1、文本文本 5 百合花百合花 茹志鹃 核心素养目标 1.思维：理解小说题目的含义，理解文中重点句子。2.审美：(1)赏析小说的 语言美，体会细节描写在小说中的作用；(2)赏析人物形象，体会小说的人物美、人情美。 任务情境：当今社会，随着生活水平的提高，人们越来越喜欢用鲜花来传情达意，赠给亲朋 好友，这样我们在选择鲜花的时候，就要注意每一种花卉的象征意义，不然会闹出笑话。比 如玫瑰象征爱情，莲花象征高洁。那么，大家可知道百合花象征什么吗？ (打出百合花的图片， 让学生用简洁的语言描述一下百合花的特点， 然后出示其象征意义) 那么在现代著名作家茹志鹃的成名小说百合花中，它又有什么样的象征意义呢？今天
2、这 节课就让我们一起来学习这篇小说。 下面是本文的内容结构思维导图，读完课文后，将处的内容补充完整。 答案 通讯员和“我”一起向新媳妇借被子 通讯员壮烈牺牲，新媳妇给他缝衣服 微任务活动一 理解小说题目的含义和文中重点句子 1小说以“百合花”为题的寓意。 答：_ 答案 (1)百合花，色泽文雅，香气清幽，白净纯洁。本文题目以借代的手法，用“百合花” 借指印有百合花的被子。(2)更重要的是，作者赋予了“百合花”以丰富的象征意义，即小通 讯员和新媳妇他们都有百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵，军民之间的感情也像百合花一 样纯洁、高尚、美好，战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁、高尚、美好，一句话，
3、“百合花”象征着人情美、人性美。 2“在家时你干什么？”“帮人拖毛竹。”“你多大了？”“十九。”“参加革命几年 了？”“一年。”“你怎么参加革命的？”“大军北撤时我自己跟来的。”“我”与小通讯 员的这段对话看似普通，却意蕴丰厚，你能从字里行间读出什么内涵？ 答：_ 答案 这段话介绍了小通讯员的出身、年龄、身世，又揭示了他舍己救人的阶级基础和思想 基础。“帮”和“跟”字，前者点出了小通讯员的阶级地位和生活境况，后者则表现了他的 思想觉悟和自觉的革命要求。 3 “我跟她说了半天， 她才红了脸， 同意了。 不过只答应做我的下手。 ”如何理解这两句话？ 答：_ 答案 因为“她”是一个刚过门三天的新媳妇
4、，所以在包扎所照顾男伤病员，为他们擦拭身 上的污泥血迹会感到羞涩，放不开手，但这句话真正的意图是为下文通讯员牺牲，此时新媳 妇“庄严而虔诚地给他拭着身子”做铺垫。 4在谈到借被子被拒时，小通讯员说：“女同志，你去借吧！老百姓死封建”如何 理解这两句话？ 答：_ 答案 这两句话表达了小通讯员因没借到被子而不满，也为下文他得知真相后自责埋下了伏 笔，两处省略号则勾勒出他在女同志面前羞怯、不善言辞的窘态。 5“但我又莫名其妙地想问问谁，战地上会不会漏掉伤员。通讯员在战斗时，除了送信，还 干什么我不知道自己为什么要问这些没意思的问题。”如何理解这几句话？ 答：_ 答案 由上文知道一个营的通讯员负了伤被
5、送到包扎所， “我”马上想到了“我”的同乡， “我”很担心他，所以“想问问谁，战地上会不会漏掉伤员”，想知道通讯员“除了送信， 还干什么”。最后一句“我不知道自己为什么要问这些没意思的问题”，其实暗示了“我” 对那个通讯员的关心、牵挂、惦念。 微任务活动二 深入品读，感悟赏析 (一)欣赏形象之美 6“我”的形象。 小说以“我”为视点，娓娓动听地叙述故事，找出文章中表现“我”心理活动变化的词语， 并谈谈这样写的好处。 答：_ 答案 (1)生气兴趣着恼亲热爱上后悔心跳强忍着泪水想推开这沉重的氛围 (2)好处： 栩栩如生地描绘人物， 并从“我”的感情变化中逐步完成对人物性格的塑造。 如第 11 段写
