1、20202020 年初中毕业生学业考试适应性测试年初中毕业生学业考试适应性测试语文试卷语文试卷 一、书写（5 分） 请在答题时努力做到书写正确、工整、美观。 二、积累（18 分） 1.阅读下面文字，按要求完成下面的题目。 （4 分） 为了收集创作素材来作画纪念鲁迅， 我寻找类似鲁迅小说中的风光和土壤， 便须走更偏 （p） _的乡村， 那些尚未通汽车而必须搭小汽轮去的乡村， 那里还保留着较古 （p） _的风貌吧！ 一进轮船， 立即 （ ） 像是回到了进城念中学的少年时代， j j （ ） 一舱的乡亲们，那些声音笑貌多熟悉啊！ （节选自吴冠中归乡记 ） （1）根据拼音写出相应的汉字。 （2 分）
2、_ _ （2）给文中加点字选择正确的读音。 （ ） （1 分） A.j B.j （3）给文中括号处选择正确的汉字。 （ ） （1 分） A.挤挤 B.济济 2.诗言志，诗传情。请在下列横线上填入相应的句子。 （10 分） 在古诗词中，诗人们有时会用诗词来表达自己痛苦烦忧的情感，比如：辛弃疾在太常 引建康中秋夜为吕叔潜赋中的“把酒问姮娥：被白发， （1）_？”表 达怀才不遇、壮志难酬的悲愤与痛苦；秋瑾在满江红中的“ （2）_， 秋容如拭” 借外在自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落和怨幽； 李商 隐在夜雨寄北中的“何当共剪西窗烛， （3）_。 ”以假想日后重逢谈 心的喜悦反衬今夜
3、的孤寂。 也有很多诗词表现了诗人们的从容自信，比如：苏轼在定风波莫听穿林打叶声中 以 “ （4） _。 谁怕？ （5） _。 ” 表现了他面对风雨忽至， 却仍有顶风冲雨的从容；李白在行路难 （其一）中的“ （6）_， （7） _。 ”表现的是尽管诗人前路障碍重重，却仍满怀乐观自信。 而文天祥在过零丁洋中的“ （8）_？（9）_” 表现的是在国家有难时视死如归的抉择，正如孟子所言：二者不可得兼， （10） _。 3.阅读下面的文字，完成题目。 （4 分） 3 月 25 日，绍兴市发布关于印发绍兴市促进消费提振信心行动方案的通知 ，明确将 向市场投放约 1.8 亿元的消费券，以促进消费增长，加快经
4、济全面复苏。 绍兴市促进消费提振信心行动方案为寻味行动、怡居行动、乐购行动、健身行动等九大 行动，大部分行动都会发放相应领域的消费券。 记者了解到，消费券涉及的领域包括餐饮、住宿、购物、健身、信息化消费等。此外还 有向全市低收入群众发放“爱心红包”的爱满绍兴行动等。 （ 浙江日报2020 年 03 月 26 日记者 周楷华） （1）请用一句话概括上述材料的主要内容，不超过 20 个字。 （2 分） _ （2）田田听到妈妈又抢到了消费券，正与爸爸在讨论 如何使用券的问题，忍不住插嘴问道： “政府为什么发 券，不直接发钱？”请你试着从消费券的本质出发替田 田妈妈回答上述的问题。 （2 分） _ _
5、 三、阅读（59 分） （一）名著阅读（一）名著阅读（1414 分）分） 4.初三年级小李同学在中考复习阶段喜欢用画思维导图的形式来加深对名著的理解和巩固。 以下是他对西游记 海底两万里 水浒传画的一张综合性思维导图部分截图，请你帮 他完善。 （1）_ _ _ _ （2） _ _ _ _ _ _ _ _ _ （二）文学作品阅读（二）文学作品阅读（1717 分）分） 生死之间 雷抒雁 突然有一天，你发现那个把你带到这个世界上的人走了，没有了，就像水被蒸发了， 永远地从你身边消失了，消失了。 那个叫你乳名时亲切、柔软的声音，那双曾抚摸你面颊的枯瘦的手，那种在你出门远 行时久久注视着你、充满关爱和嘱
6、咐的目光，都消失了。 这是不能再生的消失，不像剃头，一刀子下去，你蓄了很久的头发落地了，光头让你 怅然，但是，只要有耐心，头发可以再生出来。一个人死了，不会再出现，不会的。 一位墨西哥的作家曾说： “死亡不是截肢，而是彻底结束生命。 ”是的，即使一个人的 手不慎失去了，残肢还会提醒他手曾经的存在。死亡，是彻底的结束，如雪的融化，雾的消 散，云的飘移，永远地没有了，没有了。 可是，记忆没有随着死亡消失，每天，一进房门，你就寻找那张让你思念、惦记，你 如此熟悉的面孔。如果没有找到，你会情不自禁地喊一声“妈妈” ，然后，一个房间一个房 间地去找， 看她是在休息还是在操劳是在洗那些永远洗不完的衣物，
7、是在为孩子们做晚 饭，还是在专注地看电视？可是，这一回，你的声音没有得到回应。房子里空荡荡的，她不 在。看着墙上那张照片，你知道她已永远离开了。那张一直带给你欢乐的母亲的照片，你突 然发现其中竟有一缕忧伤。难道，照片也有灵性，将她对你无微不至的关怀凝聚在目光中？ 我不愿再走进母亲的房间，不愿触动她老人家遗留下的衣物，就让它原样留存着，任 灰尘去封存。唉，每一件遗物都是一把刀子，动一动就会刺伤那脆弱的神经。 日子一天天过去，我不再流泪。谁不知道死是人生的归宿！生，让我们给生命打了一 个结， 死， 便是一种解脱。 妻子这样安慰我， 儿子也这样安慰我。 他们很快从痛苦中跳出来， 忙忙碌碌， 快快乐乐
8、， 去干他们自己的事， 好像母亲的离世已是很久以前的事了。 母亲的死， 给他们留下的只是短暂的痛苦，并没有留下伤口，而在我的心里，却留下了很深的伤口，有 很多的血流出， 我常常按着胸口， 希望那伤口尽快愈合。 可是很快我发现， 愈合的只是皮肉， 伤痕的深处无法愈合，时常会有疼痛蔓延开来。 我永远不会忘记2001年9月6日下午5时， 在中国作协的会议室学习讨论的过程中， 我以一种近乎失态的焦灼， 希望会议早点结束， 然后迫不及待地奔向母亲的住处。 快到家时， 我打电话给家里，想马上听到母亲的声音。铃声空响，我希望她是到楼下散步去了。 推开门，像往常一样，我喊了一声“妈妈” ，无人应声。我急忙走进
9、里面的房间，看 见妈妈躺在地上呻吟着。我扑过去，一把抱住她，想让她坐起来，问她怎么了。她只是含糊 不清地说着： “我费尽了力气，可是坐不起来。 ”我看着床上被撕扯过的被单，看着母亲身上 揉皱的衣服，知道她挣扎过。可是一切挣扎都没有用，母亲左边的身子已经瘫痪了，无法坐 住。她痛苦、无奈，无助得像个孩子。这个曾经十分坚强的生命，怎么突然变得如此脆弱！ 可是，无论如何，我明白了那个下午我焦灼、急躁、不安的全部原因。一根无形的线 生命之线牵扯着我的心。虽然没有听见妈妈的呼喊声，可我的心如紊乱的钟摆，失去了 平衡。我以从未有过的急切，想回到妈妈的身边。也许，只要她的手抚摸一下我，或者，她 的眼神注视一下
10、我，我心中失控的大火就会熄灭。 仅仅两天之后，当妈妈咽下最后一口气，永远地离开了她生活了 81 年的这个世界的 时候，我觉得，我生命的很大一部分被带走了，随着她走了。我猜想，一个人的理论生命也 许很长，它就是这样一部分一部分地被失去亲人、失去情感分割，生命最终变得短暂了。 没有药可以医治心灵的伤痛，所以只有学习“忘记” 。可是，对于亲人，要忘记又谈 何容易！只好寻求书籍，寻求哲人，让理性的棉纱，一点一点吸干情感伤口上的鲜血。那些 关于生与死的说教，曾经让我厌恶，现在却成了我必不可少的药物。 我想起了一则关于死亡的宗教故事。有一位母亲，她抱着病逝的儿子去找佛陀，希望 能救活她的儿子。佛说，只有一
