1、 第第 11 课课 希腊先哲的精神觉醒希腊先哲的精神觉醒 学习目标 核心素养导航 课程标准 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人 文精神的内涵。 重点难点 1.智者学派、苏格拉底与亚里士多德的思想主张及其影响。 2.希腊早期思想家关于人文精神的内涵。 一、从泰勒斯到智者学派 1哲学的诞生及含义 (1)哲学的诞生：大约在公元前 7 世纪，希腊一些人试图从实际出发去探究世界万物的本来面 目，提出一系列普遍性问题。 (2)含义：哲学本意是“爱智慧”。希腊哲学集中体现了希腊文化的理性精神。 2自然哲学 (1)含义：是对自然界本身的探讨和解释，与人生没有关系。 (2)代表人物：被誉
2、为西方“哲学之父”的泰勒斯。 (3)意义：是古希腊人开始具有自主意识的体现，标志着古代西方人的精神觉醒。 概念阐释 人文精神 它是始于古希腊的一种文化传统， 在欧洲文艺复兴时期发扬光大。 也称人文主义、 人本主义、 人道主义，其思想简单地说，就是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其 是尊重人作为精神存在的价值。 3智者学派 (1)背景： 公元前 5 世纪， 希腊城邦民主政治高度发展， 公民的社会生活丰富多彩， 思想活跃。 (2)代表人物：普罗塔哥拉。 (3)主张 把讨论的重点从认识自然转移到认识社会。 提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用。 提出“人是万物的尺度”，
3、一切都是相对的，好坏优劣取决于个人的尺度，世间没有客观 的评判标准和永恒的真理。 (4)评价 积极：强调人作为认识客观事物的主体的意义，否定了神或命运等超自然的力量对社会人 生的作用，树立了人的尊严。 消极：过分强调个人主观的感受，忽视了人们认识的共同性，给主观随意性和极端个人主 义打开了方便之门。 问题思考 思考 普罗塔哥拉晚年，其著作论神在雅典广场上被焚毁，本人被逐出雅典，这主要是 因为什么？ 提示 普罗塔哥拉提出“人是万物的尺度”，强调以人为中心，否定以神为中心，与当时人 们敬神的思想不符。 二、知识即美德苏格拉底 1主张 (1)以“人”为核心：哲学追求主要集中在认识人自己这一命题上。
4、(2)知识即美德： 强调知识的作用， 认为无知是一切罪恶的首要根源。 把道德和知识合二为一。 2意义 (1)开创了希腊哲学的新方向，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。 (2)崇尚知识和自由探索的理性精神对后世西方哲学产生了深远影响。 判断正误 苏格拉底否定智者学派的“人是万物的尺度”的主张。( ) 提示 智者学派主张“人是万物的尺度”，导致极端个人主义的泛滥；苏格拉底倡导“知识 即美德”，弥补了其缺陷和不足，是对智者学派思想的继承和发展，而不是否定。 问题思考 思考 下图反映了苏格拉底的什么思想？ 提示 强调人类的理性，否认绝对权威；认识做人的道理。 深化理解 智者学派与苏格拉底思想的异同
5、比较项目 智者学派 苏格拉底 异 对人的看待 主张所有人都是平等的， “人是万物的尺度” 更重视人的伦理道德， 追求人生真谛， 主张 “有思想力的人是万物的尺度” 政治主张 主张民主政治 主张有知识、 有道德的少数人治国， 反对过 激的民主政治 侧重点 主要关注的是人与法律 的关系 更关心人的伦理道德， 主张“美德即知识” 同 都重视对人和人类社会的研究，都否定神的意志，强调人的价值 三、吾爱吾师，吾尤爱真理亚里士多德 1主张：重视自己的独立思考。他提出“吾爱吾师，吾尤爱真理”的名言。 2贡献：最大的哲学贡献在于创立了逻辑学。 3地位：是集古希腊科学文化知识之大成的百科全书式的学者。 4影响：
6、为现代许多科学门类奠定了基础，使哲学真正成为一门独立的学科，把希腊哲学爱 智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰。 归纳总结 古希腊先哲的思想成为西方人文精神的滥觞 (1)起源：古希腊的自然哲学摆脱宗教神学束缚，用自己的头脑独立思考，初显人的自主 意识，标志着西方人的精神觉醒。 (2)发展：智者学派。其代表人物普罗塔哥拉“人是万物的尺度”口号的提出，树立了人的尊 严。 (3)完善：苏格拉底强调知识的重要性，把道德与知识合二为一，使对人的认识上升到理性的 高度。 (4)顶点：亚里士多德继承并发展了苏格拉底的思想，把古希腊哲学爱智慧与好学深思的理性 精神发展到顶峰。 轴心时代东西方的思想家 德国哲学家
7、雅斯贝斯有一个很著名的命题“轴心时代”。他说，在公元前 800 年至公元 前 200 年， 尤其是公元前 600 年至公元前 300 年， 发生了人类精神的奠基。 这个时代称为“轴 心时代”。 在轴心时代里，各个文明都出现了伟大的精神导师古希腊有苏格拉底、柏拉图、亚里士 多德，以色列有犹太教的先知们，古印度有释迦牟尼，中国有孔子、老子他们提出的思 想原则塑造了不同的文化传统，也一直影响着人们的生活。而且更重要的是，虽然中国、印 度、中东和希腊之间有千山万水的阻隔，但它们在轴心时代的文化却有很多相通的地方。 解读 时间上在公元前 800 年至公元前 200 年发生了人类精神的奠基；空间上，东西方
