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人教版二年级下册数学《第十单元总复习第5课时万以内的数的认识》导学案

1、 1 二年级 数学学科(下)第十单元导学指导案 课题:万以内的数的认识 课型 :复习课 课时: 第 5 课时 使用说明及学法指导: 1、自学课本第课本第 116 页第 4 题,第 117 页第 5、6 题,第 118 页第 13 题和第 119 页第 15 题,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完 成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。 3、带号的帮扶生不做。 学习目标:通过复习,进一步掌握万以内数的读写、组成、比较、 估计等有关知识,使认识条理化、系统化。 教学重、难点教学重、难点: 重点:主动参与复习,对知识有个系统的掌握。 难点

2、:掌握万以内数的读写、组成、比较、估计等有关知识。 教法:组织指导。 学法:独立练习,回忆交流。 教学准备:小黑板。 教师复 备栏或 学生笔 记 栏 一、导学目标 (一)、独立尝试(预习) 自学课本第 116 页第 4 题,第 117 页第 5、6 题,第 118 页第 13 题和第 119 页第 15 题。 (二)、复习并检查(温固),多媒体或小黑板出示。 1、读出下列各数。 2563 2506 2056 2560 9080 (1)说一说多位数的读法,特别是中间有零的读法。 (2)说出以上各数分别是由几个千、几个百、几个十和几个一组 成。 (3)练习: 8469=( )+( )+ ( )+

3、( ) 5030=( )+( )+ ( )+ ( ) 4106=( )+( )+ ( )+ ( ) 1、数的写法。 六千 写作: ( ) 二千九百 写作: ( ) 2 七百八十 写作: ( ) 五千零六 写作: ( ) 四千零九十三写作: ( ) 七千七百零三 写作: ( ) 3、问题:回忆一下,我们学了万以内数的哪些知识?(万以内数 的数数、读数、写数、数的组成、数的含义、数的顺序和大小 比较、近似数以及整百、整千数的加减法) (三)1、引入课题: 今天,我们来复习万以内数的认识(板书课题:万以内的数 的认识) 2、展示本节课的学习目标。(齐读目标) 二、自主探究、合作交流(导读探究) 1、

4、 复习读数:你认为读数要注意什么?(指名学生回答) 追问: “10000”怎么读?为什么读作“一万”? “ 6006”怎么读?四位数中间的两个 0 怎么读? (1) 在汇报的过程中,巩固了读数的方法。在追问中,结合实例 复习读数。 (2) 你能读一读下面各数吗? 长江全长 6300 米,实验学校为“希望工程”捐款 6405 元。 一个果园有果树 3994 棵,一本故事书有 305 页。 小华 3 分钟踢毽子 294 个,一台健身器的价格是 2950 元。 (3) 说一说多位数的读法,特别是中间有零的读法。 填空: 读数时,从( )读起,千位上是几就读( ) ,百位上 是几就读( ) ;中间有一

5、个或两个 0, ( ) , 末尾的 0( ) 。 小结注意点,复习读数的方法。 2、复习写数。 (1)写出下列各数。 二千七百 四百六十 三千零八十九 六千零五 二千八百零六 (2)老师想把 9920 记录在黑板上,谁能告诉我该怎么写? 边倾听边板书: 3 千 百 十 个 位 位 位 位 9 9 2 0 (3)你们的脑海里是不是都有一张数位顺序表? (师生齐读数位顺序表)从右边起,第一位是个位,第二位是十 位,第三位是百位,第四位是千位,第五位是万位,完整地 写出数位顺序表。 (4)小结写数的方法: 从( )写起,哪一位一个单位也没有就在( )上写 0。 (5)完成练习二十二第 4 题。 3、

6、复习其它: 除了读数、写数,你还能介绍 9920 这个数的哪些知识呢? (学生思考片刻后,指名汇报以下知识点) 。 随着学生回答顺势教学: 组成。生答:它是由 9 个千、9 个百、2 个十组成的。 追问:这两个 9 表示的意思一样吗?为什么? 师小结:数字所在的位置不一样,表示的意思也不一样! 计数单位。生答:万位上的记数单位是万,千位上的是千。 师小结:是的,不同数位上的记数单位是各不相同的! 口算。生答:9000+900+20=9920 师小结:根据数的组成可以口算整千、整百、整十数。 近似数。生答:99209900 或 10000。 师小结: 根据实际需要, 可以看作最接近的整百、 整千

