1、第 1 页 共 17 页 雨花区 2020 年会考科目调研检测卷 九年级语文 雨花区 2020 年会考科目调研检测卷 九年级语文 注意事项： 1.答题前,请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,并认真核对答题卡上的姓名、准考证 号、考室和座位号; 2.必须在答题卡上答题,在草稿纸、试题卷上答题无效； 3.答题时,请考生注意各大题题号后面的答题提示; 4.请勿折叠荟题卡,保持字体整、笔迹清晰、卡面清洁; 5.答题卡上不准使用涂改液、涂改肢和贴纸； 6.本试卷共 27 道小题,考试时量 150 分钟,满分 150 分。 一、积累与运用(共 26 分) 1.下列字形及加点字注音全部正确的一项是【】(
2、2 分) A.新冠 （ gun）肺炎袭来,人们由最初的惊吓、恐慌变成了如今的严谨 （jn）应对,最终 取得抗“疫”胜利。 B.疫 （y）情面前,我们没有退缩。勇敢的白衣战士,写下“不论生死,不记报酬”的请战 书,逆行江城,奋战抗疫一线。 C.在新冠肺炎疫情防控形式严峻 （jn）时期,各大媒体呼吁大家不要外出聚餐聚会,勤洗 手、出门带口罩尤其是两种被频繁提到的预防措施。 D.历经沧 （cng）桑的中华民族,在抗疫大考中迎难而上、主动作为,化危为机。 2.下面句中加点词语运用不正确的一项是【】(2 分) 在天安门广场成功举行的庆祝新中国成立 70 周年联欢活动中,绚烂夺目的焰火表演、 浮 光掠影的
3、灯艺展示、国内首次千人交响乐和千人合唱、 “大规模快闪 ”一个个节目 纷至沓来,为全球观众奉献了一场极震撼力的视听盛宴,真是叹为观止 A.绚烂B.浮光掠影 C.纷至沓来D.叹为观止 3.下列句子中,没有语病的一项是【】(2 分) A.随着公众对博物馆的需求越来越大,几乎让博物馆就是大众的“第二课堂”,学校不仅 会组织学生到博物馆参观学习,不少历史爱好者也已然是博物馆的常客。 第 2 页 共 17 页 B.面对新冠疫情这一人类共同的敌人,中国毫无保留地同东盟各国分享防控、治疗经验, 体现其责任担当。 C.走进岳麓书院,探访湖湘文脉昌盛与书院繁荣之问密不可分的关系。 D.中学生要提升文学素养,养成
4、爱读书,尤其是读经典名著, 让书香浸润心灵。 4.下面句子排序最恰当的一项是【】(2 分) 一提到雨,也就必然的要想到雪。，。 借这几句诗来描写江南的雪景, 岂不比一般的文字直截了当,美丽得多? “晚来天欲雪,能饮一杯无?”自然是江南日暮的雪景。 “柴门闻犬吠,风雪夜归人”,是江南雪夜,更深人静后的景况。 “前村深雪里,昨夜一枝开”,又到了第二天的早晨,和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村 景了。 “寒沙梅影路,微雪酒香村”,这雪月梅的冬宵三友,会合在一道,在撩逗酒姑娘了。 A.B. C.D. 5.下列文学常识、文化常识表述正确的一项是【】(2 分) A.愚公移山中提到“山之阴”,山的北面和江河的南
5、面叫作阴,山的南面和江河的北 面叫作阳。我国古代刻在器物上的文字,笔画凸起的叫阴文,四下的叫阳文。 B.恰当地运用借代可,引人联想,有“以简代繁,以实代虚, 以奇代凡,以事代情”之效,如以 “结草”指“结仇”,“鸿雁”指“书信”,“杏坛”指“教育界” 。 C.史记是我国第一部纪传体通史,鲁迅评价其为“史家之绝唱,无韵之离骚” 。 D.“停课不停学”网络作业完成后,小彭在互动区留言:老师,我的作业已上传,辛苦您拜读 批阅。 6.综合运用(6 分) 在满心期待中,我们迎来了庚子鼠年。2020 年,意义非凡, 又充满挑战。在居家隔离、 “停 课不停学”期间,为了增强同学们共克时艰的信心,班级红织“抗
