1、1 2020 年龙湾区适应性测试试卷 语文 2020.04 2 3 4 5 6 7 8 1 2020 年区适应性测试试卷答案年区适应性测试试卷答案 语文2020.4 书写分 5 分，字迹潦草者酌情扣分。 一、积累（一、积累（18 分）分） 1.（4 分）A （1 分）虐 艰硝 （评分说明：每空 1 分，错字、别字不给分。 ） 2.（11 分） （1）志在千里 （2）浮云游子意 （3）岂不罹凝寒 （4）仁者不忧（5）勇者不惧（6）也无风雨也无晴 （7）沉舟侧畔千帆过（8）病树前头万木春（9）春和景明 （10）千树万树梨花开 【甲】虽是寒冬，春日不远！/ 期待春天，繁花与共！ （评分说明：每空 1
2、 分，有错字、别字、漏字、添字等均不给分。 ） 3.（3 分）A 4.（3 分）B 5.（5 分）示例：A.哈利波特命运多舛，但他时时自信勇敢，面对强敌伏地魔，永不放弃，在朋友的帮助下，与敌人 展开殊死搏斗，甚至为了消灭伏地魔，他宁肯牺牲自己。他身上体现的勇敢、坚毅、自我牺牲精神和强烈的使命感， 是我们面对疫情，战胜失落，战胜迷惘，勇抗病毒的宝贵财富。 B. 杜少卿弘扬正义，乐于助人，与郭孝子素昧平生，然而他二十多年走遍天下寻访父亲的孝心，不避通叛的嫌疑， 留他在家里歇息，为他求虞博士的介绍信，自己寻衣服当银子给他准备盘缠，这种乐于助人的行为，与当时一些自 私虚伪的名士形成鲜明对比。在他身上，
3、还把自然山水当做自己的精神家园的追求，他不顾封建礼法，携妻子同游 清凉山，也给人印象深刻。在疫情期间，助人助己，亲近自然，是我们对抗病毒、战胜迷惘的法门。 C. 田晓霞敢想、敢说、敢做，不仅自己光芒四射，还感染着在她身边的每一个人。她的性格活泼、开朗，积极向上， 虽是干部家庭子女， 却没有干部家庭子女的做派， 正直勇敢， 淳朴美好， 最后，她舍身救人更让所有人肃然起敬。 她 不仅是孙少平身边的一轮温暖的太阳，更是我们读者心中不落的太阳，鼓励我们在抗疫期间战胜失落，指引方向。 D. 尼摩是知识渊博的工程师和不畏艰难的探险家， “鹦鹉螺号”被困冰层时，他镇定自若，带领大家共同努力，开凿 冰墙，喷射
4、开水，终于冲出冰墙，冲破冰原；遇到章鱼时，他挺身而出，救下乐内德兰德，奋不顾身地与章鱼搏斗， 打败章鱼；他用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的反殖民正义斗争。他身上的自信、镇定、坚毅、果敢、 博大给我们留下了深刻的印象，教导我们面对疫情，面对困境，应该要自信，镇定自若，勇敢以对。 （评分标准：针对题干中的“迷惘、失落” ，答出人物鼓励人们、振奋人们情绪的优秀品质得 3 分，结合相应的事 迹得 2 分。如果只是答出人物的性格，没有针对题干，比如仅答“杜少卿的淡泊名利”等，言之成理者，不超过 3 分） 6. （3 分）示例： （1）孩子们将高速公路上的广告牌当成森林。 （2）马可瓦尔多去城市
5、公共花园里打柴。 （3）路警阿斯多尔夫把爬在广告牌上的马可瓦尔多当成广告形象。 （评分标准：一点 1 分，答出三点即可，其他回答合理，也可给分。 ） 7.（6 分）示例：这两处细节设计别具匠心：一、推动故事情节的发展， “从来没看过森林”的小米凯利诺正是从“童 话故事书”中获得启示，才将高速公路上的广告牌当成样式各态的树木，误认成森林，打柴回家御寒，引发了后文 马可瓦尔多的效仿行为。正是“应该戴眼镜”的路警阿斯多尔夫没戴眼镜，才让他在晚上将爬在广告牌上的马可瓦 尔多错当成广告形象，才有马可瓦尔多逃过法眼的故事结局，令人啼笑皆非。二、折射人物心理，丰富人物形象。 在“寒意逼人”的城市中，孩子们因
