1、 1 2020 年内蒙古包头市中考语文模拟试卷年内蒙古包头市中考语文模拟试卷(一一) 一、选择题 1. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 王羲之、颜真卿的作品让我们认识到书法是心灵和性格的表现。王羲之酒后即兴而作兰 亭集序，字体式样_，笔画疏密有致，大小自由随性，尤其是全篇二十多个“之” 字， 个个“_ 此帖被称为“天下第一行书”。 颜真卿的侄儿在安史之乱中义不从贼， 全家惨遭杀害。颜真卿_，写下祭侄文稿，其字笔画粗重，字字独立，痛切之情 读之可感。此帖被称为“天下第二行书”。 A. 变幻莫测 别具一格 义正词严 B. 变幻莫测 别有用心 义愤填膺 C. 变化多端 别有用心
2、义正词严 D. 变化多端 别具一格 义愤填膺。 2. 下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（ ） A. 夹 缝/夹 袄 匀称 /称 心如意 拾 金不昧/拾 级而上 B. 憔悴 /荟萃 默契 /锲 而不舍 殚精竭 虑/怒不可遏 C. 龟 缩/龟 裂 斗 志/斗 转星移 发 愤图强/令人发 指 D. 脊 梁/贫瘠 胸襟 /噤 若寒蝉 勘 测水位/堪 当重任 3. 下列各句加点词语的使用，不恰当的一项是（ ） A. 在朗读者节目上，主持人董卿引经据典，妙语连珠 ，令人钦佩。 B. 小祁英俊帅气，风度翩翩，但对人对事过于苛求，经常吹毛求疵 。 C. 端午节到了，妈妈提醒小贞吃粽子、挂莒蒲、熏艾草
3、；小贞却不以为然 。 D. 六月的澄碧湖，水波荡漾，周边的树林郁郁葱葱，遮天蔽日 ，风景宜人。 4. 下面有关文学常识的表述，正确的一项是（ ） A. 爱莲说和陋室铭分别是唐代的刘禹锡和北宋的周敦颐的作品，“说“和“铭 “都是古代的文体。 B. 济南的冬天的作者是现代作家老舍，原名舒庆春，他还著有小说茶馆、骆 驼祥子）等。 C. 吴均的与朱元思书与陶弘景的答谢中书书，两文题目中的最后一个字“书”， 都指的是书信。 2 D. 我的叔叔于勒是法国作家莫泊桑的作品，莫泊桑被誉为“短篇小说巨匠“，代表 作有羊脂球装在套子里的人等。 二、句子默写 5. 古诗文默写。 有约不来过夜半，_。约客 _，端居耻
4、圣明。望洞庭湖赠张丞相 辛弃疾在南乡子登京口北固亭有怀中赞扬在京口开创伟业的少年英雄孙权，气魄 极其宏大雄壮的是：“_，_。” 三峡一文中的“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也” 一句与与朱元思书中“_，_”有异曲同工之妙。 三、基础知识综合 6. 阅读文段，完成问题。 大熊猫是一种人见人爱的动物。大熊猫喜欢（ x）戏，憨态可（j）， 有时直立起 来，状似舞蹈；有时背倚石头啃着竹枝，神情悠然自得；有时团作一团打滚，曼不经心； 有时拖着笨拙的身躯，晃晃悠悠地在草地上玩耍。大熊猫经过训练就成了杂技“明星”， 能够表演前滚翻、骑木马、蹬皮球等精彩节目，常常博得观众的热烈掌声与
5、欢笑声。犬熊 猫是我国特有的珍稀动物，也是世界上最负盛名的濒危动物。 给加点字注音，根据拼音填汉字。 （1）倚 _ 笨拙 _ （x） _ 戏 憨态可（j） _ （2）文中有错别字的一个词语是 _ ，这个词语的正确写法是 _ 。 （3）画线句子运用了 _ 和 _ 的修辞手法。 四、诗歌鉴赏 阅读下面一首诗，完成后面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 3 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 7 秋是悲凉的，而在曹操的眼里却充满了生机，为什么？ 8 请任选角度，赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，
6、若出其里”的妙处。 五、课内阅读 阅读下面文言文，回答各题。 凡读书，二十岁以前所读之书与二十岁以后所读之书迥异 少年知识未开，天真纯固，所 读者虽久不温习，偶尔提起，尚可数行成诵。若壮年所读，经月则忘，必不能持久。 故六经，秦汉之文，词语古奥 ，必须幼年读。长壮后，虽倍蓰其功，终属影响自八岁 至二十岁，中间岁月无多，安可荒弃或读不急之书？此时，时文 固不可不读，亦须择典雅醇 正， 理纯词裕， 可历二三十年无弊者读之。 若朝华 夕落， 浅陋无识， 诡僻失体， 取悦一时者， 安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文？何如诵得左国 一两篇及东西汉典贵华腴 之文数篇，为终身受用之宝乎？ 我愿汝曹将平昔已读
