1、 （语文）第 1 页 共 12 页 试卷类型：B 重庆市名校联盟高重庆市名校联盟高 2020 级“二诊”模拟考试级“二诊”模拟考试 语文语文 （考试时间：150 分钟 试卷满分：150 分） 注意事项： 1答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 13 题。 当前
2、世界各地多种文化的接触引起了人类心态的诸多反应， 这些反应提出了这样的迫切 要求， 即人们要求知道： 我们为什么这样生活？这样生活有什么意义？也就是人类发展到现 在已经开始要知道我们各个文化是哪里来的，怎样形成的，它的实质是什么，它将把人类带 到哪里去。这些冒出来的问题就是我提出的“文化自觉”的要求。 文化自觉是指生活在一定文化中的人对其文化有“自知之明”， 明白它的来历、 形成的 过程、 所具有的特色和它发展的趋向， 不带任何“文化回归”的意思， 也不主张“全盘西化” 或“坚守传统”。自知之明是为了加强对文化转型的自主能力，取得为适应新环境、新时代 而进行文化选择时的自主地位。达到文化自觉是
3、一个艰巨的任务，要做到这一点，首先要认 识自己的文化， 理解所接触的多种文化， 然后才有条件在这个正在形成中的多元文化的世界 里确立自己的位置，经过自主地适应，和其他文化一起，取长补短，共同建立一个有共同认 可的基本秩序和一套与各种文化能和平共处、各抒所长、联手发展的共处守则。 10 年前我曾提出一句话：各美其美、美人之美、美美与共、天下大同。这句话也就是 今天我提出的文化自觉历程的概括。 “各美其美”就是不同文化中的不同人群对自己传统的 欣赏。这是处于分散、孤立状态中的人群所必然具有的文化心理状态。“美人之美”就是要 求合作共存时必须具备的对不同文化的相互态度。 “美美与共”就是在“天下大同
4、”的世界 里，不同人群在人文价值上取得共识以促进不同的人文类型和平共处和发展。总而言之，这 一文化价值的动态观念就是力图创造出一个跨文化界限的研讨， 让不同文化在对话、 沟通中 取长补短，达到我们的老话“和而不同”的世界文化一体。 历史发展到一定时期，总是需要找到一个地方和一群人来发扬一种新风气。我想，当前 需要的新风气就是文化自觉。 最近一个时期的很多迹象都提示我们， 现在世界上的各民族都 （语文）第 2 页 共 12 页 开始要求自己认识自己的文化， 提出了一系列的问题。 人文社会科学负有答复这些问题的重 大责任。 现在自然科学发展很快， 人对人类本身的生物学研究已经达到绘制基因图谱的地步
5、， 科技研究的空间发展已经从地球扩大到了太空。 以人文社会科学来说， 就要看我们如何跟上 时代，认真地认识自己的文化了。我感到，目前正在兴起的文化自觉这股风已经在许多国家 中酝酿和展开。我们中国要抓住这个历史机遇，参与和推动这股新风气。从文艺复兴到 19 世纪，西方出现过“人的自觉”，写下了人类文化发展的重要篇章。看来 21 世纪我们将开 始出现“人类文化的自觉”了。 在新一页人类文化发展史上， 应该有中华民族实现文化自觉 的恢弘篇章，在世界上起一个带头的作用。 （选自费孝通“文化自觉”微博橙子辅 .导 ，有删改） 1下列关于原文内容的理解与分析，不正确的一项是 A世界各地多种文化的相互接触，
6、使得人们产生了认识自己文化的迫切要求。 B文化自觉并非文化回归和坚守传统，而是对自己文化的认识、批判和改造。 C“美美与共”为我们描绘了多元文化和平共处、天下大同的理想社会图景。 D自然科学迅速发展的今天，我们还需正确认识自己的文化，发展人文社会科学。 2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A文章从提出问题到分析问题，围绕文化自觉的含义及途径展开论证，最后推出观点。 B作者用 10 年前的一句话来概括文化自觉的历程，体现了这一论题的历史传承意义。 C第四段作者基于自然科学的发展，提出对社会科学的思考，观点具有联系性和发展性。 D 文末以“人的自觉”与“人类文化的自觉”作对比， 论证了当前