6、疫防疫”线上班会活动。请 你帮忙完成活动策划与准备。 （1）策划抗“疫”活动。(2 分) 请补全“线上班会”活动形式。 活动形式一:“抗疫故事”我来说 活动形式二: 第 3 页 共 17 页 活动形式三: （2）活动二:整理抗“疫”诗文。(2 分) 投之以木桃,报之以琼瑶。当武汉疫情爆发之时,世界各国伸出援助之手。同样,当世界各 国面临疫情困扰之时,中国也向世界传递共克时艰、共期美好的心意和祝愿。请帮忙选择适 合的句子,写在捐赠物资箱上。 西程十万里,与君同舟行 陌上花渐开,海平天近明 浮云游子意,明月故乡情 天台立本情无隔,一树花开两地芳 A. B. C. D. 捐赠意大利华人华侨的物资箱上
7、,适合写的句子是(写选项) : 捐赠日本的物资箱上,适合写的句子是(写选项) （3）活动三:补全抗“疫”对联。(2 分) 下面对联表达了对钟南山、 李兰娟院士和所有奋战在一线的医护人员的敬意。 你认为在 上下联横线处填入词语,最恰当的项是(2 分) 病毒漫，赤胆逆行,勇除国难，利剑除灾 疫情震，白衣请战,共解民瘼，丰碑铸爱 A.华夏凭国手江城在民心B.江城凭国手华夏在民心 C.江城在民心华夏凭国手D.华夏在民心江城凭国手 7.古诗文默写(共 5 分,每空 1 分) （1） 爱莲说 中表现莲高洁品质的句子是 “出淤泥而不染,。 ” （2）在送东阳马生序(节选)中,宋濂说明自己穿着破日的衣袍,处在
8、华服锦绣的同学 之中毫不艳羡的原因是“，。 ” （3）唐代伟大诗人李白在行路难中写到的“，” , 就表现出不畏困难、坚强自信、乐观洒脱的心境,能够给抵抗病魘的人们带来激励和鼓舞。 名著阅读(共 5 分) 第 4 页 共 17 页 8.下列关于文学名著的表述不正确的一项是【】(2 分) A.骆驼祥子是现代白话小说的经典作品,叙写了旧北京人力车夫的辛酸故事,小说大 量使用北京口语,还有一些关于老北京风土人情的描写。 B.跳读,是指有取有舍,跳跃前进的一种阅读方法,也就是略去一些内容,撷取文章中的关 键部分,快速把握大意。如跳读西游记,就可以针对整本原著浏览,快速把握大意。 C.水浒传中,“豹子头”
9、林冲经历了风雪山神庙、误入白虎堂,沂岭杀四虎后,最终被 逼上梁山。 D.鲁迅先生的朝花夕拾文笔隽永,是中国现代散文的经典作品之一。 从百草园到三 味书屋 藤野先生都是其中的作品。 9.鲁迅曾说: “中国自古就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法 的人。 ”千百年来,每当中华民族陷入危难的时候,都会有舍身报国之土带领人们对抗磨难。 在文学作品中,也常出现这样可歌可泣的英雄人物。请你从钢铁是怎样炼成的 红星照耀 中国中选择一部名著,结合名著内容,说说作品中的某一位英雄人物在危难关头,做出了哪些 可敬的举动,展现了哪些难能可贵的精神品质。(3 分) 二、阅读(共 54 分) （
10、一）古诗文阅读(共 20 分) 咏春笋 杜甫 无数春笋满林生,柴门密掩岓人行。 会须上番 看成竹,客至从嗔不出迎。 【注】上番,方言,“头一回”的意思。看,欣赏。嗔,嗔怒。此处反用王子猷(yu) 看竹不问主的典故。 10.下列关于诗歌的赏析正确的两项是【】(4 分) A.诗歌的第一句用几近夸张的笔法,描绘了春笋生机勃勃、繁密满林的生长态势,流露出 作者的喜悦之情。 第 5 页 共 17 页 B.诗歌的第二句笔锋一转,写春笋长势太盛堵住柴门带来的烦恼,起到欲扬先抑的效果。 C.竹在古代经常比作君子。此诗咏春笋,意即君子之风宣从小培养。 D.诗是咏物诗,主体意象生动鲜明,运用象征的手法,托物言志,
