1、名校学术联盟高考模拟信息卷名校学术联盟高考模拟信息卷其来，欲得赵 用耳。避之则势张，吾死不足塞责。 已而契丹欲相与言光祖即命子襄往兵刃四合然语唯在用襄随 机折塞之其将遽挥兵去付所戴青罗泥金笠为信即上之时已诏罢光祖矣。吴冲曰： 向非光祖以身对 垒，又使子冒白刃以取从约，则事未可知。宜赏而黜，何以示惩劝?乃除 真定铃辖。徙梓夔。渝 獠叛,诏能本安抚，而命杨万、贾昌言、王宣与光祖同致讨，皆受本节度。本疑光祖不为用，分三 道进师,使光祖将后军，出黄沙坎。比发，日已幕，士以仗索涂，相挽而前。夜半,抵绝顶。质明， 獠望见，大骇，一鼓而溃。万等困于松溪，又亟往援，贼舍去。光祖夜泊松岭上，旦始遇万等，与 俱还
2、。本愧谢，上其功第一。吐蕃围茂州，光祖领兵三千,会王中正破鸡宗关。贼据石鼓村,扼其半 道。中正召诸将问计,光祖独请行。既抵石鼓,择锐兵分袭吐蕃背,出其不意，皆惊遁，遂会中正于 茂。泸夷乞弟杀王宣，诏从韩存宝讨之。夷数万众出驻落个栈,欲老我师。光祖劝存宝早决战，不 听。林广至，复从征，荡其巢窟。置泸南安抚使，俾兼领，边事听颛决。历泾原、河东、定州路副 总管,卒 。论曰:有国家者不可忘武备，所贵为将领者,非取其武勇而已也，必忠以为主，智以为本， 勇以为用。及其成功，虽有小大之珠,俱足以尊主庇民也。其材虽殊，其可以任奔走御侮之责于四 境则一也。 (节选自宋史王光祖传) 10:下列对文中画波浪线部分的
3、断句，正确的一项是(3 分) A 已而契丹欲相与言光祖/即命子襄往/兵刃四合/然语唯在用/襄随机折塞之/其将遽挥兵去/付所戴 青罗泥金笠/为信即上之/ B.已而契丹欲相与言/光祖即命子襄往/兵刃四合/然语唯在用/襄随机折塞之/其将遽挥兵去/付所 戴青罗泥金笠/为信即上之/ C.已而契丹欲相与言光祖/即命子襄往/兵刃四合/然语唯在用/襄随机折塞之/其将遽挥兵去/付所 戴青罗泥金笠为信/即上之/ D.已而契丹欲相与言/光祖即命子襄往/兵刃四合/然语唯在用/襄随机折塞之/其将遽挥兵去/付所 藏青罗泥金笠为信/即上之/ 答案D 解析)本题断句重在文意理解， “欲相与”是指契丹要求一起对话， “言”后不
4、能带宾语。 “信”是 信物,不是信件，所以“已而契丹欲相与言光祖/即命子襄住” “付所戴青罗泥金笠/为信即上之“断 句错误，据此排险 A、B.C 三项，故答案为 D。 11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是(3 分)（ ） A.熙宁,年号,中国封建帝王用年号纪年,一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个。 B.契丹，又称辽朝,是中国历史上契丹族建立的封建王朝，影响深远，后为蒙古所灭。 C.“除” “领”是古代表官职变动的词语。除，免去旧职授予新职:领，指代理官职。 D.卒，古代讳称士大夫死,其他如天子死叫”崩“,诸侯有封爵的大官死叫“薨” 。 答案C 解析“领,指代理官职”错。
5、“领”表示兼任官职。 12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3 分) A.王光祖明于形势，以身对垒。契丹大兵压境。但他准确判断契丹出兵的目的，就乘船来到河中, 打开全部门窗面对敌军，以压制契丹嚣张气焰。 B. 王光祖埋头任事,胸怀磊落。熊本不信任他,但他率领后军，历经艰难,抵达目的地，敌人望见他 们，一哄而散，他又救援杨万等,感动了熊本。 C.王光相做事主动，腹有良谋。吐蕃据守石鼓村，他请求独军前往,抵达石鼓后,挑选精兵分路从背 后袭击吐蕃部队,致使吐蕃部队惊惶逃去。 D. 王光祖虽受挫折终展才能。他跟从韩存宝讨伐泸夷乞弟时.建议早决战,没被采用;林广到来，他 跟从林广出征，扫
