1、第 1 页 共 13 页 北京 22 中、21 中联盟校 2019-2020 学年度第二学期模拟考试试卷 初三年级 语文学科 命题人：初三年级语文学科备课组 2020 年 5 月 考 生 须 知 1本试卷共 10 页，共五道大题，24 道小题。满分 100 分。考试时间 150 分钟。 2在试卷和答题卡上准确填写学校名称、班级、姓名。 3试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4在答题卡上，选择题用 2B 铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5考试结束，请将答题卡交回。 一、基础运用（共 14 分） 学校开展“我和我的祖国”主题学习活动,请你完成下列任务。 1.下面是一位同
2、学搜集的介绍中华人民共和国成立 70 周年庆祝活动的材料。请你阅读并完 成(1)(3)题。(共 6 分) 2019 年 10 月 1 日上午，庆祝中华人民共和国成立 70 周年大会在北京天安门广场隆 重举行。 蓝天丽日下，天安门城楼庄严雄伟。城楼红墙正中悬挂着毛泽东同志的巨幅彩色画像。 城楼檐下 8 个大红灯笼引人注目，烘托出喜庆的节日气氛 。人民英雄纪念碑前，竖立着伟 大的革命先行者孙中山先生的画像，巨大的“国庆”“1949”“2019”立体字样分 外醒目。 10 时整，庆祝大会开始。全体起立，70 响礼炮响彻云 ，国旗护卫队官兵护卫 着五星红旗，迈着铿锵有力的步伐，从人民英雄纪念碑行进至广
3、场北侧的升旗区。 鲜艳夺目的五星红旗冉冉升起，在天安门广场上空迎风飘扬。 随后，习近平发表重要讲话。他指出，70 年前的今天，毛泽东同志在这里向世界庄 严宣告了中华人民共和国的成立，中国人民从此站起来了。70 年来，全国各族人民同心 同德、艰苦奋斗，取得了令世界瞩目的伟大成就。今天，社会主义中国巍然屹立在世界东 方，没有任何力量能够 动我们伟大祖国的地位，没有任何力量能够阻挡中国人民和 中华民族的前进步伐。 接着，激荡人心的阅兵持续近 80 分钟，我国书写着改革强军的巨大成就，辉映 着面向未来的人民军队的光荣与梦想。它注定再一次成为共和国历程中的高光时刻， 永载史册。 (1)依次给材料中的加点
4、字注音,全都正确的一项是（ A ）(2 分) A. 氛(fn) 分(fn) B. 氛(fn) 分(fn ) 第 2 页 共 13 页 C. 氛(fn) 分(fn) D.氛(fn) 分(fn) (2)在材料中的横线处依次填入汉字,全都正确的一项是（ C ）(2 分） A.宵 憾 B. 霄 憾 C.霄 撼 D. 宵 撼 （3）对材料中划线句子的修改正确的一项是（ B ） （2 分） A.我国书写着改革强军的巨大成就，辉映着人民军队面向未来的光荣与梦想。 B.书写着我国改革强军的巨大成就，辉映着人民军队面向未来的光荣与梦想。 C.书写着我国改革强军的巨大成就，辉映着面向未来的人民军队光荣与梦想。 D
5、.辉映着人民军队面向未来的光荣与梦想，书写着我国改革强军的巨大成就。 2.下面是一个同学在“致敬偶像”环节中的演讲词，阅读这段文字，在【甲】 【乙】两处分 别填入标点符号,最恰当的一项是（ D ）(2 分) “偶像”是什么【甲】偶像应该是被我们追求和崇拜的对象，应该是能向我们传递前进正 能量的群体。从“填补了我国原子核理论的空白，为氢弹突破做出卓越贡献” 的于敏，到 “创建了超级杂交稻技术体系，为我国粮食安全、农业科学发展和世界粮食供给做出杰出 贡献”的袁隆平【乙】从“隐姓埋名 30 年不曾回家，用一个算盘、一把计算尺，拉开中国核潜 艇建造序幕”的黄旭华，到“九死一生，荣立赫赫战功，却深藏功与