11、言近旨远,表达了作者对君 子的赞美。 E.诗山描写到叙事,但仍以抒情为内核,情感含而不露,恰到好处。 11.清朝诗人胡夏客评最后一句:因王子猷看竹不问主,遂翻为主不迎容,用意亦巧。 请结合 诗句,说说“嗔”字巧在哪里? (4 分) 阅读下面文言文,完成第 12 题至第 15 题。(共 12 分) 辛公义传 辛公义,陇西狄道人也。 公义早孤,为母氏所养,亲授书传。 周天和中,选良家子任太学生, 以勤苦著称。 武帝时,召入露门学 ,令受道义。 每月集御前令与大儒讲论,数被嗟异,时慕之。 从军平陈,功成除岷州刺史。土俗畏病,若一人有疾,即合家避之,父子夫妻不相看养,孝 义道绝,由是病者多死。公义患之
12、,欲变其俗。因分遣官人巡检部内,凡有疾病,皆以床舆来, 安置厅事 。暑月疫时,病人或至数百,厅廊悉满。公义亲设一榻, 独坐其间,终日连夕,对之 理事。 所得秩俸,尽用市药,为迎医疗之,躬劝其饮食,于是悉差,方召其亲戚而谕之日: “死生 由命,不关相着。前汝弃之,所以死耳。今我聚病者,坐卧共间, 若言相染,那得不死,病儿复 差!汝勿复信之。 ”诸病家子孙惭谢而去。后人有遇病者争就使君其家无亲属因留养之。始相 慈爱,此风遂革,合境之内呼为慈母。 节选自隋书循吏传 【注】露门学:古代学校名称。事:官府办公的地方。 12.下列各组加点字的含义相同们自一组是【】(2 分) A.数被嗟异，将尉醉,广故数言
13、欲亡（ 陈涉世家 ） B.以功除岷州刺史以塞忠谏之路也（ 出师表 ） C.孝义道绝奇山异水,天下独绝（ 与朱元思书 ） D.独坐其间悬泉瀑布,飞漱其间（ 三峡 ） 13.对文中划波浪线句子断句正确的一项是【】(2 分) 第 6 页 共 17 页 A.后人有遇/病者争就/使君其家/无亲属/因留养之 B.后人有遇病者/争就使君/其家无亲属因留/养之 C.后人有過病者/争就使君/其家无亲属/因留养之 D.后人有遇/病者争就/使君其家无亲属因留/养之 14.将下列句子译成現代汉语。(3 分) 公义早孤,为母氏所养,亲授书传。周天和中,选良家子任太学生,以勤苦著称。 15.请结合文章内容简述辛公义性格特
14、点。(5 分) （二）说明文阅读（共 8 分） 筷子春秋 我们的祖先何时开始使用筷子,已无可考、但这两根小玩意,一旦能热练操纵,使用起 来灵巧无比,难怪西方有学者赞扬子是古老东方文明代表。 筷子在先春时称为“梜”,是木字旁,不是“挟” 。 记曲礼上提及“要之有菜者用 桃”,郑玄的注释是“,我著也”.司马迁的史记宋微子世家谓“始为象,其子叹曰:“被 为象著,必为玉桮,”说明“箸”的称呼始自商代。 “箸”变成今天的“筷”,有个说法是与江南沿海的船民有关,因“箸”与“住”同音, 船要行得快,不能“停住”,对船民而言有不吉利的意思,所以反其意称“箸”为“快儿” 。又 因多数“快儿”是用竹子所做,于是在
15、“快”字上加了竹字头, 成为“子”,虽明代已经有人 称“箸”为“快”或“筷”,但清康照字典仅收录了“箸”而并未收录“筷” 。 筷子之所以延用至今,在于它取材方便、制作容易。 礼记有所谓“饭黍毋从箸”, 先秦时人们吃饭用手抓食,箸只用于夹菜。 从饮食进化推想,原始社会以手抓食可谓自然不过, 共后的食器发展为“匕”,曲柄浅斗,很像今天的羹匙,说文谓“匕,亦所以用匕取饭” 。 今天的“匙”相信是由“匕”发晨而来,但总不及用箸夹菜更为方便。 理论上,促成“箸”的诞生,契机应是熟食烫手。先民发明钻木取火,将食物煮熟后, 随手用树枝捞取是合理推测,因为原始人类生活在森林和洞穴,最方便的材料是树枝,从现在
16、筷子的形体来看,它还带有原始竹木棍棒的特征。 筷子虽是餐具,却又像微型健身器。有学者指出,用筷子进食时,要牵动人体三十多个 关节和五十多条肌肉,有助于刺激神经系统的活动。 第 7 页 共 17 页 筷子不过是小小餐具,却魅力十足,成为文明进步的标志。 法国思想家罗兰 巴特谈到 筷子时认为,筷子不像西方餐具刀又那样用于切、扎、截,因而“食物不再成为人们暴力之下 的猎物,而是和谐传送的物质” 。 时至今日,筷子除作为进餐用具外,还被視为吉祥之物出现在婚庆,祭祀等礼仪中,人 们喜欢使用方头圆身的筷子,寓意天地方、 天长地久。 记得我爷爷那辈人,家里过年时总要添 把新筷子,认为添筷子非常吉利,寓意人丁