7、实现文化自觉的重要性。 3根据原文内容，下列说法正确的一项是 A“和而不同”是文化自觉的最终目的，即多元文化相互交融，从而实现文化统一。 B 乡土中国中关于“团体格局”的分析与反思，应属中国文化自觉意识的体现。 C只要了解自己文化的来源和特色，就能应对社会的发展和变迁，实现世界文化融合。 D作者从人类文化发展的层面看待中国文化，倡导中国学者起到文化自觉的带头作用。 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成 46 题。 材料一： 14 日，世界卫生组织(WH0)已正式将源自中国武汉的引发此轮肺炎的病毒命名为 2019 （语文）第 3 页 共 12 页 新型冠状病毒
8、(2019-nCoV)。武汉市卫健委于昨天凌晨在通报 17 日 0 时至 24 时，又新增 17 例新型冠状病毒感染肺炎病例的同时，承认此轮 2019 新型冠状病毒肺炎的“传染来源尚未 找到，疫情传播途径尚未完全掌握”，给防控传播带来了困难。 (光明网) 材料二： 疫情发生后，党中央、国务院高度重视。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习 近平作出重要指示， 湖北武汉市等地近期陆续发生新型冠状病毒感染的肺炎疫情， 必须引起 高度重视，全力做好防控工作。采取切实有效措施，坚决遏制疫情蔓延势头。要全力救治患 者，尽快查明病毒感染和传播原因，加强病例监测，规范处置流程，确保人民群众度过一个 安定祥
9、和的新春佳节。 国务院总理李克强作出批示，各相关部门和地方要以对人民群众健康高度负责的态度， 完善应对方案，全力以赴做好防控工作，落实早发现、早报告、早隔离、早治疗和集中救治 措施。加快查明病毒源头和感染、传播等机理，及时客观发布疫情和防控工作信息，科学宣 传疫情防护知识。做好与世界卫生组织、有关国家和港澳台地区的沟通协调，密切协作形成 合力， 坚决防止疫情扩散蔓延。 国家卫生健康委成立新型冠状病毒感染的肺炎应对处置工作 领导小组，指导地方做好疫情应对处置工作。湖北省等有关地方进一步落实属地责任，采取 切实有效措施，坚决做好疫情防控各项工作。 何为冠状病毒？ 冠状病毒是一类主要引起呼吸道、 肠
10、道疾病的病原体。 这类病毒颗粒的表面有许多规则 排列的突起，整个病毒颗粒就像一顶帝王的皇冠，因此得名“冠状病毒”。 新型冠状病毒是否会人传人？ 国家卫健委高级别专家组组长、 中国工程院院士、 国家呼吸系统疾病临床医学研究中心 主任钟南山表示，已确认出现人传人的传染，也证实了有医务人员感染。 如何判断新型冠状病毒感染？ 新型冠状病毒感染的肺炎患者主要临床表现为发热、乏力，呼吸道症状以干咳为主，并 逐渐出现呼吸困难，严重者表现为急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸 中毒和凝血功能障碍。部分患者起病症状轻微，可无发热。多数患者为中轻症，预后良好， 少数患者病情危重，甚至死亡。 如出现发
11、热、乏力、干咳表现，并不意味着已经被感染了。但如果出现发热(腋下体温 37.3)、咳嗽、气促等急性呼吸道感染症状，且有武汉旅行或居住史，或发病前 14 天内 曾接触过来自武汉的发热伴呼吸道症状的患者， 或出现小范围聚集性发病， 应到当地指定医 疗机构进行排查、诊治。 此次疫情是如何产生的？ 钟南山认为， 从当前的形势来看， 感染人群的地理分布跟武汉海鲜市场(华南海鲜市场) 关系很密切。这个所谓的海鲜市场有很多野生动物，有关部门关闭该市场以后，还是陆续出 现了感染的病例。同时，大概在全国四、五个省市，以及国外都发现相关病例，几乎都跟武 （语文）第 4 页 共 12 页 汉有关系。 各个城市如何做
