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人教版二年级下册数学《第七单元万以内数的认识第12课时 练习十九》导学案

1、 1 二年级 数学学科(下)第七单元导学指导案 课题:练习十九 课型 :练习课 课时: 第 12 课时 使用说明及学法指导: 1、自学课本第 97-99 页练习十九,用红笔勾画出疑惑点;独立 思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。 3、带号的帮扶生不做。 学习目标:在练习中进一步巩固和掌握解决实际问题的方法。 教学重点:掌握所学知识。 教学难点:根据问题的具体要求确定合理的解题思路,并有效地解 决问题。 教法:组织练习、启发思考。 学法:独立练习、交流思考。 教具准备:口算卡片。 教师复备栏或 学生笔 记 栏 一、导学目标

2、 (一)、独立尝试(预习) 自学课本第 97-99 页练习十九。 (二)、复习并检查(温固),多媒体或小黑板出示。 1、练习十九第 4 题。 (卡片和信箱) 小猴送信游戏。 (游戏前提醒学生:看清送信的要求) (三)1、引入课题: 今天我们将继续学习跟解决问题有关的练习。 (板书课题:练习十九) 2、展示本节课的学习目标。(齐读目标) 二、自主探究、合作交流(导读探究) 1、练习十九第 2、3 题。 图中有哪些数学信息?学生回答。 你能提出哪些数学问题?鼓励学生多提出问题。 你会解决自己抽出的问题吗?学生独立练习,再交流。 1、练习十九第 7 题。 图中有哪些数学信息? 有 500 厘米长的彩

3、带,要包装 3 盒礼物。已经用掉了 300 厘米。 扎花还需要 240 厘米。剩下的彩带够吗? 你能解答这个问题吗?你是怎样想的? 2 学生独立思考,交流自己的解题方法。 鼓励学生用不同的方法来解答。 学生汇报: (1)要求剩下的彩带够不够,就必须知道剩下多少彩带,还需要 多少彩带。 (2)题中“要包装 3 盒礼物”这句话对于我们解答问题没有帮助, 不管是包装几盒,只要知道用了多少彩带就可以计算剩下的彩带。 (3)知道一共有 500 厘米长的彩带,已经用掉了 300 厘米,还剩 下 500-300=200 厘米,但是还需要 240 厘米做蝴蝶结,所以剩 下的彩带不够用。 (4)我们也可以把用掉

4、的彩带与还需要的彩带相加,就可以计算 出共需要多少彩带,看看 500 厘米够不够,总共需要 300+200=540 厘米,说明彩带不够用。 对于学生的想法只要合理就要给予肯定,评价以鼓励为主。 师:同学们想出了不同的解决办法,这很好,你能说一说如何计 算 500-300 吗?那么 240+300 又怎样计算呢?学生交流。 (1)计算 500-300,我们可以计算 5-3=2,所以 500-300=200,这 样算是因为 5 表示 5 个百,3 表示 3 个百,5 个百减去 3 个百 就是 2 个百。 (2)计算 240+300,就可以先算 3 个百加 2 个百是 5 百,即 500, 再加 4

5、0,就是 540。 3、练习十九第 8 题。学生独立思考。集体交流。 三、自主练习、达成目标(检测达标)。 1、在( )里面填上合适的数。 5430=5000+400+30+1 7560=( )+ ( )+( )+( ) 2048=( )+( )+ ( )+( ) 286=( )+ ( )+( ) 8009=( )+ ( ) 3070=( )+( )+ ( )+( ) 2、直接写出得数。 400+300= 5000-3000= 99+1= 1000-1= 1000-240= 450+50= 1001-1= 999+1= 5600-5000= 7000+600= 350-120= 89+2= 3

6、、填空。 (1) 10个一百是 ( ) , 10个一千是 ( ) , 十万里面有 ( ) 个一万,一千里面有( )个十。 3 (2)从右边起百位是第( )位,千位是第( )位,右边 起的第五位是( )位。 (3)8008 这个数从右边起第一位上的 8 表示 8 个( ) ,第四位 上的 8 表示 8 个( ) 。 (4)892 是一个( )位数,最高位是( )位,10000 是 一个( )位数,最高位是( )位。 (5)用 5、0、3、9 组成一个最大的四位数是( ) ,最小的 四位数是( ) 。 (6)按顺序,找规律填数。 102、 ( ) 、100、 ( ) 、 ( ) 、97、 ( )

7、。 190、 ( ) 、( ) 、 160、( ) 、( ) 、( ) 、 120、( ) 、( ) 。 5000、 ( ) 、6000、 ( ) 、7000、 ( ) 、 ( ) 、 ( ) 、 ( ) 、9500。 (7)学校进行团体操练习,应到 678 人,已经到了 580 人,大约 还差( )人。 4、读、写出下面各数。 4050 读作: ( ) 6009 读作: ( ) 二千零六 写作: ( ) 五千八百七十二 写作: ( ) 5 个百和 8 个十是( ) 1 个万是( ) 6 个一和 8 个千是( ) 1 个千、2 个百、3 个十和 4 个一组成的数是( ) 5、在里填上“ ”、“

8、 ”或“ = ”。 1000999 1001 1 999+1 1001 999 1010999+1 1111 9999 100-1 99 800300400 15070130-60 40+180940-700 26+35 600+500 900200700+300 1000+600 2500-900 22001000600+700 460270 520-380 4 600+500750+300 350+560400+370 6、在( )里面填上合适的数字。 3523( )2 2592( )1 19( )01971 58758( ) 16( ) 163 32873( )95 7、按从小到大的顺序

9、排列下面各数。 (1)1090 1009 1100 1909 (2)9999 8900 9990 8909 10000 四、合作考试(拓展作业)(1、先独立答题 2、组内交流 3、师 生交流) 1、练习十九思考题。 引导学生读题,理解“不同的整百数”和“每边三个数的和都 是 1500” 。 思考:先填出哪个数比较好?为什么? 学生尝试练习,集体交流。 2、一台电视机 2200 元,一台电冰箱 1600 元,一台洗衣机 800 元, 一台电风扇 246 元,一台微波炉 683 元。 (1)买一台电冰箱和一台洗衣机要花多少钱? (2)一台电冰箱比一台电视机便宜多少钱? (3)买一台电风扇和一台微波炉,带 1000 元够吗? 五、预习:课本第 101 页例 1 和做一做。 六、板书设计: 练习十九 方法一: 方法二: 500-300=200(厘米) 240+300=540(厘米) 200 厘米 500 厘米 剩下的彩带不够 。 剩下的彩带不够。 5 教学反思: