1、1.3 同底数幂的除法,第一章 整式的乘除,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,第1课时 同底数幂的除法,北师大版七年级数学下教学课件,1.经历同底数幂的除法法则的探索过程，理解同底 数幂的除法法则; 2.理解零次幂和负整数指数幂的意义，并能进行负 整数指数幂的运算;（重点，难点） 3.会用同底数幂的除法法则进行计算.（重点、难点）,学习目标,问题 幂的组成及同底数幂的乘法法则是什么？,同底数幂的乘法法则： 同底数幂相乘，底数不变，指数相加. 即aman=amn（m，n都是正整数）,导入新课,回顾与思考,an,底数,幂,情境导入,一种液体每升含有1012个有害细菌，为了试验某种杀菌剂的效果
2、，科学家们进行了实验，发现1滴杀菌剂可以杀死109个此种细菌.要将1升液体中的有害细菌全部杀死，需要这种杀菌剂多少滴？,1012109,（2）观察这个算式，它有何特点？,我们观察可以发现，1012 和109这两个幂的底数相同， 是同底的幂的形式.所以我们把1012 109这种运算叫作同底数幂的除法.,（1）怎样列式？,根据同底数幂的乘法法则进行计算：,2827 5253 a2a5 3mn3n,215,55,a7,3m,（ ） 27215 （ ）53 55 （ ）a5a7 （ ）3n ,28,a2,52,乘法与除法互为逆运算,21527=( ),=2157,5553=( ),=55-3,a7a5
3、=( ),=a7-5,3m3mn=( ),=3m(mn),28,52,a2,3n,填一填：,上述运算你发现了什么规律吗？,讲授新课,自主探究,3mn,3m,猜想:aman=amn(mn),验证:aman=,m个a,n个a,=(aa a),mn个a,=amn,总结归纳,(a0，m，n是正整数，且mn).,aman=amn,即:同底数幂相除，底数不变，指数相减.,例1 计算：,典例精析,(1)a7a4; (2)(x)6(x)3; (3)(xy)4(xy); (4)b2m+2b2.,(1)a7a4=a74,=(x)3,(3)(xy)4(xy)=(xy)41,(4)b2m+2b2,解：,=a3；,(2
4、)(x)6(x)3=(x)63,=x3；,=(xy)3,=x3y3；,=b2m+22,=b2m.,已知：am=8,an=5. 求： （1）amn的值； (2)a3m3n的值.,解:(1)amn=aman=85 = 1.6；,(2)a3m3n= a3m a3n = (am)3 (an)3 =83 53 =512 125 =,同底数幂的除法可以逆用：amn=aman,这种思维叫作逆向思维 (逆用运算性质）.,猜一猜：,3,2,1,0,1,2,3,3,2,1,0,1,2,3,我们规定 即任何不等于零的数的零次幂都等于1. 即用a-n表示an的倒数.,知识要点,例2 用小数或分数表示下列各数：,解：,
5、典例精析,（1）103； （2）7082； （3）1.6104.,（1）103,=0.001.,（2）7082,注意：a0 =1,（3）1.6104,=1.60.0001,=0.00016.,练一练,(3)(8)0(8)2.,解：(1)7375=,=73(5)；,(2)3136=,=316,(3)(8)0(8)2=,=(8)0(2),总结归纳,(a0，m，n是任意整数).,1.aman=amn,即:同底数幂相除，底数不变，指数相减.,1.计算：,当堂练习,2.计算（结果用整数或分数表示）：,1,1,64,3.下面的计算对不对？如果不对，请改正.,4.已知3m=2, 9n=10, 求33m2n
6、的值.,解： 33m2n =33m32n =(3m)3(32)n =(3m)39n =2310 =810 =0.8.,5. 地震的强度通常用里克特震级表示，描绘地震级数字表示地震的强度是10的若干次幂.例如，用里克特震级表示地震是8级，说明地震的强度是107.1992年4月，荷兰发生了5级地震，12天后，加利福尼亚发生了7级地震，加利福尼亚的地震强度是荷兰地震强度的多少倍？,解：由题意得 ， 答：加利福尼亚的地震强度是荷兰地震强度的100倍.,6.若a( )2，b(1)1，c( )0，则 a、b、c的大小关系是( ) Aabc Bacb Ccab Dbca,解析：a( )2( )2 ， b(1
7、)11，c( )01， acb.,B,7.计算：22( )2(2016)0|2 |.,解：22( )2(2016)0|2 |,4412 , 1.,1.同底数幂的除法法则: 同底数幂相除, 底数不变，指数相减.,(a0, m、n为任意整数),课堂小结,2.任何不等于零的数的零次幂都等于1.,3.负整数指数幂：,（a0，n为正整数）,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。
8、（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,