17、兴旺,筷子还会出现在婚庆礼仪中,成双成对的筷 子意喻快生贵子、快快乐乐、和睦相处的好兆头。结婚闹洞房时,扔进一把红筷子,取意“快 生子” 。 (选自光明日报略有删改) 16.下列说法与原文表述的意思相符的一项是【】(2 分) A.筷子在古代也叫“箸”,其出现始自商代。 B.筷子在古代是江南一带的方言,故清康熙字典仅收录“箸”而不收录“筷” 。 C.第段引用礼记“饭黍毋从箸”,并与“”作比较,是为了说明“箸”最初只用于夹 菜,且夹菜比“”更方便。 D.瓜法国思想家罗兰巴特认为要构建和谐社会,就要推广使用筷子。 17.下列说法正确的一项是【】(2 分) A.东方文明比西方文明进步,是因为一直使用筷
18、子。 B.第段开篇“理论上”三字不能別去,因为文中对“箸”诞生的说明仅是合理推测,并 非实证,这正是说明文语言准确性的体现。 C.中国人使用筷子而不使用刀、又,说明中国人尚文不尚武。 D.全文从“筷子”一词的由来和演变来说明筷子的历史与发展,且多处引用古代经典文 献资料,抒发出作者对东方文明的高度赞美与热爱之情。 18.结合文章内容,依据链接材料,帮小华选择一套筷子礼盒,作为礼物送给来校访学的外 国留学生，并写出选择的理由。(4 分) 【链接材料】商家选择不同的图案刻印在筷子上,制成精美的礼盒,以供消费者选择。不 同的图案代表不同的寓意,譬如, 龙凤图寓意姻缘的珍贵恒久， 梅兰竹菊代表中华民族
19、气节及 君子风范,狮子图案寓意事事如意，辟邪镇定，八仙过海寓意吉祥、智慧与成功，贝壳图案 寓意凝聚财务，事业顺利，鱼的图案寓意平步青云，前程大好，也寓意年年有余、富贵有余 等，五福临门寓意福、禄、寿、喜、财，喜鹊图案寓意喜上眉梢、喜上加喜。 第 8 页 共 17 页 （三）议论文阅读(共 8 分） 工作中,常有一些人不愿意干不容易出成绩的工作。觉得埋头苦干不如“巧为” 、有选 择性地干更加“见效” 。不可否认，干工作有时确实需要一点“窍门” ，多一些创新求变。但 寻找捷径并不等于投机取巧， 能走捷径靠的是日积月累和持续不断的拼搏奋斗， 而不是挖空 心思，妄想一劳永逸、一步登天。 “根深才能叶茂
20、” ，埋头做好基础性工作，才能积少成多，厚积薄发。 “埋头”不是不 知变通，而是一种踏实做事的作风。 “埋头”的好处，在于不投机取巧，耐心经事，直面困 难和矛盾。如此“愚拙” ，更有利于打牢基础，一步一个脚印地踏实前进。纵览古今，很多 成绩的背后，都有“十年寒窗”的苦功。李时珍写本草纲目花了 27 年，徐霞客写徐 霞客游记花了 34 年，马克思著资本论用了 40 年，屠呦呦整理了 2000 多个药方，最 终获得青蒿素样品可见，人生要有所收获，的确需要一点“埋头”的精神。 汉书枚乘传有云： “泰山之溜穿石，单极之绠断干。水非石之钻，索非木之锯， 渐靡使之然也。 ”细细想来，工作中遇到难以解决的问
21、题，不是知识不够多，而是知识太多； 不是不够聪明，而是过于聪明，总想着避开问题，缺少“埋头”的精神。华罗庚在诗中写道： “妙算还从拙中来， 愚公智叟两分开。 积久方显愚公智， 发白才知智叟呆。 埋头苦干是第一， 熟练生出百巧来。勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。 ”硬要把“伪聪明”当做真聪明，不 过是真愚拙的做法。做事情，还是要那么一点“埋头”精神、需要那么几分“愚气” 。 世间事多不会一蹴而就。 一件好的作品需要反复打磨， 一种本领的获得需要不断学习 实践，许多事情要想做成功，都需要埋头下一番苦功夫。人们常说“入门先站三年桩” ，如 果不能打牢厚实的功底，到头来学的不过是花拳绣腿。做人做事，稳