7、经书，视之如拱璧，一月之内，必加温习。古人之书，安可尽读？ 但读得一篇，必求可以背诵，然后思通其义蕴，而运用之于手腕之下。如此，则才气自然发 越。若曾读此书，而全不能举其词，谓之“画饼充饥”；能举其词而不能运用，谓之“食 物不化”。二者其去枵腹无异。汝辈于此，极宜猛省。 （选文有删节） 迥异：相差根远。开：开导，启发。古奥：古指深奥，不容易理解。倍蓰（x）： 数倍。影响：影子和回声。指不切实际、不持久。时文：当时适行的文体，多指利学应试 之文。华：花。诡辩：荒谬邪僻。左国：左传国语。华腴（ y）： 丰美有文采。曹：辈。拱璧：大壁，泛指珍宝。义蕴：内在的意义。发越：散播。 举：举出。去：距。枵腹
8、：腹中空虚。极：通“亟”，急。 9 解释下列句子中加着重号的词语。 时文固不可不读 _ 若朝华夕落 _ 古人之书，安可尽读 _ 然后思通其义蕴 _ 4 10 把下列句子翻译成现代汉语。 安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文？ 汝辈于此，极宜猛省。 11 作者认为“六经、秦汉之文词诞古奥。必须幼年读”，其理由是什么？ 12 从选文加线句子中，你获得了怎样的启示？ 六、现代文阅读 目送 龙应台 华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。九月初，家家户 户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子，枝丫因为负重而沉沉下垂，越出了树篱，勾 到过路行人的头发。 很多的孩子，在操场上等候
9、上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手心里， 怯怯的眼神，打量着周遭。他们是幼稚园的毕业生，但是他们还不知道一个定律：一件事情的 毕业，永远是另一件事情的开启。 铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向。但是在纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己 孩子的背影 就好像一百个婴儿同时啼哭，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安 背着一个彩色的书包往前走，但是他不断地回头，好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视 线和我凝望的眼光隔空交会。 我看着他瘦小的背影消失在门里。 十六岁，他到美国作交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他 的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉
10、强忍受母亲的深情。 他在长长的行列里， 等候护照检验； 我就站在外面， 用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。 终于轮到他了，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏乎不见。 我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。 现在他二十一岁， 上的大学， 正好是我教课的大学。 但即使是同路， 他也不愿搭我的车。 即使同车，他戴上耳机 只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在马路对面等 候公车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海。我只能想象，他 的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公车来了，挡住了他的身影。车子 开走，一条空荡荡的街
11、，只立着一只邮筒。 我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生 5 今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的 地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。 我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，仿佛和另一个背影有关。 博士学位读完之后，我回台湾教书。到大学报到第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉价 小货车长途送我。到了我才发觉，他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。卸下行李之 后，他爬回车内，准备回去，明明启动了引擎，却又摇下车窗，头伸出来说：“女儿，爸爸觉 得很对不起你，这种车子实在不是送大学教授的车子。” 我看着他的小货车
