1、第四单元 两、三位数除以一位数第 13 课时 练习九教学内容：教材第 68 页。教学目标： 1、使学生进一步掌握商中间和末尾有 0 的除法计算， 提高除法的计算能力。2、在解决问题过程中体验解题策略的多样性，进一步培养分析和推理的能力。教学重难点： 两、三位数除以一位数计算题不同类型的比较教学准备： 多媒体课件教学过程：一、揭示课题这节课我们一起来练习商中间、末尾有 0 的除法。 （板书课题：练习九）二、基础知识训练1、完成练习九第 1 题先说说商是几位数，再指名板演，其余学生独立完成。提醒学生思考：第 2 小题十位上为什么是 0？第 4 小题个位上为什么是 0？2、练习九第 2 题分组讨论比
2、较。第一组：这两题商里的 2 个 0 的位置有什么不同？为什么会不同？第二组：这两题的末尾为什么都是 0？为什么第 2 小题有余数？第三组：这两题商里的 0 有什么不同？为什么？三、解决问题1、完成练习九第 3 题读题，说说题意。题中告诉我们什么？求什么？你准备怎么做？2、完成练习九第 4 题观察表格，你发现挖的天数和每天挖的米数之间有什么关系？（它们的乘积相等，挖的天数越多，每天挖的米数就越多，挖的天数越少，每天挖的米数就越多。 ）3、完成练习九第 5 题学生读题，理解题意。怎样求有多少个合格的节能灯？怎样求需要多少包装盒？4、完成练习九思考题（1）题目中对商有什么要求？方框中可以填几？你是
3、怎么想的？（2）题目要求什么？四、课堂总结通过这节课的练习，你学会了什么，有什么收获，希望大家在课后多练习，做到熟能生巧。板书设计：1. 商是两位数 802 商是三位数 1024 商是三位数 150 商是两位数 4062. 120 102 290 2902 1023 10033.4204=105(下) 3213=107(下) 5406=90(下) 5055=101(下) 90101105107吴小娟拍得最快,金阳阳拍得最慢。4.8408=105(米) 8407=120(米) 8406=140(米) 8405=168(米)发现被除数不变,除数越小,商越大。5.640-10=630(个) 6306=105(个)教学反思：1.在提出问题和解决问题的过程中,应注意让每个学生都积极参与,并交流解决的方法和结果,及时作出合理的评价。2.学生对根据条件提问题还有困难,在教学时,要注重锻炼学生提问题的能力。