6、 “我”对故乡竹海的联想，写得非常富有诗情画意，这样写，一方面点明了小通讯员性格形 成的原因， 即富有诗情画意的环境， 才孕育了小通讯员这样心灵美好， 品质纯朴高尚的英雄， 景物美与人物美相得益彰，和谐统一；另一方面，也抒发了“我”对故乡的无比热爱之情， 推动了“我”的感情发展，即由先前的生气，到发生兴趣和“亲热”起来。 这样写，大大扩展了作品的容量，表现了战士之间那种百合花一样纯洁无邪、高尚动人的 情感，即人性的美，加强了作品的抒情色彩，增强了作品感人的艺术力量。 同时还更有利于运用顺叙、倒叙、插叙等多种方式，使小说结构严谨清晰，又张弛有度， 富于节奏感。 7请简要分析小通讯员的形象特点。
7、答：_ 答案 从他总和“我”保持着一定的距离，可以看出他细心地关怀同志；从他的腼腆羞 涩，可以看出他的朴实、纯洁；从他借被子而又想送回去的举动，可以看出他勇于改正错 误的精神；从他掩护群众和伤员，可以看出他舍己救人的高尚品德。 8新媳妇是怎样一个人？前后有何变化？ 答：_ 答案 (1)俊俏的新媳妇，过门才三天，浑身上下洋溢着喜气。她紧咬着嘴唇笑，好像忍了 一肚子笑料没笑完。 善良纯朴的农村妇。如对“同志弟”有着朴素天然的骨肉情深，一旦理解了战争的意义， 理解了小通讯员生命的价值，她便毫不犹豫地将自己唯一的最心爱的嫁妆敬献出来。 (2)小说主要写了她在两件事情上态度的前后变化。 第一件事： 对于
8、那一条作为新娘子唯一嫁妆的新被子， 她开头出于舍不得而不愿借给伤员盖， 后来却主动用它来给烈士收殓遗体。 第二件事：在包扎所护理伤员时，她开始又羞又怕，放不开手，后来却庄严、虔诚地给重伤 员解衣拭身子，通讯员牺牲后，她以极为深切的哀悼之情，流着泪为他缝补肩上的破洞，并 把自己的新被子铺在棺材里。 新媳妇的性格变化， 我们也是逐步认识到的。 开始作者让我们着眼的是新媳妇的娴静、 美丽、 忸怩、羞涩，随着故事情节的发展，我们越来越深刻地了解了她的内心，她的淳朴、善良， 她对解放军的热爱。 (二)欣赏手法之美 9探究小说中景物描写的作用。 (1)“早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边
9、地里的秋庄稼，却给雨水冲 洗得青翠水绿，珠烁晶莹。空气里也带有一股清鲜湿润的香味。”这段景物描写有何作用？ 请简要分析。 答：_ 答案 这段景物描写起着刻画主题的作用。 “两边地里的秋庄稼， 却给雨水冲洗得青翠水绿， 珠烁晶莹”“空气里也带有一股清鲜湿润的香味”，这一景物描写有色有味，为我们展现了 一派生机勃勃的和平景象。在一次残酷的战斗之前，“我”所看到的却是这样的景象，这就 巧妙地烘托了人物的心情：“我”这样一个革命战士，不仅临危不惧，而且洋溢着乐观主义 精神。 (2)“天黑了，天边涌起一轮满月那一轮皎洁的月亮，也憎恶起来了。”这段景物描写有 何作用？请简要分析。 答：_ 答案 这段景物描
10、写对发展故事情节、烘托人物心情起着重要作用。由于整个战场被皎洁的 月光朗照着，所以战斗才会那样激烈，那样残酷，付出的代价才会那样大，通讯员就是在白 夜的攻击中壮烈牺牲的。 10本文的细节描写特别精彩，试选择几处作简要赏析。 (1)对步枪筒里插的树枝和野花的描写在小说中前后出现了两次。肩上的步枪筒里，稀疏地 插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。看见他背的枪筒里不知在什么时候 又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。 答：_ 答案 这些树枝和野花是生命的象征，它反映了一个年轻战士热爱自然、热爱生活的情趣， 同时也表现了通讯员的天真和在紧张战斗生活中的从容、镇定。 (2)