8、出现 了许多著名的思想家，它们在轴心时代的文化有很多相通的地方。 针对练 (2018 滨州期末)普罗塔哥拉在其著作论神中说：“我不能断定神是否存在，认 识神障碍众多，第一是对象不明，第二是人生短暂。”孔子也主张对鬼神敬而远之，对此理 解正确的是( ) A普罗塔哥拉的思想受到孔子的影响 B东西文化交流自孔子时代就已展开 C二者思想都体现了古代的人文精神 D两人的思想均成为当时的主流思想 答案 C 解析 材料中讲述到普罗塔哥拉怀疑神灵，也意味着肯定人的价值，孔子对鬼神敬而远之的 态度，也体现出孔子重人事的主张，因此普罗塔哥拉和孔子的思想都体现了人文主义精神， 故 C 项正确。 1印证教材观点 材料
9、 “至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西。有许多东西是我们 认识不了的；问题是晦涩的，人生是短促的。”“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺 度，也是不存在的事物不存在的尺度。”普罗塔哥拉 应用 由材料可知，普罗塔哥拉对神提出质疑，注重对人和社会的研究，提出“人是万物的 尺度”的主张，树立了人的权威，否定了神的权威，体现了西方人文精神的本质。 2获取材料信息 材料一 苏格拉底认为“未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命”，并对智者学派“人 是万物的尺度”的说法进行了修改，他提出“有思想力的人是万物的尺度”的观点。 材料二 “仁者，爱人。” “其恕乎！己所不欲，勿施于人。” “
10、夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”论语 应用 据材料一、二分析，苏格拉底和孔子在对“人”的认识上有何共同点？其目的有何不 同？ 提示 共同点：都关注人，体现了一定的人文主义精神。 不同：苏格拉底强调人的价值和尊严，注重提高个人素质；孔子注重协调人际关系、稳定社 会秩序，为统治者服务。 1在古希腊，每逢盛大的体育运动，青年常脱光衣服，显露出健美的曲线来赢得更多的喝彩 和人们的青睐。这种现象体现出当时社会的追求是( ) A男女平等 B推崇神灵 C人民主权 D歌颂人性 答案 D 解析 材料没有涉及男女地位问题，A 错误；材料强调的是歌颂人的人性之美，不是推崇神 灵，B 错误；人民主权是雅典民主政
11、治的特点，与人们展现人性之美无关，C 错误；雅典青 年“显露出健美的曲线来赢得更多的喝彩和人们的青睐”体现了当时人们对人性之美的歌颂， 故选 D。 2 (2018 哈尔滨三中高二检测)智者高尔吉亚声称， 雄辩者能够说服“议事会”采用他的政策， 能够使“顾问委员会”采纳他的财政计划， 能够在“审判官法庭”前面成功地非难他的对手。 这说明智者学派兴起的社会条件是( ) A民主政治高度发展 B人文精神出现 C社会生活丰富多彩 D智者能言善辩 答案 A 解析 结合所学，雄辩者能够说服“议事会”“顾问委员会”“审判官法庭”的社会条件是 民主政治的发展，故 A 项正确；人文精神是思想根源，不是社会条件，故
12、 B 项错误；社会生 活的丰富多彩与政治无关，故 C 项错误；智者能言善辩是个人因素，不是社会条件，故 D 项 错误。 3希腊智者学派的代表安提丰对待法律的方式是：众目睽睽下，应尊重法律；无人在场时， 随本性驱动行事。这从本质上反映了智者学派( ) A没有法制观念 B认为法律可有可无 C处事灵活变通 D忽视道德建设 答案 D 解析 依据材料中的“众目睽睽下，应尊重法律”，可以得出 A、B 两项说法与材料不符； “无人在场时，随本性驱动行事”反映的不是灵活变通，而是缺乏约束时可能违背道德，体 现了智者学派相对主义的观点， 为极端个人主义和主观随意性打开了方便之门， 故C项错误， 由此可以看出从本
13、质上反映的问题是智者学派忽视道德建设，故选 D 项。 4 (2019 天津南开区检测)苏格拉底倡导“知德合一”学说， 认为正确的行为来自正确的思想， 美德基于知识，源于知识，没有知识便不能为善，也不会有真正的幸福。苏格拉底的这一主 张( ) A说明了知识是生存之本 B是对智者学派思想的反思 C否定了“人是万物的尺度” D表明他反对希腊民主制度 答案 B 解析 苏格拉底倡导“知德合一”学说，认为知识是美德之本，故 A 项错误；苏格拉底“知 德合一”学说是反对智者忽视道德、追求功利的主张，故 B 项正确；苏格拉底没有否定“人 是万物的尺度”， 故 C 项错误； 苏格拉底“反对希腊民主制度”材料没有
14、涉及， 故 D 项错误。 5孔子和苏格拉底是公元前 5 世纪的东西方思想巨人，分析两者思想的不同之处是( ) A重视道德的意义 B肯定人的价值 C强调知识的作用 D推崇君主权威 答案 D 解析 孔子强调“礼”，即维护统治者的利益；苏格拉底是古希腊著名的哲学家，他生活的 时代是雅典民主制盛行的时期，他的哲学追求主要集中在“认识你自己”这一命题上。因此 结合所学知识加以比较，A、B、C 三项是两人的相同点，可排除。 6 下列图片反映了古代东西方文化繁荣、 思想活跃的局面。 出现这一局面的共同原因是( ) 苏格拉底与学生自由辩论 齐国稷下学宫 A商品经济的发展 B民主制度的保障 C社会变革的推动 D自然环境的影响 答案 C 解析 中国当时正处在从奴隶制时代到封建制时代的过渡时期，各诸侯国为了在争霸过程中 奠定自己的地位，纷纷礼贤下士，促使“百家争鸣”局面的出现；苏格拉底处于希腊民主政 治逐渐走向繁荣的时代，商品经济的发展和民主政治的保障促成了希腊思想文化的繁荣。