6、为“童话故事书” ，仍心怀童真和诗意，生活也因此获得一团短暂的暖意。但奔 袭在前途上的路警阿斯多尔夫，因为担心近视而“影响自己的前途” ，拒绝带上眼镜，以致执法失误，我们看到了城 2 市中成人的无奈与虚假。 （评分标准：一点 3 分，言之成理即可。 ） 8.（3 分）示例：A 句将“四五份报纸”比作“盔甲” ，比喻中带着夸张，将“四五份报纸”之轻与“盔甲”之重形成 鲜明的对比，写出了天气之冷，马可瓦尔多生活之困窘，诙谐轻盈的语言承载着人物的沉重姿态，抒发了作者对城 市小人物的悲悯之情。 B 句将马可瓦尔多的身子之“小”与广告牌上的脑袋之“大” ，形成突兀的对比，写出了马可瓦尔多在城市法规 下无
7、力尴尬的窘境，语言诙谐，读来却“笑中带泪” ，悲悯之情溢于纸上。 （评分标准：答出“对比”等修辞得 1 分，内容分析得 1 分，情感挖掘得 1 分。言之成理即可。 ） 9.（8 分）本题层级赋分 第一层级（7- 8 分） ，示例：高速公路上矗立着什么？在成人眼中，高速公路上矗立的是吐舌头的小鬼头奶酪广 告、痛苦人脸的鸡眼药广告、劈自己脑袋的止痛药广告这些广告牌形象地展示的城市人的需求与痛苦，它们是 现代城市文明的一个侧面。而在读“童话故事书”的孩童眼里，高速公路上矗立着“奇形怪状的植物” ，它们是“牙 膏形、人脸形、奶酪形、”的“森林” 。它可以让孩子看到令人着迷的月亮，可以让他们砍下带回家烧
8、炉御寒， 满足着他们基本生存需求。穷人马可瓦尔多家的孩子们更是因为贫乏，让他们无暇抬头关注身边的城市文明，让毫 无“森林”经验的他们错将其当成可以满足它们冬日需求的森林。正是因为这份幻觉，在充满寒意的城市里，因孩 子们童真和诗意，冰冷的现代文明幻化出了一团短暂的暖意。作为成人的马可瓦尔多，他想延续这份暖意， “效仿” 孩子们的做法，却不得不接受现代城市法规的审视。卡尔维诺以“高速公路上的森林”为题，捍卫着孩子们们童真 与诗意，讽刺了现代城市文明对人类基本生存需求的挤占，传达出对城市小人物的深切悲悯。全文以超乎现实的幻 想、诙谐轻盈的语言，给我们编织了一则关于“城市与人”的荒诞沉重却无比真实的城
9、市寓言。 （赋分说明：结合文本答出“广告牌” 、 “森林”的相关内容及其象征义，由此得出作家关于“城市与人”的创作 意图，并从中提炼“城市寓言”这一创作特色。 ） 第二层级（5- 6 分） ，示例：高速公路上矗立着什么？在成人眼中，高速公路上矗立的是吐舌头的小鬼头奶酪广 告、痛苦人脸的鸡眼药广告、劈自己脑袋的止痛药广告这些广告牌形象地展示的城市人的需求与痛苦，它们是 现代城市文明的一个侧面。而在读“童话故事书”的孩童眼里，高速公路上矗立着“奇形怪状的植物” ，它们是“牙 膏形、人脸形、奶酪形、”的“森林” 。它可以让孩子看到令人着迷的月亮，可以让他们砍下带回家烧炉御寒， 满足着他们基本生存需求
10、。卡尔维诺以“高速公路上的森林”为题，捍卫着孩子们们童真与诗意，讽刺了现代城市 文明对人类基本生存需求的挤占，传达出对城市小人物的深切悲悯。 （赋分说明：结合文本答出“广告牌” 、 “森林”的相关内容及其象征义，由此得出作家关于“城市与人”的创作 意图。 ） 第三层级（3- 4 分） ，高速公路上矗立着什么？在成人眼中，高速公路上矗立的是吐舌头的小鬼头奶酪广告、痛 苦人脸的鸡眼药广告、劈自己脑袋的止痛药广告这些广告牌形象地展示的城市人的需求与痛苦，它们是现代城 市文明的一个侧面。而在读“童话故事书”的孩童眼里，高速公路上矗立着“奇形怪状的植物” ，它们是“牙膏形、 人脸形、奶酪形、”的“森林”
11、 。它可以让孩子看到令人着迷的月亮，可以让他们砍下带回家烧炉御寒，满足着 他们基本生存需求。所以，卡尔维诺以“高速公路上的森林”为题。 （赋分说明：能结合文本答出“广告牌” 、 “森林”的相关内容及其象征义。 ） 第四层级（1- 2 分） ，高速公路上的广告牌在孩子和马可瓦尔多眼里是“奇形怪状的植物” ，它们是“牙膏形、人 脸形、奶酪形、”的“森林” 。它可以让孩子看到令人着迷的月亮，可以让他们砍下带回家烧炉御寒。所以，卡 3 尔维诺以“高速公路上的森林”为题。 （赋分说明：只能浅层地答出“森林”的相关内容。 ） 10.（4 分）主标题：宅家战新冠，微信云相伴/ 微战“疫” ，安心宅/“微”送