6、名 60 余年”的张富清 他们是国家勋章的获得者，是当之无愧的国之脊梁，是我们心中的“超级偶像”！ A. 【甲】逗号 【乙】逗号 B.【甲】问号 【乙】逗号 B. 【甲】逗号 【乙】分号 D.【甲】问号 【乙】分号 3.有一位同学在参观完 “壮丽七十载，奋进新时代”的图片展后，把有关内容整理成了一 副对联。你认为在上下联横线处填入词语，最恰当的一项是（ A ） （2 分） 嫦娥奔月，蛟龙探海，神州同心 ； 北斗穿云，快舟凌空，华夏 谱新篇。 A. 歌盛世 聚力 B.歌盛世 富强 C. 歌繁荣 聚力 D.歌繁荣 富强 4.学校举办了“诵诗词颂七十华诞，书盛世抒爱国情怀”活动，对以下爱国诗词书法作
7、品 欣赏不正确的一项是（ D ） （2 分） 第 3 页 共 13 页 满江红 十一月四日风雨大作 七律长征 出塞 A.书法作品满江红属于草书，笔画连绵，自由飘逸。 B.书法作品十一月四日风雨大作属于行书，疏密得体，行云流水。 C.书法作品七律长征属于楷书，形体方正，端庄严谨。 D.书法作品出塞属于篆书，体态宽扁，蚕头雁尾。 5.在“歌唱祖国”环节中，歌曲我和我的祖国受到了大家的一致推崇。在下面横线处 填入歌词，最恰当的一项是（ B ） （2 分） 我和我的祖国， 一刻也不能分割， 无论我走到哪里， 都流出一首赞歌。 我歌唱每一座高山， 我歌唱每一条河， 袅袅炊烟， 小小村落 ，路上一道辙。
8、我最亲爱的祖国，我永远紧贴着你的心窝， 你用你那母亲的脉搏和我诉说。 第 4 页 共 13 页 和 ， 像海和浪花一朵，浪 是海的赤子， 海是那浪的依托。每当大海在 微笑， 我就是笑的旋涡，我 着海的忧愁， 海的欢乐。 我最亲爱的祖国，你是大海永不干涸， 永远给我碧浪清波心中的歌 A.我的祖国 我 分享 分担 B.我的祖国 我 分担 分享 C.我 我的祖国 分享 分担 D.我 我的祖国 分担 分享 二、古诗文阅读（共 17 分） （一）默写 （4 分） 6. 东临碣石 ，以观沧海。 （曹操观沧海 ） （1 分） 7.马作的卢飞快 ，弓如霹雳弦惊。 （辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 ） （1
9、分） 8.“秋”在古代诗词中具有丰富的内涵，诗人常常借秋景抒怀，你读过的有关“秋”的诗 （词）句是“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”。 （2 分） （二）阅读渔家傲秋思 ，完成 9-10 题。 （共 5 分）渔家傲秋思范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 9.这首词是古代边防军人感怀之作。上片突出描绘塞下的荒凉，目之所及，“ ”勾 勒出傍晚时分壮阔苍茫的战地景象；下片着力抒情，既抒发了戍边将士的思乡之情，也借 “燕然未勒归无计”表达了将军与征夫的 之志。 （2 分） 千嶂里,长
10、烟落日孤城闭; 报国(建功立业 ) 10.这首词借景与物寄寓了丰富的内心情感。请从词中选择你最有感触的一种景或物，并简 要说明它带给你怎样的内心感受。 （3 分） 答：我对“羌管“感受最深,悠悠羌管声起,透露着哀愁幽怨,我似乎感受到成边将士思念家乡 却又归乡无望的悲凉。 （三）文言文阅读（8 分）阅读曹刿论战 ，完成 11-13 小题。 【甲】十年春，齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？” 刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以 分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信 第