22、扎稳打、耐心付出，才 能有所成。而一些所谓的“聪明人” ，对“埋头”干不屑一顾。他们自恃头脑灵活，做事灵 巧，好高骛远，崇尚“效率至上” 。几十个小时就想速成一门语言，做生意立马就想赚钱 世上哪有这样的捷径？总想“一口吃成个胖子” ，一遇到困难即刻调转方向，这样做多半会 一事无成。 人生成败的关键就在于一个人能否每时每刻持之以恒地追求自己的目标。 这种持之以 恒，就是“埋头”精神的表现。执著于追梦，才会最终梦想成真。 第 9 页 共 17 页 所有的积累、沉淀和改变，都是对时间的尊重，也是对人生的尊重。就如同龟兔赛跑 中的兔子，起步快不代表就能赢。要知道，跑步前进最多只能跑几十公里，而选择“埋
23、头” 走路，却可以走出两万五千里长征。 （选自解放军报,祚者厉振彪,有删） 19.对本文中心论点概括最准残的一项是【】 （2 分） A.世间事多不会一蹴而就,需要“埋头”才能完成。 B.人生成败的关键在于持之以恒。 C.人生要有所收获,需要一点“埋头”精神。 D.“埋头”走路,以走出两万五千里长征。 20.下面对文章分析表述下正确的一项是【】 （2 分） A.第段写工作中的一些象,作为事实论据,引出文章的中心论点的同时,也从反面证明 中心论点。 B.第段引用华罗庚的诗句,论证做什么事情老师要有那么几分“愚气”的观点。 C.第段列举一些所谓的“聪明人”的事例,证明了想“一口吃成个胖子”的人一遇到
24、困 难即刻调转方向,这样做多半会事无成的观点,从反面有力地支撑了文章的中心论点。 D.全文层层论证,逻辑紧密而又条分缕析地论证了做任何事情,都要一步一个脚印地踏实 前进的观点。 21.结合文章内容,参考文中句式,在第段横线处补写两个论据。(4 分) （四）记叙文阅读（共 18 分） 大声地生活 林夕 那天,我领着女儿上街,在一个书摊前选了两本书,手仲到兜里掏钱,突然碰到一只手, 我吓了一跳,禁不住“哎”了一声,就见一个男人嗖的一下转身离开了,留给我一个穿黑色皮 夹克的背影。女儿在旁边连忙问:“妈妈,怎么了?” 我小声说:“有小偷。 ” 第 10 页 共 17 页 女儿大声说:“在哪?快抓住他!
25、” 我用手指了指那个背影,小声说:“就是他,不过没倫着, 别吱声。 ” 想不到女儿冲着那个背影大声地喊道: “坏蛋!小偷!谁让你偷我妈妈的钱?再倫我就报 告警察！ ” 我吓得用手猛拉女儿两下:“别喊了,你爸爸不在这儿小心他会打我们!” “他敢!有警察呢。妈妈,快把电话拿出来,打 110。 ”女儿理直气壮地大声说。我有些 害怕地看着那个背影,生怕他回转身来打我们母女二人。 可是,他没有,他走得更快了,走到街 角拐弯处,急忙钻进胡同里,看不见了我这才松口气,这时女儿拉拉我的手,生气地说: “妈妈, 你为什么不报察?你看你让他跑了,他又去偷别人了。 ”让她这么一说,我有些脸红,周围的人 都看着我,我
26、心里有些别扭,就冲着地说: “你大声嚷嚷什么?” “我就大声嚷嚷,好让坏人怕我 们,你那么小声,好像我们是坏人似的!” 我望着 8 岁的女儿,哑口无言,想了一会,只好说:“算了,算了,我们买书吧!”我又 从兜里掏钱。想不到女儿拦住我又冲那卖书的人大声说:“我看见你刚才用那样的眼光看我 妈妈, 你肯定是看见小偷掏我妈妈的兜,可你为什么不说?你帮助坏人, 我们不买你的书了!” 说完,拉着我就走。 我这才想起来,刚小偷在我旁边,我和小偷正对着书,卖书人看着我往外 掏钱, 定也看见了小偷正在我的钱。 我不满地看着他,他也看看我把头扭到一边去,什么也没 说。我牵起女儿的手,大声地说:“走, 我们不买了!