12、好联防联控？ 国家卫健委高级别专家组成员、中国工程院院士李兰娟建议，武汉要把疫情、病人感染 者控制住， 尽快防止向其他地方扩散。 其他各省市的病人要切实地发现， 有不舒服、 有症状、 有接触者，要到相关的门诊去检测，检测以后及时地发现、隔离。在其他地区发现患者后， 不但要对患者进行隔离，跟患者接触的病人也要按要求隔离。这样把有限的传染源控制住， 就不会引起大规模的扩散。 (选自 1 月 21 日新华网微 .博橙子辅导) 材料三： 全国新型冠状病毒全国确诊病例分布及疫情实时监控截至 1.27 ) 4下列对材料三的分析，不正确的一项是 A截止到 1 月 28 日，我国确诊人数不断增长，治愈人数极少
13、。 B大年初三的疑似增长率较大年初二相比稍有提升，确诊人数也在增多。 C从全国来看，西藏至 2020 年 1 月 28 日尚无确诊病例。 D南方疫情普遍要比北方严重，其中湖北最严重，已经超过了 1000 人确诊患新型肺炎。 5下列对材料的理解正确的一项是 A截至目前，尚未找到 2019-nCoV 的传染来源，疫情传播途径尚未完全掌握。 B 习近平总书记、 李克强总理对疫情高度重视， 采取了有效措施， 并进一步落实属地责任， 做好疫情防控各项工作。 C钟南山院士认为疫情与华南海鲜市场中的野生动物有紧密联系，李兰娟院士建议要将各 省市有不舒服症状的患者及时发现、隔离。 D新型冠状病毒肺炎患者症状为
14、发热、乏力、干咳，轻微患者也许不会发热，同时多数患 者预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。 （语文）第 5 页 共 12 页 6三则材料有何异同点？请简要分析。 （6 分） （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成 79 题。 美 的 人 生 朱光潜 19 世纪 20 年代的中国，政治局面非常动荡。朱光潜同情进步青年的爱国运动与革命活 动，他想走教育救国的路子。1924 年 6 月朱光潜发表了私人创校计划 ，指责官办教育腐 败，提出“教育独立自由”等改革教育的主张。1925 年春天，朱光潜与友人一道创办了上 海立达中学，后来又成立立达学会。他们希望从改革教育入
15、手，通过独立自由的新型教育， 培养一批有舍己为群精神、具备近代科学所赋予的知识与方法的理想人物，进而改造国民， 改造政府，改造中国。他们接着又筹办了开明书店和名为一般的杂志。书店用“开明” 二字，是因为他们志在开展启蒙运动；“一般”则是面向中学生，寄希望于对青年一代作启 蒙主义的教育。朱光潜此后的许多著述都是在开明书店和一般杂志上发表的。从 1926 年到 1928 年，他在一般杂志上发表了有关青年修养的十二篇文章，这些文章后来辑成 给青年的十二封信一书，由开明书店出版。这十二封信，既告诉青年在当时不完美的世 界中应如何做人做学问，又告诉青年应该如何去避免不良习俗的诱惑与内心的苦闷和烦恼。 这
16、对当时的青年， 有如一阵阵警钟， 又有如一帖帖清凉散。 后来， 人们称朱光潜为“开明人”。 1925 年夏，朱光潜接到了安徽官费留英的录取通知。从 1925 年到 1933 年，朱光潜在 英、法、德留学八年之久。虽是官费留学生，但官费经常发不到手，经济拮据，于是朱光潜 想出一个办法，就是一边学习，一边写作，靠稿费维持生活。况且，一边学习，一边写作反 倒能促进更细致的思考。有关青年修养的十二篇文章发表之后， 文艺心理学 谈美也陆 续问世， 诗论写出初稿，这些书文笔优美精炼，说理明晰透彻，见解独到精辟，蜚声海 内外学术界。 1933 年，朱光潜从马赛乘船返回国，任北京大学西语系教授，给学生讲外国文