6、荡了敌人巢穴，建立功勋。 解析“敌人望见他们，一哄而散”,应是“敌人望见他们,刚一交战。就溃逃了“。 13.把文中面横线的句子翻译成现代汉语。(I0 分 (1) 彼所顾者，信誓也;其来，欲得赵用耳。避之则势张，吾死不足塞责。 (5 分) 译文: (2)其材虽殊,其可以任奔走御侮之责于四境则一也。(5 分) 译文: 答案(1)他们所顾念的,是信用:他们出兵，只是想获得赵用罢了。我们若回避，他们就会更加显 张，那么就是我死也不能抵偿罪责。(“顾” “张” “塞责”各 1 分，句意 2 分。) (2)这些人虽然才能不同，但在边境上胜任征战抵御侵略的职责上是一致的。(“殊” “御侮” “一” 各 1
7、分,句意 2 分。) 参考译文 王光祖字君俞,开封人。父亲王珪，是泾原勇将,在好水川战死。朝廷录用王光祖为供奉官。熙 宁年间,改任沿边安抚都监。界河巡检赵用扰乱北方边地，契丹数万大兵压境，建造浮桥，像要准 备渡河。王光祖在船上,打开全部门窗面对敌军。有人说:契丹列下阵势，而我们以一条船相对， 发生意外怎么办?王光祖说:他们所顾念的，是信用，他们出兵,只是想获得赵用罢了。我们若 回避,他们就会更加嚣张，那么就是我死也不能抵偿罪责。 一会儿契丹军要求一起对话，王光祖立 即命令儿子王襄前往。敌军持兵器立在四周,但是其话题只是有关赵用，王襄随机搪塞过去，敌军 将领就挥手让士兵退去。把自己所戴的青罗混金
8、笠作为信物送给王襄，王光祖就上交给朝延。当时 已有诏书要免王光祖的官职，吴充说:如果没有先前王光祖只身对敌，又让儿子冒着着刀枪取得 和约，事情还不知发展到什么程度。本来应当奖赏但却罢免职位。这怎么能用来表明惩恶助善? 于是就任王光祖为真定钤辖。调任梓夔。渝獠叛乱,皇帝命令熊本前去安抚，又命令杨万、贾昌言、 王宣与王光祖一同去讨伐，都受熊本管辖。熊本怀疑王光祖不受任用,就分三路进军,让王光祖率领 后军。路经黄沙坎。到出发时，天色已晚，士卒用刀枪摸索路面，相互搀扶而行，半夜抵达山顶。 天明时，渝獠发现了玉光祖的部队，大惊，刚一交战就溃逃了。杨万等人被困在松溪,光祖又急忙 前往救援,贼军弃城而逃。王
9、光祖夜间驻扎在松岭上,天亮时才遇到杨万等人，就和他们一起返回。 熊本惭愧致歉,把他的功劳到为第一等上报。吐蕃包围茂州。王光租率领三千士兵,会合王中正攻破 鸡宗关，贼军据守石鼓村，在半道拦截。王中正召集诸将询问计策，王光租请求独军前往。抵达石 鼓后,挑选精兵从背后分路袭击吐蕃部队，出其不意，敌人都惊惶逃去，于是就在茂州与王中正会 师。泸夷乞弟杀死王宣，皇帝命令王光祖跟从韩存宝去讨伐。数万夷人出来驻守在落个栈，想使我 军疲惫困乏。王光祖劝韩存宝趁早决战，不被采纳。林广到来,王光祖又跟从出征，扫荡了敌人的 巢穴。朝廷设置泸南安抚使，让他兼领、边地的事情都听他专决。历任泾原、河东、定州路制总管。 去世
10、。论曰:统治国家的人不可忘记军事装备，身为将领的人最可贵的，不只是武勇，而必须以忠 诚为主导，以智慧为根本，以勇敢来行事，关于他们的功绩，虽有大小的区别。但都足以尊崇君主 卫护民众。这些人虽然才能各异,但在边境上胜任征战抵御侵略的职责上是一致的。 ( (二二) )古代诗歌阅读古代诗歌阅读( (本题共本题共 2 2 小题小题,9,9 分分) ) 阅读下面这首宋诗，完成 14-15 题。 湖中对酒作湖中对酒作 张谓张谓 夜坐不厌湖上月，昼行不厌湖上山。 眼前一樽又长满，心中万事如等闲。 主人有粟百余石,浊醪数斗应不惜。 即今相对不尽欢,别后相思复何益。 茱萸湾头归路赊，恩君且宿黄翁家。 风光若此人
11、不醉，参差孤负东园花。 14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3 分) A.诗歌从湖上风光写起， “昼行” “夜坐”表现游兴之浓， “不厌”奠定了感情基调。 B.“又长满”是形象说法把内心的惬意表现出来。面对如此好景，苦闷得以消除。 C 诗中写湖上豪饮和主人好客，没有沉重感，也没有狂放之态,却因平易更显深情。 D.本诗婉约隽永，不着力于景物的细致描写，表现了豪迈乐观通达的生活态度。 答案D 解析“婉约隽水“错，本诗语言近乎口语和散文，通俗易懂,明白如话。 15.与王维“劝君更尽一杯领,西出阳关无敌人”相比， “即今相对不尽欢，别后相思复何益”表达 效果有什么不同?请简要分析。(6 分) 答