12、小心地倒车，然后噗噗驶出巷口，留下一团黑烟。直到车子转弯看不 见了，我还站在那里，一口皮箱旁。 每个礼拜到医院去看他，是十几年后的时光了。推着他的轮椅散步，他的头低垂到胸口。 有一次，发现排泄物淋满了他的裤腿，我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭，我的裙子也沾上了粪 便，但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅，我拎起皮包，看着轮椅的背影，在 自动玻璃门前稍停，然后没入门后。 我总是在暮色沉沉中奔向机场。 火葬场的炉门前，棺木是一只巨大而沉重的抽屉，缓缓往前滑行。没有想到可以站得那 么近，距离炉门不过五公尺。雨丝被风吹斜，飘进长廊内。我掠开雨湿的头发，深深、深深地 凝望，希望记得这最后一次的目送
13、。 我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生 今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的 地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。 （选自龙应台散文集目送，三联书店 2010 年 4 月版） 【相关链接】 认识作者： 龙应台，一九五二年出生于高雄县大寮乡，一九七四年毕业于台南成功大学外文系，后获美 国堪萨斯州立大学英文博士学位，曾任教于美国、台湾、德国多所大学。一九九九年至二零零 三年春为首任台北市文化局局长，现任教于香港大学及台湾清华大学。著有野火集、银 色仙人掌、百年思索、我的不安、孩子你慢慢来等十多部作品。 龙应
14、台近年常驻三个地址：香港沙湾径二十五号滨于海、台北仰德大道白云山庄藏于山，金 华街月涵堂隐于市。写作教书兼成立基金推动全球意识之余，最流连爱做之事，就是怀抱相机 走山走水走大街小巷，上一个人的摄影课。 6 编辑推荐： 龙应台的文字， 横眉冷对千夫指时，寒气逼人，如刀光剑影。 俯首甘为孺子牛时， 却温柔婉转彷佛微风吹过麦田。从纯真喜悦的孩子你慢慢来到坦率得近乎痛楚的亲 爱的安德烈，龙应台的写作境界逐渐转往人生的深沉。 目送的七十四篇散文，写父亲的逝、母亲的老、儿子的离、朋友的牵挂、兄弟的携手共 行， 写失败和脆弱、 失落和放手， 写缠绵不舍和绝然的虚无。 她写尽了幽微， 如烛光冷照山壁。 这是一
15、本生死笔记，深邃，忧伤，美丽。 最犀利的一支笔也有最难以言尽的时候继孩子你慢慢来、亲爱的安德烈后龙应台再 推出思考生死大问的最强新作 花枝春满，悲欣交集 跨三代共读的人生之书 二十一世纪的背影 跨三代共读的人生之书 网友对目送这篇文章的评价： 网友一：可怜天下父母心！可怜天下儿女心！ -目送真实！ 网友二：该走就走，又不是小孩，有什么好送的？ -目送矫情！ 网友三：没办法的事，对谁都一样，走就走吧。 -目送超脱！ 龙应台语录： 父母亲， 对于一个二十岁的人而言， 恐怕像一栋旧房子， 你住在它里面， 它为你遮风挡雨， 给你温暖和安全。但是房子就是房子，你不会和房子去说话，去沟通，去体贴它，讨好它
16、。搬 家具时碰破了一个墙角，你也不会去说对不起。数十年以后，你才会回过头来，注视这没有声 音的老屋。 孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥 有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义， 你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快 乐。（龙应台写给儿子华安的一段话） 13.文章写了几次“目送”的场面，请你补充完整以下概括。 _ _ 儿子二十一岁时，目送他自己乘坐公交车上学。 7 _ 父亲生病住院，我要回学校工作，目送父亲坐在轮椅上被推入病房的背影。 父亲去世，火葬之前，我目送父
17、亲进入炉门。 14.结合语境，品味下列语句，揣摩人物当时的心理。 我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。 他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。 15.本文的题目“目送”，联系全文分析“目送”在文中的具体含义。 16.文章的第段在全文中起什么作用？ 17.你认为文中的“我”是一个什么样的人物形象？ 18.仔细阅读网友对目送这篇文章的评价，基于生活经验的不同，他们对本文的领悟与评 价也各不相同。对此你有何看法？请仿照网友评价句式，结合文本简要阐述。 我的评价： _ 19.这篇散文很容易让人联想到朱自清的背影，你认为目送与背影在主题意蕴有 何异同吗？请深入探究。 20.