17、学课和 美学课。朱光潜的课，反响非常热烈，于是朱自清邀请他在清华大学中文系研究班讲了一年 文艺心理学 ，后来老友徐悲鸿又约朱光潜在中央艺术学院讲了一年。据当时在清华听过 朱先生课的学生季羡林说： “这一门课非同凡响， 是我最满意的一门课， 比那些英、 美、 法、 德等国来的外籍教授所开的课好到不能比的程度。 朱先生不是那种口若悬河的人， 他的口才 并不好，讲一口带安徽味的蓝青官话，听起来并不美，然而却没有废话，每一句话都清清楚 楚。他介绍西方各国流行的文艺理论，有时候举一些中国旧诗词作例子，并不牵强附会，我 们一听就懂。 对那些古里古怪的理论， 他确实能讲出一个道理来， 我听起来津津有味。 因
18、此， 在开课以后不久，我就爱上了这一门课，每周盼望上课成为我的乐趣了。”季羡林还说，朱 光潜“老老实实，本本分分，自己认识到什么程度，就讲到什么程度。一步一个脚印，无形 中影响了学生”。 1963 年，朱光潜完成了高教部全国高等文科教材会议委托他编写的西方美学史 。这 部 50 万字的扛鼎之作是他后半生的心血结晶，他自己也认为是“代表了迄今为止中国对西 （语文）第 6 页 共 12 页 方美学的研究水平”。这并非过誉之词！朱光潜为写这部书，几乎把西方美学历史上有影响 的著作都逐章逐节地翻译了过来。 在时隔近半个世纪的今天， 人们依然很难找到一本在体系 的完整、内容的详尽方面胜得过这本“美学史”
19、的书。 如今，朱光潜走了，但把美留给了人间 （摘编自宛小平微博 .橙子辅导 ） 相关链接 朱光潜学贯中西，博古通今。他以自己深湛的研究沟通了西方美学和中国传统美学， 沟通了“五四” 以来中国现代美学和当代美学。他是中国美学史上一座横跨古今、沟通中 外的“桥梁”，是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。 （百度百科） 他是一个纯粹的学者。 他只专注于学术，心无旁骛。作为学者，他最突出的精神品 质是“毅”与“勤”， 像他那样作出了厚重的学术业绩， 写出了那么大量的论著与译著 如果不是每天从不懈怠、坚持长时间艰苦的脑力劳动，那是不可能达到的。 （柳鸣九微 .博橙子.辅导 ） 7下列对传记有
20、关内容的分析和概括，最恰当的一项是（3 分） A在非常动荡的政治局面中，朱光潜与友人在上海创办了立达中学和立达学会，希望通过 新型教育培养一批新人，进而改造国民、政府、国家。 B朱光潜虽然是官费留学生，但在欧洲留学期间官费常常不能如期发放，他便一边学习， 一边写作， 这样做的好处就是可以赚取稿费来维持生活。 C朱光潜的著作文艺心理学 谈美等在他留学归国前就已蜚声海内外学术界，所以 他回国后就先后被邀请到北大、清华和中央艺术学院讲学。 D朱光潜搜集和翻译了西方美学历史上众多有影响的著作，他编写的西方美学史 ，成 为中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”。 8朱光潜为什么被人们称为“开明人”
21、？请简要分析。 （6 分） 9为什么朱光潜的人生被誉为“美的人生”？请结合材料，谈谈你的看法。 （6 分） 二、古代诗文阅读（34 分） （一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成 1013 题。 孙思邈，京兆华原人也。七岁就学，日诵千余言。弱冠 ，善谈庄老 及百家之说，兼好释 典。洛州总管独孤信见而叹曰：“此圣童也，但恨其器大，难为用也。”周宣帝时，思邈以 王室多故， 隐居太白山。 隋文帝辅政， 征为国子博士 ， 称疾不起。 尝谓所亲曰： “过五十年， 当有圣人出，吾方助之以济人。”及太宗即位，召诣京师，嗟其容色甚少，将授以爵位，固 （语文）第 7 页 共 12
22、页 辞不受。显庆四年，高宗召见，拜谏议大夫，又固辞不受。上元元年，辞疾请 归，特赐 良马， 及鄱阳公主邑司以居焉。 当时知名之士宋令文、 孟诜、 卢照邻等， 执师资之礼以事焉。 邈道合古今， 学殚数术。 高谈正一， 则古之蒙庄子； 深入不二， 则今之维摩诘。 照邻有恶疾， 医所不能愈， 乃问思邈： “名医愈疾， 其道何如？”思邈曰： “吾闻善言天者， 必应之于人； 善言人者，亦本之于天。天有四时五行 ，寒暑迭代，其转运也，和而为雨，怒而为风，凝而 为霜雪，张而为虹蜺，此天地之常数也。人有四肢五脏，一觉一寝，呼吸吐纳，精气往来， 流而为荣卫，彰而为气色，发而为音声，此人之常数也。阳用其形，阴用其
