1、部编版三年级语文下册部编版三年级语文下册 第五单元第五单元 单元测试卷单元测试卷 一选择题（共一选择题（共 7 小题）小题） 1下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A沏 茶（q） 冠 冕（gun） 单薄 （b） B气氛 （fn） 模 样（m） 叱咤 风云（ch） C双膝 （q） 兴 旺（xng） 蒙 古包（ mng） D参差 （c） 挨 骂（i） 擎 着（qn） 2下列各组词语中，有错别字的一组是（ ） A冷笑 为难 招待 安居乐业 B出息 取笑 笑嘻嘻 聊如指掌 C囚犯 解释 实话实说 面不改色 D负责 大臣 完好无损 不惜代价 3依次填入下面横线上的词语恰当的一项是（ ） 2019 年
2、6 月 25 日，第 46 颗北斗导航卫星被成功送入_轨道。它将与此前发射的 20 颗北斗三号卫星组网运行，提供气象_、水文监测等服务。相关部门表示， _明年完成北斗三号全球组网建设，使之形成覆盖全球的服务能力。 A预报 预定 预计 B预定 预报 预计 C预报 预计 预定 D预定 预计 预报 4“看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样，那是 流行体！”这是个（ ） A反问句 B比喻句 C拟人句 D设问句 5看拼音写词语 qng w bn ji hu z yng gi do shu ji gu y sn zun dng yun y xing do 6请把下列诗句或谚
3、语补充完整。 （1）牧童骑黄牛， 。 （2） ，轻舟已过万重山。 （3）灯不拨不亮， 。 7根据下面的提示写句子。 写出人对某件事入迷的样子： 写出人物激动时的心理活动： 看到“晴朗的夜空”这个词，你想到了什么？写一段话。 二语言表达（共二语言表达（共 1 小题）小题） 8请阅读下面的漫画，回答问题。 春节就要到了，如果你拥有其中一幅，你想送给谁？请写出你选择这一幅送人的理由。 三现代文阅读（共三现代文阅读（共 1 小题）小题） 9阅读短文，然后答题。 方形西红柿 一块西红柿园地里，结出了一批有棱（lng）有角、四四方方的果实。 这一消息震惊了西红柿家族的元老们，他们一个个歪着脑袋细细端详了半
4、天，也 说不出个名堂，就小心翼翼 地问：“请问，你们是” “哈哈，自家人认不出自家人啦！我们也是西红柿，是人类的种子专家经过多年研究和 改良才培育出来的，就叫我们方形西红柿吧！” “什么，你们也能算西红柿？”西红柿家族的元老们有的张大了嘴巴，有的 ，有 的 ，又惊，又奇，又疑。最后，惊讶和疑惑全变成了愤怒的指责： “哼， 我们西红柿， 千百年来一直受到人们的喜爱， 根本不需要什么研究、 改良！ ” “对， 你们这是赶时髦，哗众取宠，只能算作不伦不类的怪胎！” 西红柿家族的元老们一致决定，不认这些“怪胎”，要把他们赶出西红柿家园！ 这时，种子专家带着一批客人来了。他介绍说：“这是新近培育成功的方
5、形西红 柿，还有方形甜菜，方形甜瓜，方形菠萝等一系列的新品种。” 客人们看了，赞不绝口 ，高兴地说：“好，这种方形西红柿，便于运输，便于存 放，又适宜机械加工，优点真多，我们包销了。希望今后能够迅速推广。” 西红柿家族的元老们又吃惊，又恼火，低声嘟囔：“唉，想不到这种丑八怪竟还 这么讨人喜欢，难道是我们错了？” （1）请联系上下文或结合生活实际，理解文中加点词语的意思。 小心翼翼： 赞不绝口： （2）请你展开想象，在文中的横线上填上恰当的内容。 （3）文中画横线的句子中“丑八怪”指的谁？他们的长相有什么特点？ （4）请你简要说说，方形西红柿讨人喜欢的原因是什么？ 四语言表达（共四语言表达（共
6、2 小题）小题） 10情境表达 （1）从这幅漫画中，我们可以看出图中的小朋友在旅游时有什么陋习？ （2）如果你也在场，你会怎样教育图中的小朋友呢？ 11我和 过一天。 如果有机会从看过的神话或者童话中选择一个人物，和他过一天，你会选择谁？你们会 一起去哪里？做些什么？会发生什么故事呢？写一写。 内容具体，条理清楚，语句通顺，能用上平时积累的语言材料。字数不少于 350 字。 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一选择题（共一选择题（共 7 小题）小题） 1【分析】考查了选择正确的读音，注意平翘舌和声调的掌握情况，这样才能做到选择正 确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。 【解
