1、 1 二年级 数学学科（下）第七单元导学指导案 课题：练习十九 课型 ：练习课 课时： 第 12 课时 使用说明及学法指导： 1、自学课本第 97-99 页练习十九，用红笔勾画出疑惑点；独立 思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带号的帮扶生不做。 学习目标：在练习中进一步巩固和掌握解决实际问题的方法。 教学重点：掌握所学知识。 教学难点：根据问题的具体要求确定合理的解题思路，并有效地解 决问题。 教法：组织练习、启发思考。 学法：独立练习、交流思考。 教具准备：口算卡片。 教师复备栏或 学生笔 记 栏 一、导学目标
2、 （一）、独立尝试（预习） 自学课本第 97-99 页练习十九。 （二）、复习并检查（温固），多媒体或小黑板出示。 1、练习十九第 4 题。 （卡片和信箱） 小猴送信游戏。 （游戏前提醒学生：看清送信的要求） （三）1、引入课题： 今天我们将继续学习跟解决问题有关的练习。 （板书课题：练习十九） 2、展示本节课的学习目标。(齐读目标) 二、自主探究、合作交流（导读探究） 1、练习十九第 2、3 题。 图中有哪些数学信息？学生回答。 你能提出哪些数学问题？鼓励学生多提出问题。 你会解决自己抽出的问题吗？学生独立练习，再交流。 1、练习十九第 7 题。 图中有哪些数学信息？ 有 500 厘米长的彩
3、带，要包装 3 盒礼物。已经用掉了 300 厘米。 扎花还需要 240 厘米。剩下的彩带够吗？ 你能解答这个问题吗？你是怎样想的？ 2 学生独立思考，交流自己的解题方法。 鼓励学生用不同的方法来解答。 学生汇报： （1）要求剩下的彩带够不够，就必须知道剩下多少彩带，还需要 多少彩带。 （2）题中“要包装 3 盒礼物”这句话对于我们解答问题没有帮助， 不管是包装几盒，只要知道用了多少彩带就可以计算剩下的彩带。 （3）知道一共有 500 厘米长的彩带，已经用掉了 300 厘米，还剩 下 500-300=200 厘米，但是还需要 240 厘米做蝴蝶结，所以剩 下的彩带不够用。 （4）我们也可以把用掉
4、的彩带与还需要的彩带相加，就可以计算 出共需要多少彩带，看看 500 厘米够不够，总共需要 300+200=540 厘米，说明彩带不够用。 对于学生的想法只要合理就要给予肯定，评价以鼓励为主。 师:同学们想出了不同的解决办法，这很好，你能说一说如何计 算 500-300 吗？那么 240+300 又怎样计算呢？学生交流。 （1）计算 500-300，我们可以计算 5-3=2，所以 500-300=200，这 样算是因为 5 表示 5 个百，3 表示 3 个百，5 个百减去 3 个百 就是 2 个百。 （2）计算 240+300，就可以先算 3 个百加 2 个百是 5 百，即 500， 再加 4
5、0，就是 540。 3、练习十九第 8 题。学生独立思考。集体交流。 三、自主练习、达成目标(检测达标)。 1、在（ ）里面填上合适的数。 5430=5000+400+30+1 7560=（ ）+ （ ）+（ ）+（ ） 2048=（ ）+（ ）+ （ ）+（ ） 286=（ ）+ （ ）+（ ） 8009=（ ）+ （ ） 3070=（ ）+（ ）+ （ ）+（ ） 2、直接写出得数。 400+300= 5000-3000= 99+1= 1000-1= 1000-240= 450+50= 1001-1= 999+1= 5600-5000= 7000+600= 350-120= 89+2= 3
6、、填空。 （1） 10个一百是 （ ） ， 10个一千是 （ ） ， 十万里面有 （ ） 个一万，一千里面有（ ）个十。 3 （2）从右边起百位是第（ ）位，千位是第（ ）位，右边 起的第五位是（ ）位。 （3）8008 这个数从右边起第一位上的 8 表示 8 个（ ） ，第四位 上的 8 表示 8 个（ ） 。 （4）892 是一个（ ）位数，最高位是（ ）位，10000 是 一个（ ）位数，最高位是（ ）位。 （5）用 5、0、3、9 组成一个最大的四位数是（ ） ，最小的 四位数是（ ） 。 （6）按顺序，找规律填数。 102、 （ ） 、100、 （ ） 、 （ ） 、97、 （ ）
7、。 190、 （ ） 、（ ） 、 160、（ ） 、（ ） 、（ ） 、 120、（ ） 、（ ） 。 5000、 （ ） 、6000、 （ ） 、7000、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、9500。 （7）学校进行团体操练习，应到 678 人，已经到了 580 人，大约 还差（ ）人。 4、读、写出下面各数。 4050 读作： （ ） 6009 读作： （ ） 二千零六 写作： （ ） 五千八百七十二 写作： （ ） 5 个百和 8 个十是（ ） 1 个万是（ ） 6 个一和 8 个千是（ ） 1 个千、2 个百、3 个十和 4 个一组成的数是（ ） 5、在里填上“ ”、“
8、 ”或“ = ”。 1000999 1001 1 999+1 1001 999 1010999+1 1111 9999 100-1 99 800300400 15070130-60 40+180940-700 26+35 600+500 900200700+300 1000+600 2500-900 22001000600+700 460270 520-380 4 600+500750+300 350+560400+370 6、在（ )里面填上合适的数字。 3523（ ）2 2592( )1 19( )01971 58758( ) 16( ) 163 32873( )95 7、按从小到大的顺序
9、排列下面各数。 （1）1090 1009 1100 1909 （2）9999 8900 9990 8909 10000 四、合作考试（拓展作业）（1、先独立答题 2、组内交流 3、师 生交流） 1、练习十九思考题。 引导学生读题，理解“不同的整百数”和“每边三个数的和都 是 1500” 。 思考：先填出哪个数比较好？为什么？ 学生尝试练习，集体交流。 2、一台电视机 2200 元，一台电冰箱 1600 元，一台洗衣机 800 元， 一台电风扇 246 元，一台微波炉 683 元。 （1）买一台电冰箱和一台洗衣机要花多少钱？ （2）一台电冰箱比一台电视机便宜多少钱？ （3）买一台电风扇和一台微波炉，带 1000 元够吗？ 五、预习：课本第 101 页例 1 和做一做。 六、板书设计： 练习十九 方法一： 方法二： 500-300=200（厘米） 240+300=540（厘米） 200 厘米 500 厘米 剩下的彩带不够 。 剩下的彩带不够。 5 教学反思：