1、九年级语文试卷九年级语文试卷第第 1 页页 （共（共 8 页）页） 河西区河西区20192020 学学年度年度初中毕业生学业考试模拟试卷 （一）初中毕业生学业考试模拟试卷 （一） 语 文 本试卷分为第本试卷分为第卷（选择题）、第卷（选择题）、第卷（非选择题）卷（非选择题）两两部分。第部分。第卷第卷第 1 页至第页至第 4 页，第页，第卷第卷第 5 页至第页至第 8 页。试卷满分页。试卷满分 120 分。考试时间分。考试时间 120 分钟。分钟。 答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在“答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在“答题卡答题卡”上。”上。 答题
2、时，务必将答案涂写在“答题时，务必将答案涂写在“答题卡答题卡”上，”上，答案答在试卷上无效答案答在试卷上无效。考试结束后，将考试结束后，将本本试试 卷和卷和“答题卡答题卡”一并交回。一并交回。 祝各位考生考试顺利祝各位考生考试顺利！ 第卷 选择题 （共 27 分） 注意事项：注意事项： 1. .每题选出答案后，在答题卡上对应题目的位每题选出答案后，在答题卡上对应题目的位置填写答案。置填写答案。 2.本大题共本大题共 11 小题，小题，13 小题，小题，68 小题，每题小题，每题 2 分；分；45 小题，小题，911 小题，每小题，每 题题 3 分分, ,共共 27 分。在每题给出的四个选项中，
3、只有一项最符合题意。分。在每题给出的四个选项中，只有一项最符合题意。 一、选择题一、选择题 1下面词语中加点字的注音下面词语中加点字的注音，完全正确完全正确的一项是的一项是（2 分）分） A. 贮贮 蓄蓄( (zh) ) 烘烘 托托( (hn) ) 拈拈 轻怕重轻怕重( (nin) ) B. 秩秩 序序( (ch) ) 酬酬 劳劳( (chu) ) 骇骇 人听闻人听闻( (hi) ) C. 俯俯瞰瞰 ( (kn) ) 迸迸 溅溅( (bn) ) 诲诲 人不倦人不倦( (hu) ) D. 颁颁 发发( (bn) ) 取取缔缔 ( (d) ) 惟妙惟惟妙惟肖肖 ( (xio) ) 2. . 依次依
4、次填入填入下面下面语段语段横线上的词语，最恰当的一组是横线上的词语，最恰当的一组是（ （2 分）分） 汉字是形、音、义“三位一体”的一种符号。万千个方块，数千年发展，叙述过太汉字是形、音、义“三位一体”的一种符号。万千个方块，数千年发展，叙述过太 平盛世，描绘过烽火战争，传承着中华文化，平盛世，描绘过烽火战争，传承着中华文化，傲傲视着世界文明，这就是汉字。汉字有着视着世界文明，这就是汉字。汉字有着 与西方文字迥然不同的特点，它是祖先灵性的与西方文字迥然不同的特点，它是祖先灵性的 ，是构筑中华文化的，是构筑中华文化的 ，是中国，是中国 精神文明的精神文明的 。 A. 结晶结晶 旗帜旗帜 核心核心
5、 B. 旗帜旗帜 核心核心 结晶结晶 C. 核心核心 结晶结晶 旗帜旗帜 D. 结晶结晶 核心核心 旗帜旗帜 3. . 下面下面的一段话中，的一段话中，有语病的一项是有语病的一项是（2 分）分） 中国传统文化是中华祖先留传给后代子孙最珍贵的遗产中国传统文化是中华祖先留传给后代子孙最珍贵的遗产。它它是我们中华民族后代是我们中华民族后代 子孙开启智慧的钥匙。子孙开启智慧的钥匙。我们有能力和条件，把自己我们有能力和条件，把自己民族民族的的优秀优秀文化全面的发扬文化全面的发扬和和继承。继承。 只有把自己的民族文化传承下来，拥有了一定的智慧，才有能力、有资格去接受其他只有把自己的民族文化传承下来，拥有了
6、一定的智慧，才有能力、有资格去接受其他 民族的优秀文化。民族的优秀文化。 A. .第第句句 B. .第第句句 C. .第第句句 D. .第第句句 九年级语文试卷九年级语文试卷第第 2 页页 （共（共 8 页）页） 4. . 下面句子中空缺处，应填下面句子中空缺处，应填标点完全正确的一项是标点完全正确的一项是（3 分）分） 什么是读书的艺术呢什么是读书的艺术呢 （1 1） 法国作家莫洛亚在 生活的艺术 一书中说法国作家莫洛亚在 生活的艺术 一书中说 （2 2） 读读 书的艺术，在很大程度上，就是在书中重新发现生活书的艺术，在很大程度上，就是在书中重新发现生活（3 3） 更准确地理解生活的艺术更准