11、 5 页 共 13 页 未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。 战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。 公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣.”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭.彼竭我盈，故克 之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （选自曹刿论战 ） 11.下列选项中各有两组词语，每组词语中加点字意思都相同的一项是（ C ） （2 分） A.公问其故 /温故 知新 又何间 焉/黑白相间 B.可以 一战/
12、俭以 养德 公将鼓 之/旗鼓 相当 C.彼竭我盈 /热泪盈 眶 视其辙 乱/重蹈覆辙 D.衣食所安 /安 之若素 肉食者鄙 /鄙 夷不屑 12. 依据上下文，对文中四处画线语句理解错误的一项是（ B ） （2 分） A.其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？” 翻译：他的乡人说：“居高官享厚禄的人会谋划这件事，你又何必参与呢？ 理解：作者善于用衬托手法刻画人物，写乡人的劝阻，能衬托出曹刿的爱国热情。 B.“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。” 翻译：祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报，一定信任神灵。 理解：这句话表明鲁庄公身为鲁国的国君,在迎战齐师时,他寄希望于贵族的拥护和 神灵的庇佑，
13、显示出他的“鄙”。 C.忠之属也，可以一战。 翻译： （这）是尽职责本分的一类事情，可以凭借这个条件打一仗。 理解：曹刿认为鲁庄公能够公正处理百姓大大小小的诉讼事件，是尽到了当权者的 职责，是作战的先决条件。 D.吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 翻译：我看齐军车轮碾出的痕迹混乱，又望见他们的旗子倒下，所以追赶他们”。 理解：从这句话可以看出曹刿善于把握战机，具有卓越的军事智谋和指挥才能。 13. 取信于民”是治理国家的根本，这也是中华民族的文化精髓。请结合原文及链接材料 说说这种思想在鲁庄公、召公、汉文帝三人身上的具体表现。 （4 分） 【链接材料一】 召公奭与周同姓，姓姬氏。周武王之灭纣，封
14、召公于北燕。召公之治西方，甚得兆民 和。召公巡行乡邑，有棠树，决狱政事其下，自侯伯至庶人各得其所，无失职者。 召公卒，而民人思召公之政，怀棠树不敢伐，哥咏之，作甘棠之诗。 第 6 页 共 13 页 （节选自史记燕召公世家第四 ） 【链接材料二】 上（汉文帝）下诏赐民十二年租税之半。明年，遂除民田之租税。即位二十三年，宫室、 苑囿、车骑、服御无所增益。尝欲作露台，召匠计之，直百金。上曰：“百金，中人十家之 产也。吾奉先帝宫室，常恐羞之，何以台为！”慎夫人衣不曳地，帷帐无文绣，以示敦朴， 为天下先其后七十年间，国家亡事，非遇水旱，则民人给家足，都鄙廪庾尽满，而 府库余财。 （节选自汉书食货志上 ）
