1、 文本文本 5 雷雨雷雨(节选节选) 曹 禺 核心素养目标 思维与审美：(1)学习戏剧刻画人物性格的方法，体会剧中人物的思想、情感 和命运；(2)理解剧中潜台词的含意，并在矛盾冲突中分析剧中人物的性格特点。 任务情境：在 20 世纪 30 年代，我国有一个剧本问世。它的问世，就好像是一场暴风骤雨， 震惊了当时的整个剧坛。 从此以后， 我国剧坛才有了可以和世界优秀剧本相媲美的话剧作品。 这部戏剧作品就是 雷雨 。 有人说， 雷雨 是一出动人的戏， 雷雨 里有无数个难解之谜， 有深刻而丰富的内涵。半个多世纪以来，一直常演不衰。可见这部作于 1933 年的话剧，至今 仍然有着不可抗拒的魅力。 今天就
2、让我们一起走进 雷雨 ， 用激情去解读， 用心灵去感受戏剧家为生命发出的呐喊， 看看那是一个怎样的时代！ 下面是本文的内容结构思维导图，请阅读课文并回答图后问题。 (1)雷雨(节选)主要从周朴园和鲁侍萍两人的关系入手，写了两个部分的内容，请根据本 文内容进行概括，在图中处填上相应的内容。 (2)戏剧冲突是戏剧文学的重要内容和表现手段。请根据图中的提示，结合文章内容，概括本 文戏剧冲突的具体内容，在图中处填上相应的内容。 答案 (1)周朴园、鲁侍萍相认 (2)指使问题 金钱补偿 撕毁支票 微任务活动一 揣摩潜台词 1.周朴园给鲁侍萍巨额支票后，鲁侍萍愤怒地撕掉了支票，这一“撕”字用得很妙，妙在何
3、 处？请简要分析。 答：_ 答案 表现了鲁侍萍刚强而又自尊的性格，钱并不是她想要的，钱是不能赎买人的罪恶的， 这是鲁侍萍因人格受到侮辱而引发的愤怒，表现出对周朴园的蔑视。 2.潜台词就是深藏在台词之中的真正含意，它不直接写出来，却表现出说话者的真正意图、 动机。请分析下面画横线处的潜台词。 (1)周朴园 你知道么？ 鲁侍萍 也许记得，不知道老爷说的是哪一件？ 周朴园 哦，很远的，提起来大家都忘了。 鲁侍萍 说不定，也许记得的。 周朴园 梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩，有一天夜里，忽然地投水死了，后来， 后来，你知道么？ 鲁侍萍 不敢说。 答：_ 答案 第一处：你当年犯下的罪行，我岂止知道
4、，而且是刻骨铭心地记在心里。 第二处：你应该记得的。 第三处：不想说。我倒要看看你如何把故事编下去，看看你怎么为自己找借口，怎么为自己 粉饰当年的罪恶。 解析 第一处：周朴园问“你知道么？”鲁侍萍不是回答说“也许知道”，而是回答说“也 许记得”。 这里的潜台词是： 你当年犯下的罪行， 我岂止知道， 而且是刻骨铭心地记在心里。 第二处：故意挑起周朴园继续往下谈。 第三处：这句台词很有戏味，提起三十年前的往事，周朴园说“大家都忘了”，鲁侍萍则一 再提醒“也许记得”；现在周朴园说出这三十年前的往事，问“你知道么？”鲁侍萍反而佯 装“不敢说”。这是怎么一回事呢？让我们往下看。“我倒认识一个年轻的姑娘姓
5、梅的。” 读到这里我们明白了，原来受尽苦难和折磨的鲁侍萍，已经没有了当年热恋的激情，她不想 急于和周朴园相认，她现在要以局外人的身份冷眼看一看，这个当年的负心汉，他的情究竟 是真还是假，这个当年把她赶出家门的冤家仇人，他的心究竟有多黑？这一场戏对周朴园来 说，是假戏真演，对鲁侍萍来说，是真戏假演。 (2)周朴园 梅家的一个年轻小姐， 很贤慧， 也很规矩， 有一天夜里， 忽然地投水死了， 后来， 后来，你知道么？ 鲁侍萍 可是她不是小姐，她也不贤慧，并且听说是不大规矩的。 答：_ 答案 我是你的侍女，用不着你的抬举；我也并不贤慧，因为你使我害死了自己的亲娘，用 不着你来恭维；当年我和你是私通，被
