1、第二单元 千克和克第 3 课时 练习五教学内容：第 3435 页。练习五。教学目标：进一步感受并认识质量单位千克和克，建立千克和克的质量观念，熟练掌握千克和克的进率并能灵活运用。教学重难点：建立千克和克的质量观念，熟练掌握单位之间的进率教学准备：课件。教学过程：1、复习导入说说自己是怎样想的。1 千克=( )克 4 千克=( )克 3000 克=( )千克 5000 克=( )千克2 千克160 克 550 克1 千克 3 千克2500 克 10 千克8000 克 二、巩固练习1、第 1 题(1)出示情景图提问：你们见过这些物品吗？篮球和乒乓球哪个更重？估一估：篮球大约有多重？乒乓球大约有多重
2、？你用什么单位来计量的？(2)根据给定的数据选择适当的计量单位，说说你的想法。2第 2 题(1)提问：一只小麻雀大约有多重？一只山羊有多重用哪个单位合适？估一估：一只小麻雀大约有多重？一只山羊大约有多重？一只母鸡大约有几千克？一头头大约多少千克？(2)用线连一连，并说说自己的想法3第 4 题(1)谈话：请同学们仔细观察图画，你从图画中获得了哪些信息？(2)提问：要解决所提出的问题，你有什么策略？(3)学生独立解决问题。(4)组织交流汇报。汇报时主要对自己解决问题的过程进行解释。4第 6 题(1)理解题目含义：请同学们仔细观察图画，你从图画中获得了哪些信息？(2)提问：你能算出 2 号杯里的橙汁
3、重多少克吗？怎样算？(3)学生算出 2 号杯中橙汁的重量。(4)提问：你能估计出 3 号杯和 4 号杯里的橙汁大约各重多少克吗？(小组讨论)(5)全班交流汇报：说说你的想法。5思考题(1)学生自己思考。(2)小组交流讨论。(3)全班交流汇报：说说你的想法。小结：因为每个菠萝同样重，每个苹果也都同样重。从天平的两侧各拿去相等重量的水果(1 个苹果和 1 个菠萝)，发现 2 个菠萝的重量等于 6 个苹果的重量，由此推出 1 个菠萝的重量是 1 个苹果重量的 3 倍。三、课堂总结。通过今天的练习课，你又学到了什么解题思路呢？教学反思：这部分内容是关于千克和克知识的综合练习。第 1、第 2 题,通过对实物和相应质量的连线以及选择相应的质量单位,巩固已初步建立的千克和克的概念,体验这些单位在生活中的应用。第 3 题通过比较,巩固千克和克之间的进率。第47 题着重联系生活实际,运用千克和克的知识解决一些实际问题,培养学生的应用意识,其中第 6 题是简单的估计。最后还安排了一道思考题,通过对实物的观察和推理,寻找出 1 个菠萝和 1 个苹果之间的轻重关系。
