲学家一般地想,美术家一般地看,文学家一般地感受而且抒写”的大 2 科学家是昆虫记的作者法布尔。 D 水浒传中梁山好汉很多都身怀绝技,比如戴宗的“射箭术”、花荣的“神行术”、 安道全的“医术”等。 二、 (33 分) (一)阅读下面的文言文,完成 68 小题。(每小题 3 分,共 9 分) 陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝

5、射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久 而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。 康肃问曰: “汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰: “无他,但手熟尔。 ”康肃忿然曰: “尔安敢轻吾射! ”翁曰: “以我酌油知之。 ”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油 沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰: “我亦无他,惟手熟尔。 ”康肃笑而遣之。 6.对下列加点词解释有误 的一项是( ) (3 分) A陈康肃公善 射 善:擅长 B. 但微 颔之 微:微笑 C无他,但 手熟尔 但:只是 D. 康肃笑而遣 之 谴:打发 7.下列句中加点词的意义和用法相同 的一项是( )(3 分) A. 尝射于 家圃 指通豫南,达于 汉阴

6、 B.以 钱覆其口 醒能述以 文 C. 见其 发矢十中八九 其 远而无所至极邪 D.而 钱不湿 博学而 笃志 8.下列对选文理解,有误 的一项是( )(3 分) A本文选自归田录,作者欧阳修是北宋政治家、文学家,唐宋八大家之一。 B. 卖油翁用了一个小绝活,一个巧妙的类比,一句深入浅出的话就让陈尧咨心悦诚服。 C. 选文运用了语言、动作、神态和心理描写刻画人物,人物形象生动鲜明。 D文中第段画线句反问语气强烈,表现了陈尧咨居高临下的傲慢和暴躁。 (二)阅读下面的文段,完成 911 题。 (共 8 分) 立身成败,在于所染 。陛下贞观之初,砥砺名节,不私于物,唯善是与,亲爱君子, 疏斥小人。今则

7、不然,轻亵小人,礼重君子。重君子也,敬而远之;轻小人也,狎 而近之。 近之则不见其非远之则莫知其是。 (节选自魏征十渐不克终疏 ) 【注】染:熏陶,沾染。与:赞许。狎:亲昵,亲近。 9.请用“/”给下面的文字断句。 (只画一处) (2 分) 近 之 则 不 见 其 非 远 之 则 莫 知 其 是 10.请用现代汉语翻译下面的句子。 (3 分) 亲爱君子,疏斥小人。 11.选文运用 论证的方法,点明对待“君子”和“小人”的不同态度关系到“ ” (用原文语句回答) ,表明了魏征希望陛下 (用自己的话回答)的建议。 (3 分) (三)阅读下面的一首诗,完成 1213 小题。 (8 分) 浣溪沙麻叶层

8、层苘叶光 苏轼 麻叶层层檾 叶光,谁家煮茧一村香。隔篱娇语络丝娘。 垂白 杖藜抬醉眼,捋青捣麨软饥肠。问言豆叶几时黄。 【注释】 这首词作于苏轼任徐州知州时。 檾 (qng) : 同 “苘” , 俗称青麻可制麻袋或绳子。 3 络丝娘:本为虫名,此处代指缫丝的妇女。垂白:鬓发将白的老人。捋青:从未全熟 的麦穗上捋下麦粒。麨(cho) :用麦子制成的干粮;软:吃饱。 12词的上片写了 和 的农事活动,下片 “问言豆叶几时黄” 一句表达了 词人 的情感。 (4 分) 13.这首诗富有农村生活气息,作者是如何表现的?请任选一个角度简要分析。 (四)根据原文默写 14.按照要求填写相应诗句。 (每空 1

9、 分,共 8 分) (1) 兔从狗窦入, _。 ( 十五从军征 ) (2) _, 坐断东南战未休 (辛弃疾 南乡子登京口北固亭有怀 ) (3)人生自古谁无死? _。 (文天祥过零丁洋 ) (4) _?英雄末路当磨折。 (秋瑾 满江红 ) (5)造化钟神秀, _。 (杜甫望岳 ) (6) 沙鸥翔集,_,岸芷汀兰,郁郁青青。 (范仲淹 岳阳楼记 ) (7)马致远在天净沙秋思表达游子羁旅漂泊的悲痛的句子是: “_,_。 三、 (5 分) 15阅读材料,回答问题。 “人无精神则不立,国无精神则不强。”纵观五千年发展史,中华民族经历了无数次血 与火、生与死的严峻考验,却历经磨难而不衰, ,千锤百炼而愈加

