1、2020 年广东省初中学业水平考试语文模拟试卷（年广东省初中学业水平考试语文模拟试卷（二二） 说明：1.满分为 120 分。考试用时为 120 分钟。 2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡上填写自己的准考证号、姓名、考场号、 座位号。用 2B 铅笔把对应该号码的标号涂黑。 3.选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用 橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。 4.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上； 如需改动，先画掉原来的答案，然后再写上新的答案，不准使用铅笔和涂改液。
2、不按以上要求作答 的答案无效。 5.本试卷设有附加题，共 10 分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分 不得超过 120 分。 6.考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。 一、基础（一、基础（24 分）分） 1. 根据课文默写古诗文。 （10 分） （1）_， 大庇天下寒士俱欢颜！ （杜甫茅屋为秋风所破歌 ） （1 分） （2）_， 路远莫致之。 （ 庭中有奇树 ） （1 分） （3）诸葛亮的诫子书中，强调安贫乐道、内心澄澈方能实现自己的远大抱负的句子是： _，_。 （2 分） （4） 木兰诗中“ ， ”描写了边塞士兵艰苦战斗的画面。 （2 分）
3、 （5）请默写刘禹锡的秋词（其一） 。 （4 分） _， _。 _， _ 。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （4 分） （1）看见满院 l ng j （ ）的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。 （2）对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可 zh （ ）的同情，这三种纯洁而无 比强烈的感情支配着我的一生。 （3）它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不 png y xi ch （ ） 。 （4）皮肤 cng w n gu（ ） ，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。 3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是 （ ） （3 分） A. “文房四宝”的
4、说法最早可追溯到梁朝，到明清时期，随着人们对笔墨纸砚艺术性以及收藏价值的 重视，“文房四宝”之称盛行起来。 B. 我们最可怕的敌人不是怀才不遇，而是我们的踌躇、犹豫，将自己定位为某一种人，于是，自己 便成了那种人。 C. 从小性格孤僻的她，自从参加学校的社团活动以后，渐渐变得豁然开朗起来。 D. 习近平总书记多次引经据典谈反腐，向古人借智慧，对今人敲警钟。 4. 下列对病句的修改不正确的一项是 （ ） （3 分） A. 随着教育理念的不断更新，能否培养孩子健全的人格已经成为社会共识。 （删去“能否”） B. 候风地动仪的主要构成部分是触发机关和报警装置组成的。 （删去“组成的”） C. 在如何
