1、2020 济南中考济南中考初三年级初三年级语文模拟试题语文模拟试题 注意事项： 本试题满分为 150 分，考试时间为 120 分钟。 答题前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡规定位置，并同时将 考点、姓名、准考证号和座号填写在试题规定的位置。 答选择题时，必须使用 2B 铅笔填涂答题卡上相应题目的答题标号，修改时，要用橡皮 擦干净，再选涂其他答案标号；答非选择题时，用 0.5mm 黑色签字笔在答题卡上题号所提示 的答题区域作答。直接在试题上作答无效。 考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 一、（20 分） 1. 下列词语中加点字的读音完全正确 的一项是（ ） （4 分） A
2、. 褶 皱（zh） 重创 （chung） 贮 蓄 （zh） 人迹罕 至（hn） B. 风靡 （m） 怫 然(f) 拖累 (li) 怙 恶不悛(h) C.残骸 （h） 仿膳 (shn ) 纪 晓岚(j) 饮鸩 止渴（chn） D.镌 刻（jun） 蓦 然(m ) 彩棱 镜(lng) 新冠 肺炎（gun） 2.下列词语中没有错别字 的一项是（ ） （4 分） A.贿赂 泼冷水 矢志不渝 来势凶凶 B.驾驭 主旋律 心无旁鹜 不屑置辩 C.要抉 鱼水情 战战兢兢 守望相助 D.污秽 跑龙套 摩肩接踵 海市蜃楼 3. 下列句子中加点成语使用恰当 的一项是（ ） （4 分） A.研制有效抑制新冠病毒的疫
3、苗没有捷径可走，不可能一蹴而就 。 B. 青少年“拿手机，戴耳麦”的现象已蔚然成风 ，专家呼吁让纸质阅读回归生活。 C. 一到夏天，趵突泉就成了炙手可热 的旅游胜地。 D. 运动会上，他率先冲过终点，掌声、欢呼声振聋发聩 。 4. 下列句子没有语病 的一项是（ ） （4 分） A.在这场疫情防控战中，党员干部充分发挥了先锋模范传统。 B. 国际安徒生奖被誉为“儿童文学诺贝尔奖” ，旨在奖励优秀儿童文学作家为目的。 C. 随着草原自驾游的兴起，严重危害了草原的生态环境，正在成为草原不可承受之重。 D. 是否具备良好的心理素质，是我们学考能否取得好成绩的条件之一。 5. 下列关于名著的表述，不正确
4、 的一项是( ) (4 分) A.保尔在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路，最终成长为无产阶级战士。 B.在和表哥约翰里德发生冲突后，简爱被舅舅关进了阴森恐怖的红房子里。. C.晁盖人称“托塔天王” ，他仗义疏财，喜欢结识天下好汉，曾与“赤发鬼”刘唐结义。 D.临死时还因为灯盏里多点了一根灯草， 迟迟不肯断气的人是 儒林外史 中的严监生。 二、 （33 分） (一)课内文言文阅读 阅读下面的文段，完成 68 题。(共 9 分) 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所 欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者， 故不为苟得也
5、；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生， 则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者， 则凡可以辟患者何不为也？由是则生而 有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者 有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之， 乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏 者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡 为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 (选自鱼我所欲
6、也) 6. 下列加点词解释有误 的-项是( ) (3 分) A. 万钟于我何加焉 加： 增加。 B. 所识穷乏者得 我与 得： 同 “德” ， 感恩。 C. 万钟则不辩 礼义而受之 辩：同“辨” ，分辩 D是亦不可以已乎 已：停止，放弃 7. 下列各项中加点词的意义和用法相同 的一项是( ) (3 分 ) A. 所欲有甚于 生者 万钟于 我何加焉 B. 则凡可以辟患者何不为 也 不足为 外人道也 C. 呼尔而 与之 面山而 居 D.为宫室之 美 吾妻之 美我者 8. 下列对选文理解与分析有误 的一项是( ) (3 分) A. 孟子从“鱼”与“熊掌”的选择联系到“生”与“义”的选择，自然通俗。
7、B. 本文第 1 段最后几句话是对本文论点的补充说明。最后一句“非独贤者有是心也，人 皆有之”点明了孟子“性善论”观点的普适性。 C. 本文第 2 段三字短句起始， 继而三组对比铺排， 反问振聋发聩， 气势充沛。 结尾句 “此 之谓失其本心”中的“本心”是指贤者与生俱来的“辞让之心” 。 D孟子告诉人们，在面临各种各样的抉择时，应把正义放在首位，发人深思。 （二）课外文言文阅读 阅读下面的文段，完成 9-11 题。 （共 8 分） 宋张融尝乞假还，帝问所居。答曰： “臣陆居非屋，舟居非水。 ”上未解，问张绪。绪曰： “融近东山，未有居止。权牵小船上岸，住在其间。 ”上大笑。太祖尝面许融为司徒长
8、史， 敕竟不出。融乘一马甚瘦，太祖曰： “卿马何瘦，给粟多少。 ”融曰： “日给一石。 ”帝曰： “何 瘦如此？”融曰“臣许而不与。 ”明日，即除司徒长史。融与谢宝积俱谒太祖，融于御前放 气。宝积起谢曰： “臣兄触忤宸扆。 ”上笑而不问须臾食至融排宝积不与同食。上曰： “何 不与贤弟同食？”融曰： “臣不能与谢气之口同盘。 ”上大笑。 选自太平广记张融 ） 注解：敕：皇帝的诏令。 宸扆：皇帝居住的圣殿。 9.用“/”给下面的文字断句。(画两处) (2 分) 须臾食至融排宝积不与同食 10.用现代汉语翻译下面的句子。(3 分) 融乘一马甚瘦，太祖曰： “卿马何瘦，给粟多少。 ” 11.结合文章概
9、括，文中的张融是一个具有什么性格特点的人？。 （3 分） （三）诗歌阅读 阅读下面的古诗词，完成 1213 题。 （共 8 分） 一剪梅舟过吴江 蒋捷 一片春愁待酒浇。江上舟摇。楼上帘招 。秋娘度 与泰娘娇。风又飘飘。雨又萧萧。 何日归家洗客袍。银字笙 调。心字香 烧。流光容易把人抛。红了樱桃。绿了芭蕉。 帘招：指酒旗。秋娘渡：指吴江渡。秋娘：唐代歌伎常用名，或有用以通称善歌貌美之歌伎 者。又称杜仲阳，为唐德宗时镇海军节度史李侍女。银字笙：管乐器的一种。调笙，调弄有 银字的笙。心字香，点熏炉里心字形的香。 12、 用生动的语言描绘上片 “江上舟摇。 楼上帘招。 秋娘度与泰娘娇。 风又飘飘。 雨
10、又萧萧。 ” （4 分） 13、根据诗歌的内容，谈一谈“春愁”一词的含义。 （4 分） （四）根据原文默写 14.请根据提示，写出相应的句子。 （每空 1 分，共 8 分） _，于我如浮云。 论语述而 _，学诗谩有惊人句。 李清照渔家傲 舂谷持作饭，_。 乐府诗集十五从军征 莫听穿林打叶声， 。 苏轼定风波 ，将登太行雪满山。 李白行路难 伤心秦汉经行处， 。 张养浩潼关怀古 酬乐天扬州初逢席上见赠中诗人借用自然景物的变化暗示社会的发展，发出了 “_，_”的感慨，蕴含着深刻的人生哲理。 三、 （5 分） 15、阅读材料，回答问题。 中国抗击新冠肺炎疫情正酣，这一个月来，日本捐赠物资不少。有的写
11、“山川异域，风 月同天” ，有的写“岂曰无衣、与子同裳” ，有的写“青山一道同云雨，明月何曾是两乡” ， 特别诗意又贴切。一时激起了国内无数关于诗意与灾难的讨论。如今，日本的新冠疫情也开 始告急，3 月 4 日，日本确诊病例 942 例。投桃报李，中国政府马上公告，为日本无偿提供 新冠核酸检测试剂，并提供全力的帮助。 （1）请同学们尝试概括新闻内容（不超过 20 字） 。 （2 分） （2）参照划线句，结合语境，在横线上仿写一个句子。 （3 分） 的确，诗词是中华文化的瑰宝，具有穿越时空的力量。无论什么时候读到，总能让人引 起共鸣。诗词不是胭脂，却会使人心颜常驻； ， ；诗词不是 魔术，却会使
12、人变化万千。诗词不仅仅带给我们快乐，还带给我们内心的丰盈和充实。被诗 词浸润的人，也往往美的光彩照人、活色生香。 四、 （32 分） （一）阅读下面的文章，完成 1618 题。 （共 12 分） “四海为家”的微塑料 在距离人类生活圈最远的南极海水中，微塑料的身影再次被科学家“捕获” 。科学家们 认为： “这基本可以证明，微塑料已遍布于全球海洋，可能会对生态系统造成负面影响。 ” 塑料在生活中很常见， “微塑料”又是什么？它为何引发科学家频频关注，又将给人类 带来怎样的危害？ 科学界关注海洋微塑料污染最早始于 20 世纪 70 年代。但直到 2004 年，英国科研人员 在科学杂志上发表了关于海
13、洋水体和沉积物中塑料碎片的论文，才首次提出“微塑料” 的概念直径小于 5 毫米的塑料纤维、颗粒或者薄膜。 海洋中的微塑料可分为“原生”微塑料和“次生”微塑料两大来源。 “原生”微塑料是 指在生产时就是细小的，可直接作为产品或原料使用的塑料微粒，如用于清洁剂、洗面奶， 以及工业研磨料、 去角质、 药物和纺织物的塑料原料等。 “次生” 微塑料是指在自然环境中， 由大块海洋塑料污染物因物理、化学或生物作用层层分解破碎而成的细小塑料颗粒。 微塑料难降解，除此以外最大的特性就是粒径细小，数量巨大，非常容易被海洋浮游生 物所摄入， 它的尺寸越小， 危害越大， 容易堵塞生物食道。 微塑料另一个特性就是高疏水
14、性， 加之有较大面积，容易吸附海水中的多环芳烃等疏水性污染物，并产生富集作用。而这些疏 水性污染物基本都是持久性有机物，大都具有较大生物毒性，能在环境中持久存在，并通过 生物食物链进行累积。 最让科学家们担心的是， 通过食物链， 这些被海洋生物摄取的微塑料最终会进入生物链 顶端人类的体内，威胁人体健康。 科学家们普遍呼吁， 世界各国应一道提高塑料制品的回收利用率， 并减少使用塑料制品， 以降低塑料垃圾对海洋的污染。 （ 光明日报 ，有删改） 16、简要概括微塑料具有哪些特性。 （4 分） 17、分析句中加点词语的表达作用。 （4 分） “微塑料已遍布于全球海洋，可能 会对生态系统造成负面影响。
15、 ”这句话中“可能”一词有 什么具体作用？ 18、从说明方法的角度，简要分析句子表达作用。 （4 分） “原生”微塑料是指在生产时就是细小的，可直接作为产品或原料使用的塑料微粒，如用于 清洁剂、洗面奶，以及工业研磨料、去角质、药物和纺织物的塑料原料等。 （二）阅读下面的文章，完成 1922 题。 （共 20 分） 开在心里的橘子花开在心里的橘子花 徐光惠徐光惠 1 1周周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻 到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小到一股
