1、阅读下面的诗文，完成各题 【甲】天时不如地利（节选） 三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而 不胜者，是天时不如地利也。 城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人 和也。 故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失 道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔， 故君子有不战，战必胜矣。 【乙】生于忧死于安乐（节选） 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔 敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其
2、体肤，空乏其身，行拂乱其所 为，所以动心忍性，曾益其所不能。 （1）两段文字的作者是 （朝代）的孟子，他是 家学派代表人物之一。 （2）根据选段，作战胜利除了依靠“人和”还需要依靠 。 A锦帽貂裘，千骑卷平冈。 B学而不思则罔，思而不学则殆。 第 2 页（共 23 页） C马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 D关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 （3）用代汉语翻译下面句子。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志 （4） 孟子文章的雄辩色彩体现在论证的层层推进， 如 天时不如地利 分三步推断出 “故 君子有不战，战必胜矣”的结论。请加以简述。 （5）孟子文章的雄辩色彩也体现在善用排比，论证充分有力。如生于忧患，
3、死于安乐 节选第二段，请分析其表达效果。 3 （12 分）阅读下文，完成各题 潍县令之清操 河南侯户部抒愫，顺治壬辰进士。令潍县时，清操绝人。大贾郭某，陷于讼，荐 绅为之请者以十数，侯闭阁不与通。同年某方守莱州，移书惩责，侯佯为莫解。 复曰： “滥竽作吏，旷职怀惭，苟有可以报朝廷、爱百姓者，教之敢不惟命。 ”守意 沮。 方抒愫出宰， 其兄抒恽语之曰： “吾家世清白， 若以一钱归， 吾不复弟视若矣。 ” 故愫以清节特闻，兄之教也。 注释令：古代官名。缙绅：有官职或做过官的人。同年：科举时代称同榜或同 一年考中者。移书：致书。复：回复。旷职：指未经请假而缺勤。出宰：由 京官外出任县官。特：不平常的
4、，超出一般的。 （1）解释下列句中的加点词。 滥竽作 吏 方 抒愫出宰 （2）画线句“荐绅为之请者以十数，侯闭阁不与通”翻译正确的一项是 A有十多位官员替郭某打招呼（说情） ，侯抒愫关门不和他们沟通（来往） 。 B有十多位官员为了自己而请求宽恕郭某，侯抒愫关门不和他们沟通（来往） 。 C因为十多位官员替郭某打招呼（说情） ，所以侯抒愫关门不和他们沟通（来往） 。 D因为十多位官员为了自己而请求宽恕郭某，所以侯抒愫关门不和他们沟通（来往） 。 （3）“愫以清节特闻” 的原因不仅有 “ ” ， 更在于他自身具有的 、 的 品质。这可以从文中第一段 、 的事情中表现出来。 （用自己的语言概括回 第
5、3 页（共 23 页） 答） 二、现代文（二、现代文（38 分）分） 4 （17 分）阅读下文，完成各题 马家窑彩陶上的乐和舞 当瑞典学者安特生 1921 年在渑池县发现了仰韶文化后，推断这一文化并不是孤立的。 囿于他当时所具有的彩陶知识，以及他以欧洲人的习惯性思维，认为这些陶器是从西往 东传播到中原地区的。因此，他溯着黄河来到兰州寻觅，最后来到了临洮，终于在马家 窑村发现了一大批彩陶，时间要晚于仰韶文化，他把它们命名为马家窑文化。 在经过中外学者几十年的后继研究之后，终于认定中国的彩陶是土生土长的文明，并 不是从外国传播过来的。安特生为这次考察写了一本书，题目叫黄土的儿女 ，讲述四 千多年前
6、黄土地上的儿女们，用音乐和舞蹈的形式来装饰自己的器具。 使用黑色来装饰红色的陶器，这是马家窑彩陶的一大特色，红、黑两色并列而形成的 艺术之韵在马家窑彩陶上被发挥到了（ j zh ） 。马家窑陶器上的黑彩，装饰的面积之 大，前所未有，从器口到器底，几乎全部遮盖殆尽，有的甚至爬到了器口的内部，从而 形成了内彩，具有了一种“满、平、匀”的装饰美。但是，绘器者又极有分寸，这种繁 密的布局并不令人感到窒息和不快，反而给人一种“宽可走马，密不容针”的美。 在彩陶的装饰上富有感情，这是马家窑的彩陶留给人们的印象。密布于马家窑彩陶上 的，都是一些粗细相等、排列均匀的线条，它们刚健粗放，富有强烈的动感和弹性，在
7、 器物上组成了一幅幅旋转着的画面，犹如江河泻地，激浪奔腾，但在这一个又一个的漩 涡当中，又会有一些空白的中心点，从而给人以静止的感觉。欣赏着马家窑的彩陶，犹 如在聆听一首旋律感极强的乐曲，留给人的是一种音乐之美。 马家窑彩陶具有抽象的纹饰，这一特色形成的图案显得逼真传神。彩陶上绝大多数 抽 象的纹饰是螺旋形的图案，有人认为表现的是水流的涡漩，这些涡漩的样式多种多样： 有的呈带状的二方连续图案，有的呈四方连续图案，有的是独立纹样，有的漩涡当中留 下了一些带点的圆圈，好像是溅起的泡沫。 还有一些螺旋形的纹饰像是植物的叶子或花朵， 它们互相组合， 交织成了美丽的图案， 有的花叶中还画有点状的果实。这
8、表明，当时的马家窑人已经进入了农耕的时代，种植 业已经成为人们依存的主业，他们通过对植物的崇拜来祈求五谷丰登。 1973 年，在马家窑地层的墓葬里，出土了一件敞口的陶盆，就在这件器皿内沿，古人 第 4 页（共 23 页） 用黑彩画了一圈三组人形的图案，每组五人，都留着辫发，手牵着手，似乎在水滨的树 丛间欢乐歌舞。如果这只盆内装了水，水位线在四道横线处，那么就可以看到舞蹈人物 的美丽倒影，犹如生活一般真实。 马家窑彩陶上的乐和舞，是研究中华民族优秀传统文化的资源富矿，也是华夏文明起 源和繁荣发展的历史见证。安特生在晚年坦承了自己当年持“文化西来说”的错误，为 自己粗率的论断而道歉。 （1）根据拼
9、音写汉字。 j zh （2）第段列举瑞典学者安特生发现马家窑彩陶的过程，其作用是 （3）第段加点词“绝大多数”能否去掉？为什么？ （4）下列选项不符合题意的一项是 A马家窑彩陶使用黑色装饰红色及具有抽象纹饰的特色。 B马家窑彩陶上线条组成的画面给人极富动态的旋律美。 C马家窑彩陶上螺旋形纹饰所形成的图案显得逼真传神。 D安特生通过自己的研究承认了当年判断的错误并致歉。 （5）下列这段文字，应放在第段中的哪一段结尾处？请阐述理由。 马家窑文化位于洮河之滨，濒水而居的人们常见的就是奔腾咆哮的洪水，对水有 一种畏惧和崇拜之情，当然会把这常见的自然景观表现在他们的生活器皿之上。 5 （21 分）阅读下
10、文，完成各题 夏日恩怨 白秋 父亲高高举起的锄头在阳光下划了一个弧形，像一条完美的曲线准确无误地落在两条 田垄之间。一天的劳作又开始了。 那个夏天，我决意不再复读，一连几天跟着父亲，在地里忙碌着。 公式、定义、实验、哲理，全被我抛到脑后去了，脑袋格外轻松。锄地、浇水、施肥、 抢收、抢种，这些从未没有接触过的农活，还真令人兴奋，我觉得自己骨子里就是这块 料。 那是土地承包到户的第三个年头， 每逢耕种收割时候， 亲戚邻居一起合着干已成惯例。 那天我们去秧地瓜，走前母亲嘱咐： “小秋肩膀嫩，别让他挑水啊。 ”父亲只顾低头收拾 第 5 页（共 23 页） 农具，跟没听见一样。 东北坡里，我看着堂姐轻松
11、地挑着两桶水，甩着两条大辫子晃来晃去，十分动人，忍 不住要过了扁担。满满两桶水也就是六七十斤，对于一米七多的小伙子来说，那算得上 什么。稍微调整一下步伐，我就稳稳地走到了地头。看见大家赞许的眼光，我多少有点 飘飘然。 第二担、第三担、第四担 渐渐地，扁担从我的左肩换到右肩，再从右肩换到左肩，脸色是越来越难看。每个人 的分工好像都不会改变似的，大家也没有跟我交换的意思。汗水渗透衣衫，不知不觉中 我偷偷流下委屈的泪，到后来，_，已经分不清了。我强咬牙忍着，坚持着。 水，也由满满两桶变成了两个小半桶。晚上回来，我哭了。哭得一塌糊涂，一点也不 像个男人。怕人听见，我把头蒙在被子里，哭着哭着就睡着了。
12、母亲叫吃饭，我没听见，她跟父亲吵架我却听得很清晰。 “你咋就那么狠心，不是说不 让他挑水吗？他的肩没压下来，能受得了？好像不是你亲生的。 ” “他自己选的，不能怨我。痛不痛累不累他不说，我怎么知道？知道苦，他就该好好 学” 父亲也不是地道的庄户人， 他是我们家族里第一个吃上公家饭的， 走南闯北大半辈子， 家里实行土地承包后，他才匆匆赶在接班制度废止前退了下来。他的脸从来都是阴沉沉 的，小时候我们都怕他。 第二天，我肩膀肿得高高的，两边都渗出了血，浑身上下散了架子似的酸痛。一大早， 母亲打了几个荷包蛋端到我屋里，说： “秋，好点了吧？今天不去了，躺着吧。 ” “不！ ”我从来就这样，越不让我干的
13、事我就越去干。 东岭上那块地，到现在我还清楚记得那个地方。两桶水加上我一百多斤的体重，一下 子倒在半坡的地头上，身上脸上沾满泥巴。羞愧加上劳累，半天我爬不起来，偷眼看， 大家都在强忍着笑，暧昧地看着我，又望着父亲。 我清楚地记得他说的每一个字： “起来吧，装什么蒜，摔断胳膊还是摔断腿了？没有金 刚钻，你揽什么瓷器活？庄稼地里，也不是什么人都能干的。你是块什么料，自己还不 清楚？” 还有多少类似的事，我记不清楚了。只是，对父亲的恨我却持续了很久很久 就在秋季即将入学的时候，当教师的本家叔叔找到我： “去学校复读吧，你爹早就找好 人了，别犟了。 ” 第 6 页（共 23 页） 好多年后，在我小有成