12、案从军或出使阳关之外，在盛唐人心目中是令人向往的壮举。 “劝君更尽一杯酒,西出阳关无敌 人” ， 更充满牵社之气，意在劝酒却更在于抒情，既有依依惜别的情谊.也有殷勤勤的祝愿(3 分)“即 今相对不尽欢，别后相思复何益”两句就像是人们席间劝酒的话,从别后相思无益的角度来谈，恳 切、实际、平易,是一般人的现实生活场景。(3 分) 16.补写出下列句子中的空峡部分。(6 分 (1)荀子劝学)中直接阐述学习与思考的关系，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理的两 句是:“ ， ” (2)李白蜀道难)中“ ， 。 ”两句,描写了蜀道附近水石相激. 山谷轰鸣的惊险场景。 (3)苏轼江城子.密州出猎)一词中
13、“ ， 。 ” 两句，表达 了作者渴望得到重用的愿望，在豪迈之中，又有些微不满之意。 答案(1)吾尝终日而思矣，不如须更之所学也 (2)飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。 (3)持节云中，何日遭冯唐(每空 1 分) 三、语言文字运用三、语言文字运用(20(20 分分) ) 阅读下面的文字，完成 17-19 题。 虽然科技不断发展，不过还是有很多已被列为非物质文化遗产的项目,其特质很难通过科技手 段复制,也无法用科学数字丈量,随着人工耗费太大而市场需求的降低,生存已经 ，不得 不面对后继无人的尴尬局面，甚至有很多非物质文化遗产项目已经彻底地消失了。因此,用影像记 录下非物质文化遗产就格外有必要了。
14、这种影像的记录，既要保留完整的非物质文化遗产的精髓， 又要具有 ，以吸引观众,更好地流传。因此， （ )。 譬如，一件工艺品的制成 往往需要几天甚至几十天的时间。拍摄者无法时刻中在被拍摄内容旁等待捕提镜头。此时可与手艺 人 ，选取最具有代表性的步骤展示并记录。对于影视而言,具体的创作不仅是偶然充满意 外和惊喜,而且好的作品往往胜在细节是否用心。面对非物质文化遗产，如何能够通过提升拍摄技 巧巧和方法,出色地完成对于这一特定拍摄内容的拍摄和记录,把对于非物质文化遗产的记录，上升 为一种 的文化保护。或许只有这样,二者才能相得益彰。既留下了珍贵的非物质文化 遗产的影像。也完成了一部好作品吧。 17.
15、依次填人文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3 分)（ ） A.岌岌可危 精确性 勾通 自发 B.如履薄冰 精确性 勾通 自觉 C.如履薄冰 观赏性 沟通 自发 D.岌岌可危 观赏性 沟通 自觉 答案D 解析 1岌岌可危:形容非常危险,快要倾覆或灭亡。强调危险程度重。如覆薄水:比喻行事极为道 慎，存有戒心。第一个增线处强调非物质文化遗产项目的危险程度。应填“岌岌可危” 。“观赏 性”强调具有观看欣赏的价值。 “精确性”强调精密而准确。第二个横线处强调“吸引观众，更好 地流传”,应填“观赏性” 。“沟通”是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过 程，以求思想达成一致和感情的通畅。 “
16、勾通”指暗中串通，贬义词。第三个横线处，不应用贬义 色影的词语，应填“沟通” 。 “自发” ,指不受外力影响而自然产生。 “自觉” ，自己有所认识到主动 去做。第三横线处,强调主动去做，应填“自觉” 18.下列填人文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3 分)（ ） A.对于记录非物质文化遗产要采用影像的方法，要着重进行研究 B.对于采用影像记录非物质文化遗产，要着重研究其方法 C.对于采用影像记录非物质文化遗产这种方法，要着重进行研究 D.研究非物质文化遗产，要着重采用影像记录的方法 答案B 解析由“因此”前面的内容。以及“譬如”后置的内容看，括号里面的内容应围绕怎样用影像记 录非物质文化遗