15、 注： 召公奭(sh)：姓姬名奭，周武王之臣。因封于召(在今陕西岐山西南)，故称 召公。周代燕国的始祖 侯、伯：古代五等爵位中第二等称侯、第三等称伯。此泛指贵 族。何以台为：还要露台干什么呢！慎夫人：汉文帝的宠妃，在宫中与皇后平起平 坐。亡：通“无”。都鄙：京城和边邑，借指全国。廪庾：粮仓。 答： 示例:鲁庄公认为要公平对待百姓的事,大大小小的诉讼事件能处理的合情合理。 召公到乡村城镇去巡察,在棠梨树下判断官司,处理政事。从侯爵、伯爵到平民都得到了适当的安 置,受到人们的爱戴。 汉文帝减轻百姓赋税,节省宫廷开支。 三、名著阅读（5 分） 14.阅读是不断深入的过程，阅读名著时对文学形象的认识也
16、会有变化。请你从水浒传 西游记 朝花夕拾中任选一个人物，结合具体内容谈谈认识变化的过程。 （100 字 左右） 答：示例：我初读朝花夕拾时，觉得阿长只是个能讲 美女蛇故事、买书的保姆，粗俗 可笑。当我反复阅读“吃福橘”“买山海经”等内容后，我感受到了她对小鲁迅的疼 爱和她的淳朴善良。在认识改变的同时，也体会到了作者对她的感激和思念。 （认识变化 2 分，名著内容 1 分，表达 1 分。 ） 四、现代文阅读（24 分） （一）阅读下面三则材料，完成 15-17 题。 （共 8 分） 【材料一】 按照国际标准，早在 2000 年，中国已经步入老龄型国 家的队伍。据国家统计局数据显 示，预计到 20
17、25 年，中国六十岁以上人口将达到 3 亿，成为超老年型国家。当前，中国养 老最大的难题是医疗与养老分离的矛盾。养老院不方便就医，医院里又不能养老，老年人一 旦患病就不得不经常往返家庭、医院和养老机构之间，既耽误治疗，也增加了家属负担。许 多患病老人把医院当成养老院，成了“常住户”，加剧了医疗资源的紧张。 第 7 页 共 13 页 “医养结合”是将现代医疗服务技术与养老保障模式合二为一，实现“有病治病、无病疗养” 的养老模式。它通过在社区引入医疗机构或直接在医疗机构设置养老院等方式，将医疗、生 活照料、健康康复和临终关怀等服务进行一体化整合，通过智能终端使老年人在家庭 或养 老机构获得精准的医
18、疗服务，从而满足老年人的整体养老需求。这种模式能有效缓解医疗、 养老资源不足的矛盾，为选择不同养老方式的老人提供丰富、人性化 的医疗健康服务，也在最大程度上实现了“医”“护”“养”三者的有机结合。 图 1 中国老年人口发展趋势图 图 2 2017-2021 年医养结合市场规模趋 【材料二】 “ 。”近两年，一种新的智能互助养老服务模式-“时间银行”逐渐兴起。 在这个特殊的银行里，时间是唯一受认可的“货币”，会员通过为他人提供服务来储蓄时间， 当自己需要帮助时，再从银行提取时间以获取他人服务。 目前，很多地区的老年人人均可支配收入少，“未富先老”形势严峻，许多家庭无力承担 机构养老的费用。而“时
19、间银行”这种创新的互助养老服务模式，通过覆盖社会公益组织的 社区服务网络，很好地整合了社会资源，借助智能终端将“我能提供的服务” 和“我需要的服 务”进行一体化对接，一定程度上解决了养老费用高、地区老人多、服务人员少的问题。同 时，“时间银行”为老人们提供了一个发挥余热的平台，带动了邻里守望相助的良好风气， 对老人们的身心健康有着积极的影响。在平等的尊重中，老人从发挥自我价值而得到的肯 定中获取的满足感与成就感，远胜于刻意的关照与恭维。用自己挣来的时间货币获取他人 的帮助，也会让老人觉得更有底气。 【材料三】 第 8 页 共 13 页 近年来，倡导“智慧养老”的政策密集出台。所谓“智慧养老”，
20、是利用信息化手段和互联 网技术，研发面向居家老人、社区的信息平台，并在此基础上提供实时、高效、低成本服 务的养老模式。 根据有关调研，我国选择居家养老的老年人占 90%，一是缘于 ，二是由于当前养 老机构的数量还远远满足不了市场需求。而“智慧养老”的最大受益者，首先就是选择居家 养老的老人。通过智能设备，老年人可以获得无线定位教助、行为智能分析、门禁革统联 动等服务，可以通过信息平台实现基础数据和服务终端等资源的共亭，得到便捷的助餐、 助医、助急服务。“智慧养老”还鼓励社会力量建立远程居家照护服务革统，开发多元、精 准的私人定制服务。配置了“智慧养老”系统，老人基本可以做到“一键在手，养老无忧