23、精，天人之 所同也。及其失也，蒸则生热，否则生寒，结而为瘤赘，陷而为痈疽，奔而为喘乏，竭而 为焦 枯。症发乎面，变动乎形，推此以及天地亦如之。良医导之以药石，救之以针剂。圣 人和之以至德辅之以人事故形体有可愈之疾天地有可消之灾。”又曰：“胆欲大而心欲小， 智欲圆而行欲方。”思邈自云开皇辛酉岁生，至今年九十三矣。询之乡里，咸云数百岁人。 话周、齐间事，历历如眼见。以此参之，不啻百岁人矣。初，魏徵等受诏修齐、梁、陈、周、 隋五代史，恐有遗漏，屡访之，思邈口以传授，有如目睹。永淳元年卒。遗令薄葬，不藏冥 器，祭祀无牲牢。经月余，颜貌不改。举尸就木，犹若空衣，时人异之。 （选自微博 .橙子辅导 ，有删
24、改） 注容卫：中医名词，荣指血的循环，卫指气的周流。精：实质。结而为瘤赘，陷而 为痈疽：充塞就长疱疖，匮乏就生脓疮。 10下列文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A圣人和之以至/德辅之以人事/故形体有可愈之疾/天地有可消之灾 B圣人和之以至/德辅之以人/事故形体有可愈之疾/天地有可消之灾 C圣人和之以至德/辅之以人事/故形体有可愈之疾/天地有可消之灾 D圣人和之以至德/辅之以人/事故形体有可愈之疾/天地有可消之灾 11下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A弱冠：古时以男子二十岁为成人，行冠礼，并赐以字。初加冠，因体犹未壮，故称弱。 B庄老：即老庄之学。盛行于春秋战
25、国，汉武帝罢黜百家后，影响渐小，至晋则彻底衰落。 C 国子博士： 学官名。 职掌除教授国子学生学业之外， 并且备政治咨询及参与祭典的顾问。 D五行： 我国古代称构成各种物质的五种元素，广泛用于中医、堪舆、命理、 相术等方面。 12下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（ ） A孙思邈年少聪颖，博览众家。他年轻时就喜欢谈论老子、庄子以及诸子百家的学说，并 且喜爱佛经，被独孤信称为神童。 B孙思邈淡泊名利，多次拒仕。他早年就无意仕途，曾前后拒绝隋文帝、唐太宗、唐高宗 的征召授官， 辞疾归乡后皇恩不减。 C孙思邈学究古今，受人尊重。当时知名人士按师礼侍奉他，认为他在阐述道家思想上堪 比庄子；
26、在研究佛学上则如维摩诘圣僧。 （语文）第 8 页 共 12 页 D孙思邈精通医理，医术高超。他强调治病要从显露的表象看隐蔽的实质；同时强调治病 胆要大，心要细，考虑要周密，行动要坚决。 13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （10 分） （1）及太宗即位，召诣京师，嗟其容色甚少，将授以爵位，固辞不受。 （2）吾闻善言天者，必应之于人；善言人者，亦本之于天。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首唐橙子辅.导诗，完成 1415 题。 伯兮 伯兮朅 兮，邦之桀兮。伯也执殳，为王前驱。 自伯之东，首如飞蓬。岂无膏沐，谁适为容？ 其雨其雨，杲杲 出日。愿言思伯，甘心首疾。 焉得
27、谖草 ，言树之背。愿言思伯，使我心痗。 （注释）选自诗经国风 。伯：兄弟姐妹中年长者称伯，此处指丈夫。朅（qi） ： 英武高大。桀：同“杰” 。殳（sh） ：古兵器。杲（go） ：明亮的样子。谖（xu n）草：萱草，忘忧草。痗（mi） ：忧思成病。 14下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是 A 伯兮与采薇都与战争有关，而写作角度不同。 伯兮是从思妇的角度来写，而 采薇则从战士的角度来写。 B 伯兮的第一章通过“朅”“桀”“为王前驱”等内容，赞扬了“伯”的形象、才华 与地位，表达了女子内心的骄傲与自豪之情。 C赋、比、兴是诗经中常用的表现手法。本诗中“焉得谖草，言树之背”与氓中 “桑之未落，其