27、 ” 我领着女儿上了回家的公共汽车,女儿瞪着一双眼晴,东瞧瞧,西望望,一路巡视,好像 在找什么,我拉了地一下,小声问地:“你干什么呢?” “我看有没有小偷!”声音洪亮,传遍整个车厢。周国的人愣了一下,接着哄笑起来。 旁边一个小伙子運地说:“就你这噪门,有小偷也早让你吓跑了!”另一位中年妇女好 心地说:“要是你真看见小偷,可别这么喊,他会打你的。 ” 女儿扬起脸,冲着他们说: “我就要大声喊,让那些坏人怕我们,让他们不敢再做坏事!” 我张了张嘴想说地却没有说出。 周围突然变得安静起来,人们都闭紧嘴巴不再说话了。 车停了,我领着女儿下了车。 这时候,我就想:也许我们大人的话,不一定就是对的, 至少
28、我们在使用声音这个问题 上,就不如小孩子:我们对自己的孩子大声嚷嚷,我们对父母也曾大过嗓门,我们对朋友同事 也曾高声叫喊,唯独,我们面对危害我们的坏人,却能保持沉默。 第 11 页 共 17 页 22.文章写“我”带着女儿上街发生的故事，请初读文章，理清文章思路，完成填空。 （4 分） 事件女儿的表现女儿性格“我”的心理和表现 买书遇小偷大声喊抓小偷 掏钱买书时大声说卖书人不满，后拒绝买书 坐公交回家大声说找小偷警惕性强 23.请赏析文中划线的句子。(4 分) 让她这么一说,我有些脸红,周围的人都看着我,我心里有些别扭,就冲着地说: “你大声嚷嚷 什么?” “我就大声嚷嚷, 好让坏人怕我们,你
29、那么小声,好像我们是坏人似的!” 24.下列对文章有关内容的分析利 1 概括,正确的两项是【】(4 分) A.“我”是一位自私懦弱、竭力保护女儿却又管不住女儿的“妈妈”,对女儿的行为只 能无奈地听之任之。 B.车厢里的人们都冷漠地接受了女儿在车厢里的巡视,是因为他们觉得女儿是小孩子,天 真有趣,无知无畏。 C.第段“卖书人”将头扭到一边去,展現了“卖书人”胆小怕事没有提醒别人而羞愧不 安。 D.文章中女儿是正面形象,其他听有出现的人物都是为表现“女儿”形象服务的反面形 象,起到了材托的作用。 E.文章以小见大,在细小的生活镜头下折射出社会现象中的大问题， 呼吁读者， 都要如女 儿一样大声地生活
30、,社会才会更加安静和谐。 25.结合文章内容和链接材,谈谈文题“大声地生活”的理解?(6 分) 【链接材料】童话皇帝的新装中,一位奔修而愚的国王每天只顾着換衣服。一天王 第 12 页 共 17 页 国来了两个骗子,他们声称可以制作出一件神奇的衣服,这件衣服只有圣贤能看见,愚人看不 见。骗子索要了大量财宝，不断声称这件服多么华贵以及光彩夺目。被派去的官员都看不见 这件衣服，然而为了抢盖自己的“愚昧”, 他们都说自己能看见这件衣服,而国王也是如此, 最后穿着这件看不见的“衣服”上街游行,一个儿童大声地说出了真相:“他什么也没穿啊!” 三、语言表达(共 10 分) 26.下图是 2020 年春季某学
31、校复学流程图,请你依据图形内容,层次清晰地向父母说明复 学流程及注意事项。 要求: (1)说明简洁准确,表述清晰,层次清楚。 (2)不超过 150 字。 家长给学生在家完成年检,无症状方可 所有学生进校门测量体温 体温正常上学 体温异常或有其他呼吸道疾病症状 班主任加强晨午检查 无家长接送 有家长接送 体温异常或有其他呼吸道疾病症状 转至隔离室，电话通知家长 劝返、叮嘱及时就医吧并按医疗机构 指引处理，班主任登记报晨午检 询问最近一个月有无疫情重点区域旅居史，途经史或有确诊，疑似病例接触史 无 有 家长接回家并及时就诊通知家长送相关医院就医 报属地卫生服务部门报分管校长和副校长 校卫生室登记报