6、你始乱终弃，无须你来美化。 解析 从表面看，鲁侍萍是在驳回周朴园对梅小姐的赞美，像在贬低自己，实际上鲁侍萍是 在心里说： 我是你的侍女， 用不着你的抬举； 我也并不贤慧， 因为你使我害死了自己的亲娘， 用不着你来恭维；当年我和你是私通，被你始乱终弃，无须你来美化。这段话暗藏机锋，语 带嘲讽，揭露了周朴园感情的虚伪，表现了她痛苦和懊悔的内心。 (3)周朴园 (徐徐立起)哦，你，你，你是 鲁侍萍 我是从前伺候过老爷的下人。 周朴园 哦，侍萍！(低声)怎么，是你？ 答：_ 答案 第一处：你竟然是侍萍，我不敢相信，但又不能不信。 第二处：侍萍怎么是你？你怎么会是侍萍？侍萍怎么会变成这样？ 解析 第一处
7、：周朴园不敢相信这是侍萍，又不能不确信这的的确确是侍萍。这句台词逼真 地表现了他当时犹豫矛盾的心态。第二处：这句台词表现了周朴园此时此刻微妙的心理。前 一句用叹号， 表示相认无可回避， 无可奈何， 不能不认。 后一句用问号， 表示相认难以置信， 侍萍怎么是你？你怎么会是侍萍？侍萍怎么会变成这样？不敢想， 不敢信， 不敢认， 不想认。 (4)周朴园 (忽然严厉地)你来干什么？ 鲁侍萍 不是我要来的。 周朴园 谁指使你来的？ 鲁侍萍 (悲愤)命！不公平的命指使我来的。 周朴园 (冷冷地)三十年的工夫你还是找到这儿来了。 答：_ 答案 第一处：“来者不善，善者不来”，你这个鲁侍萍，你这个作为鲁贵老婆
8、的鲁侍萍突 然从天而降，是不是要来敲诈我？ 第二处：莫不是鲁贵指使你来的吧。 第三处：三十年过去了，你还是不放过我，还是找来跟我算账了；这三十年，我走南闯北， 东奔西走，还是没能避开你，还是给你找到了，你真厉害，真有心计呀！ 解析 周朴园在与鲁侍萍相认后， 出于他的阶级本能， 第一反应便是追问鲁侍萍前来的目的。 鲁侍萍的无心和周朴园的有心形成鲜明对比，以见出他作为一个资本家的狡诈。一切行为的 解释就是利益。 微任务活动二 赏析人物形象 3.结合文中相关内容，概括分析雷雨节选部分刻画了周朴园怎样的性格特征。 课文内容 性格特征 他为了迎娶富家小姐，和他的母亲在年三十夜里将侍萍和她刚生下 三天的孩
9、子赶出家门。 他一直使用当年的旧家具，摆着侍萍的照片，保留着关窗的习惯。 他在和侍萍的谈话中得知侍萍还活着时，却不想见她；而在得知眼 前所站的人就是侍萍时，他的第一反应居然是他没能躲过去，侍萍 要来敲诈他。他怀念的只是当年温柔、贤惠且他以为已死去不会给 他造成威胁的侍萍，只是寻求良心上的安慰。 总体概括 答案 课文内容 性格特征 他为了迎娶富家小姐，和他的母亲在年三十夜里将侍萍和她刚生 下三天的孩子赶出家门。 冷酷无情 他一直使用当年的旧家具， 摆着侍萍的照片， 保留着关窗的习惯。 表面上的怀念 他在和侍萍的谈话中得知侍萍还活着时，却不想见她；而在得知 眼前所站的人就是侍萍时，他的第一反应居然
10、是他没能躲过去， 侍萍要来敲诈他。他怀念的只是当年温柔、贤惠且他以为已死去 不会给他造成威胁的侍萍，只是寻求良心上的安慰。 虚伪、自私 总体概括 周朴园出身于封建大家庭，年轻时留过洋，是一家煤矿的董事长。节 选部分主要刻画了他虚伪、自私、冷酷无情的性格特征。 4.结合文中相关内容，概括分析鲁侍萍这个人物的性格特征。 课文内容 性格特征 年轻时在周家当女佣，与周朴园恋爱，生下两个儿子。但在第二个儿子 出生的第三天，母子俩便被周家赶出大门，投河遇救，开始了新的苦难 生活：嫁过两次人，什么事都做，“讨饭，缝衣服，当老妈子，在学校 里伺候人”。 30 年的磨炼，使她更坚定了，使她不再相信周朴园的谎言，