11、对通讯员给“我”开饭的两个馒头的描写在小说中前后出现了两次。走不几步，他又想 起了什么， 在自己挂包里掏了一阵， 摸出两个馒头， 朝我扬了扬， 顺手放在路边石头上， 说： “给你开饭啦！”但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两 个干硬的馒头 答：_ 答案 给“我”开饭的两个馒头，第一次出现表现了小通讯员的细致和对革命同志的关心， 第二次出现则使“我”痛失战友的心情更加悲愤。 (3)对通讯员衣服上破洞的描写在小说中前后出现了四次。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针 拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，夹了被子就走。他已走远了，但还见他肩上撕挂 下来的布片，在风里一飘一飘。他安详
12、地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布 还挂在那里。她低着头，正一针一针地在逢他衣肩上那个破洞新媳妇却像什么也没看 见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。 答：_ 答案 第一次，挂破衣服却高低不肯让新媳妇补，表现了通讯员的腼腆、憨厚和执拗，并 略带对新媳妇的愠意。第二次出现，通讯员“已走远了”，而“我”却还能看见撕挂下来 的布片“在风里一飘一飘”，这一方面呼应前文，说明这个破洞确实不小；另一方面也说明 “我”一直目送通讯员远去，加上下面对“我”的“后悔”心情的描写，简练而又细腻地表 现了“我”对通讯员的真挚情感。第三次出现，不仅进一步证实了担架抬来的这个重伤员 确实就
13、是通讯员，而且说明他从包扎所回团部后一直无暇顾及这个破洞，并且到最后连这个 破洞都来不及补就牺牲了。第四次出现，新媳妇“细细地、密密地缝着那个破洞”，这中 间包含着她对当初使通讯员“受气”的懊悔和内疚，更包含着她对烈士的痛悼和敬爱。 百合花在叙述角度上有什么特点？有怎样的效果？ 答：_ 答案 百合花采用的是第一人称叙事方式，即整个故事是由参与到情节中的第一人称叙 述者“我”作为故事人物讲述出来的。 如在“护送”这一情节中，叙述者“我”作为一个临时被派到前沿包扎所去的女文工团员， 性格开朗，落落大方，而刚参军的通讯员正好相反，叫他护送一个女同志到包扎所，似乎比 接受一次战斗任务艰巨多了。由于叙述
14、者“我”参与到事件中，在与人物的交往过程中对人 物的行为进行了叙述，并使叙述者“我”的思想感情与隐含作者的思想感情相一致，因而， 读者能透过作品感受到带有浓重的感情色彩的人物一个外表朴素整洁、充满青春活力、 纯真可爱的小通讯员形象。 综观全文，叙述者“我”无疑是“可信的叙述者”，作品较为明显地传达着隐含作者的思想 规范及其信念，即军民鱼水情如百合花般纯洁。 通过以上分析，我们不难看出，在众多庄严的战争题材中， 百合花通过特定的叙事途径， 更多地展示了人情美、人性美，增加了小说的悲剧氛围，进而烘托出作品的深层含意。 百合花以清新、俊逸的艺术风格在中国现代文学史上占有一席之地。小说之所以能在众 多
15、用慷慨激昂的笔调书写战争题材的小说中独领风骚，在一定程度上与这种叙事模式有关。 助读材料 1走近作者 茹志鹃(19251998)，浙江杭州人。中共党员。1943 年参加新四军，历任二分区文工团、一 师服务团演员，苏中公学俱乐部戏剧干事，苏中军区前线话剧团团员、组长，中国作协上海 分会文艺月报编辑、作品组长，专业作家。中国作协上海分会理事，上海市第四届人大 代表。1948 年开始发表作品。1959 年加入中国作家协会。著有四幕话剧800 机车出动了 (合作)，小说集百合花 高高的白杨树 静静的产院等。话剧剧本不带枪的战士 获南京军区文艺创作二等奖，短篇小说剪辑错了的故事获全国优秀短篇小说奖。 2