32、晨午检 报当地防疫（疾控）部门报当地教育行政部门 第 13 页 共 17 页 四、作文(共 60 分) 27.阅读下面的文字,按要求作文。 因为疫情,2020 年的这个寒假如此漫长。 这期间我们经历了从未经历的,感受了从未感受 的,可能也思考了从未思考的。 虽处一室之内,却格外关注外面的世界;虽不能走进教室,却体验 了特殊的课堂。 这期问有心痛与焦灼;有温暖与感动;有期盼与振奋,有努力与深思请自拟标题 写一篇文章,写下你的体验或感受。 【要求】 (1)标题自拟,文体自选(诗歌除外),不少于 600 字。 (2)文中不得出现真实的人名、校名、地名(3)卷面整洁,字迹清楚。 第 14 页 共 17
33、 页 雨花区雨花区 20202020 年会考科年会考科目目调研检测卷调研检测卷 九年级语文九年级语文试卷解析试卷解析 1-5 DBBAC 6.（1）例： “防疫方法”我来讲； “防疫人物”我来赞（符合题目要求即可） （2）B、A （3）B 7.（1）濯清涟而不妖 （2）以中有足乐者,不知口体之奉不若人也 （3）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 8.C 9.例： 钢铁是怎样炼成的中保尔在病重后，拿起笔做武器，与沙皇反抗到底。 体现出保尔不畏艰难、勇于奉献的精神品质。 （符合题意即可） 10.AE 11.答： “嗔”是嗔怒的意思，反用王子猷看竹不问主的典故，写出了春竹长势喜 人，作者对新笋的爱护，表
34、现作者心中之美，进一步表达出作者对后辈人才的爱 护。 12.D 13.C 14.辛公义小时候失去了父亲，被母亲一人抚养，母亲亲自传授给辛公义书本上 的知识，周天和年间，挑选品性好的做太学生，辛公义凭借勤奋、能吃苦出名。 15.聪明懂事：自幼丧父，听从母亲的教诲，被选拔为太学生。爱民如子： 亲自照顾，所得俸禄，全部用来购买医药。关心体恤百姓：用自身的实际行动 改变了当地亲属有病不加以照料的不良风气。 16.C 17.B 18.例如：八仙过海 理由：筷子是中华文化的代表。送给外国交流生既体现文化自信，也推动文 第 15 页 共 17 页 化交流。 筷子本身寓意快乐，友谊天长地久。 19. C 20
35、.A 21.例如：邓稼先实验上万次最终引爆原子弹，爱迪生试验了 7000 多次终于研制 出电灯。 22.（1）勇敢（2）别扭害怕（3）爱憎分明（4）惭愧 23.答：运用了语言和神态描写，生动形象地写出来“我”的别扭紧张矛盾与女儿 的勇敢形成对比。 24.C、E 25.答：文章中“大声地生活”是要我们对不法分子大声说出来，不能保持沉默。 材料中为了掩饰自己的愚昧，没有人敢说真话。我认为我们并不应该事事沉默， 在我们的生活中有很多时候自己或者周围人的权 益被侵害，我们应该像那个小 女孩一样勇敢的去面对去斗争，而不应该选择避让，那样只会助长歪风邪气。 26.【解析】此题考察说明类小作文，按照程序图的
36、箭头，依次叙述几个。但要 注意，一定要体现层次和逻辑，可先总后分，按照程序图的逻辑思路来写。 27.【解析】本篇作文是一篇时事材料作文，旨在考察学生对时事的关注、独立 的思维、积极的情感本则材料中，有很多可写的角度： 首先从关键句“虽处一室之内,却格外关注外面的世界;虽不能走进教室,却体验 了特殊的课堂。 ” ，我们可以写“疫情感想类”作文，围绕着本场疫情给我们生活 带来的改变写，抒发自己的真情实感，不管考生是当事人还是非当事人，相信考 生一定有很多话说。 其次从关键句 “有心痛与焦灼;有温暖与感动。 ” ， 我们可以写 “疫情赞美类” 、 “疫 情感动类”作文，考生可以选择如下写作对象：医务