5、落实立德树人的问题上，教育局听取了老师们的广泛意见。 （删去“在上”） D. 我们期待“五四的火炬”再次为国家与民族的发展注入青春，在中华民族伟大复兴的征程中谱写新 的青春乐章。 （在“注入青春”后加 “的能量”） 5. 仿照画线句子，在横线上续写句子。 （4 分）祖国啊，你的荣光，照亮历史的隧洞，迎来新世界的 黎明； 你的富饶， _， _;你的自由， _， _;你的腾飞，了却祖辈的夙愿，走向中国梦的未来。 二、阅读（二、阅读（46 分）分） （一）周亚夫军细柳（10 分） 司马迁文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘 门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备
6、胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃， 彀弓弩， 持满。 天子先驱至， 不得入。 先驱曰： “天子且至！ ”军门都尉曰： “将军令曰军中闻将军令， 不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言 开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚 夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。” 成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可 袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪
7、！”称善者久之。 6. 解释下列加点词语在句子中的意思。 （3 分） （1）军 霸上_ （2）天子且 至_ （3）改容式 车_ 7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （4 分） （1）以河内守亚夫为将军，军细柳。 _ （2）已而之细柳军，军士吏被甲。 _ 8. 下列对文章的理解分析，不正确的一项是 （ ） （3 分） A. 本文主要记叙汉文帝到细柳营劳军的故事，重点勾画出周亚夫“真将军”的形象。 B. 细柳营常备不懈、严阵以待，文帝处处被要求遵循军令，足见军纪严明，令行禁止。 C. 文中写皇帝和群臣从细柳军营出来后的反应，从正面表现了周亚夫善于治军的特点。 D. 本文情节回环曲折，起伏跌宕，
8、人物性格鲜明，充分展示了周亚夫的才华与个性。 （二）二鹊救友（9 分） 某氏园中，有古木，鹊巢其上，孵雏将出。一日，鹊徊翔其上，悲鸣不已。顷之，有群鹊鸣渐 近，集古木上。忽有二鹊对鸣，若相语状，俄而扬去。未几，一鹳横空而来，“咯咯”作声，二鹊 亦尾其后。群鹊见而噪若有所诉鹳又“咯咯”作声似允所请。鹳于古木上盘旋三匝，遂俯冲鹊巢， 衔一赤蛇吞之。群鹊喧舞，若庆且谢也。盖二鹊招鹳援友也。 （节选自虞初新志 ，有删改） 【注释】鹳（gu n） ：一种凶猛的鸟。匝（z） ：圈。 9. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） （3 分） A. 悲鸣 不已/鸣 之而不能通其意 B. 顷 之/一碧万
9、顷 C. 集 古木上/集 思广益 D. 若庆且 谢也/年且 九十 10. 请用三条“/”给文中画线的句子断句。 （3 分） 群 鹊 见 而 噪 若 有 所 诉 鹳 又“咯 咯”作 声 似 允 所 请。 11. 从这则小故事中，你得到了怎样的启示?（3 分） _ _ （三）这是真的！你的脚，暗中左右你的大脑（10 分） 徐天地 傍晚时分的公园，总会出现这样的情景：人们伴随着节奏感很强的音乐，昂首挺胸地快步行 走，无论春夏秋冬，无论风霜雨雪，他们一直走在路上，越走越有力，越走越健康。美国一项长达 20 年的统计研究显示，一周运动 7 个小时以上，可以降低 20%的乳腺癌罹患率，而最理想的运动就 是