16、背景展示 百合花是茹志鹃的成名作。最初发表在延河1958 年第 3 期。同年， 人民文学第 6 期转载。后收入百合花 茹志鹃小说选等小说集中。关于这篇小说，作者如是说：“我 写百合花的时候，正是反右派斗争处于紧锣密鼓之际，社会上如此，我家庭也如此。我 丈夫王啸平处于岌岌可危之时，我无法救他，只有每天晚上，待孩子睡后，不无悲凉地思念 起战时的生活，和那时的同志关系。脑子里像放电影一样，出现了战争时接触到的种种人。 战争使人不能有长谈的机会，但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟，几分钟，甚至只来 得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与 共。 “百合花里的人
17、物、事件，都不是真人真事，也不是依据真人真事来加工的。但是 小说里所写的战斗，以及战斗的时间地点都是真的。著名的苏中七战七捷之一，总攻海岸战 斗的时间，正是 1946 年的八月中秋。那时候，我确实在总攻团的前线包扎所里做战勤工作。 我在包扎所的第一个工作，也正是去借被子。入夜以后，月亮越升越高，也越来越亮，战斗 打响了。最初下来的，都是新战士，挂的也是轻花。越到战斗激烈，伤员下来的越少， 来的却都是重伤员。有时担架刚抬到，伤员就不行了。担架就摆在院子里，皓月当灯，我给 他们拭去满脸的硝烟尘土，让他们干干净净地去。我不敢揭开他们身上的被子。光从脸上看 去，除了颜色有些灰黄以外，一个个都是熟睡中的
18、小伙子。我要看见他坐起来，看见他羞 涩的笑。这种感情确乎是在真实的生活中就有的。我就着那天上大个儿的圆月，翻看着他 们的符号，记录他们的姓名、单位。心里不可遏制地设想着他们的家庭、亲人、朋友，他们 生前的种种愿望，在他们尚有些许暖意的胸膛里，可能还藏有秘密的、未了的心事此时 此地， 此情此景， 实在用不着小本本， 即便有， 也是无从落笔。 它们就这样刻在我的心里了， 直到现在，清晰度仍然很高，毫不受岁月的干扰。 “记得大概是在莱芜战役吧！不知为了什么事，在一个夜晚，我跟一个通讯员要去最前 沿。走之前，那位带路的通讯员告诉我，我们要通过相当长的一段开阔地带，敌人经常向那 里打冷炮，要我注意有时要
19、弯腰前进，但不要慌。他不讲倒还好，这一番交待，倒使我有点 紧张起来。就打定主意紧跟住他，他猫腰我猫腰，他走多快我走多快。反正绝不在一位战士 面前丢女同志的脸。可是一上了路，他却不愿意我傍着他走，要我拉开距离。拉开距离的意 思我懂，是为了减少伤亡，这也是军人的常识。但是走在这一片一无庄稼，二无树木，无遮 无掩的开阔地里，敌人的炮弹又不时地、呼啸着飞来，我不能自制地要往他旁边靠，在他旁 边， 就好像有一种安全感。 可是他一看见走近， 就加紧步子往前跑， 他一跑， 我就在后紧追。 于是在星光之下，在一片不毛之地上，在怪叫的炮弹当中，我和他两个人，默默无声地展开 了一场紧张的竞走比赛。走得两个人都气喘
20、吁吁。不过一旦当我实在喘不过气来，掉了队， 落在他的视野之外了，他就会走回头来寻我。这位通讯员的面貌我已记不得了，我为什么要 去前沿也记不得了。记忆的筛子啊！把大东西漏了，小东西却剩下了，这本身就注定我成不 了写史诗的大作家。奈何！但是这样一次古怪的同行，无声的追逐，远是这么色泽鲜明，甚 至那野草的摇动，通讯员的喘息，都仿佛还在眼前，响在耳旁。1958 年时如此，现在也 如此(指 1980 年，笔者注)。 “我麻里木足地爱上了要有一个新娘子的构思。 为什么要新娘子， 不要姑娘也不要大嫂 子？现在我可以坦白交代，原因是我要写一个正处于爱情的幸福旋涡中的美神，来反衬这个 年轻的、尚未涉足爱情的小战