14、就的时候，父亲的大脑突然被栓了一下。他瘫在床上完全无法 动弹，连说话也不能了。一家人千方百计地救治，好不容易半边手脚可以勉强活动，他 却习惯了躺在那里让母亲伺候着，不想下来走上半步。 那天，我实在忍不住，跟他说： “爹，你忘了那一年夏天，你对我说的话？我觉得，你 也不是躺在床上的那块料。 ”他恨恨的眼神瞅了我很久很久 一步、两步、三步。在母亲搀扶下，他一天好似一天。 前不久，我领着妻儿回家给他祝寿，他颤巍巍地倒上了一小杯酒。 “干!”嘴里竟然蹦 出了一个字来，说完后他老泪横流 。 （1）填入第段横线处最恰当的一项是 A汗水冲洗着泪水肆无忌惮 B泪水汗水在脸上奔涌而下 C汗水泪水在脸上纵横交织
15、D泪水伴随着汗水变本加历 （2）第段写“我觉得自己骨子里就是这块料” ，下文中与之相照应的句子有两句，依 次分别是： ； 。 （3）第段插叙在文中的作用是 （4）从句意及表达效果两个角度，分析下列两个句子。 只是，对父亲的恨我却持续了很久 他恨恨的眼神瞅了我很久很久 （5）阅读文章结尾，结合加点词，谈谈对文题夏日恩怨的理解。 三、综合运用（三、综合运用（12 分）分） 6 （12 分）阅读下面材料，完成试题。 【材料一】剪纸，又叫刻纸，是我国的一项传统民间艺术。剪纸以剪刀或刻刀为工具， 在纸上剪刻出丰富多样的花纹。剪纸可用于装点生活或配合其他的民俗活动，剪纸艺术 源远流长，经久不息，是中国民间
16、艺术中的瑰宝。 【材料二】剪纸的用途多样。它可直接张贴于门窗、墙壁、彩扎之上以为装饰；也可为 礼品、嫁妆、祭品、贡品等提供摆衬；还可用于衣饰、鞋帽、枕头等刺绣底样；有时也 会作为蓝印花布的印版，印染在衣料、被面、门帘、包袱等。 第 7 页（共 23 页） 【材料三】剪纸善于把多种物象组合在一起，常常可以“以象寓意” 。地域的封闭和文化 的局限，以及自然灾害等逆境的侵扰，激发了人们对美满幸福生活的渴求。人们祈求丰 衣足食、人丁兴旺、健康长寿、万事如意，这种朴素的愿望便依托剪纸传达出来。 （1）请依据【材料一】内容概括什么是“剪纸” ，要求 45 字以内。 （2）目前，剪纸艺术正面临着生存危机。某
17、校拟成立学生剪纸社团，最适合这一社团成 立的宣传口号是 A剪纸，以象寓意传递祝福! B剪纸，校园学子传承非遗! C剪纸，美化环境人人有责! D剪纸，美满生活锦上添花! （3） 水浒传是我国古代四大名著之一。小说中一百零八将的故事广为流传。请观察 以下剪纸，写出另外两位梁山好汉的故事。 （4） 日前， 嘉定区博物馆正筹划亲子剪纸活动。 你作为志愿者收到了主办方发来的短信： 感谢你担任本次活动的志愿者。下周六早上 8 点我们将在嘉定博物馆组织统一培训。愿 我们共同携手，让剪纸走进千家万户。你的回复： 四、写作（四、写作（60 分）分） 7 （60 分）爱，是世间最美好的字眼。有时，我（们）一直在被
18、身边的人爱着而没有发现； 有时，我（们）也在用自己的方式表达着爱。无论外面的世界如何变化，有些爱藏在青 春的记忆里，从没改变。 请以“爱，从没改变”为题，写一篇 600 字左右的记叙文，要求不得透露个人相 关信息。不得抄袭。 第 8 页（共 23 页） 2020 年上海市嘉定区中考语文一模试卷年上海市嘉定区中考语文一模试卷 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一、文言文（一、文言文（40 分）分） 1 （6 分）默写。 （1）造化钟神秀， 阴阳割昏晓 。 （ 望岳 ） （2） 竹喧归浣女 ，莲动下渔舟。 （ 山居秋暝 ） （3）万籁此俱寂， 但余钟磬音 。 （ 题破山寺后禅院 ） （4） 昨
19、夜雨疏风骤 ，浓睡不消残酒。 （ 如梦令 ） （5） 陋室铭一文作者认为陋室不陋的根本原因是 斯是陋室 ， 惟吾德馨 。 （ 陋 室铭 ） 【分析】本题考查了学生古诗文名句默写能力。学生答题时要正确理解句意，边诵边写， 规范书写，认真检查，力求不出错别字。 【解答】答案： （1）阴阳割昏晓 （2）竹喧归浣女 （重点字：浣） （3）但余钟磬音 （重点字：磬） （4）昨夜雨疏风骤（重点字：骤） （5）斯是陋室，惟吾德馨（重点字：馨） 【点评】做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。 2 （12 分）阅读下面的诗文，完成各题 【甲】天时不如地利（节选） 三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜
20、。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而 不胜者，是天时不如地利也。 城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人 和也。 故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失 第 9 页（共 23 页） 道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔， 故君子有不战，战必胜矣。 【乙】生于忧死于安乐（节选） 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔 敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所 为，所以动心忍性，曾益其所不能。
21、 （1）两段文字的作者是 战国 （朝代）的孟子，他是 儒 家学派代表人物之一。 （2）根据选段，作战胜利除了依靠“人和”还需要依靠 C 。 A锦帽貂裘，千骑卷平冈。 B学而不思则罔，思而不学则殆。 C马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 D关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 （3）用代汉语翻译下面句子。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志 （4） 孟子文章的雄辩色彩体现在论证的层层推进， 如 天时不如地利 分三步推断出 “故 君子有不战，战必胜矣”的结论。请加以简述。 （5）孟子文章的雄辩色彩也体现在善用排比，论证充分有力。如生于忧患，死于安乐 节选第二段，请分析其表达效果。 【分析】译文： 甲 （比如一座）
22、方圆三里的小城，只有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不 能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能 取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。 城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也 并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势（再好） ，也 比不上人心所向、内部团结啊。 所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限，巩固国 防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。能行“仁政”的君王，帮助支持他 第 10 页（共 23 页） 的人就多，不施行“仁政”
23、的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点， 连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天 下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王，所以，君子要么不战斗， （如 果）战斗就一定会取得胜利。 乙 舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起 用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚 被从奴隶市场里赎买回来并被起用。 所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍 饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚 忍，增加他所不
24、具备的能力。 【解答】 （1）本题考查文学常识。本文的作者战国时的孟子，是儒家的代表人物。 （2）本题考查对文本内容的理解。 A本句所写为外出打猎的场面，与战争无关。 B本句强调了学习应与思考结合起来，与战争无关。 C本句强调了马快弓重，与“兵革非不坚利也”同样强调了武器装备的精良。 D本句抒发了作者斗志难酬的悲愤，与作战争胜利无关。 故选：C （3）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的 整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调 整，达到词达句顺。 重点词有：故，所以；是，这样；苦，使受苦；句意为：所以，上天将要下达重大