21、”。 “智慧养老”运用信息化手段将现有养老资源进行科学整合，极大地延伸了养老服务供 给的广度与深度，改善了养老服务供需矛盾，为各种需求的老人打造了一个没有 “围墙”的养老院。 15.阅读图 1 和图 2，结合材料一说明的主要内容，你得出的结论是什么？（3 分） 答：医养结合的养老模式能有效缓解老年人医疗、养老资源不足的问题，因此在中国老年 人口剧增的趋势下，医养结合市场规模也日趋扩大。 （共 3 分。图 1 内容 1 分，图 2 内容 1 分， 【材料一】内容 1 分） 16.依据上下文，在【材料二】和【材料三】横线处依次填人的语句，都正确的一项是 （ A ） （2 分） A.年轻存时间，高龄
22、取服务 中国人的传统养老观念 B.年轻存时间，高龄取服务 传统中国人的养老观念 C.年轻存服务，高龄取时间 传统中国人的养老观念 D.年轻存服务，高龄取时间 中国人的传统养老观念 17.依据上述三则材料，这几类养老模式体现了 、 、 的特点。 （3 分） 人性化、智能化、一体化 （二）阅读马五爷 ，完成 18-21 题。 （共 10 分） 马五爷 解放前，民不聊生，皖南山区大大小小的土匪窝子像雨后春笋冒了出来。皖南云台山 上就出了一号人，与别个土匪大有不同。 这人姓马，大伙儿尊称五爷，与其他土匪比起来，五爷真的一点儿不像土匪。要说土 匪头子大都长得彪悍凶恶，而五爷却身板单薄、面色文弱。又常着一
23、身藏青色长衫，有事无 事爱执一柄折扇，扇正面是明末池州大画师高天云的“溪山秋韵图”，背面是晚唐池州刺史杜 第 9 页 共 13 页 牧的“清明诗”题款。要说五爷是读书人，自然没人信，但他自己却以儒生自居，五爷最恨的 就是别人不认他是读书人。 这还不算什么。更绝的是五爷的队伍与其他匪班比起来，不像土匪窝，更像是一所学 校。他在帮众里倡导读书，无论老少，新入伙的须经三个月读书学习和半年实训，才能转正 式。为此他强拉硬拽了好些手无缚鸡之力的读书人，就是为了有人教。五爷自己就爱平日 里给大伙儿讲经论道，俨然是云台山首席教官！ 五爷的队伍不叫什么斧头帮雷公寨的，他自己起了个响亮的名号，叫正义军！正义军
24、劫财从不劫色，劫地主富豪从不劫穷苦百姓；更有意思的是每次打劫得手，都要留下一首诗 来宣扬名号。 时值 1937 年，日军对中国发动全面侵略战争，年底进入南京城，大开杀戮、血流成 河。很快日军沿江西进，攻占芜湖和池州，一路疯狂袭扰。五爷怒发冲冠，率领正义军奋起 反击，多次袭击沿江日伪军据点，迟滞了日军西进的步伐。 一天，五爷探得消息，腊月 二十九，大汉奸殷士远回殷家汇老宅与家人共度除夕。 五爷不顾众人劝阻，亲率几个身手敏捷的兄弟乔呆下山，潜入殷家汇，准备锄奸。 这殷士远，原是池州保安团团长，日军占领池州后投靠日本，被任命为伪江防团练。 殷家老宅建在江滨的高畔上，背靠磨云崖，地势险要。外围是高三米
25、的围墙。围墙的东西北 三面各建了一个垛口，每个垛口设置了一挺机关枪，安排伙计昼夜值守。围墙的中央建有三 层高的暗望塔，一旦发现险情，随时可发出警报。无论建筑布局还是人员安排，都可谓精心 设计。仅凭他们五六个人，想横冲硬打，很难奏效。五爷白天详细察看了地形后心生一计。 下半夜，趁着夜色掩护，五爷他们在连续三个多小时的艰险攀越后，穿越磨云崖，如 神兵天降，神不知鬼不觉突然出现在殷家后宅。 可人算不如天算。五爷他们白天从北往南画的布局图，夜晚因从南往北进的宅子，方 位弄拧了，本来计划直扑殷士远的东厢房，A 却闯入了殷士远老婆翠花的西厢房。 这翠花本是潜山黄梅戏帮的台柱，生就一副好嗓子，长得那叫一个俊