11、种方法可以让你的儿子死而复生，解除你的痛苦：你到城里 去，向没有死过亲人的人家要一粒芥菜籽给我。 那位被痛苦折磨得愚钝了的女人马上去找， 可是她找遍了全城， 竟然没有带回一粒芥 菜籽。因为，世上根本没有没有失去过亲人的家庭。最后，佛说，你要准备学习痛苦。 痛苦，需要学习吗？是的。快乐像鲜花，任你怎么精心呵护，不经意间就凋零了；痛 苦却如野草，随你怎么刈割、铲除，终会顽强地生长。你得学习迎接痛苦、医治痛苦、化解 痛苦，让痛苦“钙化” ，成为你坚强生命的一部分。 不过，这将是困难和缓慢的过程，你得忍住泪水。 5.下列对文章有关内容的分析和概括，不正确 的一项是（ ） （3 分） A.文章以第一人称
12、作为全文的基本叙述视角，偶尔插入第二人称、第三人称，三种人称各尽 其妙，形成了相互辉映之效。 B.本文在生存与死亡、疼痛与忘却、焦虑与平静的两极振荡之中，抒发了作者对亲情、死亡 等命题深刻而又独特的探讨和领悟。 C.本文以抒情为主，综合运用描写、记叙等多种表达方式，细腻地刻画了作者失去母亲后备 受煎熬、悲伤无法排遣的内心世界。 D.妻子和儿子很快就从痛苦中跳出来，并且劝慰“我” ，可见他们对“母亲”的情感不深厚， 无法切身感受为人子者的丧亲之痛。 6.本文情意丰沛、文字精纯。请赏析下列句子。 （6 分） （1）那个叫你乳名时亲切、柔软的声音，那双曾抚摸你面颊的枯瘦的手，那种在你出门远 行时久久
13、注视着你、充满关爱和嘱咐的目光，都消失了。 _ _ （2）快乐像鲜花， 任你怎么精心呵护，不经意间就凋零了；痛苦却如野草，随你怎么刈割、 铲除，终会顽强地生长。 _ _ 7.文章 段所记叙的内容在叙述方式上称为什么？有何作用，试分析。 （4 分） _ _ _ 8.2020 年 2 月 18 日，武汉市武昌医院院长刘智明因感染新冠肺炎在武汉同济医院去世，他 的女儿正在医学院读书。请结合本文中对亲人离去、消化痛苦的态度做法，给刘智明女儿写 一段话，字数 100 字内。 （4 分） _ _ _ _ （三）非文学作品阅读（三）非文学作品阅读（1111 分）分） 新冠病毒是如何侵入人体全过程？ 新冠病毒
14、肆虐全球，给很多国家造成了极大的伤害，更是让许多人承受了病痛。不过 你是否知道新冠病毒究竟是如何一步步感染人体的呢？感染的背后又有着怎样的科学原理 呢？ 感染是如何开始的感染是如何开始的 当确诊患者排出带有病毒的气体， 同时这些气体被其他人吸入时， 新型冠状病毒就通 过鼻腔和咽喉进入到了人体内部。 科学家们发现鼻腔内部的细胞富含一种叫做血管紧张素转 换酶 2 （ACE2） 的细胞表面受体， 而病毒恰需要通过这种受体才能进入细胞。 所以在人体中， 有助于调节血压的 ACE2 就代表容易被感染的组织，一旦病毒进入细胞内部，就会劫持细胞 的生理结构，随后进行无限自我复制并入侵新细胞。随着病毒的繁殖，
15、受感染的人可能会散 播大量病毒， 尤其是在头一周。 此时， 感染者要没有明显的患病症状， 要么开始发烧， 咳嗽， 嗓子疼，同时伴随着嗅觉和味觉的丧失，或者头部和身体的疼痛。 如果在初始阶段， 免疫系统无法抵抗新冠病毒， 病毒就会顺势沿着气管进入身体攻击 肺部，从而引发致命效果。肺部小气囊中呼吸树末段的较细较远分支称为肺泡，每个气囊都 由一层同样富含 ACE2 受体的细胞排列。 通常，氧气穿过肺泡进入毛细血管，这些毛细血管就在气囊的旁边，然后氧气被血管 带到身体的其他部位，但是此时免疫系统忙于与入侵者交战，战斗破坏了氧气的传输。处于 战斗一线的白细胞会释放出一种叫做趋化因子的炎症分子， 这种趋化
16、因子会召唤出更多的免 疫细胞靶向杀死被病毒感染的细胞， 从而留下大量的液体和死细胞， 也就是我们常说的 “脓” 。 这就是肺炎的潜在病理，伴有相应的症状：咳嗽、发热和急促的浅呼吸。部分 COVID-19 患 者得以康复，是因为他们通过鼻腔插管吸氧，从而获得了更多的氧气，这也就是呼吸机如此 重要的原因。 但是另外一部分病情恶化的患者， 通常也是突然发作， 并快速发展为急性呼吸窘迫综 合征（ARDS） ，他们血液中的含氧量急剧下降，呼吸也越来越困难。在 X 射线和计算机断层 扫描中，会发现肺部充满了白色的浑浊物，然而那些地方本应是代表空气的黑色。这些患者 最终往往会用到呼吸机，然而仍然有很多人死去