7、确地理解生活的艺术 （4 4） A. .（1）， （2）“ （3）， （4）！” B. .（1）？ （2）：“ （3）、 （4）。” C. .（1）？ （2）“ （3）、 （4）。” D. .（1）， （2）：“ （3）， （4）！” 5. . 对下面这首对下面这首诗诗赏析赏析不不正确的一项是正确的一项是（3 分）分） 过零丁洋过零丁洋 文天祥文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死人生自古谁无死? ? 留取丹心照汗青
8、。留取丹心照汗青。 A全诗格调沉郁悲壮，浩然正气贯长虹，是一首动天地、泣鬼神的伟大爱国主全诗格调沉郁悲壮，浩然正气贯长虹，是一首动天地、泣鬼神的伟大爱国主 义诗篇。义诗篇。 B从全诗的构思上看，前面四句把悲愤艰危的气氛渲染到了极致，后四句则笔从全诗的构思上看，前面四句把悲愤艰危的气氛渲染到了极致，后四句则笔 锋一转，情绪由悲愤转为激昂，由压抑转为高亢。锋一转，情绪由悲愤转为激昂，由压抑转为高亢。 C “人生自古谁无死人生自古谁无死? ?留取丹心照汗青留取丹心照汗青”以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇，以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇， 表现出他的民族气节和舍身取义的生死观。表现出他的民族气节和舍
9、身取义的生死观。 D“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”是语意双关的是语意双关的“天然妙对天然妙对”，以遭遇，以遭遇 中的典型事件，再度展示诗人因国家覆灭和己遭危难而颤栗的痛苦心灵。中的典型事件，再度展示诗人因国家覆灭和己遭危难而颤栗的痛苦心灵。 阅读下面的短文，回答阅读下面的短文，回答 68 题。题。 孩子老盯着那块屏幕，该不该担心他的大脑发育？孩子老盯着那块屏幕，该不该担心他的大脑发育？ 家长们曾担心电视对孩子的影响。如今，随着电脑、手机、平板和电子游戏的泛家长们曾担心电视对孩子的影响。如今，随着电脑、手机、平板和电子游戏的泛 滥，家长们又有了新的担忧：自家孩子
10、花在屏幕设备上的时间总量。滥，家长们又有了新的担忧：自家孩子花在屏幕设备上的时间总量。 美国国立卫生研究院美国国立卫生研究院目前目前 正在进行一项正在进行一项“青春期大脑的认知发育研究青春期大脑的认知发育研究”。研究人研究人 员将对员将对 1 118001800 名青少年进行跟踪调查名青少年进行跟踪调查。每年对他们做一次核磁共振成像，看看大脑的变。每年对他们做一次核磁共振成像，看看大脑的变 化是否与行为或健康有关。化是否与行为或健康有关。 加州大学圣地亚哥分校的研究团队参与了该项加州大学圣地亚哥分校的研究团队参与了该项目，他们将扫描结果与孩子们的屏目，他们将扫描结果与孩子们的屏 幕时间（孩子们
11、自己在问卷中报告的时间）以及他们在幕时间（孩子们自己在问卷中报告的时间）以及他们在语言和思维测试中的得分联系起语言和思维测试中的得分联系起 九年级语文试卷九年级语文试卷第第 3 页页 （共（共 8 页）页） 来。调查结果好坏参半。来。调查结果好坏参半。一些重度屏幕使用者的大脑皮层在比预期年龄更小的时候就显一些重度屏幕使用者的大脑皮层在比预期年龄更小的时候就显 示出变薄示出变薄；但是这种变薄是大脑自然成熟的一部分，科学家们并不清楚这意味着什么。；但是这种变薄是大脑自然成熟的一部分，科学家们并不清楚这意味着什么。 一些重度使用者在能力倾向测试中的得分低于曲线，另一些则表现良好。一些重度使用者在能力
12、倾向测试中的得分低于曲线，另一些则表现良好。 但是自我报告估计的屏幕时间的准确性很难确定。而大脑结构上的细微差异与人但是自我报告估计的屏幕时间的准确性很难确定。而大脑结构上的细微差异与人 们实际行为之间的联系则更加模糊。因此，研究人员实际上是将一种不确定的关系乘以们实际行为之间的联系则更加模糊。因此，研究人员实际上是将一种不确定的关系乘以 另一种，需要进行统另一种，需要进行统计调整。要得出明计调整。要得出明确的结论是极其困难的，而脑部扫描只不过是一确的结论是极其困难的，而脑部扫描只不过是一 个时间上的快照，个时间上的快照，这一事实这一事实 使结论变得更加复杂：从现在起一年后，观察到的一些关系使
13、结论变得更加复杂：从现在起一年后，观察到的一些关系 可能会逆转。可能会逆转。 作者也承认这一点。他们总结道：作者也承认这一点。他们总结道：“这些不同的发现提供了一个重要的公共健康这些不同的发现提供了一个重要的公共健康 信息，即屏信息，即屏幕媒体活动不是简单地对大脑有害，或对大脑相关功能有害。 ”幕媒体活动不是简单地对大脑有害，或对大脑相关功能有害。 ” 换句话说，测量到的效果可能是好的，或者更有可能根本没有意义，直到进一步换句话说，测量到的效果可能是好的，或者更有可能根本没有意义，直到进一步 的研究证明的研究证明 并非如此。并非如此。 屏幕成瘾可能对大脑既有好处也有坏处，这取决于个体及其观看习