26、，可惜被殷士远 强抢入府，B。当其时，翠花因思念家乡正起舞弄影、泪语歌咏，当唱到“俺曾见金陵玉殿莺 啼晓，秦淮水街花开平，谁知道容易冰消！眼看他起朱楼”时，五爷撬门闯入，忽听到这柔 美的唱词，立马就呆住了。忘形之下大叫三声“好词”！这一叫不要紧，却惊动了巡逻的护院 家丁。几十个家丁举着灯笼火把和长枪，大声呼喝着冲过来，将西厢房团团围住。 第 10 页 共 13 页 翠花是穷苦人出身，见五爷长衫马褂、文质彬彬，不忍见害，情急之下，突然扑到 五爷身前，让五爷用短枪抵着脑袋。这是要拿自己做人质来教五爷脱身。 就在几个兄弟簇拥着五爷和翠花出到院子，正要打开后门逃走时，只听三声击掌， 屋顶和院墙上探出无
27、数长枪短枪，殷士远现身三层阁楼，大声喊话：马五啊马五，立马放下 武器投降，保你荣华富贵！否则今天就是你的忌日！ 翠花连忙哭喊：老爷，不要开枪啊！ 殷士远狞笑道：都说马五你饱读诗书，讲忠孝仁义，如今为了自家性命却不顾女人 死 活，岂不辱没读书人名号？ 谁让五爷自称读书人呢！是可忍孰不可忍，这下不干了，他一把推开翠花，大笑三 声：哈哈哈，五爷我行得端立得正，绝不像你这等汉奸卖国贼！ 说时迟那时快，伪军们齐齐扣动了手上的扳机，子弹如密集的雨点般向五爷射 去 五爷展开手中那柄折扇，那可是一把纯钢打制的硬兵器，一边闪转腾挪避开子弹， 一边在兄弟们掩护下如鹞子翻身，腾空而起竟然越墙而出！投奔了新四军！ 五
28、爷后来参加了淮海战役，解放后组织上送他去大学进修，这回可是真读书！成了 人民解放军中一直儒将！ 18.小说主人公马五爷是个传奇人物，结合全文说说他“奇”在哪里。 （3 分） 答： 他有文化 有正义感 武艺高强 嫉恶如仇 有勇有谋 （共 3 分。共 3 个要 点，写出 3 个要点即可） 19.阅读-段，就其内容或写法提出一个问题，并简要说明这个问题对于你阅读这篇小 说会有怎样的帮助。 （3 分） 问题：文中运用对比有何作用？ 说明：这个问题帮助我知道了文中马五爷不同于其他土匪的特点，比如他身板单薄、面 色文弱，每次打劫得手都要留下一首诗，突出了他作为土匪的奇特之处。 （共 3 分。问 题 1 分
29、；回答，2 分） 20.根据上下文，在横线 A、B 处依次填人成语，恰当的一项是（ 甲 ） （2 分） 【甲】鬼使神差 明珠暗投 【乙】明珠暗投 鬼使神差 21.小说第段属于插叙，在文中有什么作用？(2 分) 答：这段插叙交代了殷家老宅建在江滨的高畔上，背靠磨云崖，地势险要，易守难攻。为 下文写了马五爷偷袭做了铺垫，突出他的机智勇敢。 （2 分） 第 11 页 共 13 页 （三）阅读做一粒“读书种子” ，完成 2223 题。 （共 6 分）做一粒“读书种子” “读书种子”一词的“发明权”，当属黄庭坚。他在山谷别集中说：“四民皆当世业， 士大夫家子弟能知忠信孝友，斯可矣，然不可令读书种子断绝，
30、有才气者出，便名世矣。” 后世的“读书种子”也屡见不鲜。明代方孝孺、清代叶德辉都被称为“读书种子”，明成祖要杀 方，姚广孝谏曰不可；叶德辉是劣绅，革命党要杀他，章太炎说杀不得。可见“读书种子”之 可贵。 自古以来，做一粒“读书种子”，让阅读成为一种力量，不断升级自己的认知水平，可 以说正是读书人的自我期许。从“每有会意，便欣然忘食”的陶渊明，到“读书破万卷，下笔如 有神”的杜甫，再到“不是老夫朝不食，半山绝句当朝餐”的杨万里，无不是“读书种子”的精彩 写照。 （甲）读书滋养美好心灵，可以遇见更好的自己，看到更美的世界。 植物的种子是有形的，而“读书种子”之“种子”，则是一种无形的东西，不仅仅是