10、坚强, 归根结底在于中华民族伟大民族精神的支撑。红船精神、长征精神、“两弹一星”精神、载 人航天精神、奥运精神、抗洪精神、抗“非典”精神、抗震救灾精神、抗“新冠肺炎”精神 等,无疑是中华民族排除万难、奋勇向前的不竭动力。古往今来,中华民族始终以【甲】精 神作内核, 【乙】精神聚力量,奋斗精神强支撑, 【丙】精神增动力,牢牢筑起了抵御艰难险 阻的“钢铁长城”! (1)请参照画线句,在横线上仿写一个句子。(2 分) (2)从下面的备选词语中选择三个分别填入【甲】【乙】【丙】处。(3 分) 备选词语:团结 求实 创造 爱国 四、 (32 分) 阅读下面的文章,完成 1618 小题。 (12 分) 说

11、说中国玉文化 中国一直都有玉石之国的美称,中华民族素有玉石情结,中国人爱玉是骨子里 的。 现有的科学考证告诉我们:在中华文明史中,有文字记载的历史才五千年,而 琢玉、 用玉的历史至少 可追溯到八千年前。 无怪乎一些专家学者提出要在我国远古史的 “青 铜时代”前,介入一个“玉兵时代” (玉兵是指用玉或美石制成日常用具和生产工具) ,或 称“玉器时代” 。 中国古代的玉器有着丰富的历史文化内涵。玉是一切美好事物的象征。清代学 者俞樾在 群经评议尔雅 中曰:“古人之词, 凡所甚美者, 则以玉言之。 ” 如 “宝” 如 “珍” ; 再如“玉颜” 、 “玉成” 、 “金玉良言” 、 “亭亭玉立”等等。

12、玉还是古代伦理道德的标准, “君子比德于玉” 。古人从玉所特有的温润缜密等 自然属性生发开来,经过演绎和归纳将其人格化,赋予玉以种种美德。以孔子为代表的儒 家文化更是将“玉德”的观点发挥到淋漓尽致。 在古代, 玉器是等级权力的象征。 宋代以前, 玉器一直是达官贵人独享的专利。 4 史前社会里只有部落首领方可佩玉,并执象征权力的玉器,如良渚玉器中的“玉钺”等。 到了周代,始出完整的用玉礼制,按不同官阶佩玉、执玉。玉器又是宗教神明的使者,古 人在行祭祀和巫术活动中,琮、璧等一些特定的玉器被视为与天地沟通的礼器或法物。中 国历史上发生过许多与玉有关的事件,最著名的是有关“和氏璧”的典故,使得博大精深

13、 的中国玉文化史更显精彩。 中国是产玉大国,和田美玉名扬四海,玉雕工艺数千年延绵不断。史前红山 文化玉雕想象丰富,器形奇美,好比写意画;良渚文化玉雕造型规准,纹饰精细,恰似工 笔画,两者风格迥异,共执史前玉雕工艺之牛耳。商周以降,朝代更替,砣具发展,工艺 创新,玉雕作品斗艳争奇,美不胜收。可以毫不夸张地说,周汉两代玉器之精品,无一败 笔,令当今玉雕大师也难以企及。古代玉雕工艺最终以精美绝伦的清代“乾隆工”收官。 而时下, (北)京派玉雕传承清宫御作,恢宏大气,有皇家遗韵;扬州玉雕积淀 深厚,以大型玉山子见长,无可替代; (上)海派玉雕中西兼容,俊俏飘逸,时代感强烈; 台湾玉雕根植于粤南文化的沃