7、答】A正确。 B有误，模：读“m”时是法式；规范；标准的意思。读“m”时意思是模子。故“模 样”的“模”应读 m“咤”应读 zh。 C有误，“膝”应读 x“蒙”应读 mng蒙：mng 蒙古族。 mng 蒙昧：启m ng 欺哄：休想人。故“蒙古包”的“蒙”应读“mng”。 D有误，挨：i 遭受；忍受：饿。了一顿打。i 靠近；紧接着：他家着工厂。 故“挨骂”的“挨”应读“i”。“擎”应读 qng。 故选：A。 【点评】 在日常用语中， 一些字的读音很容易被读错， 所以平时要注意对这些字的积累， 避免读错。 2【分析】本题考查了学生对于所学汉字的掌握情况，对各选项中的汉字进行分析，结合 具体词境找出
8、有错字的一项即可 【解答】A C D 全对； B、聊如指掌应是了如指掌。 故选：B。 【点评】完成此类题目关键要细心，根据所学汉字，结合所给具体的词，找出用错的字 3【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合 具体的语境进行选择填空。 【解答】预定：事前规定、决定或约定。 预报：先报告，预先告知。 预计：事先进行估计或推测。 据语义应依次选“预定“预报”“预计”。 故选：B。 【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说 法，凭借语感即可做出答案。 4【分析】考查了句式与句式的转换，注意掌握各种句型的改写方法，反复练习，熟能生
9、巧，才可达到效果。 【解答】结合句子分析，“看！前面呼啸而过的东西是什么？”是提出问题，“跟它的 速度一比，火箭就好像是静止的一样，那是流行体！”是回答问题，故为设问句。 故选：D。 【点评】设问句式是以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。 5【分析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。 拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。 【解答】故答案为： 青蛙 搬家 花籽 应该 倒水 结果 雨伞 钻洞 愿意 向导 【点评】此题根据拼音写汉字，考查对字形的把握，解答此题的关键是多写，多练，对 于易错的形近字，难写字要多练习。 6【分析】本题考查了学生对于诗
10、歌的积累与俗语谚语及惯用语，完成此类题目不难，结 合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写 错别字。 【解答】（1）出自清代袁枚所见。 （2）出自唐代诗人李白的早发白帝城； （3）“灯不拨不亮，话不说不明。”俗语，意思就是话不说清楚，听话的人心里就不明 白，这和油灯必须拨动灯芯才能燃亮是一个理，指讲话必须把道理讲清讲透。 故答案为： （1）歌声振林樾； （2）两岸猿声啼不住； （3）话不说不明。 【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富 我们的知识积累，提高我们的语文素养。 7【分析】本题考查了学生进行想象写话的能力，要求
11、根据提示写句子；要求看到“晴朗 的夜空”这个词，你想到了什么？写一段话。结合题目要求，进行合理的想象进行写话。 【解答】写出人对某件事入迷的样子：表弟直盯着电视看，眼皮咋都不眨，像一根没有 知觉的木棍。 写出人物激动时的心理活动：我欣喜若狂，心里乐开了花。 结合“晴朗的夜空”展开想象，例：正是夏夜，天空中繁星闪烁，像黑色幕布上点缀着 蓝宝石。突然一颗流星划过夜空，给人无限遐想。弯弯的月牙挂在天上，如金钩一般， 上面坐着嫦娥和玉兔吧。 故答案为： 表弟直盯着电视看，眼皮眨都不眨，像一根没有知觉的木棍。 我欣喜若狂，心里乐开了花。 正是夏夜，天空中繁星闪烁，像黑色幕布上点缀着蓝宝石。突然一颗流星划
12、过夜空，给 人无限遐想。弯弯的月牙挂在天上，如金钩一般，上面坐着嫦娥和玉兔吧。 【点评】想象写话是出现频率比较高的一种题型，学生在作答此类题目时，一定要认真 阅读，然后展开丰富的想象力即可。 二语言表达（共二语言表达（共 1 小题）小题） 8【分析】本题考查了学生看图写话的能力，完成此类题目要注意观察图画中内容，分析 图画所表达的主题，然后进行结合图画进行合理的想象组织语言说话。 【解答】结合图画的内容，第一幅图的画面是一只老鼠正在准备吃垃圾里的食物。第二 幅图是大大的苹果上面有一个“福”字。 故答案为： 我画了一幅画，画面上有一个大大的苹果，苹果上面是一个倒“福”，这幅画的 寓意是平平安安，