14、惯。屏幕成瘾可能对大脑既有好处也有坏处，这取决于个体及其观看习惯。由于受到由于受到 虐待，有些个人怪癖，或者存在阿斯伯格综合症这样的发育差虐待，有些个人怪癖，或者存在阿斯伯格综合症这样的发育差异，许多人在社交上处于异，许多人在社交上处于 孤立状态孤立状态，他们通过屏，他们通过屏幕建立社交网络，但很难通过面对面交流建立这样的联系。对于幕建立社交网络，但很难通过面对面交流建立这样的联系。对于 这样的儿童来说，依赖于屏幕未尝不是一件好事。这样的儿童来说，依赖于屏幕未尝不是一件好事。 考虑到潜在的许多其他影响因素，比如遗传差异、家庭或学校的变故，以及整个考虑到潜在的许多其他影响因素，比如遗传差异、家庭
15、或学校的变故，以及整个 青春期的情绪风暴青春期的情绪风暴，要把对大脑发育的负面影响从正面影响中分离出来是极其困难的。，要把对大脑发育的负面影响从正面影响中分离出来是极其困难的。 6. . 下面对全文说明的中心内容，概括最准确的一项是下面对全文说明的中心内容，概括最准确的一项是（ （2 分）分） A. . 孩子老盯着那块屏幕，该不该担心他的大脑发育。孩子老盯着那块屏幕，该不该担心他的大脑发育。 B. . 家长总担心自家孩子花在屏幕设备上的时间总量。家长总担心自家孩子花在屏幕设备上的时间总量。 C. . 屏幕成瘾可能对大脑发育既屏幕成瘾可能对大脑发育既有好处也有坏处。有好处也有坏处。 D. . 影
16、响大脑的发育还有很多潜在因素。影响大脑的发育还有很多潜在因素。 7. . 下面对文中画线句子使用的说明方法，判断不正确的一项是下面对文中画线句子使用的说明方法，判断不正确的一项是（ （2 分）分） A. . 研究人员将对研究人员将对 1 118001800 名青少年进行跟踪调查。 （列数字）名青少年进行跟踪调查。 （列数字） B. . 一些重度屏幕使用者的大脑皮层在比预期年龄更小的时候就显示出变薄。 （作比较）一些重度屏幕使用者的大脑皮层在比预期年龄更小的时候就显示出变薄。 （作比较） C. . 由于受到虐待，有些个人怪癖，或者存在阿斯伯格综合症这样的发育差异，许多由于受到虐待，有些个人怪癖，
17、或者存在阿斯伯格综合症这样的发育差异，许多 人在社交上处于孤立状态。 （下定义）人在社交上处于孤立状态。 （下定义） D. . 考虑到潜在的许多其他影响因素，比如遗传差异、家庭或学校的变故，以及整个考虑到潜在的许多其他影响因素，比如遗传差异、家庭或学校的变故，以及整个 青春期的情绪风暴。 （举例青春期的情绪风暴。 （举例子）子） 8. . 下面对本文的理解分析，不正确的一项是下面对本文的理解分析，不正确的一项是（ （2 分）分） A. . 本文本文是一篇事理说明文，是一篇事理说明文，全文全文围绕要说明的事理，采用围绕要说明的事理，采用逻辑顺序逻辑顺序进行说明。进行说明。 B. . 第第段加点词
18、段加点词“目前目前”表示对时间的限制， 体现了说明文语言准确、 严密的特点。表示对时间的限制， 体现了说明文语言准确、 严密的特点。 九年级语文试卷九年级语文试卷第第 4 页页 （共（共 8 页）页） C. . 第第段加点词段加点词“这一事实这一事实”指代的是要得出明确的结论是极其困难的。指代的是要得出明确的结论是极其困难的。 D. . 第第段对科学家的总结进一步解释， 说明测量后的结果还有待验证， 不能下定论。段对科学家的总结进一步解释， 说明测量后的结果还有待验证， 不能下定论。 阅读阅读曹刿论战曹刿论战一文一文，回答，回答 911 题。题。 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：
19、十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？肉食者谋之，又何间焉？” 刿曰：刿曰：“肉食者肉食者鄙，未能远谋。鄙，未能远谋。”乃入见。问：乃入见。问：“何以战？何以战？”公曰：公曰：“衣食所安，弗敢衣食所安，弗敢 专也，必以分人。专也，必以分人。”对曰：对曰：“小惠未徧，民弗从也。小惠未徧，民弗从也。”公曰：公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，牺牲玉帛，弗敢加也， 必以信。必以信。”对曰：对曰：“小信未孚，神弗福也。小信未孚，神弗福也。”公曰：公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。小大之狱，虽不能察，必以情。” 对曰：对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。忠之属也。可以一战。战