11、并拒绝了周 朴园的资助。 她并不想公开周、鲁两家的秘密，她相信“这是天要我在这儿又碰见 你”“这是我的报应，我的报应”，她认为悲剧是天意，是命运造成的。 总体概括 答案 课文内容 性格特征 年轻时在周家当女佣，与周朴园恋爱，生下两个儿 子。但在第二个儿子出生的第三天，母子俩便被周 家赶出大门，投河遇救，开始了新的苦难生活：嫁 过两次人，什么事都做，“讨饭，缝衣服，当老妈 子，在学校里伺候人”。 贤惠、命运多舛、勤劳能干 30 年的磨炼，使她更坚定了，使她不再相信周朴园 的谎言，并拒绝了周朴园的资助。 坚强、有自尊 她并不想公开周、鲁两家的秘密，她相信“这是天 要我在这儿又碰见你”“这是我的报应
12、，我的报 应”，她认为悲剧是天意，是命运造成的。 有封建伦理观念和宿命论思想 总体概括 鲁侍萍是一个受侮辱、被迫害的旧社会劳动妇女。她善良、 正直，备受屈辱，却又始终保持着自己的刚强和自尊。 微任务活动三 体会标题内涵 5.谈谈你对标题“雷雨”的理解。 答：_ 答案 表面上看， “雷雨”就是“天气更阴沉， 更郁热， 低沉潮湿的空气， 使人异常烦躁” 的雷雨天气现象。一个封建资产阶级大家庭的矛盾，都是在雷电交加的狂风暴雨之夜进行 的，整个故事的背景、情节都和“雷雨”有关。“雷雨”渲染了一种特定的氛围，并且推动 了情节的发展。“雷雨”具有象征意义，作者以象征手法告诉人们：在半殖民地半封建社 会沉闷
13、的空气里，一场大雷雨即将到来。这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的 现实。 长期以来，周朴园爱不爱鲁侍萍这个问题，是一个争议较大的话题。周朴园的性格特点其实 不太好把握，因为他是一个性格矛盾的人。你是如何认识这个问题的？ 答：_ 答案 (观点一)真情说。理由：(1)30 年前，周朴园的确对美丽温柔的鲁侍萍动过真情。30 年 前，二十几岁的周朴园对年轻美貌、温柔善良的鲁侍萍产生爱恋之情，是自然真实的感情， 所以， 周朴园问过许多人， 派人打听过梅小姐的情况， 要修坟纪念。 住房内保留着“顶喜欢” 的家具，记着梅小姐的生日，保留着梅小姐的习惯。(2)周朴园婚后生活不美满，更加深了他 对鲁侍
14、萍的怀念。 晚年， 其妻蘩漪桀骜难驯， 儿子周萍敬而远之， 他常感到家庭生活不如意。 在这种情形下，周朴园自然更加怀念他的初恋情人。当鲁侍萍奇迹般地站在他的面前时，周 朴园为什么害怕、恼怒、赶她走？因为他害怕侍萍的出现会危及他的名誉、地位和家庭。 (观点二)假意说。理由：(1)听说鲁侍萍还活着，周朴园感到“惊愕”，更是避而不愿见。他 为了维护自己的“尊严”，害怕欺辱鲁侍萍的卑劣行径张扬出去，有损门第。这表明了周朴 园的伪善和丑恶。(2)当他得知侍萍就是眼前的鲁妈时，资产阶级的本性使他一下子从往日的 怀念回到现实的利害冲突中来。最后凶相毕露，辞退四凤和鲁贵，开除鲁大海，暴露了他的 冷酷和凶残。