21、士。当然，我还要那一条象征爱情与纯洁的新被子，这可不是 姑娘家或大嫂子可以拿得出来的。 “作品写完以后就寄出去了，但不久就退了回来。在那个时候，难怪有些编辑部不敢用 它，它实实在在是一篇没有爱情的爱情牧歌。当然，这些都是我现在的认识，当时要想得简 单得多。也许想得太复杂了，就没有百合花了，说不定。” 3名家评百合花 百合花结构上细致严密，同时富于节奏感。它的人物描写也有特点，人物形象是由淡而 浓，好比一个人迎面而来，愈近愈看得清，最后，不但让人看清了他的外形，也看到了他的 内心。它的风格清新俊逸，是一篇结构谨严、没有闲笔的短篇小说，但同时它又富于抒情诗 的风味。茅盾 必备知识积累卡片 字词知识
22、 (1)讷 讷(n )：说话迟钝。 (2)忸怩 (ni n )：形容不好意思或不大方的样子。 (3)踌躇 (ch u ch )：犹豫；停留，徘徊不前；得意的样子。 (4)执拗 (ni )：固执任性，不听从别人的意见。 (5)尴尬 (n )：处境困难，不好处理；(神色、态度)不自然。 (6)讪 讪(shn)：形容不好意思、难为情的样子。 (7)虔 诚(qin)：恭敬而有诚意(多指宗教信仰)。 (8)磕 磕绊绊(k)：形容路不好走或腿脚有毛病而行走不灵便；形容事情遇到困难、挫折，不 称心，不顺利。 一、 哑 女 张玉庭 风狂，雨猛，浪高。 洪峰刚到，奉命抢险救人的解放军就开进了村子，哑女被解放军救
23、了出来。 那肯定是个挺结实挺腼腆的小战士，她能感觉到。比如，那小战士刚碰到了她的手，就 触电似的猛地把手缩了回去。然后才一把握住了她的手，稍稍迟疑了一下，把她背了起来， 转身就走。 小战士的肩膀宽宽的，小战士的双手把她箍得紧紧的。 她知道小战士极累，眼泪刷地流了下来。在小战士那宽厚的背上，她觉得特别安全，她 特别想用哑语说声“谢谢”。可是不行，她没法比画，也不能动手比画：一是水流特急，不 敢松手；二是即便她比画了，那小战士也看不到。 她急得直叹气，眼泪汩汩地流成了河。 水很急，小战士深一脚浅一脚地往村头的高地上蹚，她能感到小战士踉跄的脚步，她特 别想下来，可是不敢。 洪水太猛，浪头太大。 她能
24、感到小战士急促的呼吸，一心疼，泪水也就变成了滚滚的瀑布。 突然，她仿佛想到了什么，瞄准小战士宽宽的左肩膀，狠狠地咬了一口。 小战士抖动了一下，但很快，又牢牢地站稳了。然后小心翼翼地蹚着水，一步一挪，直 把她背到了高地。她特别想看看小战士的脸，可小战士头也没回，一转身便冲进了激流中。 她赶紧伸出右手，一遍，一遍，把小战士留在地上的脚印量了又量。 第二天，水退了不少，战士们就要走了。堤坝上军旗飘飘。军旗下是一排铁打的兵。 突然，就在部队迈步开拔的一刹那，哑女一个箭步冲了上来，泪汪汪地拦住了他们。 首长惊呆了，看了看她，意思是：“怎么？有情况？” 哑女也就红着脸，哭着，极认真地用手比画着，描绘着那个
25、小战士的模样。 首长明白了三分，又问了问村主任，就立刻猜到了哑女的心意。他威严地看了看他的战 士，然后下了道命令：“昨天进小王庄抢险的战士，立刻出列。” 一排战士站了出来，全是宽宽的肩，就像一座长城。 哑女却泪汪汪地看看首长，红着脸，求救似的指了指自己裸露出的肩膀。 首长又下了道命令：“解开上衣！把肩膀露出来！” 于是哑女上前，小心翼翼地看，小心翼翼地找。突然，她一把搂住一个腼腆的小战士， 泪水又一次流成了瀑布。 在小战士宽宽的左肩上，有一排细细的牙印。 小战士的脸刷地红了！哑女却突然不再害羞，她泪汪汪地抚摸着那排牙印，轻轻地帮小 战士扣上了衣扣，然后走到小战士面前，深深地鞠了一躬。 小战士的