18、“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生 今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的 方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。”这段话在文中两次出现，请联系全文及龙应台语 录相关内容，结合自己的生活实际，谈谈对这句话的理解。 七、语言表达 7. 请根据图示，为九（1）班同学解说“走近自然”春游活动的具体安排。 要求：内容完整，表述准确，语言连贯，120 字左右。 八、作文 写作 阅读下面材料，按要求作文。 8 跨入青春的门槛，追求远大的理想，感受读书的快乐，走进美丽的家园，分享爱心的 温暖，放眼自然与社会，触摸科学与时
19、尚人生的每次经历都让我们的生活变得精彩。 我们静静地用心体会，生活也许因阅读而精彩，也许因歌声而精彩，也许因友爱而精彩， 也许因和谐而精彩 请以“生活因 而精彩”为题，写一篇文章。 要求：在横线上把题目补充完整，角度自选，立意自定；除诗歌外，文体不限； 不得抄袭，不得套作；不少于 600 字；文中不得出现真实的地名、校名、人名。 1. D “变化莫测”提事物变化迅速，不可捉摸，语境中仅指字体的变化大，“变化多端”符合语 境；别具一格指风格独特，符合语境；结合语境所述，可理解当时颜真卿的气愤之深，“义愤 填膺”符合语境； 2. C A“匀称/称心如意”都读为“chn”读音相同； B“憔悴/荟萃”
20、都读为“cu”读音相同； C都不同； D“勘测水位/堪当重任”都读为“kn”读音相同。 3. C C（“不以为然”是指不认为是对，表示不同意（多含轻视意）。此次应为 “不以为意”。） 4.C 【解析】A有误，爱莲说和陋室铭分别是北宋的周敦颐和唐代的刘禹锡的作品； B有误，茶馆是戏剧； C正确； D有误，装在套子里的人是契诃夫的作品； 5. 9 闲敲棋子落灯花（重点字：棋） 欲济无舟楫（重点字：楫） 年少万兜鍪坐断东南战未休（重点字：鍪） 急湍甚箭猛浪若奔（重点字：湍） 6. （1）y zhu 嬉 掬 （2）曼不经心 漫不经心 （3）排比 拟人 7 因为曹操北征乌桓刚刚打了胜仗， 内心充满了喜悦
21、， 对未来统一中原、 建功立业充满了信心， 也表现了积极乐观的人生态度。 8 运用夸张和互文修辞，展开丰富的想象，借助大海吞吐日月星辰的景象，表达了诗人宽阔的 胸襟和统一中原、建功立业的抱负。 译文 东行登上高高的碣石山，来观赏苍茫的大海。 海水多么宽阔浩荡，海中山岛罗列，高耸挺立。 周围树木葱茏，花草丰茂。 萧瑟的风声传来，草木动摇，海中翻涌着巨大的海浪。 太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。 银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。 我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。 啊，庆幸得很！就用诗歌来表达内心的志向吧。 9固：本来；若：像；尽：全、都；通：通晓、
22、理解。 10怎么能用珠宝玉石都难以交换的岁月（时间）来读这些没有益处的文章。 你们这些人对于这件事（这种行为），应该马上深深地自我反省（自省）。 11 幼年时期所学知识较少，天真无邪，记忆力较强；壮年时人记忆力不如幼年时好。 12读书务求成诵；以成诵为基础理解文章或书本的含义；将所读内容消化吸收，化为己 用，能够做到运用自如。 参考译文： 10 人们凡是读书，二十岁之前所读的书与二十岁之后所读的书相差很远。（人们）幼年时期 知识未经开导，性格天真固执，所读的书即使很久不复习，偶尔提起，也可以背诵几行。如果 壮年时期所读的书，过了一个月就忘了，这样一定不能长久。 所以六经和秦汉时期的文章，词语古