15、助读材料 1.作者简介 曹禺(19101996)，原名万家宝，现代剧作家，“当代语言大师”。1933 年创作了处女作四 幕话剧 雷雨 ， 这部话剧以高度的艺术成就和现实主义的艺术力量震动了当时的戏剧界， 标志着中国话剧艺术开始走向成熟。此后又接连创作了日出 原野 ，从而奠定了他在中 国戏剧界的大师地位。1940 年创作了北京人 ，并把巴金的同名小说家成功地改编成 话剧，从而达到了他创作生涯的又一高峰。1949 年以后，曹禺长期担任北京人民艺术剧院院 长，这一时期主要创作了历史剧胆剑篇和王昭君 。 2.背景展示 曹禺出生于一个没落的封建家庭， 青少年时代就目睹了中国半殖民地半封建社会的黑暗现实，
16、 产生了强烈的反抗情绪，经过几年的酝酿、构思，于 1933 年在清华大学读四年级时，完成了 他的处女作 雷雨 。 作者在谈到写作意图时说，雷雨 是在“没有太阳的日子里的产物”“那 个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起 笔。 雷雨是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”(曹禺选集 后记)。又说“写雷雨 是一种情感的迫切的需要”“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被压抑的愤 懑，毁谤着中国的家庭和社会”。 3.文学常识 戏 剧 (1)戏剧的概念：戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段 塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现
17、实生活。 (2)戏剧的种类：从表现形式看，可以分为话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、哑剧等；从作品的容 量看，可以分为多幕剧和独幕剧；从时代看，可以分为历史剧和现代剧；从情节主题看，可 以分为悲剧、喜剧和正剧；从演出场合看，可以分为舞台剧、广播剧、电视剧等。 (3)戏剧的几大要素：舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。 (4)戏剧的语言：台词和舞台说明。戏剧语言有五个特色：一是动作性；二是个性表现力；三 是抒情性；四是有潜台词；五是动听上口，浅显易懂。 4.名家点评 (1)雷雨是一部不但可以演，也可以读的作品。巴金 (2)一出动人的戏，一部具有伟大性质的长剧。现代戏剧家李健吾 (3)说到雷雨 ，我应当告白，
18、亏了雷雨 ，我才相信中国确乎有了近代剧。 现代翻译家黎烈文 (4)雷雨通过其悲剧结局，告诉我们很多“不可以”，比如在情感欲望的追求上不可以随 心所欲， 在爱情的自主选择上不可以悖逆人伦， 在悲剧责任的问题上不可以放弃承担， 等等。 因为每个人的存在都不是绝对孤立的，这是我们共同的现实。 中国艺术研究院话剧研究所副所长宋宝珍 必备知识积累卡片 字词知识 (1)字音 惊愕 ( ) 窟窿 (k lon) 汗涔涔 (c n c n) (2)多音字 应 报应 y n 应 届yn 间 空间 jin 离间 ji n 分 职分 f n 分 晓fn 伺 伺 机s 伺 候c 茄 雪茄 ji 茄 子qi (3)组词