28、叶沃若”所用手法完全相同。 D诗歌紧扣一个“思”字，边叙事，边抒情，塑造了一个温婉的女性形象对丈夫深深 的思念，但并没有过于激烈的怨愤。 15 伯兮的第二三章是如何层层深入地表达女子的思念之情的？请结合诗句内容简要概 括。 （6 分） （语文）第 9 页 共 12 页 （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 16补写出下列句子橙子.辅.导中的空缺部分。 （6 分） (1)阿房官赋的批判锋芒，不仅指向荒淫奢靡的秦始皇，而且指向了当时的最高 统治者，“_”两句，是杜牧向当权者发出的警告。 (2)杜甫蜀相中“_”一联，描绘武侯祠内春意盎然的景象，借景抒 发自己的孤独惆怅之情。 (3)辛弃疾破
29、阵子（醉里挑灯看剑） 中“_”两句，描写兵士们欢欣鼓 舞，饱餐将军分给的烤牛肉，军中奏起振奋人心的战斗乐曲。 三、语言文字运用橙子.辅导（20 分） 阅读下面的文字，橙.子.辅.导完成 1719 题。 “生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。”诚信是社会交往的名片，个人凭 的信 用立足社会；诚信是市场经济的动能，企业凭一诺千金的信用获得发展；诚信是国际合作的 基石，国家凭 的信用互利共赢。诚信不仅仅是靠内心道德律令推动的美德，更是法治 框架下国家治理、社会运行、市场健康的刚需。让信用的货币流通起来，让信用的要素管用 起来，让信用的地基坚固起来，就需要把诚实守信 制度安排， 国家治理现代化全 过程。
30、 一段时间以来，频发的假冒伪劣、商业欺诈、偷税漏税、欠债不还、电信诈骗等失信问 题，使诚信建设一度陷入“破窗效应”的沼泽。 （ ）近年来，从限制乘坐火车、飞机， 到限制出境、限制购买不动产、限制高消费，严厉惩罚、联合惩戒失信行为的制度笼子不断 强化，让那些见利忘义、败德失信者付出了代价，提升了他们破坏诚信的成本。一系列激浊 扬清的有力举措犹如徙木立信， 在社会上竖起“守信者一路畅通， 失信者寸步难行”的风向 标。 17依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 A一言为定 一言九鼎 纳入 溶入 B说一不二 言出如山 放入 融入 C一言为定 一言九鼎 纳入 融入 D说一不二 言出如山 放入 溶入
31、 18下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 A怎样让人们不敢失信、不能失信呢？我们一定要采取一些必要的措施。 B如何筑牢不敢失信、不能失信的堤坝，让信用这张“身份证”管用起来？ （语文）第 10 页 共 12 页 C我们一定要采取一些必要的措施，让人们不敢失信，不能失信。 D我们要筑牢不敢失信、不能失信的堤坝，让信用这张“身份证”管用起来。 19文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A联合惩戒、严厉惩罚失信行为的制度笼子不断强化，提升了破坏诚信的自我成本，让那 些见利忘义、败德失信者付出了代价。 B联合惩戒、严厉惩罚失信行为的制度笼子不断强化，让那些败德失信、见利忘义者付出
32、了代价，提升了他们破坏诚信的成本。 C严厉惩罚、联合惩戒失信行为的制度笼子不断加固，让那些见利忘义、败德失信者付出 了代价，提升了他们破坏诚信的成本。 D严厉惩罚、联合惩戒失信行为的制度笼子不断加固，提升了破坏诚信的自我成本，让那 些见利忘义、败德失信者付出了代价。 20在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密。每处不超过 15 个字橙.子辅.导。 （6 分） 对于一个接受移植的器官来说， 除了发挥生命功能的外来细胞是核心之外， _。 “单一外来细胞移植不易成活，也不合群”，必须为器官提供细胞载体与结构支架，这 就需要用到生物材料。通俗地说，生物材料是要
