1、课题3 制取氧气,化学,九年级上册 人教,第二单元 我们周围的空气,氧气制法的探究、催化剂的概念、分解反应,催化剂的概念,教学重点,教学难点,体验游戏：请同学们屏住呼吸，能屏多久？ 全体同学参与并谈感受,激趣导入,课件展示：氧气用于动植物呼吸、医疗急救、金属切割等图片。观后谈感受,氧气用于医疗急救,氧气用于金属切割,提问：氧气如何获取呢？（答案）有工业制法和实验室制法。 思考 导入新课让学生明确本课的学习内容，激发学习兴趣。,提问：实验室是如何制取氧气的呢？（思考回答 明确学习导向）。（引导）利用实验台上的仪器探究这一问题。参照教材P37图214，说出仪器名称和用途，观察药品颜色。 组内交流，
2、与已学知识相衔接为探究新知识作准备。,加热高锰酸钾制取氧气,提问：如何检验产生的是氧气？该实验中收集氧气的方法是什么？ 学生观察老师实验的操作、实验现象和思考老师的问题 培养学生实验观察能力和操作能力，提高学生独立思考的能力。学生阅读P38页“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用”。教师演示P38页实验。,过氧化氢分解实验示意图,学生按表格内容做好实验并观察、记录、分析。 培养学生实验观察能力和操作能力，提高小组的团结协作精神。,教师讲解：二氧化锰是一种不溶于水的固体物质,二氧化锰在反应前后的性质没有改变。如果将反应前后固体的质量称量比较，发现其质量也没有变化。从实验结果分析得出：催化剂的
3、概念以及在反应中表示方法过氧化氢水+氧气。 先预测，后实验并认真观察,做好实验记录，根据教师的讲解找出催化剂概念的关键词加以领悟发现问题，激发学生的探究欲望。,设问：硫酸铜溶液是否也能做此反应的催化剂呢？请同学们自己去验证它。 猜想并动手实验探究，得出结论。 验证猜想，进一步激发学生探究的欲望，培养学生创新精神。说明：你还能找出用其他的催化剂来制取氧气的方法吗?具体可参照课后的习题。,深入探究,课件展示：催化剂在化工生产中的作用。,设问：实验室还有其他方法制取氧气吗？教师讲解：实验室还可以用加热氯酸钾，用二氧化锰做催化剂来制取氧气。实验装置和用高锰酸钾相同。氯酸钾氯化钾+氧气 设问：制氧气的原理是我们前面学过的化合反应吗？分析：得出分解反应的概念。,1下列反应属于分解反应的是（ ）A硫氧气二氧化硫B石蜡氧气二氧化碳+水C氧化汞氧气汞D铁氧气四氧化三铁,【小结并练习】,一、工业制法：分离液态空气法 二、实验室制法1过氧化氢水氧气2高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气氯酸钾氯化钾+氧气 三、催化剂 四、分解反应,板书设计,谢谢！,