26、脸更红了。 自然，也就在这一天，小战士得到了一双绝对合脚的布鞋，那是哑女熬了一个通宵，眼 里旋着泪花花，一针一线为他做的 赏析 这是一篇情节设置与细节刻画很精彩的小小说，故事结构严谨，布局详略有致， 主题鲜明，人物栩栩如生。最为精彩之处是哑女在战士肩上咬出的狠命一口，这是细节中最 为生动的笔触，为小小说制造了悬念和耐读的根基，可谓引人入胜。 二、 雪山哨卡的小草 谢志强 战士李春林已在斯姆哈纳边防哨所驻守第三个春天了。这个海拔 3 900 米的“西陲第一 哨”，位于东经 73 度 56 分 55 秒，建在雪线以上，终年白雪皑皑。驻地没有一棵树，没有一 株草。 李春林唯有靠记忆中的绿色来抵消哨卡
27、无边的白。“立春”过后就是“雨水”，随后是 “惊蛰”，接着是“春分”，他想象那记忆中的树和草正洇出绿意。“清明”，他在梦里去 了爷爷的坟头， 整个坟墓顿时绿了， 似乎爷爷咳嗽了一声， 醒了。 第二天， 他终于憋不住了， 来到指导员杨亲锁面前，一肚子话，却似噎着那样，张不出口。 指导员说：小李，有啥事？你说。 李春林像姑娘一样羞得脸泛红，说：指导员，我想请个假。 指导员说：请假？啥急事？ 他说：下山。 指导员说：下山有啥事？ 他又咬咬嘴唇，不知怎地，眼睛盈满了泪花。他抹掉泪花，说：指导员，我爹给我起的 名字是春天的树林，我上山有三年了，连一根草也没见过，快到“谷雨”了，我想下山看看 发芽的小草。
28、 指导员立刻想起了什么， 一拍脑袋， 说： 我以为只有我一个人想呢， 你稍等。 不一会儿， 指导员牵来一匹马，冲着营房里的李春林唤。 李春林应声出来，眼睛像阳光照耀着雪峰，又一次愣了，一脸傻样，嘴就咧出了笑。 指导员抚抚马鬃，指着马背上的干粮和草料，说：你下山吧，代表我们去看看山下发芽 的小草。 李春林接过缰绳， 行了个标标准准的军礼， 跃身上马。 马儿踏着雪奔去， 一路白雪飞溅。 太阳当空悬着，他渐渐闻到了草的气息，幽淡，却清新，不一会儿，一棵白杨树闯入了 他的视野，他策马前去。到了树前，迫不及待地跳下马，然后，扑上去，紧紧搂住挺立的大 白杨，像个受了莫大委屈的孩子，号啕大哭。 恰巧有赶着驴
29、车的老人路过，近前来问：解放军，你有啥麻烦了？要我帮帮你吗？ 李春林止住了哭，说自己的名字是春天的树林，他终于接近了树，就像亲兄弟相逢。他 说：现在，我太高兴了。 老人还是疑惑，手在空中一划，说：那边，树多得很嘛，到处都是你的兄弟嘛。 李春林笑了，指指遥远的雪山，还竖起了三个指头，说：我在那上边当了三年兵，一点 点绿色也没见过。 老人乐了， 说： 哦， 你就是在高高雪山守护我们这低低的绿地呀， 你到我的葡萄园去吧， 那里也有发芽的小草呢。 李春林牵着马，像久渴见到泉水一样，一会儿趴到路边的草丛中，把脸埋进去；一会儿 蹲到草丛中，抓一把嫩绿的草，塞进挎包里。 老人任凭毛驴慢悠悠地走，驴还趁机在路
30、旁叼一撮草，边嚼边走。 习惯了高山雪原的马，时不时地打着响鼻，似乎一时享受不了绿洲的气息。 那天，太阳西斜的时候，他告别了老人，挎包里装了一包新鲜的土和一把陈年的草籽。 赏析 “雪山哨卡”建在雪线以上，终年白雪皑皑。驻地没有一棵树，没有一株草，但 小说的标题却叫“雪山哨卡的小草”，显然，小草比喻的是边防战士。这些边防战士平平凡 凡，默默无闻，就像一棵棵小草。作者这样拟题，意在歌颂边防战士们为祖国守卫边关的伟 大和崇高。 同样是表现军民情的微型小说，这两篇文章各自突出了战士们怎样的特点？ 答：_ 答案 哑女中的战士“全是宽宽的肩，就像一座长城”，他们是人民生命财产安全 的有力保护者，小说突出了他
31、们的无坚不摧、无往不胜。 雪山哨卡的小草中的战士李春林 无私奉献， 坚守在雪山哨所， 为了看到绿草而向指导员请假， 小说突出了他率直淳朴的特点。 你对解放军战士有怎样的认识和评价？请写出你的想法。 答：_ 答案 (示例)提到军人，内心总有无限的敬意，在不经 意间悄悄地爬上眉头。军人，一个神圣的称谓。在和平年代，军人没有了战场上的拼杀 与驰骋，但他们依然是保家卫国、全心为民的代名词！航天英雄，承载着中华民族的飞天梦 想艰苦训练冒着极大风险征服太空；武警消防兵，在最危险的时刻冲入火海救助百姓，却将 自己的生死置之度外；军队将领，在生命的最后一刻，想到的还是部队建设；军队医生，以 高超的医术和高尚的