20、则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。未可。”齐人三鼓。刿曰：齐人三鼓。刿曰：“可矣。可矣。” 齐师败绩。公将驰之。刿曰：齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。可矣。”遂逐遂逐 齐师。齐师。 既克，公问其故。对曰：既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈， 故克之。夫大国，难测也，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 9对下列句
21、子中加点词语的解释，不正确的一项是对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3 分）分） A肉食者谋之，又何肉食者谋之，又何间间 焉焉 间间: :离间离间 B肉食者肉食者鄙鄙 鄙鄙: :浅陋，这里指目光浅短浅陋，这里指目光浅短 C神弗神弗福福 也也 福福: :赐福赐福，保佑，保佑 D登登轼轼 而望之而望之 轼轼：车前的横木车前的横木 10下列句子下列句子朗读朗读停顿划分正确的一项是停顿划分正确的一项是（3 分）分） A. . 一鼓作一鼓作气，再气，再而衰，三而而衰，三而竭。竭。 B. . 一鼓一鼓作气，再而作气，再而衰，三衰，三而竭。而竭。 C. . 一一鼓作气，再鼓作气，再而而衰，三衰，三
22、而竭。而竭。 D. . 一鼓一鼓作气，再而作气，再而衰，三而衰，三而竭。竭。 11下面是对文章的理解和分析，不正确的一项是下面是对文章的理解和分析，不正确的一项是（3 分）分） A“夫战，勇气也夫战，勇气也”意思是大丈夫打仗，靠的是勇气。意思是大丈夫打仗，靠的是勇气。“一鼓作气一鼓作气”在选文在选文 中的意思是趁劲头大的时候一下子把事情完成。中的意思是趁劲头大的时候一下子把事情完成。 B“彼竭我盈彼竭我盈”中，中，“竭竭”和和“盈盈”意思相对，揭示了敌我双方士气的对比，意思相对，揭示了敌我双方士气的对比， “彼竭我盈彼竭我盈”之时正是反攻的有利时机。之时正是反攻的有利时机。 C选文第选文第 1
23、 自然自然段写段写曹刿在长勺之战曹刿在长勺之战前前的言行，表现出曹刿的言行，表现出曹刿的远见卓识的远见卓识和他和他 取信于民的战略思想取信于民的战略思想。 D选文刻画人物精练传神，如选文刻画人物精练传神，如“公将鼓之公将鼓之”“”“公将驰之公将驰之”仅仅仅仅 8 8 个字就刻画个字就刻画 出出了鲁庄公急于求成，轻率寡谋的特点。了鲁庄公急于求成，轻率寡谋的特点。 九年级语文试卷九年级语文试卷第第 5 页页 （共（共 8 页）页） 河西区河西区20192020 学学年度年度初中毕业生学业考试模拟试卷 （一）初中毕业生学业考试模拟试卷 （一） 语 文 第卷 非选择题 （ 共 93 分） 注意事项：注
24、意事项： 1. .用黑色的钢笔或签字笔将答案写在“用黑色的钢笔或签字笔将答案写在“答题卡答题卡”上。”上。 2. .本卷共本卷共 12 题，共题，共 93 分。分。 二、综合题二、综合题 12. .在下面横线上，用课文原句填空。 （在下面横线上，用课文原句填空。 （8 分）分） （1）海日生残夜海日生残夜， 。 （王湾王湾次北固山下次北固山下 ） ） （2） ，一览众山小。一览众山小。 （杜甫（杜甫望月望月 ） ） （3） ，柳暗花明又一村柳暗花明又一村。 （陆游陆游游山西村游山西村 ） ） （4）落红不是无情物落红不是无情物， 。 （龚自珍龚自珍己亥杂诗己亥杂诗 ） ） （5） ，燕然未勒归
25、无计燕然未勒归无计。 （范仲淹范仲淹渔家傲渔家傲秋思秋思 ） ） （6）商女不知亡国恨，商女不知亡国恨， 。 ( (杜牧杜牧 泊秦淮泊秦淮 ） ） （7） “诗言志”是“诗言志”是中国自古的文化传统。王安石在中国自古的文化传统。王安石在登飞来峰登飞来峰一诗一诗中中，借景抒怀，借景抒怀， 用用“ ， ”表达自己满怀信心、锐意改革的远大政治抱负表达自己满怀信心、锐意改革的远大政治抱负。 三、阅读下面文字，回答三、阅读下面文字，回答 1315 题。题。（7 分）分） 柳宗元传柳宗元传 元和十年，例移元和十年，例移 为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州 为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州 刺史，制书下，