25、使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦。 （4）本题考查对文本内容的理解。分析“三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环 而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也， 兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。 ”可知，作者首先强调 了地利相对于人和来说是重要的，然后进一步提出人和相对于地利来说，是重要的。 “得 道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。 ”一句进一步论述 “人和”在战争中的重要地位。 （5）本题考查句子赏析。 “必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其 第 11 页（共 23 页） 所为”一句
26、运用了排比的修辞手法，增强了语句的气势。强调了一个人要想成功，就一 定要经历各种磨难的观点。 答案： （1）战国 儒 （2）C （3）所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦。 （4）先提出“天时不如地利” ，再提出“地利不如人和” ，最后进一步阐述“人和”在战 争中的重要地位。 （5）增强语势，强调（有力论证）了一个人担当大任或成就大事，必须经历各种的磨练 与锻造。 【点评】文言语句翻译的具体方法：1、增，即对省略部分要增补出来。例如，有时候句 中常常省略主语、谓语、宾语、介词等情况；2、删，即对无实在意义（表语气、停顿等） 的文言虚词删去不译； 3、留，即对古今意义相同
27、的词（人名、时间、专用名词等）保 留不译； 4、变，即对与现代汉语习惯不同的句子采用意译；5、调：就是有一些文言句 子古今语序不同，翻译时必须按照现代汉语的语法习惯，把其中某些成分的位置调整过 来。文言文中比较常见的是定语后置、状语后置、宾语前置等，这样的文言句子在翻译 时必须调整过来。 3 （12 分）阅读下文，完成各题 潍县令之清操 河南侯户部抒愫，顺治壬辰进士。令潍县时，清操绝人。大贾郭某，陷于讼，荐 绅为之请者以十数，侯闭阁不与通。同年某方守莱州，移书惩责，侯佯为莫解。 复曰： “滥竽作吏，旷职怀惭，苟有可以报朝廷、爱百姓者，教之敢不惟命。 ”守意 沮。 方抒愫出宰， 其兄抒恽语之曰：
28、 “吾家世清白， 若以一钱归， 吾不复弟视若矣。 ” 故愫以清节特闻，兄之教也。 注释令：古代官名。缙绅：有官职或做过官的人。同年：科举时代称同榜或同 一年考中者。移书：致书。复：回复。旷职：指未经请假而缺勤。出宰：由 京官外出任县官。特：不平常的，超出一般的。 （1）解释下列句中的加点词。 第 12 页（共 23 页） 滥竽作 吏 做 方 抒愫出宰 将要 （2）画线句“荐绅为之请者以十数，侯闭阁不与通”翻译正确的一项是 A A有十多位官员替郭某打招呼（说情） ，侯抒愫关门不和他们沟通（来往） 。 B有十多位官员为了自己而请求宽恕郭某，侯抒愫关门不和他们沟通（来往） 。 C因为十多位官员替郭某
29、打招呼（说情） ，所以侯抒愫关门不和他们沟通（来往） 。 D因为十多位官员为了自己而请求宽恕郭某，所以侯抒愫关门不和他们沟通（来往） 。 （3） “愫以清节特闻”的原因不仅有“ 兄之教 ” ，更在于他自身具有的 刚正不阿 、 忠君爱国 的品质。这可以从文中第一段 他拒绝和走后门的人来往 、 他从国家大 义来（公正）回复同年朋友的批评 的事情中表现出来。 （用自己的语言概括回答） 【分析】参考译文： 河南户部侍郎侯抒愫，是顺治九年壬辰科的进士。在潍县做县令时，他高尚的情操没 有人能赶上。大商人郭某，因为牵扯到一件案子，有十多位官员替郭某打招呼（说情） ， 侯抒愫关门不和他们沟通（来往） 。同一年
30、考中的某方任莱州太守，写信责问他，侯抒愫 假装不理解他的意思。回复说： “混在官吏队伍里充数，未经请假而缺勤，心中惭愧，如 果有可以报效朝廷，爱护百姓的方式，告诉我，我怎么敢不遵照你的命令办呢？”莱州 太守神情沮丧。 侯抒愫将要出任宰相时，他的哥哥抒恽告诉他说： “我们家世代清廉，如果你带一个 铜钱回来，我便不再把你当弟弟看。 ”所以侯抒愫以不平常的清廉闻名，是因为哥哥的教 导。 【解答】 （1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句 子的含义，然后结合句意来推断词语即可。 句意为：混在官吏队伍里充数。作：做。 句意为：侯抒愫将要出任宰相时。方：将要。 （2）本题考查
