1、 1 二年级数学学科（下）导学指导案 （第三单元图形的运动） 课题：平移与旋转 课型 ： 新授探究课 课时： 第 2 课时 使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第 30、31 页例 2、例 3。用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成 自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带*号的帮扶生不做。 学习目标： 1、通过观察生活实例，初步感知平移与旋转现象，并能正确判断平移和旋转。 2、利用原有的工具，画出平移后的图形。 3、渗透变换的数学思想，培养学生空间想象能力。 学习重点：感知平移与旋转现象。 学习难点：正确判断、区别平移和旋
2、转现象。 教学准备：多媒体课件。 教法: “引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。 学法：自主探究发现与合作交流 。 教 师 复 备 栏 或 学 生 笔 记 栏 一、导学目标 （一）、独立尝试（预习）：自学课本第 30、31 页例 2、例 3 的内容。 （二）、复习并检查（温固）。 1、下列图形中是轴对称图形的在括号里画“” 。 （三）引入课题：同学们，上节课我们在游乐场中认识轴对称图形，今天这节课， 我们继续走进游乐场，去学习更多的数学知识。 二、自主探究、合作交流（导读探究） 2 （一）初步感知 1、播放游乐场动画视频。 提出观察要求：请同学们仔细观察、认真思考，看看画面上都有哪些物体
3、在运 动，它们是如何运动的？ 提问：这些项目大家都玩过吗？谁能来玩一玩？（引导学生用手势、身体来模仿这 些玩具的玩法。 ）学生不能用手势等来表演时，教师可以用自己的身体语言来表示。 2、这些玩具的运动方法相同吗？你们能根据它们运动方式的不同试着将它们分类 吗？（学生汇报的结果可能分成两类。一类是缆车、滑滑梯；另一类是旋转飞机、 风车。 ） 学生汇报分类的结果，并说一说分类的理由。 3、谈话：你们不但观察得认真，而且还会分类。像缆车、滑滑梯这样的运动叫平移。 像旋转飞机、风车这样的运动叫旋转。这节课，我们一起来认识这两种运动。 （二） 、互动探究 1、生活中的平移。 谈话：平移和旋转都是物体或图
4、形的位置变化。平移就是物体沿直线移动。像 缆车是向前平移，滑滑梯是向斜方向平移，你瞧，这里有一个观光电梯，它是什么 运动？（平移） 师：说得真棒，如观光电梯，它的上升、下降，都是沿着一条直线移动，就是 平移。只要是物体或图形沿着直线移动，就是平移。 谈话：我们的生活中有很多这样的平移现象， （教师走到窗户旁）你瞧，老师把 窗户打开，这个推开窗户的运动是什么现象？ 对了，这是平移，那么在生活中你还见过哪些平移现象吗？举例说说。 让学生先说给同组的同学听，再指名回答。 师：你们想亲身体验一下平移吗？（想）全体起立，我们一起来，向左平移 2 步，向右平移 2 步。真棒！请坐。我们生活中的平移现象可多
5、了，你能用你桌面上 的物体做做平移运动吗？（学生边说边做。 ） 2、移移看。 （1）课件出示例 2 的房子图。谈话：这里有几座小房子，哪几座小房子能通过 3 平移相互重合？让我们一起来移移看！ （课件中小房子整体移动。 ）再问，小房子是 朝哪个方向移动的？（向上平移）移动了多远？（让学生用语言描述，向上或向左 等） 谈话：说得真棒，瞧！ （课件出示移动）小房子平移重合在一起。 （2）画一画。谈话：如果要把平移的现象表现在纸上，我们又该怎么做呢？同 学们，快来移移看！剪下教材第 121 页的学具，小组合作，沿着直线排一排，画一 排小汽车。 3、生活中的旋转。课件出示例 3 （1）谈话：同学们，刚
6、才我们认识了平移现象，还学会了平移的方法，你们真是聪 明的孩子。在游乐园里，我们还见到了一种现象，是什么呀？（旋转） 师：旋转就是物体绕着某一个点或轴运动。你见过哪些旋转现象？先说给同桌 听听，然后汇报。 ） 小结：像钟面的指针、风车、螺旋桨，它们都绕着一个点（一个中心）移动， 这样转动的现象，都是旋转现象。板书揭示课题：旋转 （2）师：同学们的思维真开阔，下面我们一起来体验旋转的现象吧！起立，一 起来左转 1 圈， 右转 1 圈。 旋转可真有意思， 你能用你周围的物体体验一下旋转吗？ （学生活动，互动点评。 ） 三、自主练习、达成目标(监测达标)。 1、完成教材第 31 页“做一做” 。 2
7、、完成教材“练习七”第 4 题。 课件出示小鱼图。 学生交流汇报： 哪些图形通过平移可以重合？是怎样进行平移的？ 哪些通过平移后是不能重合的？为什么？ 3、完成教材“练习七”第 5 题。 师：一些图形通过向不同方向的平移可以使图形互相重合。 *四、拓展作业。（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流） 1、把图形向右平移 7 格后得到的图形涂上颜色。 2、 把图形向左平移 5 格后得 到的图形涂上颜色。 4 1、把图形向右平移 4 格后得到的图形 4、 画出小船向右平移 6 格后的图形。 涂上颜色。 5、A 图向（ ）平移（ ）格到 B 图， 6、小船向（ ）平移了（ ）格， B 图向（ ）平移（ ）格到 C 图。 小飞机向（ ）平移了（ ）格。 7、画出向右平移 6 格后的图形。 向左平移 2 格 向右平移 5 格 五、预习新课 六、板书设计： 平移与旋转 像坐缆车、小火车、滑滑梯这样的运动，是平移现象。 像吊扇、大风车、摩天轮的转动这样的运动，是旋转。 教学反思： AB C 5