26、宗元谓所 刺史，制书下，宗元谓所 亲曰： “禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，亲曰： “禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方， 便为永诀。便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是？吾与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章，请”即草奏章，请以以柳州授禹锡，自往播。裴柳州授禹锡，自往播。裴 度亦奏其事，禹锡终度亦奏其事，禹锡终易易 连州。连州。 柳州土俗，以男女质柳州土俗，以男女质 钱，过期则没 钱，过期则没 入钱主，宗元革其乡法。其以没者，乃出私钱 入钱主，宗元革其乡法。其以没者，乃出私钱 赎之，归其父母。江岭间为进士者，不远千里
27、随宗元师法；凡经其门，必为名士。元和赎之，归其父母。江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。元和 十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护其丧及十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护其丧及妻子妻子 还于京师，时人义之。还于京师，时人义之。 【注释】【注释】例移：古代官员按惯例调任。例移：古代官员按惯例调任。播州：今播州：今贵贵州遵义，当时为偏远荒凉的地方。州遵义，当时为偏远荒凉的地方。质质: : 抵押。没抵押。没: :没收。营护：料理，护送。没收。营护：料理，护送。 13解释下面加点的字。（解释下面加点的字。（2 分）分） （1）禹锡终）禹锡终易易 连州连州
28、（ ） （2）观察使裴行立为营护其丧及观察使裴行立为营护其丧及妻子妻子 还于京师还于京师 （ ） 14翻译文中画线的句子。（翻译文中画线的句子。（2 分）分） 吾与禹锡执友，何忍见其若是？吾与禹锡执友，何忍见其若是？ 15用自己的话概括选文体现了柳宗元为友、为官、为师三个方面怎样的特点。（用自己的话概括选文体现了柳宗元为友、为官、为师三个方面怎样的特点。（3 分）分） 九年级语文试卷九年级语文试卷第第 6 页页 （共（共 8 页）页） 四、阅读四、阅读下面的短文下面的短文，回答，回答 1619 题。题。 （15 分） 天窗天窗 江南月江南月 老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。对于
29、我们小孩来说，天窗老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。对于我们小孩来说，天窗 不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。 夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。 穿着母亲缝制的方领衫，枕在她的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月高悬，透过天窗，穿着母亲缝制的方领衫，枕在她的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月高悬，透过天窗， 泻下轻轻柔柔的月光。一束束，盈盈的，如水似乳，漫过母亲的衣橱，在青砖地上画成泻下轻轻柔柔的月光。
30、一束束，盈盈的，如水似乳，漫过母亲的衣橱，在青砖地上画成 一团银亮的光斑。一颗两颗美丽的星星，也赶热闹似的隔着天窗向我和母亲温柔地眨眼，一团银亮的光斑。一颗两颗美丽的星星，也赶热闹似的隔着天窗向我和母亲温柔地眨眼， 低低地絮语。那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的视线低低地絮语。那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的视线放大，把美丽的想象撑起，星放大，把美丽的想象撑起，星 空的神秘和趣味便注满了我幼年幻想的心域。空的神秘和趣味便注满了我幼年幻想的心域。 因有这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。母亲手摇蒲扇，缓缓地因有这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。母亲手摇蒲扇，缓缓地 扇着，