19、 侍侍奉 峙对峙 愕惊愕 萼花萼 一、 曹禺执教剧校 曹禺到南京几天了，这正是 1936 年的初秋季节，他一直忙着整理行李，接待新的朋友。 他作为国立南京戏剧学校的教授， 应聘到这里教书。 虽然很疲惫， 心情却是另一番新的滋味。 他在事业上是一个从不敷衍的人， 他的热情不但贯注在创作上， 同样， 也渗透在教学里。 他教世界戏剧名著选读，是经过精心设计的，而且剧目也经过精心挑选。他从不做抽象的说 教，而是采取边朗诵、边表演、边分析的方法，绘声绘色地把同学们带入戏剧情境之中，深 入到人物的内心世界。即使剧本上的一句台词、一个停顿，他都能讲出它内在的底蕴。他把 渊博的知识、 舞台的实践和具体入微的艺
20、术感受融合在一起， 这就把学生迷住了。 每一堂课， 对他们来说都是美不胜收。许多同学回忆说，万老师上课，可谓绝妙，他有学问，会表演， 又有创作经验，因此，讲起课来驾轻就熟，挥洒自如，加上他那口才，所以，每次上课，课 堂里都挤得满满的，连外班的学生也来听他的课。他还有一套辅导方法，为了提高学生欣赏 和理解剧本的水平，除重点讲授一些剧目，还组织学生阅读世界名著。他不是一般地布置一 下， 任其自流， 而是按照点名册， 具体规定某某读哪本名著， 并让每个人都要写出读书报告， 或分析主题和人物，或分析戏剧结构和冲突，过一段时间，再根据每个同学的具体情况，更 换新的阅读剧目。这样一种指导阅读的方法，使学生
21、们获益匪浅，在不知不觉中提高了鉴赏 能力。因为他读过的中外戏剧名著较多，才能这样指导学生；同时，也因为他具有一种诲人 不倦的精神，才能这样不怕麻烦，因材施教。 指导学生排戏，他基本上是运用他的实践经验，也可以说是从张彭春老师那里学的导演 方法。他首先发动学生讨论剧本，从主题、人物到台词，让学生七嘴八舌地发表意见，务求 理解透彻。具体排练时，又指导得十分细致。每句台词，为什么这样写，它的含义是什么， 该怎么念，又该怎样动作，几乎等于他把每个角色都演一遍。学生们说：“万老师是编剧、 导演、演员三位一体的老师。他写的剧本处处体现出他的艺术匠心，写得那么细致，连动作 都写出了，他指导学生排戏，也是这样
22、，独具一格，犹如中国的工笔画。”他的教学和他的 日常生活风度迥然不同，他为人比较谨慎，沉默寡言，但又很马虎、不拘小节，不会料理生 活，他给学生的印象是很随便的，从不摆老师的架子，但是，在排演场上，却挺较真，连一 个动作都不准错。一旦进入创作领域，他就变成另外一个人了。 曹禺到南京不久，便同马彦祥、戴涯等一起组织起“中国戏剧学会”，他们“为适应新 兴演剧艺术职业化的要求”，组织了这个学会，强调通过演剧研究话剧艺术。他们第一次便 筹备了雷雨的演出，由曹禺扮演周朴园，马彦祥扮演鲁贵，戴涯扮演周萍，郑艳梅扮演 蘩漪，李虹扮演四凤。这是曹禺第一次扮演自己剧本中的角色，他以极大的热情和创造力投 入到这次演
23、出之中。当雷雨在南京世界大戏院公演时，一下子便打响了，可以说轰动了 南京城。 特别是剧校的同学看到老师们的示范演出， 真使他们大开眼界。 马彦祥后来回忆说： “我看过不下十几个周朴园，但曹禺演得最好。这可能因为他懂得自己的人物，他是个好演 员，他懂得生活，不是那种空中楼阁式的。我觉得演周朴园没有比他演得更好的了。” 在南京国立戏剧学校只有一年的时间，而这一年也可以说是他享受创作的愉悦和欢欣的 一年。(选自田本相曹禺传 ，有删改) 赏析 本文主要从教世界戏剧名著选读、指导学生排戏、组织“中国戏剧学会”三个方 面叙述曹禺在南京剧校执教的事迹。曹禺是一位深受学生欢迎的老师，他有学问，会表演， 创作经