17、。尸检表明，他们的肺泡里塞满了液体、白 细胞、粘液，还有被损毁的非细胞碎片。 病毒入侵的影响病毒入侵的影响 严重情况下，新冠病毒会进入肺部，并对肺部造成严重伤害，而人体对病毒的反应， 也会伤害许多其他器官。 科学家们才刚刚开始探索这种危害的范围和性质。 研究表明， 受到病毒攻击时发生细 胞膜破裂的免疫细胞在发炎的肺泡或气囊中拥挤， 从而减少了对氧气的吸收， 导致患者咳嗽、 发烧加重、呼吸困难。多达一半的住院患者，他们的酶浓度表明肝脏正在挣扎中，过激的免 疫系统和与病毒作斗争的药物都可能会对肝脏造成损害。重症病例中，肾脏损害很常见，致 死性也很高。病毒可能直接攻击肾脏，也可能是和血压下降一样造成
18、的全身副作用。患者报 告和活检数据表明，该病毒会感染富含 ACE2 受体的下消化道。因此大约有 20%或者更多的 患者会发生腹泻。一些 COVID-19 患者同时患有中风、癫痫、精神错乱和脑部炎症。医生正 试图了解其中哪些事由病毒直接引起的。 结膜炎是眼病和眼睑内侧膜的炎症， 在最严重的患 者中更为常见。 一些患者失去了嗅觉。 科学家推测这种病毒可能会移动到鼻子的神经末梢并 破坏细胞。病毒（蓝绿色）通过与细胞表面的血管紧张素转化酶 2（ACE2）受体结合，从而 进入细胞， 这可能包括血管内壁细胞。 感染还会引发血液凝块， 心脏病发作， 以及心脏炎症， 心脏受到攻击时相当普遍的情况。 一些临床医
19、生怀疑， 许多重症患者的身体状况日益趋下的主要原因， 是对免疫系统的 灾难性过度反应， 这种过度反应被称为 “细胞因子风暴” ， 其他病毒感染也会触发这种反应。 细胞因子是指导健康免疫反应的化学信号分子， 但是在细胞因子风暴中， 某些细胞因子的浓 度递增，远远超出了人体的需要，免疫细胞就开始攻击健康的人体组织。这可能导致发生血 管渗漏，血压下降，血液凝块形成，不可逆转的器官衰竭也会随之而来。 一些研究表明， 住院的 COVID-19 患者的血液中， 炎症诱发的细胞因子浓度明显升高。 研究发现该疾病真正的发病率和死亡率，可能是由新冠病毒导致的不同炎症反应所决定。 虽然病毒究竟如何攻击心脏和血管还
20、是一个谜， 但是许多预印刊物和论文已经证明了 这种破坏是相当普遍的。 科学家们正在努力地研究到底是什么原因造成了心血管损害。 心脏 和血管壁，就像鼻子和肺泡一样，富含 ACE2 受体。病毒或许直接攻击，或由于肺部混乱导 致缺氧会损害血管，或者细胞因子风暴可能会像其他器官一样破坏心脏。随着科学的发展， 我们希望， 不论是显微镜下的组织探测还是对患者的药物测试， 都会比使世界停滞不前的病 毒有更明智的方法。 （选自大数据文摘 ，有删改；来源：Science；编译：千雪） 9.以上材料出自大数据文摘 ，原标题为新冠病毒侵入人体全过程！从脚趾到大脑，科 学家追踪到病毒对身体的巨大摧残 ，请你试用一句话
21、来简要概括。 （2 分） _ 10.下面这段文字用文艺的笔法描写了新冠病毒的入侵过程，你觉得这段文字的内容与上面 材料的那一部分的介绍是同一个内容？（3 分） 鼻腔内的 ACE2 就像友仔友女一样迎接新冠并将其带到细胞内。初来乍到的病毒享受了 这样一番待遇，不禁感叹道： “出去是不可能出去的，这里又有友仔玩又有友女陪，各个都 是人才，说话又好听，我超喜欢这里的。 ”就这样，新冠病毒顺利地进入了人体，感染开始 了 _ 11.2020 年 2 月 21 日，中国科学院院士周琪在发布会上表示，新冠病毒是不会通过皮肤传 播的。根据上述材料，你能从材料中找出科学依据吗？（3 分） _ _ _ _ 12.