31、凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了。她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了。她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一 边给我猜各样的谜语： “开嘛开白花，结嘛结四牛角。 ”我答是母亲在池塘里采的红菱，边给我猜各样的谜语： “开嘛开白花，结嘛结四牛角。 ”我答是母亲在池塘里采的红菱， 母亲便夸我聪颖。这还不够，母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱。每每此时，她母亲便夸我聪颖。这还不够，母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱。每每此时，她 会不由自主地抬头凝望天窗外一颗两颗水晶般的星子。嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，会不由自主地抬头凝望天窗外一颗两颗水晶般的星子。嫦娥奔
32、月、吴刚伐桂的神话故事， 便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。常常，母亲便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。常常，母亲的声音融着天窗下的那片亮的声音融着天窗下的那片亮 光，如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身，溢进我的心坎。光，如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身，溢进我的心坎。 江南多雨，尤其是阴雨绵绵的梅雨季节。因为有了这扇天窗，更让我感受到万般江南多雨，尤其是阴雨绵绵的梅雨季节。因为有了这扇天窗，更让我感受到万般 雨意千般诗情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起来了，星星躲起来了。唯有点点滴滴、淅雨意千般诗情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起来了，星星躲起来了。唯有点点滴滴、淅 淅沥沥的细雨，如烟般笼
33、着鳞鳞的瓦片和一扇玲珑的天窗。童稚的心灵，透过那一方小淅沥沥的细雨，如烟般笼着鳞鳞的瓦片和一扇玲珑的天窗。童稚的心灵，透过那一方小 小的天窗，遐想着偌大的夜宇舞起了巨幅绸缎，若是裁剪一匹让母亲为我做新衣裳，那小的天窗，遐想着偌大的夜宇舞起了巨幅绸缎，若是裁剪一匹让母亲为我做新衣裳，那 有多好呀。想着想着，雨滴水润润，湿漉漉，仿佛倏的一下钻进我的心里蔓延开来。有多好呀。想着想着，雨滴水润润，湿漉漉，仿佛倏的一下钻进我的心里蔓延开来。 仲夏，多雷阵雨。屋内，昏黄的灯苗闪仲夏，多雷阵雨。屋内，昏黄的灯苗闪闪烁烁的，把灯光里缝制衣服的母亲的影闪烁烁的，把灯光里缝制衣服的母亲的影 子在墙上拉得好长。雨点
34、如一名来自天界的乐师，水乡泽国便奏起了铿锵有力的天籁，子在墙上拉得好长。雨点如一名来自天界的乐师，水乡泽国便奏起了铿锵有力的天籁， 哗啦哗啦的。听久了，听熟了，就能辨出，雨声如泉水般叮叮咚咚的，是奏响在玻璃天哗啦哗啦的。听久了，听熟了，就能辨出，雨声如泉水般叮叮咚咚的，是奏响在玻璃天 窗上的乐音；粗犷一点的，是敲打在瓦楞上的鼓点。窗上的乐音；粗犷一点的，是敲打在瓦楞上的鼓点。雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我 清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。迄今为止，我一直认为这是我所听过的最美的迄今为止，我一直认为这是我所听过的最美的 纯天然