23、拙深奥，一定要在幼年时期读。等到壮年之后， 即使花费数倍于（幼年时期）的努力，终究也只是不切实际罢了。从八岁到二十岁，这之间时 间不长， 怎么能荒废时间或读无关紧要的书呢？这个时候， 科举应试之文本来不能不读， （但） 也要挑选内容典雅纯正、内涵丰富且文字优美、历经二三十年没有错误的书来阅读。像早上开 花傍晚落下、浅薄低俗、荒谬邪僻、毫不得体、取悦一时的文章，怎么能用珠宝和玉石都难以 交换的时间来读这些没有任何益处的文章呢？不如背诵左传、国语中的一两篇文章和 东西汉经典华美且富有文采的几篇文章，作为终身受用的珍宝呢! 我希望你们这些人把过去已经读过的经书，视若珍宝，（读过后）一个月之内，一定加
24、以 温习。古人写的书，怎么能全部读完？但每读一篇，必须做到能够背诵，之后考虑通晓其中的 含义，并且在手中灵活运用，像这样做，才气自然散播。如果曾经读过这本书，但根本不能举 出书中的字词的， 就叫他“画饼充饥”； 能举出其中的字词而不能运用的， 就叫他“食物不化”， 这两者大概距离空腹没有什么差别。你们这些人对于这种做法，应当立刻深深地反省。 13儿子上小学第一天，目送他背着书包走入校园。儿子十六岁时，在机场目送他进入海 关。 “我”到大学任教，目送父亲开着小货车的背影。 14母亲舍不得儿子离开，儿子不理解母亲的依恋，他渴望独立。 父亲不愿意让女儿的新同事们知道女儿有一个运饲料的穷酸父亲， 他为
25、自己没能风风光光送 女儿上班而羞愧，可以看出父亲对女儿深沉的爱。 15 实指：作者默默看着儿子和父亲的每一次离去；虚指：作者爱儿子，儿子越长越大，但 越来越不依恋母亲，作者只能无可奈何地看着他情感上的离去；作者爱父亲，父亲也爱自己， 但岁月无情，作者只能无可奈何地看着父亲越来越老，以至辞世。 16 承上启下的作用， “落寞”一词既总结出了儿子不理解自己的真实感受， 又引起了下文“我” 对父亲背影的回忆。 17 是一个细腻温婉（感情细腻）、爱子心切、孝顺父亲、思考冷静的形象。 18 示例：亲情如此美好而且忧伤，生离死别不可避免。-目送令人泪目！ 19背影讲述的是父子两代的情感，作者着力表现了人间
26、的至情-真挚的父子之情。而 11 目送牵系三代，表达了对儿子的爱，对父亲的爱以及父亲对作者的爱与依恋。 朱自清的背影传达出的是个人对亲情的感性把握。目送是叙写人间的母子、父女深 情，在对亲情感性叙写的基础上倾注了作者一种理性的冷静审视与思索，并将其上升为一种人 类普遍的体验与关怀。 20 示例：这段文字表达了作者对生命与亲情的思索。随着年龄的增长，子女不再像儿时那样 亲近依赖父母， 反而在心灵上与父母渐行渐远， 子女此时还未能读懂人生中最深的亲情与眷恋。 当子女已能体会这份浓浓厚爱的时候，父母却已在岁月流逝中慢慢老去、最终离去。不懂时拥 有，懂得时却已失去，我们要珍惜生命中最深的亲情。 文章以
27、“目送”为线索， 叙述生活中多次目送的场景： 目送儿子第一天上学、 目送儿子去机场、 目送儿子上大学、目送父亲开小货车的背影、目送坐着轮椅的父亲离开、目送父亲棺木进火葬 场。通过多次目送场景的描绘，作者感悟出“所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘 分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远”。 我们可以感受到作者寄寓其中的人生哲理， 让人学会珍惜亲情、珍惜生命，让我们沉静下来，纯粹起来，带着爱和释怀与生命和解。 21.同学们，期待已久的“走近自然”春游活动终于来了。本次活动有登山比赛、游艺活动和 美食评比这三项内容。为了保证活动能顺利开展，我们要求人人参加，并计划将将全班分为五 组，每组确定一名组长，来组织协调各项活动。请各组准备相关物品，积极参加。 22.略