31、翻译文言句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的 整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调 整，达到词达句顺。句中重点词：为，替；之，代词，指郭某；闭阁，关门；通，沟通。 句意为：有十多位官员替郭某打招呼（说情） ，侯抒愫关门不和他们沟通（来往） 。 故选：A。 （3）本题考查理解文章内容的能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语 第 13 页（共 23 页） 句来分析。结合内容可知，从“兄之教也”中得出侯抒愫情操高尚的原因；从“大贾郭 某，陷于讼，荐绅为之请者以十数，侯闭阁不与通” “滥竽作吏，旷职怀惭，苟有可以 报朝廷、爱百姓者
32、，教之敢不惟命”中可知，他具有刚正不阿，忠君爱国的品质；结合 第一段内容可知，主要通过他拒绝人们为郭某求情和回复朋友的责问两件事来表现他的 品质。 答案： （1）做；将要。 （2）A （3）兄之教（也） ；刚正不阿，忠君爱国；他拒绝和走后门的人来往，他从国家大义来 （公正）回复同年朋友的批评。 【点评】文言文翻译方法： 对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。 增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充， 使之成为现代汉语中的双音词。 删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚 词，现代汉语虽有同它相当的
33、词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情 况的文言虚词，翻译时则删去。 移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法 结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语 序部分加以调整。 留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、 度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。 换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用 现代汉语中意义相当的词去替换。 二、现代文（二、现代文（38 分）分） 4 （17 分）阅读下文，完成各题 马家窑彩陶上的乐和舞 当瑞典学者安
34、特生 1921 年在渑池县发现了仰韶文化后，推断这一文化并不是孤立的。 囿于他当时所具有的彩陶知识，以及他以欧洲人的习惯性思维，认为这些陶器是从西往 第 14 页（共 23 页） 东传播到中原地区的。因此，他溯着黄河来到兰州寻觅，最后来到了临洮，终于在马家 窑村发现了一大批彩陶，时间要晚于仰韶文化，他把它们命名为马家窑文化。 在经过中外学者几十年的后继研究之后，终于认定中国的彩陶是土生土长的文明，并 不是从外国传播过来的。安特生为这次考察写了一本书，题目叫黄土的儿女 ，讲述四 千多年前黄土地上的儿女们，用音乐和舞蹈的形式来装饰自己的器具。 使用黑色来装饰红色的陶器，这是马家窑彩陶的一大特色，红
35、、黑两色并列而形成的 艺术之韵在马家窑彩陶上被发挥到了（ j zh ） 。马家窑陶器上的黑彩，装饰的面积之 大，前所未有，从器口到器底，几乎全部遮盖殆尽，有的甚至爬到了器口的内部，从而 形成了内彩，具有了一种“满、平、匀”的装饰美。但是，绘器者又极有分寸，这种繁 密的布局并不令人感到窒息和不快，反而给人一种“宽可走马，密不容针”的美。 在彩陶的装饰上富有感情，这是马家窑的彩陶留给人们的印象。密布于马家窑彩陶上 的，都是一些粗细相等、排列均匀的线条，它们刚健粗放，富有强烈的动感和弹性，在 器物上组成了一幅幅旋转着的画面，犹如江河泻地，激浪奔腾，但在这一个又一个的漩 涡当中，又会有一些空白的中心点