35、的交响乐呢纯天然的交响乐呢! !雨势来得急也去得快，往往一首乐曲作罢，衣服上便留下了母亲细细雨势来得急也去得快，往往一首乐曲作罢，衣服上便留下了母亲细细 密密的针脚。密密的针脚。 记忆中，老屋的天窗总是与母亲的身影相伴；现在，它时常浮现于我的脑海记忆中，老屋的天窗总是与母亲的身影相伴；现在，它时常浮现于我的脑海，一，一 些细节还那么清晰。些细节还那么清晰。也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧! ! “一窍仰穿，天光下射。 ”走在时光的深处，生命难免也会有阴暗的死角。那么就“一窍仰穿，天光下射。 ”走在时光的深处，生命难免也会有阴暗的死角。那么就 让我们常常提
36、醒自己，不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵的天窗，让皎洁的让我们常常提醒自己，不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵的天窗，让皎洁的 月光，让灿烂的星辉，让诗意的雨声，让婉转的鸟鸣都一一洒进心房。月光，让灿烂的星辉，让诗意的雨声，让婉转的鸟鸣都一一洒进心房。 ( (选自都市文萃有删改选自都市文萃有删改) ) 九年级语文试卷九年级语文试卷第第 7 页页 （共（共 8 页）页） 16. . 文章围绕“天窗” ，写了哪些体现母爱的事情文章围绕“天窗” ，写了哪些体现母爱的事情? ? ( (4 分分) ) 17. . 赏析文中赏析文中画线画线的的句句子。子。( (4 分分) ) 雨点轻轻重重、
37、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。 18. .下列对文章理解和分析有误的下列对文章理解和分析有误的两两项是项是( ( ) )（ )()(4 分分) ) A老屋的那一方小小的天窗伴随着母亲的身影，让“我”感受到许多无法言喻的美妙。老屋的那一方小小的天窗伴随着母亲的身影，让“我”感受到许多无法言喻的美妙。 B第节选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美，生动地描绘出一幅迷人的夏夜图。第节选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美，生动地描绘出一幅迷人的夏夜图。 C第节“凉风便一第节“凉风便一丝丝地滑过肌体”中， “一丝丝”字
38、既写出风的凉爽，又表现母爱丝丝地滑过肌体”中， “一丝丝”字既写出风的凉爽，又表现母爱 的小心翼翼。的小心翼翼。 D文章情景交融，通过雨景和月景的对比描写，抒发了“我”对童年生活的眷恋和感伤。文章情景交融，通过雨景和月景的对比描写，抒发了“我”对童年生活的眷恋和感伤。 E. . 文章结尾写“生命难免也会有阴暗的死角不论何时、何地、何境文章结尾写“生命难免也会有阴暗的死角不论何时、何地、何境, ,都别忘了开一扇都别忘了开一扇 心灵的天窗心灵的天窗” 意在启示我们要乐观的面对生命的困难， 让我们的生命拥有更多的美好。” 意在启示我们要乐观的面对生命的困难， 让我们的生命拥有更多的美好。 19.根据
39、你根据你对对文章文章的阅读理解的阅读理解，说一说这篇文章为什么以“天窗”为题。说一说这篇文章为什么以“天窗”为题。( (4 分分) ) 五五、综合性学习与名著、综合性学习与名著( (13 分分) ) 20. . （一）综合性学习（一）综合性学习（5 分）分） 近近几年几年我我市城市面貌日新月异，某市城市面貌日新月异，某校九年级校九年级将开展以将开展以“创建文明城市创建文明城市”为主题的综为主题的综 合性学习活动，一位同学为活动搜集了四则材料。请你按照要求，回答问题。合性学习活动，一位同学为活动搜集了四则材料。请你按照要求，回答问题。 【材料一材料一】 为了让城市的夜为了让城市的夜晚更加明亮、
40、美丽， 市政府把晚更加明亮、 美丽， 市政府把推进推进实施实施“城市亮化工程城市亮化工程” 作为市容建设的一项重要内容。在进一作为市容建设的一项重要内容。在进一步完善城市照明总体规划的基础上，为街区、道步完善城市照明总体规划的基础上，为街区、道 路增设了功能性照明设施，优化了广场、桥梁、临街建筑的景观性照明。路增设了功能性照明设施，优化了广场、桥梁、临街建筑的景观性照明。 【材料二材料二】为了为了进一步进一步推动城市净化进程推动城市净化进程，让让老百姓的生活环境更洁净、卫生，老百姓的生活环境更洁净、卫生，市市 有关部门有关部门加强了生活垃圾的清运管理工作，对城区老旧公厕集中进行了改造提升，还加
41、加强了生活垃圾的清运管理工作，对城区老旧公厕集中进行了改造提升，还加 大了封闭市场建设、道路保洁维护、排水系统修缮等工作的落实力度大了封闭市场建设、道路保洁维护、排水系统修缮等工作的落实力度。 【材料三材料三】2018 年，市政府进一步强化了食品安全保障工作，通过加大有机蔬菜基年，市政府进一步强化了食品安全保障工作，通过加大有机蔬菜基 地建设、完善农产品质量安全检查体系、创建地建设、完善农产品质量安全检查体系、创建“明厨亮灶明厨亮灶”餐饮示范单位等措施，保证餐饮示范单位等措施，保证 了农产品从农田到餐桌的安全。了农产品从农田到餐桌的安全。 九年级语文试卷九年级语文试卷第第 8 页页 （共（共
42、8 页）页） 【材料四材料四】 城市绿化情况统计表城市绿化情况统计表 时时 间间 绿地率（百分比）绿地率（百分比） 人均绿地面积（平方米）人均绿地面积（平方米） 2015 年年 33 10 2016 年年 35 12.2 2017 年年 39 15.6 2018 年年 42 18.9 （1）上面四则材料中与）上面四则材料中与“创建文明城市创建文明城市”这个主题无关的一则是这个主题无关的一则是 。 （2 分）分） （2）根据上面相关材料，概括）根据上面相关材料，概括我我市在市容建设过程中，做了哪些方面的工作。市在市容建设过程中，做了哪些方面的工作。 （3 分）分） 21. . 阅读名著，我们经常
43、被作品中个性鲜明的人物所吸引。阅读下面文段，写出画线阅读名著，我们经常被作品中个性鲜明的人物所吸引。阅读下面文段，写出画线 词所指代的人物。 （词所指代的人物。 （4 分）分） 作品作品 文段文段 人物 西行漫记西行漫记 “我认为“我认为他他（1）的基本特点就是天性极端温和， ”当别人的基本特点就是天性极端温和， ”当别人 请他的妻子康克清谈一谈她认为她的丈夫有什么与众不同请他的妻子康克清谈一谈她认为她的丈夫有什么与众不同 的性格时，她说道： “的性格时，她说道： “他对一切大小事情都十分负责。他对一切大小事情都十分负责。 第三， 他喜欢跟一般战斗员生活打成一片， 经常和他们谈话。第三， 他喜
44、欢跟一般战斗员生活打成一片， 经常和他们谈话。 （1） 水浒传水浒传 当日将了宝刀插了草标儿，上市去卖。走到马行街内，当日将了宝刀插了草标儿，上市去卖。走到马行街内， 立了两个时辰，并无一个人问。将立了两个时辰，并无一个人问。将立到晌午时分，转来到天立到晌午时分，转来到天 汉州桥热闹处去卖。 （汉州桥热闹处去卖。 （他他） （2）立未久，只见两边的人都跑立未久，只见两边的人都跑 入河下巷内去躲。入河下巷内去躲。 （2） 朝花夕拾朝花夕拾 有时我常常想：有时我常常想：他他（3）的对于我的热心的希望，不倦的对于我的热心的希望，不倦 的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；的教诲，小而言
45、之，是为中国，就是希望中国有新的医学； 大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。 （3） 儒林外史儒林外史 他他（4）爬将起来，又拍着手大笑道：噫！好！我中了！爬将起来，又拍着手大笑道：噫！好！我中了！ 笑着， 不由分说， 就往门外飞跑， 把报录人和邻居吓了一跳。笑着， 不由分说， 就往门外飞跑， 把报录人和邻居吓了一跳。 走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了， 两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。 （4） （1） （2） （3） （4） 22. 祥子是
46、老舍先生的名著骆驼祥子中的主人公，他原本叫做祥子，祥子是老舍先生的名著骆驼祥子中的主人公，他原本叫做祥子，可可后来大家都后来大家都 叫他“骆驼祥子”，为什么会这样？请根据你的阅读，简答其原因。叫他“骆驼祥子”，为什么会这样？请根据你的阅读，简答其原因。（4 分）分） 六六、作文作文（50 分）分） 23. . 阅读下面的文字，按要求作文。（阅读下面的文字，按要求作文。（50 分分） 月色如水，万籁月色如水，万籁俱寂。坐在窗前，曾经的画面又浮现在脑海，曾经的叮咛又回响在俱寂。坐在窗前，曾经的画面又浮现在脑海，曾经的叮咛又回响在 耳畔，曾经的饭香又仍绕在鼻腔原来，那些曾经拥有的美好一直都封存在我耳畔，曾经的饭香又仍绕在鼻腔原来，那些曾经拥有的美好一直都封存在我们们的记的记 忆里，从未远离。忆里，从未远离。 请以“请以“美好从未远离美好从未远离”为题，”为题，写一篇不少于写一篇不少于 600 字的文章。字的文章。 要求：要求：立意自定，文体自选（诗歌除外）立意自定，文体自选（诗歌除外） ；真情抒写真情抒写，不得抄袭