22、目前各行各业正在有序复工复农复学，请你从病毒传播方式及途径，提一些如何做好防 护的建议或者意见。 （3 分） _ _ _ _ （四）古诗文阅读（四）古诗文阅读（1717 分）分） 阅读下面古诗文，完成 1317 题。 望海亭 唐李绅 乌盈兔缺天涯迥，鹤背松梢拂槛低。 湖镜 坐隅看匣满，海涛生处辨云齐。 夕岚明灭江帆小，烟树苍茫客思迷。 萧索感心俱是梦，九天应共草萋萋。 【注释】【注释】望海亭，是一个历史亭名。位于浙江省绍兴市区府山之巅。建于唐代。其址 原为春秋末期的飞翼楼故址。历代曾易名为五桂、越望、镇越。屡坍屡建。1981 年重建， 仍名望海亭。1997 年 10 月 1 日拆望海亭建飞翼楼
23、。湖镜：湖光如镜。湖即镜湖。 13.13.【诗以寄情】【诗以寄情】 本首诗的诗眼是什么？作者是从怎样的角度切入的？（2 分） _ 哪一联奠定了诗的情感基调？抒发了诗人怎样的情感？（2 分） _ 飞翼楼记 柯灵 古越飞翼楼，建于春秋末叶，距今二千五百年 ， 史笔煌煌，载在典籍。 其时天下鼎沸， 列国兼并，吴越争霸。越王勾践败北 ，入吴称臣，蓬首垢面，忍辱负重，奴役三年，获释 生还，重履故土 。一时百姓欢呼，群臣称庆，上下一心，誓使山川重秀，日月更新。范蠡 受命筑城立郭，观天文察地利以百里之封建千秋之业。更筑飞翼楼于卧龙山巅，以象天门， 压强吴。 勾践劳身苦行， 卧薪尝胆， 十年生聚， 十年教训，
24、 终达复国兴邦、 报仇雪耻的宏愿。 历史的可贵，正在于瑰玮博奥，发人深省。吴宫麋鹿，越社丘墟，封建霸业，早已成尘。五 湖烟水，范蠡机先。金阊舞歇，浣纱石在。伍员惊涛，文种伏剑。波谲云诡，动魄惊心。而 坚忍不拔，奋发图强的壮烈精神，发扬光大，蔚然成中华民族之魂。盛衰倚伏，宇宙清宽， 时代潮流，滚滚向前。飞翼楼栉风沐雨，早已完成历史任务。当此改革开放之会，世纪交接 之秋，鸠工新建，重见崔巍，承前启后，戮力新猷。稽山苍苍，镜水盈盈，天长地久，共证 同心。时一九九八年初夏，勒石为记。 【注释】【注释】柯灵（19092000） ，原名高季琳，绍兴斗门人。距今二千五百年：飞翼 楼建于公元前 490 年。
25、勾践败北： 公元前 494 年， 越攻吴， 夫椒 （今江苏太湖境内） 之战， 越军大败。越王勾践率五千成兵退守会稽山。重履故土：勾践夫妇与大夫范蠡于公元前 492 年入吴为囚奴。公元前 490 年被释放回国。 【文【文以言志】以言志】 14.用现代汉语写出下列句中加点词的意思。 （4 分） （1）劳 身苦行_ （2）栉 风沐雨_ （3）鸩 工新建_ （4）勠力新猷 _ 15.试着给文中画横线句断句。 （3 分） 观 天 文 察 地 利 以 百 里 之 封 建 千 秋 之 业 16.材料中出现多个典故，如越王勾践卧薪尝胆。你还能找到哪几个典故？（4 分） _ _ _ 17.阅读本文后，再结合自己
26、学过的相关铭文，你对铭文又有什么新认识呢？（2 分） _ _ _ 四、作文（68 分） 18.一场突如其来的新冠疫情，延迟了今年的开学时间，将每个学生分成了疫情期间与后疫 情期间两个阶段。请你选择其中一个时间节点，谈谈自己疫情期间在家学网课的利与弊；也 可以谈谈后疫情期间返校复学后，线上线下学习如何有效衔接？250300 字。 （8 分） A 时间节点：疫情期间； 学习状态：居家网课； B 时间节点：后疫情期间； 学习状态：返校复学； _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 19.阅读下面文字，按要求写一篇文章。 （60 分） 一只蝗虫并不会造成太大的破坏，但一场蝗灾会摧毁整片土地。 一只蜜蜂
27、采不到多少蜜，但一箱蜜蜂采到的蜜能装满很多罐子。 一只牛羚不会给人留下深刻印象，但成千上万只牛羚迁徙却使非洲最壮观的景象之一。 一次行动并不能让你接近你的目标，也不会特别引人注目。 孤立地来看，这似乎不值得付出努力。但是，如果把一个行动和几十个、几千个持续不 断的行动相加，你就可能改变世界。 蝗虫之灾澳洲达伦波克 陈荣生 译 读以上文字，引发了你哪些联想和思考？自选角度，写一篇文章。 要求：题目自拟。文体自选，诗歌不得少于 16 行。不少于 600 字。不出现真 实的校名、人名等。 附加题（附加题（5 5 分） （提示：建议你先写作文，时间有余，可以选做。 ）分） （提示：建议你先写作文，时间
28、有余，可以选做。 ） 1.根据你平时的学习积累，为下面问题选择正确选项。 （1）五行，即儒家所说的“五常” ，指仁、义、智、信、 （ ） A.忠 B.尊 C.礼 D.诚 （2） 被鲁迅称为 “人类灵魂的伟大审问者” ， 并被 20 世纪现代主义文学视为远祖的是 （ ） A.奥斯特洛夫斯基 B.陀思妥耶夫斯基 C.茨威格 D.莫泊桑 （3）被称为“诗家夫子”的是（ ） A.杜甫 B.王昌龄 C.陆游 D.李商隐 2.端午节是我国民间传统节日，请你说出下列古诗句指的是端午节的哪个习俗。 （1）正是浴兰时节动，菖蒲酒美清尊共。 （宋欧阳修）_ （2）彩缕碧筠粽，香粳白玉团。 （唐元稹）_ 20202
29、020 年初中毕业生学业考试适应性测试卷年初中毕业生学业考试适应性测试卷 语文参考答案与评分标准语文参考答案与评分标准 一、书写（一、书写（5 5 分）分） 略 二、积累（二、积累（1818 分）分） 1.（1）僻 朴 （2）A （3）B （每空 1 分，共 4 分。 ） 2. （1） 欺人奈何 （2） 为篱下黄花开遍 （3） 却话巴山夜雨时 （4） 竹杖芒鞋轻胜马 （5） 一蓑烟雨任平生 （6） 长风破浪会有时 （7） 直挂云帆济沧海 （8） 人生自古谁无死 （9） 留取丹心照汗青 （10）舍生而取义者也 （每空 1 分，共 10 分。 ） 3.（4 分） （1） （2 分）绍兴将发放 1.
30、8 亿元消费券激活消费。 （2） （2 分）这个问题就如 同消费券要靠“抢”而不是全民派送一样，其实大有门道。消费券的本质是一种短期的应急 性经济政策，它起到的作用是刺激作用，在短期内刺激经济回暖走上正轨，而不是长效的经 济政策。这就决定了，在短时间内尽最大可能地刺激居民消费才是它的本意。 三、阅读。 （三、阅读。 （5959 分）分） （一）名著阅读。 （14 分） 4.（1） （4 分）黄袍老怪 火云洞 红海 大西洋 （评分标准：每个 1 分，共 4 分） （2） （10 分）示例 1孙悟空一出生就具有仙气，花果山下的仙石迎风化为石猴， 一出生就会走路爬行，两眼金光，又具有魔气。而在与妖魔
31、斗争过程中，又充分显示人物复 杂的内心世界，体现了人的性格，使其有血有肉，有人的仗义、勇敢等。 尼摩船长制造 并驾驶鹦鹉螺号，从南极到北极，从大西洋到太平洋，几乎游遍了海洋上的每一个角落，他 利用鹦鹉螺号攻击侵略自己祖国印度的英国侵略者的军舰； 他还利用在海底打捞获得的巨额 财富援助那些被压迫的民族和穷苦的民众， 支持他们为争取独立而进行正义的斗争。 官 逼民反 卢俊义 示例 1鲁达在打死郑屠户后说“你诈死，洒家和你慢慢理会！ ”他 打死了郑屠户，还故意大声说对方是诈死，装模作样地大踏步走了，表现鲁达粗中有细、机 警灵活的性格特点。示例 2林冲在高衙内开始调戏他的娘子时，说“屈沉在小人之下，受
32、 这般腌臜的气”的不平，但一想到“不怕官，只怕管” ， “太尉面上须不好看” ，就忍气吞声， 怕得罪上司，宁可息事宁人，表现林冲逆来顺受、安分守己的性格特点。 （二）文学作品阅读。 （17 分） 5.D（3 分） 6.（6 分） （1）运用排比的修辞手法，通过刻画母亲的声音、手、目光这些细节，将深沉的 母爱变得具体可感，生动感人，从而更好地表达作者痛失母亲时难以接受的悲痛之情。 （2） 将快乐比作易谢的鲜花，将痛苦比作难刈的杂草，这一比喻新奇形象，并将快乐与痛苦两相 对比，更能突出文章提出的要学习痛苦、医治痛苦、化解痛苦这一主旨。 （赏析时角度准确 得 1 分，分析到位得 2 分） 7.（4
33、分）倒叙。作用：在结构上使文章富于变化，避免平铺直叙；或使文章曲折有致，引 人入胜。在内容上先写母亲的死对自己的感触很深，再写母亲死的过程，这是为了表现文章 中心的需要，把最能表现中心的部分（即母亲的离去对我产生的触动乃至伤害）提到前面， 加以突出。 （答出“倒叙”得 2 分，作用答出一点得 2 分。 ） 8.（4 分）示例：你好，看到你父亲离去的消息，我深感哀痛。相信你更是难以疗愈悲痛。 生死之间一文启发我们，生者对死者最好的怀念，就是学会忘记，我们都需学习痛苦， 让痛苦成为你我坚强生命的一部分。望你学好医术，承你父亲遗志。 （评分标准：能结合文 章主旨来谈得 2 分，语言表达合理得 2 分
34、。 ） （三）非文学作品阅读。 （11 分） 9.（2 分）科学家追踪新冠病毒侵入人体危害全过程 （评分标准：语言表达不唯一，意对 即可。 ） 10.（3 分）第 3 小节。 11.（3 分）初期的试验显示，病毒比较确定的传播途径是，经呼吸道的飞沫传播和密切接 触传播。如果满足密闭空间、长时间暴露、高浓度三个条件，存在气溶胶传播的可能性。但 在开放环境中，通过气溶胶传播新冠病毒的几率极低。因此即使如大家担心的粪口传播，只 要保持正确的洗手方法和养成洗手的习惯，也是可以避免病毒通过这些途径传播的。 （评分 标准：写出一点得 1 分，共 3 分） 12.（3 分）病毒主要是从我们的黏膜侵入，如口腔
35、、鼻腔和眼部。所以在病毒进入人体的 过程中，做好对这些部位的重点防护就非常必要。我来提几个建议；一是在人员密集区域， 正确的佩戴口罩是可以切断病毒进入人肌体的重要措施；二是对相对人员密集的工作场合， 要保持通风； 三是在工作场合中， 人与人之间保持适度的距离， 这都是有效的防护手段。 （评 分标准：写出一点得 1 分，共 3 分。 ） （四）古诗阅读。 （17 分） 13.（2 分）客思：诗人站在望海亭上，近察远观。尾联：眼前风景实在迷人，以致引 起客思，大有不归的萧索之感。 （评分标准：写出角度得 2 分，写出理由得 2 分。 ） 14.（4 分） （1）使劳累 （2）梳头发 （3）聚集 （4）谋划、计划 15.（3 分）观天文/察地利/以百里之封/建千秋之业。 16.（3 分）范蠡机先：指范蠡功成身退；金闾舞歇：指西施在吴都歌舞已歇；浣纱石在： 西施原在诸暨苎萝山下西施村浣纱过；伍员惊涛：公元前 484 年夫差赐伍子胥镂剑自刎，并 抛尸于江； 文种伏剑： 公元前 471 年， 即范蠡