1、知识总结,第六单元 和平与发展,时空坐标,线索梳理,世界人民反战和平运动的发展历程 1.第一次高潮：第二次世界大战之后的20世纪四五十年代，世界保卫和平大会和罗素爱因斯坦宣言。第二次世界大战之后的四五十年代，美国挑起冷战，以核武器进行恫吓，世界人民掀起战后世界反战和平运动的第一次高潮。 2.第二次高潮：20世纪六七十年代，美国发动侵越战争并使战争不断升级，美国人民掀起大规模的反战和平运动，形成战后世界反战和平运动的第二次高潮。 3.第三次高潮：20世纪80年代，和平运动高涨。1979年，北约集团通过决议，针对苏联在东欧部署导弹的情况，决定从1983年起在西欧部署美国中程导弹。西欧人民反对在自己
2、国土上部署新导弹，一场规模巨大的和平运动在欧洲兴起，并波及整个世界，形成战后世界反战和平运动的第三次高潮。,重难突破,返 回,方法探究,贰,例题 (2016全国卷甲) 材料 法国文学家罗曼罗兰是著名的反战活动家。第一次世界大战爆发后，他即发出致德国一位诺贝尔文学奖获得者的公开信，呼吁反战，遭到拒绝。从1914年到1918年，他连续发表文章，谴责交战各国政府是战争的罪魁祸首，呼吁立即结束这场自相残杀的战争，但不为人民理解，甚至在自己的祖国也被指责为卖国贼。第一次世界大战结束后，他发表精神独立宣言，总结大战的教训，呼吁知识界保持精神独立，以防战争再次爆发。 在二三十年代，他发起组织了国际反战反法西
3、斯委员会，不久当选为名誉主席。在世界反战大会上，他被选为大会主席，并在大会发言中指出反对指向苏联的一切威胁，保卫苏联。后被提名为国际反法西斯委员会名誉主席。 据杨晓明欣悦的灵魂：罗曼罗兰,(1)根据材料，概括与第一次世界大战时相比，罗曼罗兰二三十年代反战活动的变化。 (2)根据材料并结合所学知识，说明罗曼罗兰反战活动变化的原因。,解题思路,(1)第(1)问是历史对比分析问题，把两次的措施一对比就能发现不同之处，关键就是抽象出几条来概括，主要从形式和内容上来分析即可。 (2)第(2)问联系所学知识，要考虑时代背景和两次战争的差异，这样才能知道他为什么要改变。但最基本的一点就是总结经验，其次就是内
4、容和时代背景的变化。,答 案,答案 (1)由个人宣传反战到组织反战活动；由反对欧洲交战各国政府到反对法西斯，保卫苏联。 (2)总结第一次世界大战教训：交战各国宣扬极端民族主义，蒙蔽广大群众，个人反战未能取得明显效果。形势变化：第一次世界大战是非正义战争，交战双方政府都负有战争责任，20世纪二三十年代法西斯兴起，成为和平的最大敌人，攻击矛头指向苏联。,题型特征 设问类型基本上有三种： 1.相同点(或相似点)比较类：其呈现形式有“比较在上的相同点(或相似点)”“指出和在上的相似之处(或相同点)”“比较和的共同点”等。 2.不同点(或相异处)比较类：其呈现形式有“概括和的不同特点”“指出和在上的不同
5、点”“和相比，在方面发生的新变化”等。 3.异同类比较：其呈现形式主要有“比较和的异同点”“对和进行比较”等。,比较类非选择题的解题技巧,解题思路 该类设问的解答基本上分为三个步骤： 第一步，明确比较对象。 首先明确要比较的是哪几项历史事物，然后明确要比较的是相同点还是不同点，或者是异同点。 第二步，确立比较角度，即找准比较点，这是关键。 题目已设置了比较点的按要求比较即可；题目没有设置比较点的，要根据题意确立比较点。比较点一般从背景、性质、方式、特点、结果、影响等方面思考。,第三步，组织答案。 解答时要注意从材料中提取有效信息并联系所学知识。组织共同点的答案时，首先要写出比较点的提示语，例如：“特点”“方式”等，然后行文上为“都”。对于共同点的回答要注意从宏观上把握所有要比较的历史事物。组织不同点的答案时，也要首先写出比较点的提示语，然后行文上为“(1)；(2)；(3)”，对所有要比较的历史事物逐项作答。,返 回,