33、为移植的功能细胞搭个“家”，连“家”一 起搬过去， _，进而成活下来。由于要植入体内，甚至是人体内的核心部位， 因此对于生物材料的选择，_，如可降解、良好的生物相容性、低免疫原性以 及一定的空间结构、孔隙率、降解速率等特性。 21下图是“钉钉”的图形标志。请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子 通顺。 （5 分） 四、写作（60 分） 22阅读下面的材料，根据要求写作。 （60 分） （语文）第 11 页 共 12 页 传统课堂教学模式和网络授课模式到底孰优孰劣？一直以来是一个津津乐道的话题， 疫 情期间，全国部分学校无法正常回归课堂转而进行网络授课，为师生互动提供了诸多便利。 但
34、网络授课也出现种种令人不满意的情况 就此请以正方一辩或反方一辩的身份写一篇辩词。 要求：结合材料，自选角度，确定立意；符合文体特征；不要套作，不得抄袭：不得泄露 个人信息；不少于 800 字。 参考答案参考答案 1-5 B D D B D 6同:都是关于新型冠状病毒的相关议论。异:出发点不同，理论方向不同。如材料一介 绍新型冠状病毒，材料二是对百姓的宣传、远离病毒，材料三是疫情人数的变化，反应全国 病情走势。材料体裁不同，如材料三是图像。 7A 8改革教育，开展启蒙运动。提出“教育独立自由”等主张，希望通过新型教育实现教 育救国。与开明书店有不解之缘。创办开明书店和面向中学生的一般杂志，自己的
35、许 多著述在这些杂志上发表。所著对青年有积极影响。著述指导青年如何做人做学问，并引 导他们健康成长。 9研究“美” ：是一位赢得崇高国际声誉的美学大师，一生专注于美学研究，美学论著蜚 声海内外学术界。传播“美” ：美学著述影响深广，且立足于大学课堂，美学课广受欢 迎。情怀美：关心国事，有 崇高的爱国情怀，以教育救国为己任，创办私学与杂志，对 青年进行启蒙教育。品格美：勤勉踏实，坚 毅执著。以这样高尚的精神品格潜移默化地 影响着青年学生。 10C 11D 12C 13 （1）太宗李世民登上帝位，征召他到京城，感叹他容貌气色显得非常年轻，要授给他爵 位，他坚决谢绝。 （2）我听说会谈自然规律的，一
36、定要用人情事理作为依据；会谈人情事理的，也要以自然 法则为根本。 14C （语文）第 12 页 共 12 页 15全诗采用赋法,描述步步细致，感情层层加深，表现主人公的内心冲突以及冲突的辗转 递升。第二章：绘肖像(用比喻)因思夫而无心梳妆。第三章：写心理(作类比) 盼夫像盼雨般难，因思夫而头痛。 16 （1）后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 （2）映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音 （3）八百里分麾下炙 五十弦翻塞外声 17C 18B 19D 20 生物材料也是非常重要的组成部分让外来的细胞有个支撑和依靠有很多苛刻的要 求 21图标由信鸽的翅膀、闪电、钉子构成。表示快速必达，一旦确定事情，会有一个往白板 上钉一个便利贴的动作， 重要事项一旦确认就全力达成。 需要借鉴这简单明了的拟态， 将 “板 上钉钉，言之凿凿”作为创意的来源，给新产品赋予了“钉钉”的命名。 22.辩论稿的格式： 一、称呼、问好、点出辩题与立场：主持人、各位评委老师、大家好。我方的辩题（我方观 点）是 来源:学科网 ZXXK 二、讲出定义，说明观点：开宗明义，（辩题的意思）下面我方将从个方面进行论 述。首先其次 三、结尾：综上所述，我方坚持观点（注：观点不明确即为偏题作文）