1、 1 二年级 数学学科（下）第七单元导学指导案 课题：整百、整千数加减法 课型 ：新授探究课 课时： 第 10 课时 使用说明及学法指导： 1、自学课本第课本第 95 页例 11、例 12 和做一做以及练习十九第 1 题，用红笔勾画出 疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带号的帮扶生不做。 学习目标： 1、让学生在情境中发现问题，在解决问题的过程中探究整百、整千数的加减法的计算 方法，并在多种方法中选择自己喜欢的方法正确计算。 2、 能正确熟练地进行计算，发展口算能力，培养学生的综合应用能力。 教学重点
2、教学重点：掌握整百、整千数加减法的口算方法并口述其算理。选择合适的方法正确 口算。 教学难点教学难点：掌握整百、整千的进（退）位加减法的计算方法。 教法：引导、对比。 学法：思考、交流。 教具准备：小黑板。 教 师 复 备 栏 或 学 生 笔 记 栏 一、导学目标 （一）、独立尝试（预习） 自学课本第课本第 95 页例 11、例 12 和做一做以及练习十九第 1 题。 （二）、复习并检查（温固），多媒体或小黑板出示。 1、口算： 40+20= 6+29= 83-30= 56-8= 2、口答： （1）13 个十是（ ） ，25 个百是（ ） 。 （2）7000 里面有（ ）个千。 （ 3）130
3、 里面有（ ）个十。 （4）4000 里面有（ ）个百。 （三）1、引入课题：展示家电商场情境中，谈话引入。 今天王爷爷特别高兴，因为要搬新家了，准备买几样家电，想不想知道王爷爷都 买了什么呀？ （课件出示电冰箱和电视机） 猜一猜， 电冰箱和电视分别是多少钱？ 今天我们学习整百、整千数的加减法 。 （板书课题） 2、展示本节课的学习目标。(齐读目标) 二、自主探究、合作交流（导读探究） 2 （一）、教学例 11。 1、出示主题图， 引导学生看图。 爷爷去商场买电器，买了一台大电视机和一台电冰箱。 （板书：电视机 1000 元，电冰箱 2000 元） 2、你能根据图片信息，提出有关数学问题吗？怎
4、样列式？怎样计算？ （1）爷爷买一台电视和一台冰箱一共花多少元？ （2）电视机和电冰箱哪个的价格贵？ （3）买电冰箱比买电视机多了多少钱？ 3、想一想：要用什么方法来解决？ 设计意图让学生学会用自己学习的数学知识解决问题，培养学生的问题意识和创新 能力。 （二）、教学新课，探究整百、整千数的加减的算法。 1、根据上面的情况，选择一个你想解决的问题写在课堂练习本上，根据问题列出相应 的算式。 2、学生尝试解决第一个问题：一共花多少钱？ 各自小组交流后进行汇报。 板书算式：10002000=（ ）。 怎样计算呢？ 学生独立计算，同桌交流算法，反馈。 几种可能如下： A、1000 是 1 个千，20
5、00 是 2 个千。 （ ）个千加（ ）个千是（ ）个千，（ ）个千也就是（ ）。 B、由 1+2=3，想出 1000+2000=3000。 C、方法的优化，你喜欢哪种方法？ 那么，电视机和电冰箱哪个的价格贵？ 买电冰箱比买电视机多了多少钱？ 先自己独立想一想，再进行小组交流，讲明白你的想法，听懂他人的想法，选择你 想计算的算式。 2、组织学生进行汇报，教师板书算式：20001000=（ ） 5 想一想：计算方法跟加法计算相似，（ ）个千减（ ）个千还剩下（ ）个千， 也就是（ ）。 （三） 、教学例 12。 1、组织口算活动。 出示 50、80、130 这一组数，分别想一个加法算式和一个减法
6、算式，将算式写在 3 自己的练习本上。 2、口算下面两题，比一比，看谁算得又快又对。 80+50= 130-50= 3、交流算法。 （几种可能性） 80+50= 8 个十加 5 个十等于 13 个十，是 130。 先算 8+5=13，再在 13 后面加上一个 0，就是 130。 130-50= 13 个十减去 5 个十等于 13 个十，是 130。 先算 13-5=8，再在 8 后面加上一个 0，就是 80。 4、讨论：对整百、整千数怎样进行加减计算？ 小结：整百、整千数的加减计算，最常用的是把它们看成几个百、几个千来加减。 三、自主练习、达成目标(检测达标)。 1、 “做一做”第 1 题。
7、学生独立完成后，集体订正。 1、“做一做”第 2 题。 引导学生看图，根据图解决问题。 第一个仓库装了 700 袋麦子，第二个仓库装了 800 袋麦子，第二个仓库装的是稻谷 共 1000 袋。你从图中获得了哪些信息？ 你能根据这些信息，提出什么数学问题？并解答。 3、捉鼠游戏：练习十九第 1 题。（分 3 组比赛） 认真看图，说说图意，自主提问解决问题。 3、以下各数按照从大到小的顺序排列依次是 8800，8000，8008，8080，880，808。 ( )( )( )( )( )( ) 四、合作考试（拓展作业）（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流） 1、 组织活动编题口算活动。 用
8、整百、整千数来进行一次编题口算的活动 引导学生说出一些整百、整千的数将 算式写在练习本上。 2 人一组，从整百和整千数中任意选出四个数组成一个加法和一个减法算式，将算 式写在自己的练习本上。 4、算一算。 900600= 600900= 1500600= 1500900= 300+500= 1000-200= 600+700= 200+400= 2400+500= 1200-600= 400+700= 300+900= 4 300+2700= 900-300= 1000+800= 500+1400= 500+500= 800-300= 600+700= 800+900= 400+800= 13
9、00-600= 3000+2000= 2700+300= 3600-600= 2400-600= 1200-700= 1800-900= 3、填一填。 （1）2 个千和 5 个千组成（ ） 。 （2）5 个百和 7 个百组成（ ） 。 （3）36 个百和 50 个十组成（ ） （4）23 个百减去 8 个百是（ ） 。 （5）7 个千加 8 个百是（ ） 。 （6）600 比（ ）多 400。 （7）2700 比（ ）少 1200。 4、 你有几种填法？ 827 8263 5、 在 里填上“ ”、“ ”或“ = ”。 20 80 40 60 5800800 36003000 130 70200
10、 20 700 90 700 80 1200 200 1000 200 500 50 400 50 90 50 200 60 90 60 100 70 280300 28030 6400400 6300400 75040 40750 96080 960100 设计意图通过多样的练习巩固新知。 6、解决问题：一台洗衣机的价格是 500 元，一台电冰箱的价格是 1200 元，一台电视 机的价格是 800 元。 （1）买一台洗衣机和一台电视机共花多少钱？ （2）买一台电冰箱比一台电视机多花多少钱？ 7、你知道、个各表示的数字是多少吗？ +=300 + =400 +=500 =( ) =( ) =( ) 五、预习：课本第 96 页例 13 和练习十九第 5、6 题。 六、板书设计： 整百、整千数加减法 电视机 电冰箱 10002000=3000 （元） 1 个千+2 个千=3 个千 20001000=1000 （元） 2 个千-1 个千=1 个千 5 80+50= 130 8 个十+5 个十=13 个十 130-50= 教学反思：