24、验丰富，口才又好，因此，讲起课来挥洒自如，让同学们感到美不胜收；他指导学生 排戏的方法，就是从张彭春老师那里学的导演方法，基本上依靠自己的实践经验，对学生进 行非常具体细致的指导。文章首尾呼应，语言平实。 二、 曹禺感谢张彭春 张连亭 张彭春是张伯苓的胞弟，南开戏剧的开创者，南开新剧团的领导人。当年张彭春排演丁 西林的话剧压迫时，他看中了新入学的曹禺，这是曹禺第一次接触话剧。曹禺在压迫 中表现良好， 于是曹禺成为南开新剧团的骨干。 曹禺的演技日趋成熟， 在后来的 玩偶之家 中，张彭春竟突发奇想，让曹禺男扮女装，饰演剧中的女一号娜拉。曹禺饰演的娜拉获得成 功，有名家评论，曹禺是话剧舞台上最好的“
25、娜拉”。 1928 年，曹禺高中毕业，按照父亲的意愿，他先是报考协和医学院，结果未考中，而后 又参加出国考试，结果又两次落榜。此刻，南开大学送来“橄榄枝”，校方承诺，可以免试 入学，曹禺大喜过望。 原来，这也是张彭春的安排，“南开”想留住这个难得的话剧人才。因为 1929 年是南开 校庆，张彭春准备排演高尔斯华绥的话剧争强 ，他慧眼识珠，认定曹禺不仅能演戏，更能 编戏，张彭春将改编剧本的重任交给曹禺，曹禺不负众望，剧本改编成功，这也是曹禺第一 次接触剧本。此后一发不可收。在南开期间，曹禺又改编了外国剧本冬夜 太太 。 1929 年，张彭春要离开南开去美国，临行前，他把一套英文版的易卜生全集送给
26、曹 禺。这对日后曹禺的话剧创作起到了无法估量的作用。那一年曹禺 19 岁，在通读了易卜生 全集之后，曹禺就开始构思雷雨 。 1935 年，中国旅行剧团准备上演雷雨 ，这是国内第一家专业剧团上演雷雨 。为了 感谢张彭春引领自己走上话剧艺术道路，曹禺特地与旅行剧团协商，将首场演出放在南开学 校的瑞廷礼堂。演出那天，曹禺把张彭春请到头排就座，并陪同恩师看戏。 1936 年 1 月， 雷雨单行本正式出版，在剧本的扉页上，曹禺深情地写道：“我将这 本戏献给我的导师张彭春先生，他是第一个启发我接近戏剧的人。” 赏析 世有伯乐，然后才有千里马。曹禺一步步走向戏剧的顶峰，直至成为中国戏剧界 的巨擘，张彭春先生
27、的赏识和培养有着重要的作用。而当雷雨单行本正式出版时，曹禺 先生表达了他对恩师的感念之情。成名不忘恩师，曹禺这种知恩图报的品性值得我们学习。 这两篇文章在内容上有什么相同之处？试概括说明。 答：_ 答案 都写到了张彭春先生对曹禺的影响；都叙述了曹禺在戏剧表演方面的才华。 被誉为“中国的莎士比亚”的曹禺先生， 给我们留下了 雷雨日出北京人 原野 等许多惊世骇俗的话剧，在中国文学史上有着重要的地位。然而曹禺的人生经历并不是一帆 风顺的，他一度落魄。为了写作，他栖身于清华大学一间阴暗的图书馆里，一待便是半日， 数月不见一缕阳光。他从身边小事入手，他细心地观察着每一个人，每一棵树，每一朵花， 最终完成
28、了雷雨这部巨作，正可谓是“数日昏暗中，一日惊雷出”。对此，你怎么看？ 请选择一个角度，谈谈你的看法。 答：_ 答案 (示例) 态度成就经典 千年前的诗经传唱至今，如今的流行音乐昙花一现；古时圣贤的经典现在仍被人奉 为圭臬，而今的畅销书火热一时后销声匿迹。个中差异，取决于创作者的态度。 古人著诗写作，或为直抒胸臆，宣泄感情，故而不矫揉造作；或“为天地立心，为生民 立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，故而不迎合媚俗。 诗经中最动人的篇章也由此而 生。如 诗经 硕鼠 中的“硕鼠硕鼠，无食我黍”的尖锐讽刺， 诗经 桃夭 中“桃之夭夭， 灼灼其华”的赞美与祝福， 诗经 黍离中“知我者，谓我心忧；不知我者