32、医德温暖了千万人心为了祖国的荣誉，为了百姓的安危，他们贡献 着自己的智慧和力量，用行动竖起了中国军人不倒的旗帜，他们是新时代最可爱的人！ 素材点击 小说百合花表现了战争年代崇高纯洁的人际关系，歌颂了人性美和人情美。 小说中的通讯员和新媳妇都有百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵。通讯员只有 19 岁，他热 爱生活， 关心同志， 体贴他人， 他在战斗中用自己的生命保护其他同志。 新媳妇善良、 纯朴、 开朗，也有着新嫁娘的矜持、羞涩。她起初不愿借被子，为此事通讯员蒙羞两次，且挂破上 衣， 这位本性善良的女性便心存内疚， 她执意寻找机会弥补。 后来， 通讯员在救人时牺牲了， 新媳妇毫不犹豫地把百合花被子
33、献给这位年轻的战士。通讯员和新媳妇，他们都是普通人， 也都是伟大的人。 运用角度 精彩运用 百合花 中的小通讯员天真憨直， 有些笨嘴拙舌， 但是对待别人却能细心体谅， 真诚地为他人着想。也许有人说这些都很平常，然而，正是这样平常的一位普通战士，在革 命的关键时刻他又能极其自然地挺身而出，为了掩护和挽救那众多的伤员和担架员，身受重 伤，献出了自己年轻而宝贵的生命。相对于“高、大、全”的完美英雄形象，小通讯员也许 有很多缺点，但英雄的壮举正是这些普通人做出来的。平凡也能创造伟大，平凡也有耀眼的 风采。 用对比手法塑造人物形象 课文借鉴 百合花一文在塑造人物时运用了对比手法。如写新媳妇，小说运用对比
34、手法，主要 写了她在两件事情上态度的前后变化。 第一件事， 对于那一条作为新娘子唯一嫁妆的新被子， 她开头出于舍不得而不愿借给伤员盖，后来却主动用它来给烈士收殓遗体。第二件事，在包 扎所护理的伤员时， 她开始又羞又怕， 放不开手， 后来却庄严、 虔诚地给重伤员解衣拭身子； 通讯员牺牲后，她以极为深切的哀悼之情，流着泪为他缝补肩上的破洞，并把自己的新被子 铺在棺材里。 这些对比，让我们了解了她的内心，她的淳朴、善良以及她对解放军的热爱。 运用点拨 运用对比手法塑造人物形象，主要有两种方法： (1)同一个人前后相比，突出人物的变化。 (2)不同人物之间各自的表现进行对比。 通过对比描写来突出人物形
35、象，要注意以下几点： (1)要扣住人物性格特点， 选取言行神态等方面进行对比， 在对立与差异中凸显人物个性。 (2)对比的线索要集中明确，不蔓不枝。 (3)要多种写作技巧综合运用，结合语言、动作、心理等描写方法来表现对比的内容。 (4)运用对比描写，不应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。如果 材料本身需要用对比的写法，才可以通过对比来写人，完成自己的写作意图。如果材料本身 不适合采用对比的手法，也不要牵强附会。 即时训练 请运用对比手法刻画一个人物，不少于 200 字。 答：_ 答案 (示例)周末，我去书店买书，书店里人真多。我在书架上搜索了好长时间，也没有找 到我喜欢的哈利 波特 。这时，一位阿姨走过来说：“小同学，找什么书？”我说：“哈 利 波特 。”阿姨说：“在这边，跟我来吧。”走到一边的书架，这位阿姨从上面拿下来那 套哈利 波特 。我正打算接过来去收银台，阿姨翻看了一下，说：“小同学，你等一下， 这一本封面破损了，我给你换一本吧。”我心里一阵温暖，赶快说：“谢谢阿姨！”这 时， 从旁边走过来一位戴帽子的阿姨， 手里托着一把瓜子。 她嘴里一边嗑着， 一边说着： “李 大姐，别给这些小毛孩子找了，这本也不行，那本也不行，多麻烦！我都替你累！”