1、第七单元 分数的初步认识(一)第 4 课时 分数的初步认识练习教学内容:课本第 95页练习十一第 1-6题。教学目标:1使学生进一步理解分数的含义,能说明简单分数的组成,进一步掌握比较分数大小的方法;能正确计算简单的分数加、减法,并解决简单的分数加减实际问题。 2.使学生进一步了解分数知识间的联系,能说明比较分数大小的理由,说明简单的分数加、减法计算的思考过程,加深对分数含义的理解。 3.使学生感受分数知识的掌握程度,逐步形成学习数学的信心,具有积极、主动思考问题的意识。 教学重难点: 教学重点:分数的含义及母相同的分数加、减法的计算方法。 教学难点:分数的含义。教学过程:1、谈话引入今天我们
2、来练习认识过的分数的有关知识,让大家进一步了解分数表示的意思,能比较分数的大小,还能把简单的分数加减法计算掌握得更好。二、分数的意义1、初步认识练习十一第 1题让学生看看每个分数,在图里涂色表示这个分数。交流:怎样涂的,为什么这样涂?这里分母、分子各表示什么意思? 指出:分数几分之几的意思,可以把一个图形按分母几平均分,表示出这样的一份或几份。2、分数的组成做练习十一第 2题出示第 2题,让学生看图填空交流:你是怎样填的?指出:每个分数都表示它有几个几分之一。板书:每个分数都表示有几个几分之一口答:2 个 1/3是( ) 4个 1/7是( )5/9里有( )个 1/9 7/10是( )个 1/
3、103、分数大小比较练习十一第 3题让学生根据图意填空,互相说说是怎样想的。指出:比较分数的大小,可以用图上表示分数的涂色部分比出大小,还可以看分母相同时,比较各有几个几分之一。板书:分母相同,分子大的比较大;分子都是 1,分母大的反而小。做练习十一第 4题 要求想想魅族分数可以怎样比?前两组和后两组的比较方法有什么不同三、简单的加减1、做练习十一第 5题让学生计算得数并填写,指名两人板演。问:分母相同的分数,怎样计算加法和减法?2、做练习十一第 6题让学生独立完成4、课堂总结通过今天的而学习,你有什么收获呢?板书设计:2. 5 5 7 93. 42134. 5. 3951076. = =82823教学反思:有人说练习课最能看出教师平时对学生的训练是否到位。数学课没有固定的教学模式,练习课更是找不到什么好的方法,如果在课堂上用不同的方式,只能是流于形式不能达到实效。练习课就是对于前一节的巩固练习。只有对知识掌握熟练学生才能得心应手,可是学生的不同步就使得课堂教学处于停滞状态。因此提出了一些对转变学习方式有利的课程观念,如尊重学生的主体性,促进学生全面发展,开设综合实践活动过程。在这些新的课程理念下,要确立新的学习方式,如自主学习,探究学习和合作学习等,以促进学生的发展。