13、幸福吉祥。我准备把这幅送给妈妈，祝勤劳善良的妈妈新的一年里平 安、幸福！ 【点评】写话是小学中低年级常见的题目，目的在促使小学低年级学生的口头表达能力 与书面表达能力得到协调发展。 三现代文阅读（共三现代文阅读（共 1 小题）小题） 9【分析】短文是一篇童话故事，主要写了西红柿园地里，结出了一批有棱有角、四四方 方的果实，西红柿家族的元老们决定不认这些“怪胎”，要把他们赶出西红柿家园，但 当它们得知这些方形西红柿非常受顾客的欢迎时，它们感到又吃惊，又恼火。文章告诉 我们要及时转变观念，对新事物、新理念勇于接受。 【解答】（1）考查了解释文中加点词语的意思的能力。“小心翼翼”形容十分谨慎，一 点
14、也不敢疏忽；“赞不绝口”不住口地称赞。 （2）考查了根据内容补充文中的横线部分内容的能力。文中描写了西红柿家族的元老们 看到方形西红柿后的惊讶和不能接受的情形。当它们得知这些方形西红柿是人类的种子 专家经过多年研究和改良才培育出来的，是西红柿家族的一员时，它们既吃惊有难以接 受。因此，根据句子上下文语境，这里可以补充“满脸疑惑”和“眉头紧锁”两个词语。 （3）考查了对短文中重点词语的理解能力。当西红柿家族的元老们得知这些方形西红柿 非常受顾客的欢迎时，它们感到又吃惊，又恼火，它们觉得这些“丑八怪”竟还这么讨 人喜欢，感到难以接受。这里的“丑八怪”指的就是方形西红柿。他们长相的特点是有 棱有角、
15、四四方方。 （4）考查了对短文内容的掌握情况。短文写了种子专家经过多年研究和改良培育出来的 方形西红柿很受顾客的欢迎，原因是“这种方形西红柿，便于运输，便于存放，又适宜 机械加工。” 故答案为： （1）形容十分谨慎，一点也不敢疏忽。 不住口地称赞； （2）满脸疑惑 眉头紧锁； （3）方形西红柿。他们长相的特点是有棱有角、四四方方； （4）这种方形西红柿，便于运输，便于存放，又适宜机械加工。 【点评】完成此题目一般分为以下几步： 1认真阅读短文，了解短文主要内容。 2了解短文后的问题，带问题读短文，可边读边做。 3深入了解主题，完成拓展题目。 四语言表达（共四语言表达（共 2 小题）小题） 10
16、【分析】本题考查了学生看图写话的能力，完成此类题目要注意观察图画中内容，分析 图画所表达的主题，然后进行结合图画进行合理的想象组织语言说话。 【解答】（1）由图可知，图中的小朋友在旅馆的墙壁上刻下了“到此一游”四个字，一 位叔叔在在阻止他。由此可以看出这个小朋友有在旅游景区乱刻乱画的陋习。 （2）可从这种陋习造成的影响及对他提出“维护景区的美观与整洁”号召方面去写。 故答案为： （1）在旅游景区乱刻乱画。 （2） 请不要在旅游景区乱刻乱画， 这种不文明的行为会对其他游客带来十分恶劣的影响， 让我们共同维护景区的美观与整洁吧。 【点评】写话是小学中低年级常见的题目，目的在促使小学低年级学生的口头
17、表达能力 与书面表达能力得到协调发展。 11【分析】本题为半命题的想象作文。材料中给出“如果有机会从看过的神话或者童话中 选择一个人物，和他过一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？做些什么？会发生什么 故事呢？”，可见文章应以第一人称来写，表达“我”希望和谁过一天的美好愿望。明 确了这些，我们就要想一想“我”会和谁过一天呢？这一天会发生什么样的事情呢？写 作时要展开丰富的想象，想象可以新奇有趣，但是要合理。 写作的思路可以是写“我”和谁过一天，结合这个人物的特点，具体写发生的故事。可 以运用描写方法使故事生动。 【解答】【范文】 我和哪吒过一天 一天晚上，我躺在床上呼呼的就睡着了，朦朦胧胧中我感
18、觉自己来到了陈塘关。 我好奇地向前走着，好壮观呀！ 我顺着巷子越走越深， 看见一个宽阔的院子里有一个小孩在练武呢！ 右掌一出 “啪！ ” 石头一分为二了，好帅呀！我仔细一瞧这不是哪吒吗，我欣喜地推开门向哪吒问好，他 笑咪咪地回礼：“你好呀！”他很好客地说，“要不要到我家看看？”我激动地说：“好 呀！好呀！”我们来到大厅，看到了哪吒的爸爸托塔天王，不仅身材魁梧而且一脸正气， 眼睛炯炯有神， 下巴还有约两寸长的胡须， 正踱着步子在安排事情， 我们立马退了出来， 又来到了观海楼。 这个观海楼真是人声鼎沸、锣鼓喧天。我们上了最高层，这海太美了，能看见飘 摇的海带和跳跃的鱼、虾。 我和哪吒离开了观海楼来到镇里，千家万户门上都挂了“福”字，我才发现原来 是在过年呀！我一看自己还穿着夏天的短袖，瞬间感觉冷了起来，我抱着膀子跳跃着， 一下子跳到了海里“啊！”我吓醒了，原来是梦呀，快到国庆节了，也是在过年呀！ 我爱今天的梦！ 【点评】小作者发挥奇妙的想象，运用生动活泼的语言，对人物的神态、动作、语言进 行了细腻而准确的描述，文章以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。