10、步行。相关的研究也显示，步行确实有利于身体健康。每天走路 30 分钟，可以减少 50%的糖尿病 罹患率。而从日常保健的角度论，经常步行可以预防骨质疏松，减轻腰、肩、头部疼痛，还能消除 压力、改善睡眠、抗抑郁等。 这些事实表明，脚的活动对人的健康有真真切切的影响，这种影响自然也会涉及大脑。近一 个世纪以来，科学家陆续发现了脚的活动对人的大脑产生明确影响的证据。常年弹跳让大脑反应和 转换更快 我们普通人和经常弹跳的运动员相比，大脑反应会存在哪些不同呢？出于好奇，美国伊利诺 伊大学的科学家对此进行了专门研究。 科学家选择了一批篮球、跳高和田径运动员与一般的健康志愿者，对他们分别进行了大脑反 应测试。
11、结果显示，与普通人相比，运动员的视力使他们能够更快注意到事物，并能察觉出细微的 变化。此外，运动员大脑在不同任务间转换的速度比较快，这表明他们能够更有效地摆脱无关信息 的干扰，并能控制个人行为，在必要时可以迅速停止行动。 出人意料的是，科学家还发现，女运动员与男运动员在头脑计算和反应速度方面虽然差别不 大，但普通女性与普通男性相比，前者的速度就要慢一些。 科学家指出，虽然这种现象可以解读为，投身这些以弹跳为主的体育运动的人，是因为身体 协调性和大脑反应两方面先天条件都好，但这种解读并不全面。因为不能否认的是，运动员所受的 训练，确实提高了他们的认知能力和身体反应能力。如果更保守地说，至少这两个
12、因素兼而有之。 经常跑步能缓解精神疾病 美国达特茅斯学院的科学家还发现，跑步运动可以对精神疾病的治愈产生积极影响，至少能 够发挥有效的缓解作用。 这个发现是在对儿童多动症的研究过程中得到的。科学家认为，目前对儿童多动症采取药物 治疗的方法并不十分安全，因为目前还不知道有这种疾病的儿童自小开始服用药物，将来会对大脑 有什么负面影响，因此科学家想尝试运动疗法的效果。科学家先在拥有类似症状的实验大鼠身上进 行实验，结果显示，经常跑步会减轻这类症状的表现程度，而且相比于雄性鼠，雌性鼠更受益于跑 步运动。而接下来在儿童患者身上的实验，也出现了同样的效果。 为什么跑步运动会产生这样的效果呢？科学家在接下来
13、的研究中发现，有一种脑神经营养因 子在其中发挥了重要作用，因为跑步运动能促使这种因子进一步活跃，所以有助于提高人的记忆力 和注意力，因此能够有效缓解儿童多动症的症状。 有趣的是，科学家发现用这种方法来缓解儿童多动症，也要分人。对于携带一种特殊基因的 人，这种治病方法效果就相当好，否则就收效甚微了。 坚持散步能阻止脑萎缩 科学家发现，不仅弹跳、跑步会对人的大脑产生影响，即便是散步也会阻止大脑核心区变小。 美国研究人员发现，每周 3 次充满活力的散步可以促使记忆中心“海马体”变大。研究人员要求 120 名 55 岁至 80 岁的男性和女性实验对象每周进行 3 次、每次 40 分钟的散步。实验开始一
14、年后对 实验对象的大脑进行扫描，结果显示，包括海马体在内的大脑核心区都比未运动前变大了，最多的 竟然增长了 2%。这一增长相当于大脑年轻了 2 岁。而对照组的实验对象在这一年里，只是按照研究 人员的要求，日常做了一些简单的肢体伸展运动，但一年后，他们的同一大脑区域不但没有变大， 反倒是萎缩了约 1.5%。 一般来说，大脑会随着年龄的增加而萎缩。但这一实验结果表明，人进入老年阶段，尽管会出 现大脑萎缩和认知能力下降，但这种情况并不像我们此前认为的那样不可逆转。任何年龄段的人， 都可以通过散步的形式，来保护和提高大脑的认知能力。科学家指出，全面研究脚的活动对大脑的 影响，不但可以找到预防相关脑疾病
15、的方法，还可以筛选出促进大脑健康、提高智力水平的实用方 法。 （选自新阅读时代 ，有改动） 12. 下列对选文内容理解正确的一项是（ ） （3 分） A. 服用药物治疗小儿多动症并不十分有效，因此科学家想尝试运动疗法的效果。 B. 跑步运动可以对精神疾病的治愈产生积极影响，用这种方法治疗所有儿童多动症效果非常明显。 C. 普通女性与普通男性在头脑计算和反应速度方面差别不大。 D. 运动员们能够更快注意到事物，并能察觉出细微的变化。 13. 下列对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） （3 分） A. 文章开头由人们熟知的日常行为自然地引出说明的事理：步行有利于身体健康,生动形象的描写 增强了说
16、明的准确性，达到深入浅出地说明事理的目的。 B. 文章从三方面说明了步行对大脑的影响，行文条理清晰。 C. 作者采用小标题，既能简要概括说明的主要内容，引起读者的注意，又能使文章结构层次分明， 说明条理清晰。 D. 文章第段的画线句子运用了列数字、做比较的说明方法，具体、突出地说明了每周 3 次充满活力 的散步可以促使记忆中心“海马体”变大的事理。 14. 第段中加点词语“缓解”可不可以换成“解除”？为什么？（4 分） _ _ （四） 清澈的声音（17 分） 包利民 有一些声音就似遗落在人间的精灵，偶入耳中，便入心底，濯洗着那些漫漫尘埃，让心温润 如初，仿佛还不曾被浸染流年沧桑。 十多年前，我
17、在一个大山深处的小山村当了一段时间代课老师，那时正失意，在这天涯一般 的地方，一种朴素的美很能将一颗烦躁的心抚得极为柔软。我离开的时候，正是秋天，满山的树都 斑斓着离别的心绪。翻过那座山，便是一条通往镇上的路，我的脚步刚刚踏上那条崎岖之路，就听 到身后的山顶，一个孩子的声音遥遥传来：“老师，我会想你的” 那声音带着山间溪水的清透，穿过满山的树，直击在我心灵最柔软处。那个女生，我上课的 这 3 个月时间里，从不举手回答问题，也不敢读课文，甚至课间也不大声地说话。不管我怎样鼓励 她，她都是怯怯的，只是有一次，她悄声对我说：“老师，我一定会大声地说话的，可是现在还不能!” 在我悄悄离开的时刻，她用她
18、响亮的声音为我送行。我回望着，她小小的身影，在远远的山 顶，那声音依然在回荡，回荡，回荡成一片温暖的海，漫流过我以后所有的日子。 记得去年回故乡的县城，正是冬季，漫天飞雪。我慢慢行走在大街上，脚步声敲醒着许多沉 睡的过往，我曾在这个小小的县城里，度过整个的中学时代。20 年的烟云易散，不散的只有这个城 市每个角落拥挤着的回忆。 忽然，我听到有人喊我的名字，隔着风雪，隔着车流人海的喧嚣，仿佛久违的呼唤。这许多 年里，我无数次听到别人喊我的名字，却都没有此刻的感受。那声音，带着一种清澈的亲切，一种 纯净的惊喜。我转头看，一个和我年纪相仿的男人，正目光闪亮地看着我。我一声惊呼，虽然过去 了那么多的岁
19、月，我依然一眼认出了曾经的中学同学。相拥的那刻，周围全是直入人心的暖。 说了些什么已经不记得了，而那一声呼喊，却一直响在耳畔，将我的心一次次拉回那圣洁遥 远的时光里， 那些朴素而温暖的情谊， 总是在风尘漫漫、 落寞重重时， 悄悄浸润着心中所有的希望。 有一年离家很久很远，归来时风尘仆仆，且满心失落，当梦想失落在追逐里，黯淡的心境便 契合了秋的萧瑟。刚走进自家所在的那个小胡同，便传来几声长长的叫声：“哇”心里便忽然一 暖，眼睛一下子就濡湿了。那是胡同里一个聋哑的孩子，他有些智力低下，只能发出这一种声音， 一直以来，我都能听到他的喊声。原来总是觉得难听至极，而此刻，却如流淌的长风，将我心底的 阴霾
20、吹散。 有时很羡慕那个孩子，没有长久的烦恼，每一天自在无忧，唯一的声音，可以是笑，可以是 哭，没有任何的修饰和伪装，自然而然。而我们，却在世事劳碌中丢了最真实的声音，丢了最真实 的自己。所以，当我失意归来，那个孩子的叫声才会如天籁入耳，而那一刻，我的泪也应该是极清 澈的。 去年夏天，在老家，中午午睡时，我梦见自己依然是孩童，睡在母亲的身边，做了噩梦，大 哭，醒来，却发现母亲不在，便大喊。忽而听见母亲就在耳畔叫我，一如童年。迷梦归来，母亲白 发萧然，问我是不是做噩梦了，因为听见我不停地喊她，就像小时候一样。我知道，我在梦里听见 的母亲的呼唤，是此生最美的声音；而我在梦里喊出来的“妈妈”，却是母亲