29、，谓我何求”的 家国情怀这些质朴清新的诗句，皆自出机杼，不奉迎谄媚，迥异于后世为争名逐利所写 的铺陈辞赋，故能引起人的共鸣而成为经典。而在现代，很多作品之所以能够流传后世，在 人民群众中间引起强烈的反响，亦源自作者的写作态度。为了创作雷雨 ，曹禺栖身于清华 大学一间阴暗的图书馆里， 一待就是半日， 甚至数月不见阳光。 看似悲苦， 看似枯燥的背后， 却在培育一棵艺术之花。 雷雨的问世，如同雷雨一般，震惊了整个文坛。由此可见，经典 之所以能成为经典，在于作者忠于本心、不媚俗的写作态度。 素材点击 戏剧雷雨的问世，使得曹禺这个名字迅速红遍中国文坛，曹禺也因此被称为 “中国的莎士比亚”。即便如此，他还
30、是被人批评指责过。 1983 年的一天， 曹禺收到了著名画家黄永玉的一封信。 信上说： “你是我极尊敬的前辈， 所以我对你要严！我不喜欢你解放后的戏，你心不在戏里，你失去了伟大的通灵宝玉，你为 势位所误！”当时，身为北京人艺院长的曹禺读完信后，不但没有生气，反而郑重地把它夹 入了相册。后来，美国剧作家阿瑟 米勒前来访问，曹禺话语谦逊并且一字不漏地把这封批评 信念给他听。看到米勒吃惊的样子，曹禺很平静地说：“虚心接受别人的批评，也是对自己 的一种促进。” 还有一次， 青年作家张辛欣在 收获 上发表文章强烈批判曹禺。 人们认为她思想偏激， 不知天高地厚。毕业分配的时候，许多单位都以各种理由拒绝了张
31、辛欣。后来，巴金推荐她 到北京人艺院当导演。了解了张辛欣的处境后，曹禺并没有为难她，而是很诚恳地对她说： “年轻人有自己的思想很好，希望你放开手脚认真工作，不要有任何思想包袱！” 对两次指责的处理，让人们对看起来高高在上的伟大文学家有了新的认识。这种博大的 包容之心，正是曹禺被称为“中国的莎士比亚”的人格魅力。 运用角度 精彩片段 我们都会犯这样或那样的错误，一方面，我们要敢于挑战权威，“吾爱吾师，吾 更爱真理”；另一方面，对待别人的批评，我们不仅要腹有雅量，大度处事，善纳逆耳之忠 言，成就谦谦君子风，还要“海纳百川，有容乃大”，以宽阔的胸怀赢得蓝色的世界。不管 是晚辈后生的意见，还是身份低微
32、的作家的批评，曹禺先生都虚心接受，显示出他博大的胸 怀。正如他自己所言：“虚心接受别人的批评，也是对自己的一种促进。” 耐人寻味的潜台词 课文借鉴 雷雨是中国现代话剧中极为成功的剧作之一，它能够深深地吸引读者和观众往往是 因为剧中个性化的人物语言，这些语言里蕴含着丰富的潜台词，从中可以窥见雷雨中人 物丰富的内心世界。 潜台词的一个最为显著的特点就是“言有尽而意无穷”。如果不分析其“话外之意”， 是难以理解戏剧的矛盾冲突和作品的人物形象的。如第二幕中写侍萍被赶出周家一事时，周 朴园说：“梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩，有一天夜里，忽然地投水死了” 而鲁侍萍却说：“她是个下等人，不很守本分的
33、。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白， 生了两个儿子。生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要了她”两人都用了“忽然”一 词，而且话都说了一半，但心中所想却是截然不同的。周朴园是在推卸责任，而鲁侍萍则是 在揭发周朴园的罪行：不是我无缘无故地投河自尽，而是你周朴园为了娶富家小姐而丧尽天 良地赶我出门，全然不顾我生孩子才三天，这是何其狠毒！这里鲁侍萍用周朴园的原词来嘲 讽周朴园的虚伪，使戏剧语言精炼而有韵味，使人物形象更丰满，更突出。 运用点拨 在剧本写作中，为了更好地发挥潜台词的作用，需要注意以下几点： (1)紧扣舞台行动，发挥潜台词的魅力。在舞台表演中，潜台词并不是孤立存在的，而是 与表演中的舞台