17、产来谈。A 项强调的是为什么要采用影像而不是其他方式。C 项强调的是用影像记 录非物质文化遗产这种方式。D 项的陈述对象是“研究非物质文化遗产” ，强调“采用”而不是研究 某种方法，且和上下文不衔接。 19.文中国横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3 分)（ ） A 对于影视而言，具体的创作总是偶然充满意外和惊喜，好的作品常胜在细节是否用心。 B.对于影视而言,具体的创作总是充满意外和惊喜，而好的作品往往胜在细节的用心。 C.对于影视而言,具体的创作不仅总是充满意外和惊喜，而且好的作品胜在细节上用心。 D.对于影视而言具体的创作总是固然充满意外和惊喜,好的作品往往胜在细节的用心。 答案
18、B 解析A 项,自相矛盾。 “总是”和“偶然”相矛盾:一面对两面，去掉“是否” 。C 项,不合逻辑,句 间不存在递进关系，且语序不当， “具体的制作”应在“不仅”后面。D 项，自相矛盾。 “总是”和 相“偶然“矛盾。 20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字讲意完整连贯,内容贴切,逻辑严密，每处 不超过 12 个字。 （6 分） 有些人缺乏运动，又有不少不良嗜好，加上挑食节食导致饮食中钙元素的摄入减少，达不到理 想的骨骼峰值量和质量,因而 _. 骨质疏松症是由于骨密度和骨质量下降，骨 微结构破坏,造成骨脆性增加，而发生骨折的全身性骨病。预防骨质疏松，一方面要合理膳食，均 衡营养，多
19、食用含钙、磷元素高的食品。另一方面 ，如加强体育锻炼。 少吸烟，少饮酒，控制咖啡、浓茶及含碳酸饮料的摄入量。此外，还要加强日光照射。预防骨质疏 松,不少人知道要补钙，但不同的人不同的年龄段对钙的吸收效果不同,切忌盲目补钙,要谨遵医嘱, ，对症下药才能达到效果。 答案可能会患骨质疏松症要坚持科学的生活方式结合自身情况(每空 2 分) 21.把下面一段话的主要意思压缩成一段话,不超过 50 个字。(S 分) 非洲猪瘟病毒是一类古老的病毒，近百年来，从非洲传播至欧洲、南美洲、亚洲等多个国家。 2018 年 8 月首例非洲猪瘟疫情传入我国以来，迅速蔓延并造成了较大的经济损失。应国家之所需。 我国科学家
20、参与对抗非洲猪瘟首战告捷 。联合攻关团队于近日成功解折了病毒颗粒的精细三维 结构，在北京时间 2019 年 10 月 18 日凌晨，一篇中国团队的学术论文发表于国际顶级学术期刊科 学上。该研究将为揭示非洲猪瘟病毒的致病机理提供重要线索,将有助于开发安全高效的新型非 洲猪瘟疫苗。 答: 答案我国科学家近日成功解析了非洲猪瘟病毒颗粒的精细三维结构,助力新型非洲猪瘟疫苗研发。 (每句大意 2 分，两句答全给 5 分。) 四、写作四、写作(60(60 分分) ) 22,阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分) 近日，一张截图在朋友圈流传。那首著名的儿童歌曲一分钱)被改编成了一元钱,引发争 议。不少音
21、乐制作者都表达称,影响了几代人的经典，不宜去改动它,这是对文化传统的一种尊重。 也有网友认为，与时俱进，无可厚非。 儿歌一分钱被改编成一元钱,你怎么看?请结合材料内容,写一篇文章体现你的认识与 思考。要求:选好角度确定立意,明确文体，自拟标题，不要套作,不得抄袭，不得泄露个人信息， 不少于 800 字 写作指导写作指导 立意参考:若不同意改编， 可立意为 “尊重经典， 莫要丢失融于其中的文化记忆” “传 扬美德，经典永流传，不需要改编”等:若同意改编，可围绕下面内容立意:“修改后，贴近生活， 更容易被新时代的孩子所理解，更便于教学，没有破坏歌曲的内涵精神,并不存在恶搞的成分。应 该算是善意改编，不能跟网络调侃、恶搞相比” “对一分钱改编成一元钱不必太在意,应用 包容的心态去看待， 开阔的胸怀去接受” “ 一分钱变 一元钱 ,只会失去其原有的童真童趣” 。 “把 眼睛盯在一分钱的面额上，是对故事反映的美德的忽视”等。