21、耳中永远响着的眷恋， 纯纯如山顶的月。 （选自辽宁青年 ，有删改） 15. “声音”是文章的明线，围绕“声音”，“我”经历了哪些事情？请用简洁的语言概括。 （4 分） _ _ 16. 通读全文说说，第段中“那些漫漫尘埃”具体指什么，而“清澈的声音”指的是怎样的声音。 （4 分） _ _ 17. 按要求赏析文中的画线句子。 （4 分） （1）她小小的身影，在远远的山顶，那声音依然在回荡，回荡，回荡成一片温暖的海，漫流过我以 后所有的日子。 （从修辞方法的角度进行赏析） _ （2）我转头看，一个和我年纪相仿的男人，正目光闪亮地看着我。 （从人物描写的角度进行赏析） _ 18. 请结合文章内容简要分
22、析文章标题的作用。 （5 分） _ _ 三、作文（三、作文（50 分）分） 19. 阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，也许一句简简单单的问候能给你送上最温情的关爱；家庭里，也许一顿简简单单的饭 菜却让你体悟到最温馨的亲情；学习上，也许简简单单的一道题却能使你触类旁通，获益良多；放 眼处，也许简简单单的一番景象却能使你欣喜若狂，拥抱希望。请你用心感受身边不起眼的事物， 简简单单才是真。 请自拟一个包含“简单”这个词语的题目，写一篇文章。要求： （1）把题目补充完整，立意正确，思 想健康； （2）除诗歌外，文体不限，不少于 500 字； （3）文中不得出现真实的人名、地名和校名，否则扣分。 附
23、加题（附加题（10 分）分） 阅读下面名著选段，完成 13 题。 那位教师立刻用那捆枝条朝她颈背上狠狠地抽了十几下。彭斯眼里没涌出一滴眼泪。我目睹着 这种场面，不由产生一种又气愤又无可奈何的心情，手指都直打战，不得不停了一下手里的活儿， 可是她那张沉思的脸上却神色如常，毫无改变。 “犟脾气的姑娘！”斯凯丘小姐喊道，“什么也改不掉你那邋遢习惯。把扫帚拿走。” 彭斯遵命照办。当她从存书室里出来时我仔细瞧瞧她，她刚把自己的手绢揣回到口袋里， 一丝泪痕闪烁在她瘦削的脸上。 我跳过长凳，钻过桌子，挤到一个壁炉跟前，那儿，我看到彭斯正跪在高高的铁丝炉档边，借 着余烬的微光，全神贯注地默默看着一本书，忘掉了
24、周围的一切。 “还是那本拉塞拉斯吗？”我来到她身后，问道。 “是的，”她说，“我刚好看完。” “ 你一定很想离开洛伍德吧？” “不，我干吗要想？我是给送到洛伍德来受教育的，不达到目的就离开没有意思。” “可是那个老师，斯凯丘小姐，对你太凶了呀？” “凶？没那回事！她很严厉，她讨厌我的缺点。” “可要是我换了你，我会讨厌她，我会拒绝她。要是她用那个鞭子揍我，我会从她手里夺过来， 我会当着她的面把它折断。” “也许你不会做那样的事，可要是你真做了，勃洛克赫斯特先生也准会把你开除出学校，这对你 的亲戚来说，会是件挺不幸的事。宁可耐心忍受一次除你自己之外，别人谁都不会感到的痛楚，也 远比做出件冒失的事
25、来，让跟你有关的人全都受到不利的影响为好。再说， 圣经上也教我们 以德报怨呀。” “可挨鞭子，罚站到满是人的屋子当中去，终归是丢脸的呀。而且你又是那么大一个姑娘，我比 你小得多，我还受不了呢。” “可是既然不可避免， 就非忍受不可， 命中该你忍受的事， 如果说你受不了， 那是软弱和愚蠢的。 ” 我听着她这些话觉得很惊异。我没法理解这种忍耐的信条，更无法理解或者赞同她对她的惩罚 者所表现的宽容。但尽管这样，我还是觉得海伦 彭斯是凭借一种我所看不见的光来考察事物的。 我怀疑也许她是对的，而我错了，但是我不想把这问题深究下去 “谭波儿小姐是不是也像斯凯丘小姐那样，对你很凶？” 一提到谭波儿小姐的名字