36、，从而给人以静止的感觉。欣赏着马家窑的彩陶，犹 如在聆听一首旋律感极强的乐曲，留给人的是一种音乐之美。 马家窑彩陶具有抽象的纹饰，这一特色形成的图案显得逼真传神。彩陶上绝大多数 抽 象的纹饰是螺旋形的图案，有人认为表现的是水流的涡漩，这些涡漩的样式多种多样： 有的呈带状的二方连续图案，有的呈四方连续图案，有的是独立纹样，有的漩涡当中留 下了一些带点的圆圈，好像是溅起的泡沫。 还有一些螺旋形的纹饰像是植物的叶子或花朵， 它们互相组合， 交织成了美丽的图案， 有的花叶中还画有点状的果实。这表明，当时的马家窑人已经进入了农耕的时代，种植 业已经成为人们依存的主业，他们通过对植物的崇拜来祈求五谷丰登。
37、 1973 年，在马家窑地层的墓葬里，出土了一件敞口的陶盆，就在这件器皿内沿，古人 用黑彩画了一圈三组人形的图案，每组五人，都留着辫发，手牵着手，似乎在水滨的树 丛间欢乐歌舞。如果这只盆内装了水，水位线在四道横线处，那么就可以看到舞蹈人物 的美丽倒影，犹如生活一般真实。 马家窑彩陶上的乐和舞，是研究中华民族优秀传统文化的资源富矿，也是华夏文明起 源和繁荣发展的历史见证。安特生在晚年坦承了自己当年持“文化西来说”的错误，为 自己粗率的论断而道歉。 （1）根据拼音写汉字。 第 15 页（共 23 页） j zh 极致 （2） 第段列举瑞典学者安特生发现马家窑彩陶的过程， 其作用是 安特生按照彩陶是
38、 从外国传播到中国的推断一路寻觅，引出了说明对象马家窑彩陶；并与文章结尾（安特 生道歉）呼应。引起读者阅读兴趣。 （3）第段加点词“绝大多数”能否去掉？为什么？ （4）下列选项不符合题意的一项是 B A马家窑彩陶使用黑色装饰红色及具有抽象纹饰的特色。 B马家窑彩陶上线条组成的画面给人极富动态的旋律美。 C马家窑彩陶上螺旋形纹饰所形成的图案显得逼真传神。 D安特生通过自己的研究承认了当年判断的错误并致歉。 （5）下列这段文字，应放在第段中的哪一段结尾处？请阐述理由。 马家窑文化位于洮河之滨，濒水而居的人们常见的就是奔腾咆哮的洪水，对水有 一种畏惧和崇拜之情，当然会把这常见的自然景观表现在他们的生
39、活器皿之上。 【分析】这是一篇说明文，说明对象是马家窑彩陶。首段列举瑞典学者安特生发现马家 窑彩陶的过程引出说明对象，激发读者阅读兴趣，然后主要运用摹状貌的说明方法具体 介绍了马家窑彩陶的特点，末段总结全文，与首段相呼应。 【解答】 （1）本题考查根据字音字形。应写作“极致” 。 （2）本题考查说明文首段作用，常有引出说明对象，激发读者阅读兴趣的作用。本文首 段从瑞典学者安特生发现马家窑彩陶的过程写起，引出说明对象，并与末段安特生的道 歉前后呼应，同时也激发了读者的阅读兴趣。 （3）本题考查分析说明文语言。 “绝大多数”是对数量的限制，说明马家窑彩陶上抽象 纹饰中表现水流漩涡的螺旋形图案占比很
40、高。如果去掉，就变成了全部的纹饰都是如此， 语气过于绝对，与事实不符。体现了语言的准确性，所以不能去掉。 （4）本题考查筛选信息。 ACD正确。 B 有误， 根据原文 “从而给人以静止的感觉” 可知这些线条组成的画面除了有动态之外， 还给人以静止的感觉。 故选：B （5）本题考查对文本内容的理解。细读文本可知，第五段介绍的是彩陶上螺旋形图案表 现的是多种水流涡漩。题目给出的文字介绍的是马家窑文化的地理位置及人们对水的情 第 16 页（共 23 页） 感，正是因为人们对水有着深厚的感情，所以才会在彩陶上有所体现，所以应放在第五 段末尾。 答案： （1）极致 （2） 安特生按照彩陶是从外国传播到中
41、国的推断一路寻觅， 引出了说明对象马家窑彩陶； 并与文章结尾（安特生道歉）呼应。引起读者阅读兴趣。 （3）不能。 “绝大多数”指数量比例很高。表明马家窑彩陶上抽象纹饰中表现水流漩涡 的螺旋形图案占比很高。此外，还应有少部分像植物叶子或花朵的螺旋形纹饰不能排除 在外。删除就不能体现说明文用词的准确性。 （4）B （5）第段结尾处。 这段文字写了马家窑文化的地理位置及人们对水的情感。这与有 人认为对彩陶上螺旋形图案表现的是多种水流涡漩的内容相一致。 “当然”一句的推测与 第段内容形成因果关系。 【点评】信息筛选题答题技巧：解答这种信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合， 重组输出。可以分为以下三
42、个步骤： （1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需 的信息； （2）合理地概括信息； （3）按照一定的要求加工信息。在提取信息过程中要注 意，有时如果文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思； 如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子，那么这些往往是所要找的几个要点。其 次还可以抓住关键的标志词寻找要点，如“除了” “还有” “另外”等。 5 （21 分）阅读下文，完成各题 夏日恩怨 白秋 父亲高高举起的锄头在阳光下划了一个弧形，像一条完美的曲线准确无误地落在两条 田垄之间。一天的劳作又开始了。 那个夏天，我决意不再复读，一连几天跟着父亲，在地里忙碌着。 公式、定