14、土, 善用色彩对比, 多精美细腻的工笔小品, 颇具地方特色。 此四地玉雕可谓是中国当代玉雕工艺之代表。 玉石文化是中国文化的一部分,玉文化的成就远远超过了丝绸文化、茶文化、 瓷文化和酒文化。她伴随着华夏文明一路至今,满身都是时间的沁色,让每个华夏儿女的 血液中,或多或少地流淌着她的清越之声。 (作者: 徐梦梅, 文章有删改) 16. 阅读全文,简要概括作者是从哪几方面说明中国“玉文化”的。 (4 分) 17. 阅读第段,分析下面句子中加点词语的表达作用。 (4 分) 在中华文明史中,有文字记载的历史才五千年,而琢玉、用玉的历史至少 可追溯到 八千年前。 18. 从说明方法 的角度,简要分析第段

15、画线句子的表达作用。 (4 分) 史前红山文化玉雕想象丰富,器形奇美,好比写意画;良渚文化玉雕造型规准, 纹饰精细,恰似工笔画,两者风格迥异,共执史前玉雕工艺之牛耳。 阅读下面的文章,完成 1922 小题。 (20 分) 背 ,还是背诗? 刚记事的时候,爹决定让我背点东西,锻炼记忆力。他问我,背 还是背诗? 我压根不知道什么是“派”,什么是诗。歪着头假装想了想,说,诗。 天地玄黄,宇宙洪荒。爹念一句,我跟着念一句。这是我最早的文学启蒙。我摇头晃 脑地背“窈窕淑女,君子好逑”,背“春眠不觉晓”,背“蜂螂吃水清兮”,后来才知道那 是“沧浪之水清兮”。 小学时,我常溜进爹的书房,最喜欢那一箱古典章回

16、体小说,隋唐演义三国演 义水浒传一本接一本读下去。林冲夜雪山神庙那段,我独忘不了林教头“却把葫 芦冷酒提来便吃,就将怀中牛肉下酒”。有一次家里吃白切牛肉,我偷偷藏了一块,半夜在 被窝里偷偷地啃,一边遥想林教头的风姿,不觉昏昏睡去。 初中时我上课偷偷看书。教数学的老孙头气急败坏地找到我爹:看看你儿子,一节课 被我没收了两本。 爹安慰了一番老孙头, 回家把书扔给我, 狄更斯的 双城记 、 雨果的 九 三年,臭小子,品味还不错。 高一暑假,正逢法国世界杯。我用尽了一个十六岁少年所能想到的所有华丽辞藻,用 深情押韵的句子写下了一篇观后感。我非常得意地寄给新民晚报,这是我第一次投稿。 从邮局回家的路上我

17、特别兴奋,觉得自己大概要出名了。 从那天起,每天下午三点一过,我就坐立不安,心神不宁。好不容易盼到了邮递员的 身影,我一把抢过报纸,先翻体育版,关注“儒愿学堂”获取更多专业资料;再翻副刊,心 5 情便黯淡了下来。直到世界杯结束,还是没能在报纸上我到我的名字。我忘不了那种无望的 等待。 高三要填志愿了, 要填志愿了。 语文老师劝我报复旦中文, 物理老师要我考交大物理。 我喜欢文学, 但物理成绩好像也不错。 复旦中文系的推荐分是 5 分, 而交大物理系有 10 分。 我失眠了,辗转了一整夜,最终决定接受交大的招安 。几天后志愿表交上去,语文老师痛心 疾首,一声叹息。我悲哀地想,是不是哪怕交大的推荐

18、分只高半分,我也会义无反顾地跳进 这座山神庙。理想、兴趣,说穿了就是这么不值钱。我知道我的文学梦算完了。 纪伯伦说, 我的心曾悲伤七次忘了是第几次, 在困难和容易之间, 它选择了容易。 2007 年夏天,我在陕北支教。没课的时候,我爬上高高的堀顶。天地苍茫,大风从 鄂尔多斯高原浩荡南下,带着沙粒的质感。云朵在大地上投下影子,掠过千沟万壑,像一尾 尾鱼。 此地贫瘠,然向学之风炽烈。单看窑口贴的春联,那字句,那笔画,足以令我这个 博士生汗颜。放羊的老汉喜欢讲古。他饶有兴致地告诉我,这一带向来是兵家重地,小范老 子(范仲淹)打西夏,不知死了多少人。1934 年,老谢(陕北红军将领谢子长)的部队,也在

19、 无定河边打过几个大仗哩。 无定河,我脱口而出,是那“可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人”的无定河? 是哩。 无定河边暮角声,赫连台畔旅人情好久好久不背诗了,没想到它们还在。 支教结束后,我背上行囊,一路西行,去追逐那些唐诗中的地名。搭货车,坐摩托, 蹭拖拉机,跟着转场的牧人骑过马,夜晩,找个加油站搭帐蓬。大漠孤烟.废墟落日,我行 走在日复一日的苍凉里。 那些埋在心底的诗句, 被一个个古老辉煌的名字唤醒:凉州、 阳关、 玉门关、居延、轮台、楼兰 独自面对大块的空间和时间,除了笔墨,无以排遣。我买来一个小学生的作业本, 默写诗词,记录感想。写满了,又买第二本。最后竟是七本满满的行路笔记。 想起了支教

20、时,有个小男孩对我说“我将来要当作家”。他蓬头垢面,穿着一双好 笑的红色塑料拖鞋, 是他姐姐穿剩下的。 我至今还记得那认真倔强的表情, 多像曾经的自己。 原来从未忘记。 我重新拿起了笔,在万籁俱寂的深夜,在独自醒来的清晨,一个字一个字地找回自 己。 年少时的记忆,像相机的底片,只感光,不留影。随着光阴流逝,岁月沉淀,一张一张洗出 来。我知道,我的第一张底片是这样的: 背 还是背诗? 诗。 (作者: 路明, 文章有删改 ) 19.文章题目“背 ,还是背诗?”含义丰富,语带双关 。请分别写出“”和“诗”的含 义。(4 分) (1)“”的含义: (2)“诗”的含义: 20品味语言,回答下面问题。(共

21、 6 分,每小题 3 分) (1)请从人物描写 的角度,赏析第段画线句。(3 分) (我) 搭货车, 坐摩托, 蹭拖拉机, 跟着转场的牧人骑过马, 夜晩, 找个加油站搭帐蓬。 (2)请从意义和作用 两方面,品析第段中加点词语。(3 分) 我失眠了,辗转了一整夜,最终决定接受交大的招安 。 21.请结合文章内容,谈谈你对第段画线句“年少时的记忆,像相机的底片,只感光,不 留影。随着光阴流逝,岁月沉淀,一张一张洗出来。”的理解。 (5 分) 6 22. 文章伏笔与照应手法突出,请结合具体内容分析其作用(写出一处即可)。(5 分) 五、 (60 分) 23按要求作文。 风儿在狂沙中奔跑,鱼儿在激流中

22、奔跑,时间在时代中奔跑。在生命的长跑中,只要认 定目标,就要朝着光明和希望奔跑,哪怕奔跑的道路荆棘丛生。 请以“ 含笑奔跑”为题目 ,写一篇文章。 要求:立意自定,文体自选,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感;文中不要出 现真实的人名、校名;不得抄袭;不少于 600 字。 二模语文参考答案二模语文参考答案 一、1. D 2. B 3. C 4. A 5. D 评分意见:每小题 4 分,共 20 分。 二、6. B 7. B 8. C【解析】没有心理描写。 评分意见:每小题 3 分,共 9 分。 9.近之则不见其非/远之则莫知其是 评分意见:本题 2 分。 10.亲近爱戴君子,疏远排斥小人。 评

23、分意见:本题 3 分。关键字“亲” “ 爱” “ 疏” “ 斥” 。 11. 正反对比或对比 立身成败(立身成败,在于所染) 亲近重用君子 评分意见:本题 3 分。每空 1 分。 12. 煮茧 缫丝 对农民生活的关切之情 评分意见:本题 4 分。前两空各 1 分,最后一空 2 分。 13. 示例 1:选择典型的景、物、人、事来表现。既有麻叶、豆叶等农作物,也写了煮茧、 缫丝等农事活动,颇具农村风情。 7 示例 2:采用视觉、听觉、嗅觉相结合的描写手法,写出农村特有的景色、气味和活动等, 多角度立体呈现农村田园风光。 评分意见:本题 4 分。手法 1 分,结合内容分析情感 3 分 14.评分意见

24、:本题 8 分。每空 1 分,填写正确且无错别字方可得分。 三、15.(1)示例 1:饱尝艰辛而不屈 示例 2:历经沧桑而不颓 评分意见:本题 2 分。句式 1 分,语义通顺 1 分。 (2)【甲】 爱国 【乙】 团结 【丙】 创造 评分意见:本题 3 分。每空 1 分。 四、16.示例:有漫长的琢玉、用玉的历史;古玉有丰富的历史文化内涵;玉是古代伦理道 德的标准,玉雕工艺千年延绵不断 评分意见:本题 4 分。每个要点 1 分,意思对即可。 17.示例: “至少”表示最小的限度,说明中国琢玉、用玉的历史最少有八千年,也可能会更 长,突出了中国琢玉、用玉历史的悠久,体现了说明文语言的准确性。 评

25、分意见:本题 4 分。解释词语占 1 分,结合内容分析表达作用占 3 分。 18.示例 1:运用了作比较的说明方法,将史前红山文化玉雕和良渚文化玉雕进行比较,突 出了两种玉雕的风格迥异的特点, 。 示例 2:运用了打比方的说明方法,将史前红山文化玉雕和良渚文化玉雕分别比作写意画和 工笔画,具体准确,生动形象地表现出两种玉雕的不同特点。 评分意见: 本题 4 分。 说明方法 1 分, 结合内容分析表达作用 3 分。 如果写出两种说明方法, 并结合内容进行分析也可。 19.(1)示例:表层含义:代表圆周率的字母;深层含义:更容易更现实的道路。 (2)示例:表层含义:诗歌;深层含义:理想、兴趣 评分

26、意见:本题4分。表层含义占2分,深层含义占2分,意思对即可。 20.(1)示例:这句话运用了动作描写,写出了“我”追逐唐诗中的地名时旅途的艰苦和路 途的漫长,表现了“我”追逐文学梦的执着劲头。 评分意见:本题 3 分。指出描写手法 1 分,结合内容分析 2 分。 (2)示例 1: “招安”原意是归顺,顺从。文中指“我”经过反复的斟酌后,决定选择交大 物理系。 示例 2: “招安”原意是归顺,顺从。文中指“我”决定选择交大物理系,表达了“我”的 心有不甘(或自嘲) 。 评分意见:本题 3 分。解释词语 1 分,结合内容分析 2 分,意思对即可。 21.示例:年少时激发起来的文学梦一直都留在心底,

27、虽然也曾经放弃过,但是经过了岁月 的积淀后, “我”最终决定坚持追逐文学梦。这句话形象地写出了“我”的心路历程,表达 了“我”在丰富的人生经历之后,最终选择文学梦坚定的心情。 8 评分意见:本题 5 分。结合内容分析句意 3 分,感情方面 2 分。意思对即可。 22示例 1: 文章题目(伏笔)与结尾段(照应)相呼应。题目用问句设置悬念,激发读 者阅读兴趣,结尾段用设问,文章前后呼应,结构严谨,更好地突出了文章的主旨。 示例 2:文章写“我”十六岁时投稿失败(伏笔)与丰富 人生经历后“我”决定“一个字 一个字地找回自己”(照应),文章前后呼应,结构严谨,更好地突出了文章的主旨(或更 好地表达文章的情感)。 评分意见:本题 5 分。结合文章举例 3 分,分析表达作用 2 分。 前后照应的地方还有:小时候选择背诗,背过很多诗歌(伏笔),支教时听到“无定河”的 地名就想起背过的诗(照应);小时候选择背诗,背过很多诗歌(伏笔),支教结束后去“追 逐那些唐诗中的地名”(照应) 五、23评卷说明: (1)采取综合分等打分法打分。以 45 分为评卷切入分。一等 5560 分,二等 50-54 分, 三等 45-49 分,四等 40-44 分,五等 39 分以下。 (2)字数不够每缺少 50 字扣 1 分。错别字错一个扣 1 分,重复出现不计,错别字最多扣 3 分。