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《两位数减一位数、整十数(1)》课件

1、两位数减一位数、整十数(1),人教版一年级下册数学教学课件,导入新知,35+2=,54+20=,37,74,5+2=7, 30+7=37。,50+20=70, 70+4=74。,你是怎样计算的?,都是把相同数位上的数相加。,新知讲解,提出两个用减法解决的问题?,(1)还剩多少本故事书?,352,=?,新知讲解,你是怎样计算的?,35 2,=33,想:52=3,30+3=33,30 5,3,在计算时,先把个位上的数相减,再加上整十数。,为什么要从个位拨去2颗珠子。,导入新知,提出两个用减法解决的问题?,(2)还剩多少本漫画书?,3520,=?,新知讲解,你是怎样计算的?,35 20,=15,想:

2、3020=10,10+5=15,30 5,10,计算时,先把十位上的数相减。,为什么要从十位拨去2颗珠子。,新知讲解,352=33,3520=33,两 位 数,减,减2从个位数减,减20从十位数减,都是先把相同数位上的数相减。,352和320计算时有什么不同?,一 位 数或整十数,做一做,64= 95= 73= 82= 264= 495= 873= 382=,2,巩固提升,22,4,44,4,84,6,36,个位上的数直接减。,做一做,3010= 5020= 7040= 6050= 3810= 5720= 7640= 6950=,20,巩固提升,28,30,37,30,36,10,19,十位上

3、的数直接减。,巩固提升,算一算,说说你发现了什么?,39,37,34,35,33,38,3,79,77,74,75,73,78,30,3=36,3=34,3=31,3=32,3=30,3=35,30=49,30=47,30=44,30=45,30=43,30=48,相同数位上的数直接减。,巩固提升,先圈一圈,再填一填。,275=( ) 先算( )( )=( ),再算( )+( )=( )。,7 5 2,20 2 22,22,巩固提升,先圈一圈,再填一填。,3620=( ) 先算( )( )=( ),再算( )+( )=( )。,30 20 10,10 6 16,16,巩固提升,填一填。,72,

4、32,36,64,92,32,巩固提升,48 - 30=45,48- 40= 8,48-3= 18,48- 30=18,48- 3= 45,摘苹果(纠错题),相同数位上的数才能直接相减哦!,巩固提升,382=36(元),玩具店,我带了38元,买了一个大象玩具,还剩多钱?,课堂小结,说说这节课你有什么收获?,计算两位数减一位数(不退位)、整十数时,都是先把相同数位上的数相减。,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 (一)教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同,体现立德树人从娃娃抓起。 (二)体现核心素养,中国学生发展核心素养包括社会责任,国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精

5、神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 (三)语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 (四)“一标多本”教材质量参差不齐,“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念: (一)体现核心价值观,做到“整体规划,有机渗透”。 (二)接地气,满足一线需要,对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读,注重两个延伸:往课外阅读延伸,往语文生活延伸。 (三)加强了教材编写的科学性,编研结合。 (四)贴近当代学生生活,体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点: (一)选文创新:课文总数减少,减少汉语拼音的难度。 (二)单元结构创新更加灵活的单元结构体制,综合性更强。 (三)重视语文核心素养,重建语文知识体系。 (四)三位一体,区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体,整体提高学生的语文素养。 (五)把课外阅读纳入教材体制。 (六)识字写字教学更加讲究科学性。 (七)提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识,非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结:好教,但教好不易。,下课啦!,