37、工作者、抗疫专家、警察、 基层工作者、网友等等，表达对他们的感谢和赞美。 最后从关键句“有期盼与振奋,有努力与深思。 ”考生可以从疫情事件出发，围绕 着坚定信念、 众志成城、 逆流而上等等精神品质， 抒发自己的议论和感想。 总之， 第 16 页 共 17 页 可写角度很多，考生可以选择自己最有话说的角度来写作。 【范文】 我们的守护神 所谓习惯，是之于生活中最平常的存在；早起的一杯温水，是习惯；睡前 的一杯牛奶，是习惯；疫情面前，他们始终冲在第一线，亦是习惯。他们不是 别人，他们是医务工作者、是工作人员，是我们的守护神，是最美的逆行者。 舍身取义化身“守护神”，情义深责任重。是什么让 84 岁
38、高龄的钟南山 院士毅然前往一线？是什么让无数医生护士主动放弃休假、 放弃与家人的团聚， 请愿前往一线支援武汉？是为了千千万万家庭的安康， 为了确保病患得到及时 的收治，于是他们转身逆流而上，不是朝着家的灯光，而是背离家的方向；不 是走向年夜饭的饭桌，而是奔向急救室的病榻。看着一封封按满红手印的请愿 书，他们说“不计报酬、不论生死”，他们说“我是教授，我有着丰富的临床 经验；我是共产党员，我要冲锋在前”。不觉中，早已泪目，疫情面前，他们 选择不放假、不离城、不退缩，他们穿梭在生死之间，用自己的青春挽救别人 的生命，为我们构筑起一道牢不可破防控疫情的铜墙铁壁。在此，愿广大奋战 在一线的医务工作者保
39、护好自己，我们等你们回家! 精准监控成为“保卫神”，措施全应对稳。疫情爆发以来，各地紧急响应， 截至 25 日 21 时， 除尚未发现新型冠状病毒感染的肺炎疑似或确诊病例的西藏 外，所有发现新型肺炎病例的省份均已启动重大突发公共卫生事件一级响应。 多地卫生系统、公安系统全部取消休假，全员在岗，全身心投入到疫情防控之 中，时刻坚守岗位，带班值班，做好应对处置准备。各基层组织积极参与疫情 防控，成立疫情防控尖刀班，以村民小组为战区，包组连户、责任到人，做到 “宣传家喻户晓、排查精准到人、监测各家隔离、村口份分兵把守、情况每日 一报”，一系列的措施快、准、稳，有条不紊的缓解了群众的紧张情绪。唯愿 在
40、众多工作者的共同努力下，尽早战胜疫情。 众志成城全民“鼓励神”，同命运共风雨。随着疫情的态势不断严峻，众 多防护物资，如：护目镜、N95 口罩、一次性医用口罩、防护服、手术衣、防 护面罩等出现了严重短缺的现象。就连医院，也已经不能满足病患的需求。武 第 17 页 共 17 页 汉市蔡甸区，一座崭新的“小汤山”武汉火神山医院正在拔地而起，无数 建筑工人和前线的医护人员一起奋战， 争分夺秒筑建起一道道抗击病魔的医护 城墙。河南、福建、浙江等地的医用防护品生产线，也马力全开、春节不休息， 尽最大所能为一线奋斗的战士们提供最有力的物资保障。 在接到武汉的紧急救 援后，来自全国各地的救援物资，也在源源不断的运往武汉。希望所有的群众 们高度重视，保护好自己、也是保护好他人，我们共同努力，战胜病毒! 每个时代有每个时代的英雄，灾难面前，他们毅然逆向前行，不畏生死， 他们当之无愧是这个时代的英雄，向英雄致敬，愿英雄早日归来。