34、行动有着紧密的联系，潜台词是舞台行动的依据，让观众听懂潜台词是表达 人物内心世界的手段之一。 (2)运用简洁的语言，表达丰富的潜台词内容。潜台词不仅在生活中无处不在，更是演员 在舞台上执行舞台行动的支撑和依据。在话剧演出中，经常会遇到用简洁的词语来表现人物 复杂内心世界的处理方式，虽然舞台上词语简洁，但是台上人物各自的行动却不会因为词语 的简洁而简单，有些时候反而会更加复杂和积极，这其中的行动依据就是人物的内心独白和 潜台词。 (3)针对规定情境，准确处理潜台词。潜台词的运用也是演员二度创作的过程，从演员的 创作角度上来讲，我们所理解的行动就是人物具体的行为。剧本发展中的一连串舞台行动是 离不
35、开潜台词的，这都将是演员创造人物形象的基础。在剧本中具体存在的是人物的行动， 人物性格通过一系列的舞台行动才能得到体现，除了通过舞台行动外，还需要寻找到能够表 现人物内心世界的特殊方式，同时使规定情境具体化，也能使潜台词恰到好处地发挥作用。 即时训练 请写出下列句子的言外之意。 (1)甲：你的外孙女真聪明，好像还会弹钢琴？ 乙：是的，她正准备考十级呢！ 甲：不过孩子也够辛苦的，我有时晚上睡不着，十一二点钟还听到她练琴呢！ 甲的言外之意：_ (2)一位不知名的画家向著名画家门采尔诉苦说：“为什么我画一幅画只需要一天工夫，而卖 掉它却要等上整整一年呢？”门采尔很严肃地说：“倒过来试试吧，亲爱的！”
36、 门采尔的言外之意：_ (3)钢琴之王李斯特到克里姆林宫去演奏。演奏开始了，沙皇还在和别人说话。于是，李斯特 停止了演奏。 沙皇问他为什么停止演奏了， 李斯特欠了欠身子说： “陛下说话， 我理应恭听。 ” 李斯特的言外之意： _ (4)记者：总理阁下，你们堂堂中国人，为什么还要用我们美国生产的钢笔呢？ 总理：提起这支笔，那可就话长了。这不是一支普通的笔。它是一位朝鲜朋友从朝鲜战场上 得到的战利品，是作为礼物送给我的。我觉得有意义，就收下了贵国的这支笔。 记者的言外之意： _ 总理的言外之意：_ (5)2012 年 10 月 11 日，瑞典文学院因“莫言的魔幻现实主义作品，融合了民间故事、历史和
37、 当代社会”而将 2012 年诺贝尔文学奖授予中国作家莫言， 莫言成为首位获此殊荣的中国本土 作家。莫言获奖后， 大河报以“莫言空前，莫言绝后”为题进行了报道，请用一句话写出 这一标题的弦外之音，并具体解说。 答：_ 答案 (示例)(1)孩子半夜弹琴影响我休息了。 (2)你在创作上花的时间太少。(或：时间应该放在创作上，不应放在卖画上。) (3)你不注意听我演奏，这是对我的不尊重。(或：我为你演奏，你应该倾听。) (4)暗示中国连钢笔也生产不出来，有讽刺之意。 这支笔是侵朝美军败于中朝军民的见证物，暗示美国记者不要狂妄。 (5)莫言获奖“空前但不绝后”。莫言获奖开了中国籍作家获得诺贝尔文学奖的先河，是空前 的；但不能妄言绝后，因为除莫言之外，中国还有许多优秀的作家，我们期待更多优秀的中 国作家问鼎诺贝尔文学奖。 (第一个“莫言”实指， 第二个“莫言”双关， 含“不能说”之意。 )