12、安心，助力战“疫”/ 理由：这是微信发布的战“疫”数据报告，每张报告图中都有“安心”二字，可见微信的这份战“疫”数据报 告是以“安心”为主题词的，所以在主标题中要凸显“微信” 、 “战疫 ” 、 “安心”等字眼。 （评分标准：主标题 2 分，理由 2 分。若主标题只写“安心” ，得 1 分。如果只写“微信抗疫数据报告”不给分。 ） 11.（3 分）D（解析：A 项，依据图二，混淆了“同比”与“环比”的概念；B 项，依据图三， “新冠肺炎防护”不 能通过微信小程序完成；C 项，依据图四，17.76 亿人次“来过”城市服务，不是“来过”新上线的疫情专区和发热 专区。 ） 12.（4 分）示例：从内
13、容角度来说，这份微信战“疫”数据报告以“微信送安心”为主题。报告内容分类涉及 人们生活必需品的配送，疫情期的防护、医疗、心理等的特殊服务，日常读书学习活动的落实等，呈现同比、环比 的科学数据，彰显微信从物质和精神上为我们生活的方方面面送来“安心”服务的事实。这份报告“全面” 、 “实在” 又“贴心”的内容是它产生广泛影响的原因之一。从形式角度来说，这份报告图文结合,图形和文字都通俗易懂，视 觉形象鲜明。 每张数据报告图配以活泼生动的语言以吸引读者关注从而传递信息， 例如： “物流小哥撑起半边天” ， “云 上课听众标配” ， “十八线女主播”等，幽默又切实。相对独特的创意和较高的艺术性是它产生
14、广泛影响的原因之二。 （评分标准：从内容方面和形式两方面来谈，各占 2 分。若不能充分结合图片，酌情减分。 ） 13.（4 分） （1）B （2）B 14.（4 分）示例：三更天出行，遇上雷雨无处躲藏，到处敲打旅店的门，也没有接应，好不容易在昏黑中找到一个 草棚，躲藏其下，旅途中的窘状辛劳溢于言表。当雨停的时候，天已经亮了。这里的“矣”字情感丰富，既有对下 雨时间之长的感叹，又有对找到草棚躲雨的庆幸，更有雷雨过后天已大亮可以启程的欣慰。 （评分标准：结合内容答出 2 点情感，即给满分。 ） 15.（5 分）他们笔下的云都是姿态万千，变化无常。来鹄笔下的云“千形万象” 、 “映水藏山” 、 “片
15、片轻云”又“重 重叠叠” ；而戴名世笔下的云各种形状，有像人，像山，同时“倏忽万状” 。来鹄对夏云持一种批判的态度，他 指责夏云不顾世间干旱，只顾自己变化，却不下雨，来鹄以“夏云”隐射着那些不顾百姓生死只顾自己享乐的贵族。 戴名世在雨过天晴的当下对夏云是一种欣赏的态度，他看着夏云千变万化，不禁感叹日出时看云也是“亦佳也” 。 （评分标准：答出“夏云”的共同点得 1 分，结合内容，分别分析甲诗和乙文的情感，各占 2 分，言之成理即 可。 ） 16.（5 分）我赞同。范仲淹是一位心忧天下， “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的文人，他高呼“居庙堂之高则 忧其民，处江湖之远则忧其君” ，表明无论身居
16、何处，内心都要装着“黎民百姓”的文士情怀。戴名世身上也有着这 样的一种追求和品质，看到道路上大雨滂沱，不辨“阡陌” ，联想到水利失修，天下不能大治，感叹如果有一个为民 着想、积极行政的官员，就能够管理好一方百姓。看到京城中守门人勒索抢劫过路人，他气愤地指出这并不是一件 小事，这是关系天下兴亡的大事，也就是说他从这些小事中看出了社会的隐忧。从戴名世的议论感叹中，我们可以 感受到他和范公一般心怀天下、为民请命的家国大情怀。 （评分标准：结合岳阳楼记内容，答出范仲淹的情怀得 2 分；结合本文内容，答出戴名世的情怀得 2 分； 4 在逻辑表述上，要将两人进行联系作答，得 1 分。回答不赞同，言之成理者