16、淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小 山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。 小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调 皮可爱的小精灵。真香啊！它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵皮可爱的小精灵。真香啊！它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵 风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽
17、已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈 着满满的感动。着满满的感动。 小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理， 经过阳光雨露的沭浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的经过阳光雨露的沭浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的 某天，似乎只一夜之问，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，某天，似乎只一夜之问，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了， 整个村子浸透在醉人的花香里。 我和小伙整个村子浸透在醉人的花香
18、里。 我和小伙伴们常常跑到树下玩耍， 摘几朵橘子花别在发间，伴们常常跑到树下玩耍， 摘几朵橘子花别在发间， 披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。 “看这披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。 “看这 花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！ ”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！ ”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。 橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄 橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些
19、给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了 虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几 瓣吃，让人觉得心里欠欠的。瓣吃，让人觉得心里欠欠的。 一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹红了脸，像一个个晶莹 的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，
20、瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无 人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰 开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书 包里。包里。 晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问： “小惠，晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问： “小惠， 哪来的橘子？” “我，我，别人给的”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。 “
21、是不哪来的橘子？” “我，我，别人给的”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。 “是不 是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。 ”我的脸唰地红了： “爸，我，我错了！ ”是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。 ”我的脸唰地红了： “爸，我，我错了！ ” “你记住了“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。 ”我点点头，为，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。 ”我点点头，为 自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻 提醒自己要做一个堂堂正正的人
