1、 1 二年级数学学科（下）第六单元导学指导案 课题：课题：练习十五 课课 型型 ： 练习课 课课 时：时： 第 5 课时 使用说明及学法指导：使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第第页练习十五的第题、第 5 题， 用红笔勾画出疑惑点， 独立思考完成自主学习和合作探究任 务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带号的帮扶生不做。 学习目标：学习目标： 、 让学生比较熟练地掌握用有余数的除法解决生活中的实际 问题。认识生活中处处有数学。 、通过有目的的练习，让学生对知识进一步感知、理解、掌 握、 运用 在解决问题中理解和掌握有余数除法的计算方
2、法 、经历巩固知识的过程，感受数学与生活的联系，并从中体 会到知识运用的乐趣 学习重点：学习重点：巩固所学知识 学习难点：学习难点：运用所学知识解决问题 教教 具：具：投影仪。 教教 法法:组织指导、反馈练习法。 学学 法法：独立思考、练习、合作交流法。 教 师 复 备 栏 或 学 生 笔 记 栏 一、导学目标一、导学目标 （一）、（一）、独立尝试（预习） 自学课本第页练习十五的第题、第 5 题。 （二）、复习并检查（温固）。 1、练习十五第 3 题。 直接写出下面各题的商和余数。 学生独立练习。 集体订正时交流：怎样很快写出商和余数，你有什么好办法？ 2、展示本节课的学习目标。(齐读目标)
3、二、巩固练习。 1、练习十五第 5 题。 第 32 盆应该摆什么颜色的花？ 2 引导学生看图。 问：花是按什么规律摆的？ 学生独立解答，集体订正。 你还能提出什么数学问题？ 学生思考交流。 2、练习十五第 6 题。 学生独立完成第一个问题。 有几个星期还多几天？ 重点指导学生思考第二个问题。 学生先思考，再分组讨论。 3、练习十五第 7 题。 问：这是一个什么图形？围一圈需要几个 3 米？ 学生独立练习，集体评讲。 4、 （ ）里最大能填几？ （ ）519 8（ ）52 7（ ）61 （ ）320 （ ）837 （ ）631 三、自主练习、达成目标(检测达标)。 1、练习十五第 8 题。 指导
4、学生理解题意。 一束花需要哪几种花？各要多少枝？ “最多”是什么意思？ 学生独立练习，集体交流。 2、练习十五第 9 题。 看图，图中告诉了大家什么信息？ 学生独立解答，集体订正。 3、练习十五第 10 题。 如果都住大房，至少要住几间？ 学生独立练习。 问：为什么不是 3 间而是 4 间呢？ 如果都住小房，至少要住几间？ 3 学生独立练习。 问：为什么是 6 间呢？ 还可以怎样安排住房呢？ 学生思考，分组讨论。 汇报交流： 方法一：1 间大房，4 间小房. 方法二：3 间大房，1 间小房。 这几种安排住房的方法，你认为哪种方法最好？ 1 间大房，4 间小房或 3 间大房，1 间小房。这样安排
5、每个房间都住 满了。 4、被除数是 57，除数是 8，商是（ ） ，余数是（ ） 。 5、一个数除以 6，如果有余数，则余数可能是（ ） 。 6、张阿姨把买来的 30 千克食用油分装在小桶中。如果每个小桶装 4 千克食用油，张阿姨至少需要准备几个这样的小桶？ 7、希望小学二年级一班有男同学 22 名，女同学 21 名，每 8 名同学 一组，可以分成几组？还余几人？（2014 期末检测题） 四、拓展作业：（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流） 1、练习十五第 11 题。 学生读题，理解题意。尝试练习。 交流，可以这样想： 3=1 5=1 20 所以16 2、下面算式中，要使商和余数相同，被除数可以是哪些数？ 6= 五、全课总结： 这个单元学完了，你觉得怎么样？ 能给自己几颗星？ 你还想和大家说什么呢？ 六、预习课本第 72、73 页“小小设计师”内容。 七、板书设计： 练习十五 学生独立练习 集体订正 4 教学反思：