43、义、实验、哲理，全被我抛到脑后去了，脑袋格外轻松。锄地、浇水、施肥、 抢收、抢种，这些从未没有接触过的农活，还真令人兴奋，我觉得自己骨子里就是这块 料。 那是土地承包到户的第三个年头， 每逢耕种收割时候， 亲戚邻居一起合着干已成惯例。 第 17 页（共 23 页） 那天我们去秧地瓜，走前母亲嘱咐： “小秋肩膀嫩，别让他挑水啊。 ”父亲只顾低头收拾 农具，跟没听见一样。 东北坡里，我看着堂姐轻松地挑着两桶水，甩着两条大辫子晃来晃去，十分动人，忍 不住要过了扁担。满满两桶水也就是六七十斤，对于一米七多的小伙子来说，那算得上 什么。稍微调整一下步伐，我就稳稳地走到了地头。看见大家赞许的眼光，我多少有
44、点 飘飘然。 第二担、第三担、第四担 渐渐地，扁担从我的左肩换到右肩，再从右肩换到左肩，脸色是越来越难看。每个人 的分工好像都不会改变似的，大家也没有跟我交换的意思。汗水渗透衣衫，不知不觉中 我偷偷流下委屈的泪，到后来，_，已经分不清了。我强咬牙忍着，坚持着。 水，也由满满两桶变成了两个小半桶。晚上回来，我哭了。哭得一塌糊涂，一点也不 像个男人。怕人听见，我把头蒙在被子里，哭着哭着就睡着了。 母亲叫吃饭，我没听见，她跟父亲吵架我却听得很清晰。 “你咋就那么狠心，不是说不 让他挑水吗？他的肩没压下来，能受得了？好像不是你亲生的。 ” “他自己选的，不能怨我。痛不痛累不累他不说，我怎么知道？知道苦
45、，他就该好好 学” 父亲也不是地道的庄户人， 他是我们家族里第一个吃上公家饭的， 走南闯北大半辈子， 家里实行土地承包后，他才匆匆赶在接班制度废止前退了下来。他的脸从来都是阴沉沉 的，小时候我们都怕他。 第二天，我肩膀肿得高高的，两边都渗出了血，浑身上下散了架子似的酸痛。一大早， 母亲打了几个荷包蛋端到我屋里，说： “秋，好点了吧？今天不去了，躺着吧。 ” “不！ ”我从来就这样，越不让我干的事我就越去干。 东岭上那块地，到现在我还清楚记得那个地方。两桶水加上我一百多斤的体重，一下 子倒在半坡的地头上，身上脸上沾满泥巴。羞愧加上劳累，半天我爬不起来，偷眼看， 大家都在强忍着笑，暧昧地看着我，又
46、望着父亲。 我清楚地记得他说的每一个字： “起来吧，装什么蒜，摔断胳膊还是摔断腿了？没有金 刚钻，你揽什么瓷器活？庄稼地里，也不是什么人都能干的。你是块什么料，自己还不 清楚？” 还有多少类似的事，我记不清楚了。只是，对父亲的恨我却持续了很久很久 就在秋季即将入学的时候，当教师的本家叔叔找到我： “去学校复读吧，你爹早就找好 第 18 页（共 23 页） 人了，别犟了。 ” 好多年后，在我小有成就的时候，父亲的大脑突然被栓了一下。他瘫在床上完全无法 动弹，连说话也不能了。一家人千方百计地救治，好不容易半边手脚可以勉强活动，他 却习惯了躺在那里让母亲伺候着，不想下来走上半步。 那天，我实在忍不住
47、，跟他说： “爹，你忘了那一年夏天，你对我说的话？我觉得，你 也不是躺在床上的那块料。 ”他恨恨的眼神瞅了我很久很久 一步、两步、三步。在母亲搀扶下，他一天好似一天。 前不久，我领着妻儿回家给他祝寿，他颤巍巍地倒上了一小杯酒。 “干!”嘴里竟然蹦 出了一个字来，说完后他老泪横流 。 （1）填入第段横线处最恰当的一项是 C A汗水冲洗着泪水肆无忌惮 B泪水汗水在脸上奔涌而下 C汗水泪水在脸上纵横交织 D泪水伴随着汗水变本加历 （2）第段写“我觉得自己骨子里就是这块料” ，下文中与之相照应的句子有两句，依 次分别是： 你是块什么料，自己还不清楚？ ； 我觉得，你也不是躺在床上的那块料 。 （3）
48、第段插叙在文中的作用是 这段内容叙述了父亲并非地道庄户人的身世； 表现父 亲的严厉；父亲深知务农的不易，为下文父亲训斥“我”作铺垫。 （4）从句意及表达效果两个角度，分析下列两个句子。 只是，对父亲的恨我却持续了很久 他恨恨的眼神瞅了我很久很久 （5）阅读文章结尾，结合加点词，谈谈对文题夏日恩怨的理解。 【分析】这篇小说，回忆了“我”与父亲因为复读发生的一段“恩怨”往事。 “我”由于 高考落榜，不愿再复读，与父亲一起下地干农活，结果身体又累又痛，坚持不下去。父 亲讽刺“我” ： “你是块什么料，自己还不清楚？”又安排“我”去复读， “我”自然顺从 了。后来，父亲因脑梗塞卧床，我故意用“你也不是躺在床上的那块料”来激励父亲。 结果