1、小括号,人教版一年级下册数学教学课件,导入新知,直接写出得数。,102=,8+4=,115=,178=,3+8=,5+9=,8,12,6,9,11,14,导入新知,看图列式，并说一说计算顺序。,1226=4,10,102+5=4,8,计算顺序：从左到右依次计算。,新知讲解,再剪掉3个。,有10个 ， 先剪掉2个。,从10个里面去掉2个，再去掉3个，剩下5个。,把2个和3个合起来一共是5个，再从10个里面一起去掉5个，还剩5个。,5,新知讲解,再剪掉3个。,有10个 ， 先剪掉2个。,从10个里面去掉2个，再去掉3个，剩下5个。,1023,8,5,可以这样算。,新知讲解,再剪掉3个。,有10个
2、， 先剪掉2个。,把2个和3个合起来一共是5个，再从10个里面一起去掉5个，还剩5个。,10 23 ,( ),5,5,这是小括号。,它的作用就是改变算式中的运算顺序。,新知讲解,再剪掉3个。,有10个 ， 先剪掉2个。,1023,5,10 23 ,( ),5,先算第一次剪掉后还剩几个，再算第二次剪掉后还剩几个。,先算一共剪掉几个，再算还剩的个数。,从左到右计算,比 一 比,先算括号里面的,在一个算式里有括号的，先算括号里面的,新知讲解,巩固提升,做一做,125+4= 1493= 12（5+4）= 14（93）=,11,3,2,8,上下两道题的数和运算符号一样，上面的题没有小括号，下面的题有小括
3、号。,有什么相同和不同?,计算加减两步式题，要认真看清里有没有括号，有括号的要先算括号里面的，没有括号，就从左往右按顺序计算。,巩固提升,打靶,先算5+4。,125+4,12（5+4）,1 2,巩固提升,和15（3+6）得数相同的。,153+6,1536,1 2,巩固提升,打靶,一本 有23页，第一天看了8页，第二天看了5页，还剩多少页？,2385,23（85）,1 2,巩固提升,23 95,9(23),5,4,93 106,10(93),53 158,15(53),6,6,4,6,4,5,9,4,8,8,7,8,7,找朋友。,巩固提升,78146=58（吨）,仓库里有78吨大米，第一次运走1
4、4吨，第二次运走6吨，还剩多少吨？,或78（14+6）=58（吨）,巩固提升,3094=17（人）,教室里原来有30人， 午休时先出去9人， 后来又出去4人， 现在教室里有几人？,或30（9+4）=17（人）,课堂小结,说说这节课你有什么收获？,在一个算式里有括号的，先算括号里面的。,02,计算加减两步试题，要认真看清算式里有没有括号，有括号的要先算括号里面的，没有括号的就从左到右按顺序计算。,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理
5、解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,