1、课题2 化学是一门以实验为基础的科学,化学,九年级上册 人教,第一单元 走进化学世界,初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。,了解实验探究过程，感受化学学习的特点是关注物质的性质、变化、及其现象等,教学重点,教学难点,通过上一节课的学习，我们知道了化学与我们关系密切，我们的身边处处是化学，化学使世界变得更加绚丽多彩！那么今天，我还要告诉你们，化学是一门以实验为基础的科学，化学中的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的；学习化学的一个重要途径是实验，通过实验及对实验现象的观察、记录和分析等，可以发现和验证化学原理，学习科学探究的方法并获得化学知识。下面我们利用实验学习科学探究的方法。,一、对
2、蜡烛燃烧的探究,1.点燃前，观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度，并嗅气味；切下一小块石蜡投入水中观察其现象。,2.点燃蜡烛时：仔细观察蜡烛燃烧时发生的变化，注意观察：火焰由里至外的亮度变化；取一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，烧杯内壁有什么现象发生。片刻后取下烧杯，迅速向烧杯中倒入少量澄清的石灰水，振荡，观察其现象，推测蜡烛燃烧后可能产生的物质。,3.熄灭蜡烛后，观察现象，用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，观察蜡烛能否重新燃烧。,附表：对蜡烛及其燃烧的探究,【小结】化学学习体现三个特点：1.关注物质的性质。如颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点等；2.关注物质的变化，如蜡烛受热时是否熔化，燃烧时
3、是否发光、放热并有二氧化碳气体和水蒸气生成等；3.关注物质的变化过程及其现象。4.探究活动完成后，还有一个重要任务就是将这个探究活动的过程、结果、分析过程等写成实验报告形式，才是一个探究活动完整过程。你可以参考书上格式写报告，当然也可以自己设计报告的形式。,二、对人体吸入的空气和呼出气体的探究,提出问题：问题1：如何收集一瓶你呼出的气体？问题2：如何证明你收集气体为二氧化碳气体？如何证明呼出的气体二氧化碳的含量比空气中的二氧化碳含量多？问题3：将燃着的木条分别插入空气和呼出的气体中，分别发生什么现象？问题4：对着一块干燥的玻片呼气，与放在空气中的玻璃片作比较，有何不同？,1.收集气体,空气样品
4、,准备收集气体,2.检验二氧化碳气体,用燃着的木条检验气体,用澄清石灰水检验,对干燥的玻璃片哈气,【资料信息】供学生讨论时参考。1.二氧化碳可以使澄清的石灰水变成白色浑浊，在下述实验中，白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳越多。2.氧气可以使带有火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多。3.二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。4.水蒸气遇冷会凝结成小水珠。,【小结】1.探究活动得出，呼出的气体中二氧化碳、水蒸气的含量比空气中二氧化碳、水蒸气的含量多。2.探究活动得出，呼出的气体中氧气的含量比空气中氧气的含量少。3.探究活动得出，探究过程不但要尊重事实，还要有严谨的态度，认真动手操作实验，逐步培养分析观察到的实验现象获得有价值结论的能力。,【归纳总结】1.从日常生活中常可以发现一些有探究价值的问题，可以通过实验等手段对这些问题进行探究，并通过对实验现象的分析等获得有价值的结论。,课题二：化学是一门以实验为基础的科学 活动探究一：对蜡烛燃烧的探究活动探究二：对人体吸入的空气和呼出气体的探究。,板书设计,谢谢！,