22、。提醒自己要做一个堂堂正正的人。 8 8橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？ 于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。 摘自中国电视报摘自中国电视报有删减有删减 19. 文章以“开在心里的橘了花”为标题，有何作用？（4 分） 20.品位语言，回答问题。 （共 6 分，每小题 3 分） （1）结合语境，说说第段加点词语的表达作用。 （3 分） 金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨 ，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。 （2）从描写的
23、角度，赏析句子。 （3 分） 父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。 “看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！ ”他仿佛 已看见金黄的橘子缀满枝头。 21. 怎样理解第段画线句 “于我， 它们一定开丁， 开在我的心里， 芬芳着我生命的每一天” 的含义？。 （5 分） 22 从记叙顺序角度看，上掉第段将影响文章的表达效果，请说明理由。 （5 分） 23.按要求作文。 在这个物欲横流、竞争激烈的社会，学习的压力、成长的烦恼、社会的喧嚣或曾迷蒙了 你的双眸，而就在那一刻，那人、那事、那物、那景，却唤起了内心温润熟悉的感动，让你 初心又现（初心：指做某件事的最初的愿望、最初的原因） 请以初心为题，写一篇文
24、章。 要求: 选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感； 文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分； 不得抄袭，不得套作； 不少于 600 字(如写作诗歌不要少于 20 行)。 济南市 2020 初三年级试题语文模拟试题答案 1.A B 拖累 li C 残骸 cn hi 纪晓岚 j饮鸩止渴 zhn D 蓦然 m 2.D A 来势汹汹 B 心无旁骛 C 要诀 3.A B“蔚然成风”指一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风气。褒义词。 C “炙手可热” 手一靠近就感觉很烫， 比喻权势很大， 气焰很盛， 使人不敢接近。 D.发出很大的响声使耳聋的人也能听见， 用来比喻用语言文字唤醒糊涂麻
25、木的人 4.D A 项“发挥” “传统”搭配不当 B 杂糅 C 成分残缺，删除“随着” 5. 在和表哥约翰里德发生冲突后，简爱被舅妈关进了阴森恐怖的红房子里。 6.A 加，好处益处 7.C A：比 对 B.动词，做/介词，对、向；C.连词，表修饰/连词，表修饰 D.结 构助词，的/结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性。 8. C（ “此之谓失其本心”中的“本心”是指人所具有的“羞恶之心” 。 ） 9. 须臾食至/融排宝积/不与同食。 10.张融曾经乘坐一匹很瘦的马，太祖问张融： “你的这匹马怎么这么瘦啊？给它 多少料粟？” 11. “臣许而不与。 ” “臣不能与谢气之口同盘。 ” 等可以看出
26、张融是一个具有 特立独行的个性、 诙谐幽默的语言、 机敏善辩的口才及风姿飘逸的名士风范的人。 12 船在吴江上飘摇，我看到岸上酒帘子在飘摇，招揽客人，便产生了借酒消愁 的愿望。船只经过令文人骚客遐想不尽的胜景秋娘渡与泰娘桥，也没有好心情欣 赏，眼前是风又飘飘，雨又潇潇实在令人烦恼。 13. 春愁，春天的愁绪。情景交融，写出了作者在外漂泊的孤苦，文中指漂泊在 外的孤苦凄凉，亡国之悲，时光易逝，人生易老的感叹。 14.略 15. （1）新冠肺炎疫情下，中日互捐物资，相互支持。 （符合要求酌情给分） （2）答案示例：诗词不是羽毛，却会使人展翅飞翔；诗词不是火焰，却会使人 倍感温暖 ；评分意见：内容
27、1 分，结构 1 分，语言 1 分。 16. “难降解；粒径细小；数量巨大；容易被海洋浮生物所摄入；高疏水性” 17. “可能”大概的意思，可能一词表示微塑料造成的负面影响是推测的，体现 了说明文语言的准确、严谨。 18.运用了下定义举例子的说明方法，准确讲明了“原生”微塑料，并且举了例 子具体说明了 “原生” 微塑料是细小的， 可直接作为产品或原料使用的塑料微粒。 19. 写在南山遇到橘林，引发回忆小时候和同学摘别人的橘子，父亲教育我堂堂 正正做人的故事，题目暗示文章主旨，饱含对父亲的热爱和感激；橘子花是贯穿 全文的线索，并能激发读者阅读兴趣。 20.（1） 一团团，一簇簇，挤挤挨挨都是叠词，语言亲切、灵动，富有音韵美；形 象写出了花蕊多而密集的特点，表达了作者的喜爱之情。 21. 对于我来说，橘子花的香味使我想起了父亲的教导，它一直留在我的心中影 响着我；抒发了我对父亲的感激与怀念之情。 22. 前两段写在运动时候遇到橘子林，并感受花香。运用倒叙手法；交待发现橘 林的过程，自然引出下文；有悬念效果。 23.略