31、指“能 读书做学问的人”，而且指喜爱读书的精神之承接，并可影响传递于后人，使读书之风绵延 不绝，福荫子孙后代。在这方面，也有许多好的范例。 （乙）毛泽东日理万机，还不忘关心 部属及身边工作人员的学习，他曾要求为将者要把红楼梦至少读五遍；彭德怀带兵打仗 “横刀立马”，也常用吕蒙“士别三日，即更刮目相待”的故事激励大家，乐于把自己收藏的书 拿出来共享，在他身边工作的同志也都养成了读书习惯，以至终身受益；墨西哥的总统推荐 他的国民读一读世界名著唐吉诃德 ，使他们有一个好的心态，好的感情，好的识见，好 的行为由此，我们看到了一种胸怀，一种远见，一种更为透彻的对读书种子内涵的把握。 因为只有以自己的行动
32、影响和带动更多的人读书，才能为培育更多的读书种子辟一方沃土。 “知识就是力量”，但知识必须与实践结合，使之变成能力或本领之后，才能表现 为极大的力量。因此，读书种子还应包括更本质、更深刻的含义，即不能死读书，读死 书。要如“种子”那样，与生活和实践的“泥土”结合，方能 产生巨大的“裂变”。 研究植物种子的钟扬不拘泥于书本知识，在科学上敢于“奇思妙想”，在被认为无法种植红树 林的上海滩涂中栽种红树林成功。 （丙）“读书种子”与实践“沃土”的紧密结合，必能孕育壮苗、 结出硕果。 “读书种子”一词在当今算得上是流行语， 不少人都以能做一粒“读书种子”为人生追 求。而在当今多变浮躁的社会环境中，要想做
33、一粒“读书种子”，静心读一点书，研究一点 学问，实属不易。不过，愈难，则愈要去做。因为这是对一种优秀传统文化的承袭， 一 种对生存状态的选择。 第 12 页 共 13 页 22.下列对“读书种子”的表述，不符合原文意思的一项是（ C ） （3 分 ） A“读书种子”是指读书人，能读书做学问的人。 B“读书种子”要知行合一，不能死读书，读死书。 C“读书种子”就是指极爱读书之精神。 D做一粒“读书种子”，就是做一个爱读书且将喜爱读书精神进行传承的人。 23.下面一段关于欧阳修的记述，放在文中（甲） （乙） （丙）处的哪一处更合适？说明 理 由。(3 分) 文忠公四岁而孤，家贫无资。爱读书，而家无
34、书读，就闾（l ）里士人家借而读之， 或因而抄录。抄录未毕，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文 字，下笔已如成人。 答： 甲 第段要论述的观点是:做一粒“读书种子”,让阅读成为一种力量,不断升级自己的认 知水平,可以说正是读书人的自我期许。这则材料表现的恰是作为读书人的欧阳修虽家贫, 但他热爱读书,不断积累,少有所成,达到了自己所期许的目标。 五、作文（40 分） 24.从下面两个题目中任选一题 ，写一篇文章。 题目一：“大家”，可理解为众人、大伙儿，众人拾柴火焰高，大家共同努力，会带来 集体的精彩；“大家”，还可理解为在某方面有杰出成就的人物，获得共和国 国家勋章和国家
35、荣誉称号的英模之中，就有许多德高望重、业绩卓著的大家， 古今中外，这样的大家灿若星辰；“大家”，还可让人联想到大的家庭、家园， 北京就是我们的大家园，她古老又现代，包容又和谐，处处彰显着首都的气 度这一个个“大家”，会带给你怎样的感动、思考或启迪？请以“大家” 为题，写一篇文章。不限文体（诗歌除外） 。 题目二：假如你是宫殿门前的一尊石兽，武士手中的一柄长剑，文臣笔下的一份奏章， 诗 人案头的一支毛笔曾见证过悲欢离合、家国兴亡、历史变迁，曾见证过有志竟成、 侠骨柔情、浩然正气请发挥想象，自拟题目，以“我静静地守在”为开头，讲述 你见证的故事。 要求： (1)请将作文题目抄写在答题卡上。 (2)作文内容积极向上。 (3)字数在 600-800 之间。 第 13 页 共 13 页 (4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。