17、，不超过 3 分。 ） 17（10 分） 示例一：爷爷，这图案整体是一枚篆刻印章，篆刻花纹是代表美好的凤凰和象征和平的鸽子飞翔在空，保护着 中法两国国旗，下面是北京天坛和巴黎铁塔的重合。印章中央的两句话，中文句子意思是“好朋友即使相隔千里也 能同心相印，情谊比金石更加坚实” 。另一句是法语，意思是“团结定能胜利” 。图案的细节处处显示要两国交好， 团结一致，共同战“疫” 。 示例二：妹妹，这图案整体是一枚篆刻印章，彰显中国文化艺术，代表国家形象。篆刻花纹是寓意美好的凤凰 和象征和平的鸽子飞翔在空，护佑中法两国国旗，北京天坛和巴黎铁塔相互辉映。印章中央，中文句子语出三国时 期学者谯周，意为“好朋
18、友即使相隔千里也能同心相印，情比金坚” 。另一句语出法国大文豪雨果，意为“团结定能 胜利” 。图案的细节处处彰显着“两国交好，团结一致，共同战疫 ”的信念。 （评分标准：从内容和表达两个方面展开评分，内容能完整有序描述图案的外观特点，能准确表达图案寓意得 5 分，语言表达要注意不同的“倾听对象” ，做到合适流畅，即可得满分。 ） 18.（60 分） 作文评分标准 分类 分数档 评分细则 一类 60- 55 分l 立意深刻，围绕“距离”这个话题，能紧扣所写的事情、问题、现 象等进行深入思考。 l 文体清晰， 能根据文体选择恰当的表达方式； 语言流畅， 结构合理。 l 叙述事件， 过程清晰， 内容
19、充实， 描写生动， 符合主题的表达需要， 感情真挚。 l 文学创作，想象合理，形象鲜明，构思精巧，寓意深刻；能运用个 性化语言表情达意。 l 围绕“距离”带来的思考展开议论，观点鲜明，能运用论据进行充 分论证，恰当运用论证方法，逻辑清晰。 l 阐释事理，能根据已有认知做出合理推断，顺序安排合理，运用多 种方法进行阐释，科学性强。 二类 54- 48 分l 立意较深刻，围绕“距离”这个话题就所写的事情、问题、现象等 有较深入思考。 l 文体清晰，能根据文体选择合适的表达方式；语言通顺，结构较合 理。 l 叙述事件，过程较清晰，内容具体，有一定的描写，符合主题的表 达需要，感情真实。 l 文学创作
20、，想象合理，形象较鲜明，构思合理，立意较深刻。 l 围绕“距离”带来的思考展开议论，观点明确，能运用论据进行论 证，能运用论证方法，逻辑较清晰。 l 阐释事理， 能根据已有认知做出比较合理的推断， 顺序安排较合理， 运用一定的方法进行阐释。 三类 47- 42 分l 有立意，能就“距离”这个话题对所写的事情、问题、现象等有思 考。 l 文体较清晰，能根据文体选择表达方式；语言基本通顺，结构基本 合理。 5 l 叙述事件，过程清楚，内容较具体，基本符合主题的表达需要。 l 文学创作有一定的想象，构思基本合理。 l 根据“距离”带来的思考有所论述，观点基本明确。 l 阐释事理，能根据已有认知有所推
21、断，顺序安排基本合理。 四类 41- 36 分l 立意模糊，不能围绕“距离”这个话题，对所写的事情、问题、现 象等展开思考，文体不清。 l 叙述事件，过程不清楚，内容空泛，情感不真实。 l 文学创作想象不合理。 l 论述偏离“距离”这个话题，观点不明，条理混乱。 l 阐释事理，逻辑混乱。 五类 36 分以下 有以下情况之一： 文不对题或内容有严重错误。 文理不通，结构混乱。 文不成篇，字数不足 200。 说明：1.评分关注不同文体的特征。 2. 对有独到之处的文章，包括见解新颖、思想深刻、材料新鲜、构思精巧、推理严 密、想象丰富、语言有表现力等，鼓励打高分。 3. 套题或抄袭的作文，酌情扣分，扣至 0 分为止。 4. 未写题目扣 2 分。 5. 特定文体出现格式错误，酌情扣 1- 2 分。 6. 文中出现真实的地名、校名、人名等扣 2 分。 7. 错别字每 3 个扣 1 分（重现者不计） ，不足 3 个不扣分，扣完 2 分为止。 8. 字数不足，每少 50 字扣 1 分。