26、，一丝温情的微笑就在她严肃的脸上掠过。 “谭波儿小姐十分善良，她不忍心严厉对待任何人，哪怕是学校里最坏的人。” “ 挺了不起，凡是对你好的人，你也对他好。这正是我一直想要做到的。如果大家老是对残酷、 不公道的人百依百顺，那么那些坏家伙就更要任性胡来了。他们会什么也不惧怕，这样也就永远不 会改好，反而越来越坏。当我们无缘无故地挨了打，我们一定要狠狠地回击。我相信我们一定得这 样，得非常非常狠，好教训那个打我们的人永远不敢再打。” “我想，等你长大一点，你会改变想法的，眼前你还只是个没什么教养的小姑娘。” “可是我总觉得，海伦，我不得不讨厌那些不管我怎么想讨他们欢喜，还是一个劲地讨厌我的人。我 一
27、定得反抗那些不讲道理地责罚我的人。这就跟谁对我好，我就爱他，或者我自己觉得该受罚，就 乖乖地受罚一样，是挺自然的事。” （节选自简 爱 ，有删改） 1. 选文开篇运用了什么表现手法？表现了人物怎样的特点？（3 分） _ _ 2. 阅读文中画线的句子，结合原著，说说简 爱的言辞中折射出她怎样的生活经历。 （3 分） _ _ 3. 海伦的形象与简 爱的形象在很大程度上是对立存在的， 这主要体现在海伦的隐忍和简 爱的反抗 上。你认为作者对海伦的情感态度是怎样的？（4 分） _ _ _ _ 参考答案参考答案 1.（1）安得广厦千万间 （2）馨香盈怀袖 （3）非淡泊无以明志 非宁静无以致远 （4）朔气传
28、金柝， 寒光照铁衣 （5）自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 2.（1）狼藉（2）遏制（3）旁逸斜出（4）藏污纳垢 3.C 4、C 5.滋育古莲的胚芽 吐出跨世纪的新绿 成就飞天的壮举 再创新时代的辉煌 6.（1）驻军、驻扎。 （2）将要。 （3）同“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼。 7.（1）任命河内郡的郡守周亚夫担任将军，驻军在细柳。 （2）不久来到了细柳军营，军中官兵都穿戴盔甲。 8.C 9、A 10、群 鹊 见 而 噪/若 有 所 诉/鹳 又“咯 咯”作 声/似 允 所 请。 11、遇到困难时，需要发扬团结互助的精神；遇到困难时，别人帮助了你，要懂得感
29、恩；遇 到困难时，要懂得寻求他人的帮助。 12、D 13、B 14、不可以。 “缓解”指儿童多动症症状的减轻，与事实相符；如果换成“解除” ，意思则变成儿童 多动症症状彻底消除，与事实不符。这体现了说明文语言准确、严密的特点。 15、“我”离开当代课老师的山村时听到的孩子的声音；“我”回到故乡的县城，偶遇中学同 学喊“我”的声音；“我”满心失落回家时，听到聋哑儿童的叫声；去年在老家午睡时， “我” 睡梦中听见母亲亲切的呼唤。 16、 “那些漫漫尘埃”具体指“我”在生活、工作中遇到的种种失意、落寞、伪装、迷茫等。而“清 澈的声音”指给“我”带来自信的、能带给人希望的、让人找回真实的自己的、蕴含着
30、永恒的爱意 的声音。 17、 （1）运用反复、比喻的修辞方法，生动形象地强调“我”听到小姑娘的喊声时内心的感动和温暖。 （2）神态描写，用“目光闪亮”描摹男同学的形象，表现出久别重逢的惊喜。 18、是文章的线索，几个不同场合的声音放到一起来写，条理清晰；制造悬念，吸引读者的阅 读兴趣；揭示主题，表达作者对生活的热爱、对友情的追忆、对人生的顿悟、对母亲的依恋与感 恩，以及对人间纯真情感的赞美。 附加题 1.运用对比手法，将简 爱的愤怒与彭斯的平静做对比，突出彭斯忍耐与宽容的性格，也表现了简 爱 敢于反抗的性格特点。 2.寄宿在里德舅妈家的简 爱，极力讨好她们一家人，可是骄横的表哥总是欺负她，冷酷的里德舅妈 总是打击她，简 爱对他们充满了怨恨。 3.示例：小说中反映出作者对海伦这一人物的双重态度。一方面，她通过简 爱的视角与感受来表达 自己对海伦过度隐忍的不满与批评；另一方面，她对海伦美好的心灵给予了赞扬，海伦对简 爱的积 极影响正体现了作者对海伦这个人物形象的肯定与赞扬。