7、或整万数。 数数。生答:9920 的相邻数是 9919 和 9921。 追问:谁听得出他是怎么数的?(1 个 1 个数)你还会几个几 个地数?(2 个、5 个、10 个、100 个、1000 个) 听清要求,数数练习: (开火车数)10 个 10 个地从 9920 数到 10000;1 千 1 千地从 10000 倒着数到 1000。 大小比较。生答:9919 9920 9921。 追问:你能找到更大的四位数吗?复习 9999,1000,10000 特 殊数。 那么六个数呢,你能按一定顺序给它们排排队吗? 拿出卡片比大小。 学生操作,教师巡视;学生汇报,屏幕出示: 4 589 5199 600

8、6 6080 9920 10000。 (从小到大) 10000 9920 6080 6006 5199 589。 (从大到小) 追问一生:你排得最快,有什么窍门吗? 引导全班学生小结复习比较大小的方法。 三、自主练习、达成目标(检测达标)。 1.在计数器上把下面各数表示出来,并说出各数的组成。 例如: 2700 是由( )个千、 ( )个百组成。 1458 3008 4060 8000 10000 2、完成练习二十二第 5 题。独立完成,集体订正。 3、完成练习二十二第 6 题。 写出红色数的近似数, 学生独立完成, 说一说自己是怎样想的。 4、完成练习二十二第 13 题。 独立完成,集体交流

9、。 5、完成练习二十二第 15 题。同学们举行跳远比赛,每人跳 3 次, 取最远的作为成绩,有三个同学 3 次的跳远情况如下,你能排 出他们三人的名次吗?你是如何排出他们的名次的? 6、直接写出得数。 400+300= 5000-3000= 99+1= 1000-1= 1000-240= 450+540= 1001-1= 999+1= 5600-5000= 7000+600= 350-120= 89+2= 7、写出下列各数的近似数。 4301( ) 798( ) 9998( ) 674( ) 8、填空题 (1)207 读作( ) (2)八百零三 写作:( ) (3)375 是由( )个百( )

10、个十和( )个一组成的。 (4)九百六十一 写作:( )。 (5)从 996 往后接着数 5 个数( )、 ( )、 ( )、 ( )、 ( )。 (6) 最大的三位数是 ( ) , 最小的四位数比最大的三位数多 ( ) 。 9、在( )里填上合适的数。 54315000400301 286( )( )( ) 7560( )( )( ) 2048( )( )( ) 5 8009( )( ) 3070( )( ) 10、80 里面有( )个十。 190 里面有( )个十。 11、用三张数字卡片,可以排出( )个不同的三位数,把它们写 出来是( ) 其中最大的数是( ),最小的数是( )。 12、

11、填空。 (1) 10 个一百是 ( ) , 10 个一千是 ( ) , 十万里面有 ( ) 个一万,一千里面有( )个十。 (2)从右边起百位是第( )位,右边起的第五位是( )位, 千位是第( )位。 (3)8008 这个数从右边起第一位上的 8 表示 8 个( ),第四 位上的 8 表示 8 个( )。 (4)892 是( )位数,最高位是( )位,10000 是( )位数, 最高位是( )位。 (5)用 5、0、3、9 组成一个最大的四位数是( ),最小的四 位数是( )。 (6)按顺序,找规律填数。 102、_、100、_、_、97、_。 190、_、_、160、_、_、_、120、_

12、、_。 5000、_、6000、_、7000、_、_、_、_、9500。 13、读写出下面各数。 4050 读作:( ) 6009 读作:( ) 二千零六 写作:( ) 五千八百七十二 写作:( ) 5 个百和 8 个十是 ( ) , 1 个千、 2 个百、 3 个十和 4 个一是 ( ) 。 六个一、八个千是( ),一个万是( )。 14、在( )里填上“”、“”或“”。 1000( )999 99( )101 1111( )9999 999( )1001 1010( )9991 99( )1001 10011( )9991 15、在( )里填上“”、“”、“”或“”。 45( )53( )

13、3 6( )720( )2 6 27( )987( )24 48( )627( )19 16、按从大到小的顺序排列下面各数。 (1)1090 1009 1100 1909 (2)9999 8900 9990 8909 10000 四、合作考试(拓展作业)(1、先独立答题 2、组内交流 3、师 生交流) 1、猜数游戏:请学生把答案写在题卡上,然后一起举起来。 (1)一个数千位上和十位上都是 6,其余各位是 0。 (2)比 3999 大 2 的数。 (3)2 个千、3 个百、2 个一组成的数。 (4)比最大的四位数少 3 的数。 写出来后读一读。 2、请你用 0、7、3、1 这几个数组成一个最大的四位数和一个最小 的四位数, 再读出来。 还能写出多少个四位数, 写出来后再读一读, 再比一比它们的大小。 3、在( )里面最大或最小能填什么数? 3( )343516 2000( )999 6895689( ) 75( )27580 ( )3004300 40484( )08 五、预习: 课本第 117 页第 7 题,第 119 页第 17 题。 六、板书设计: 万以内的数的认识 教学反思: