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2020年中考语文《考点过关宝典练习》专题34 文言文阅读(实战过关篇)(课外篇)(解析版)

1、 专题专题 34 文言文阅读(实战过关篇) (课外篇) (解析版)文言文阅读(实战过关篇) (课外篇) (解析版) 班级 姓名 过关情况 【2019 杭州中考】阅读下面的文言文,完成下列小题。 (甲) 少述足下:某 到京师已数月,求一官以出。既未得所欲,而一舟为火所燔,为生之具略尽,所不燔者 人而已。人之多不适意,岂独我乎?然足下之亲爱我良厚,其亦欲知我所以处此之安否也,故及此耳。何 时当邂逅,以少释愁苦之心乎?某自度不能数十日亦当得一官以出但不知何处耳。诸不一一,千万自爱! (选自临川先生文集 ,有删改) (乙) 孙少述,一字正之,与王荆公交最厚,故荆公别少述诗云:“应须一曲千回首,西去论心

2、有几人?” 其相与如此。及荆公当国,数年不复相闻,人谓二公之交遂睽 。然少述初不以为意也。及荆公再罢相归, 过高沙,少述适在焉。亟往造之,少述出见,惟相劳苦 ,两公皆自忘其穷达。遂留荆公,置酒共饭,剧 谈经学,抵暮乃散。荆公曰:“退即解舟 ,无由再见。”少述曰:“如此,更不去奉谢矣。”然惘惘各 有惜别之色。人然后知两公之未易测也。” (选自老学庵笔记 ,有删改) 【注释】某:我,谦称。这里是王安石自称。乙文王荆公即王安石。燔:焚烧。睽:背离,不合。 惟相劳苦:只是相互安慰。穷达:政治上的失意与显达。剧:流畅,痛快。解舟:退居江湖。 奉谢:奉,敬辞。奉谢,表示谢意。 16. 下列对甲文中王安石处

3、境理解不正确的一项是( ) A. 远离家乡 B. 谋官不顺 C. 财物受损 D. 身体不适 17. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句。 (限断两处) 某 自 度 不 能 数 十 日 亦 当 得 一 官 以 出 但 不 知 何 处 耳。 18. 参考词典解释,谈谈“亟”在文中的表达效果。 亟往造之,少述出见,惟相劳苦,两公皆自忘其穷达。 19. 用现代汉语书写下面句子的意思。 遂留荆公,置酒共饭,剧谈经学,抵暮乃散。 20. 王安石和孙少述的故事,在交友方面给了你哪些启示?请结合两文简要分析。 【答案】 16. D 17. 某自度不能数十日/亦当得一官以出/但不知何处耳。 18. “亟”为急速

4、、赶快的意思。写出了王安石想见到孙少述的急切心情,体现友情的深厚。 19. (孙少述)于是就留下王安石,摆设酒宴,一起吃饭,畅谈经学,到晚上才分开。 20. 朋友要相互关心:王安石写信给孙少述告知近况,让他不必担心;真正的友情不会受时间、距离、 地位的影响:王安石为官时与孙少述来往不多,罢官回乡后交往如故;朋友要相互信任:人们议论他们关 系不和,孙少述从不放在心上。 【解析】 16、此题考查是对文章内容的理解。通过“到京师已数月”可以看出他远离家乡,“求一官以出。既未得 所欲”,可见他谋官不顺;“一舟为火所燔 ,为生之具略尽”可以看出他财产受损。故理解有误的是 D. 17、此题考查的是断句。解

5、答此类试题时,结合意思进行断句。“某自度不能数十日亦当得一官以出但不 知何处耳。”翻译为“我估计过不了多久,也应当能谋个官职,只是不知道去哪里罢了。”故此断句为:某自 度不能数十日/亦当得一官以出/但不知何处耳。 18、此题考查的是对文中词语的赏析。“亟往造之”意思是“极速赶往造访少述”,“亟”意思是“极 速”写出了王安石急于想见到少述,可见两人感情深厚。据此作答。 19、此题考查对文言句子的翻译能力。 “遂留荆公,置酒共饭,剧谈经学,抵暮乃散。”句中“遂”意 思是“于是”,“置”意思是“备办”,“剧”意思是“痛快”,“抵”意思是“到了”。该句语序正常, 据此翻译。 20、此题考查的对文章内容

6、的感悟。两文中都表现了两人的交情深厚,当王安石在逆境中还不忘给少述 写信,希望他不要过分担心自己,告诉我们好朋友要互相关心。当王安石为官时,虽然来往不多,但两人 的交情并没有断,告诉我们真正的友情不受客观因素的制约,朋友之间要相互信任。据此作答。 参考译文: (甲)少述(孙侔,字少述)先生:我来到京城已经有几个月字,想要谋个一官半职。我没有得到自己 想要的,船也被火烧了,自己生活所用的器物也都被烧了,唯一没有被烧的就是我这个人罢了。人大多有 不如意的时候,难道只是我吗?但是先生您喜爱我的善良淳厚,大概也想知道我现在的处境是否安好,所 以到了这里。什么时候能够相遇,以此来减轻我愁苦的心情呢?我估

7、计,过不了多久,也应当能谋个官职, 只是不知道去哪里罢了。其他的就不一一赘述,千万保重。 (乙)孙少述,一字正之,和王安石交情最为深厚,所以王安石别少述中 有一句诗写到:“应须一 曲千回首,西去论心有几人?”他们的感情大概如此。 等到王安石做了相国,几年不再相见,人们都认为 两个人的交情就此背离了。但是少述并不这样认为。等到王安石再次被罢免宰相后回来,经过高沙。少述 恰好闲居在这里。王安石于是急忙前去拜访,少述出来迎接他,只是相互安慰,两人都忘了自己政治上的 失意和显达。少述于是挽留王安石,设酒宴款待他,两人痛快地谈论文学,直到天黑才散去。王安石说: “此次被罢官之后我就将退隐江湖,恐怕没有机

8、会与你再见面了。”少述说:“这样的话,那我就更不去 与你告别了。” 两人分别是,必然若失,都流露出依依 不舍的神色。此后,人们才知道两位先生的君 子之交情(情谊)是很难揣测的。 (一)阅读下面文言文,完成下列小题。 文侯与群臣饮酒,乐,而天雨,命驾 将适野。左右曰:“今日饮酒乐,天又雨,君将安之?”文侯曰: “吾与虞人期猎,虽乐,岂可无一会期哉!”乃往,身自罢之。 韩借师于魏以伐赵,文侯曰:“寡人寡人与赵,兄弟也,不敢闻命。”赵借师于魏以伐韩文侯应之亦然二国 皆怒而去已而知文侯以讲于已也皆朝于魏。魏由是始大于三晋三晋,诸侯莫能与之争。 使乐羊伐中山,克之,以封其子击。文侯问于群臣曰:“我何如主

9、?”皆曰:“仁君。”任座曰:“君 得中山,不以封君之弟而以封君之子,何谓仁君?”文侯怒,任座趋出。次问翟璜,对曰:“仁君也。” 文侯曰:“何以知之?”对曰:“臣闻君仁则臣直,向者任座之言直,臣是以知之。”文侯悦,使翟璜召 任座而反之,亲下堂迎之,以为上客客。 (选自资治通鉴 ) 【注】文侯:魏国君主。适:到去。虞:古代管理山泽的官。中山:中山国。击:文侯 的儿子魏击。任座:人名。 1下列对文中加粗词语的相关内容的解说不正确 的一项是( ) A古代车乘的总称,亦特指帝王的车,转指帝王。 B战国时赵、韩、魏三国的合称。赵氏、韩氏、魏氏原为晋国大夫,战国初,分晋各立为国,故称。 C寡人,即为寡德之人

10、,意为“在道德方面做得不足的人”。是古代君主、诸侯王对自己的谦称。 D外来的(人) ,与“主”相对。“上客”,即上等客人。 【答案】1D 【解析】D 项解说有误。客:外来的(人) ,与“主”相对:客人。上客:尊贵的客人。 2下列对原文有关内容的概括和分析,不正确 的一项是( ) A魏文侯是个诚实守信的人,为了不违狩猎之约,弃宴亲自前往。 B魏文侯坚持外交原则,曾惹怒了实力不弱的韩、赵两国。 C针对魏文侯封地于子的不当做法,任座敢于仗义执言,体现了他刚直不阿的性格。 D魏文侯一会儿“怒”,一会儿“悦”,若非翟璜的巧妙解说,任座定会性命难保。 【答案】2D 【解析】通过对文章内容的分析可知,魏文侯

11、是位圣明的君主,不可能轻易杀人。当任座说他称不上仁 德时,他只是大怒,没想杀他。故选 D。 3把下列句子翻译成现代汉语。 (1)吾与虞人期猎,虽乐,岂可无一会期哉! (2)向者任座之言直,臣是以知之。 【答案】3 (1)我事先与虞人(管理山林的人)约好打猎,饮酒虽乐,难道可以无视一个约定吗?(2) 刚才任座的话坦率直爽,我因此知道您仁义。 【解析】本题考查文言文翻译。在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必 须字字落实,对号入座。翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字 不离词,词不离句。注意以下关键词:期:约定。直:直爽。是以:因此。 魏文

12、侯和群臣饮酒,兴致正高时,突降大雨,文侯命令马上备车前往近郊。左右侍从劝说:“饮酒正 在兴头,天又下雨,国君要到哪里去?”文侯回答:“我事先与虞人(管理山林的人)约好打猎,饮酒虽 乐,但怎能失约呢?”于是起身前往,亲自告诉对方,因下雨取消打猎的事。 韩国向魏国借兵攻打赵国。魏文侯说:“我和赵国情同手足如兄弟,不能答应你。”赵国又向魏国借兵 攻击韩国,魏文侯同样拒绝。韩、赵两国使者皆愤然辞去。事后,两国得知魏文侯的用意,都开始向魏国 朝贡。自此,魏国开始强大,其他诸侯国不能跟它争锋。 魏文侯派乐羊攻打中山国, 攻克后, 封给儿子魏击。 魏文侯问群臣: “我为君如何?”大家皆回答: “你 是仁德的

13、 国君。 ”只有任座说: “国君攻克中山, 不将它封给弟弟, 却分给儿子, 怎么能称得上仁德呢?” 魏文侯大怒,任座匆忙告辞。魏文侯再问另一位大臣翟璜。翟璜回 答:“国君是仁德的君主啊!”魏文侯 再问:“你怎么知道?”翟璜回答:“臣听说只有国君仁德,臣子才可能正直。刚才任座言辞正直,我才 得以知道。”魏文侯 大悦,派翟璜速召回任座,亲自下堂迎接他,待作上宾。 (二)阅读下面文言文,回答下列小题。 孟子见齐宣王,曰:“为巨室,则必使工师 求大木。工师得大木,则王喜,以为能胜其任也。匠人斫而 小之,则王怒,以为不胜其任矣。夫人幼而学之,壮而欲行之,王曰:姑舍女所学而从我,则何如? 今有璞玉 于此,

14、虽万镒,必使玉人雕琢之。至于治国家,则曰:姑舍女所学而从我,则何以异于教 玉人雕琢玉哉?”( 孟子梁惠王下 ) 【注释】工师:管理各种工匠的官员。璞玉:未雕琢加工过的玉。镒(y) :古代重量单位,二十 两(一说二十四两)为一镒。 1解释下列句子中加点的词。 (1)以为能胜 其任也( ) (2)匠人斫而小 之( ) 【答案】1 (1) (1)经得住/能承担 (2) (2)使变小 【解析】考查文言实词。先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来 判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。此题的两个词都是古今异义词, 如“胜”:能承担。所以千万不要以

15、今释古。理解好上下文内容是作答的关键。 2用现代汉语翻译文中划线句。 姑舍女所学而从我。 【答案】2暂且舍去/放弃你所学的(本领) ,听从我(的吩咐去做) 。 【解析】本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落 实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语 境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译,如“姑:姑且。舍:放弃。” 3孟子对齐宣王有怎样的期待?他是采用什么方式劝谏齐王的? 【答案】3治国要发挥人才的特长/信任人才、给人才以自由/让贤人发挥各自的本领/用贤图治,让他 们学以致用

16、。 (或:不要钳制人才、束缚贤人的手脚/不能依着统治者的好恶爱憎或个性来治理国家。 )借用 木匠和玉匠设喻/类比来劝谏齐王。 【解析】考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息,就得首先理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,读 懂内容,这是归纳概括的前提和基础。抓住孟子的话:至于治国家,则曰:姑舍女所学而从我,则何 以异于教玉人雕琢玉哉?”意思是至于治理国家,却说:暂且放弃你所学的本领来听我的,那么,这 和非要玉匠(按您的办法)去雕琢玉石不可,有什么不同呢?”孟子认为治理国家与教玉人雕琢玉一样, 这样做才会学有所用,用必所学。希望治理国家要发挥人才的特长。第二问,孟子用工匠加工木料、玉匠 雕琢玉石作为比

17、喻,强调统治者要发挥人才的特长,不能因统治者的武断而浪费人才。 译文:孟子谒见齐宣王,说:“建造大房子,就一定要叫工师去寻找大木料。工师找到了大木料,大王就 高兴,认为工师是称职的。木匠砍削木料,把木料砍小了,大王就发怒,认为木匠是不称职的。一个人从 小学到了一种本领,长大了想运用它,大王却说:暂且放弃你所学的本领来听我的,那样行吗?设想 现在有块璞玉在这里,虽然价值万金,也必定要叫玉人来雕琢加工。至于治理国家,却说:暂且放弃你 所学的本领来听我的,那么,这和非要玉匠(按您的办法)去雕琢玉石不可,有什么不同呢?“) (三)阅读下文,完成下列小题。 谓秦王曰:“臣窃惑王之轻齐、易楚,而卑畜韩也。

18、臣闻,王兵胜而不骄,伯主约而不忿。胜而不骄, 故能服世;约而不忿,故能从邻。今王广德魏,赵而轻失齐,骄也;战胜宜阳,不恤楚交,忿也。骄忿非 伯主之业也。臣窃为大王虑之而不取也。 诗云:靡不有初,鲜克有终。故先王之所重者,唯始与终。何 以知其然?昔智伯瑶残范、中行,围逼晋阳,卒为三家笑;吴王夫差栖越于会稽,胜齐于艾陵,为黄池之 遇,无礼于宋,遂与勾践禽,死于干隧;梁君伐楚胜齐,制赵、韩之兵,驱十二诸侯以朝天子于孟津,后 子死,身布冠而拘于齐。三者非无功也,能始而不能终也。”(节选自战国策秦策 ) 【注释】 :秦王:指秦武王。诗 :即诗经 。智伯瑶:又称智襄子,春秋末年晋国四卿之一。 范、中行:指

19、春秋末年晋国贵族范氏、中行氏。三家:指赵、韩、魏三国。梁君:指梁惠王。 1解释下面句中加点的词。 (1)鲜克 有终( ) (2)卒 为三家笑( ) 【答案】1 (1) (1)能够 (2) (2)最终 【解析】考查文言实词。先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来 判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。此题的两个字都是古今异义词, 如“克”:能够。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。 2翻译下面句子。 (1)臣窃惑王之轻齐、易楚,而卑畜韩也。 (2)三者非无功也,能始而不能终也。 【答案】2 (1)臣私下疑惑大王轻视齐国、楚

20、国,蔑视韩国(的原因) 。 (2)这三人并非没有功绩,只是能善始却不能善终。 【解析】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直 译为主”的原则。这就要求我们,在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必 须字字落实,对号入座。翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字 不离词,词不离句。如果直译后语意不畅,还应用意译作为辅助手段,使句意尽量达到完美。 3选文中,进谏者向秦王提出了哪两条忠告? 【答案】3 (1)君主处理国家间关系时要做到不骄不忿。 (2)君主行事有始有终才能使国家长盛不衰。 【解析】要答好此

21、题,首先要整篇阅读文言文,要注意议论抒情的语句,充分把握内容,然后归纳出原 文的中心,看看原文到底要表明一个什么主要观点。同时注意题干要求,即“从个人成长角度”谈启示。 这位无名说客指责秦王外交政策失误,并指出秦王在个性上的缺陷,要求其应该“胜而不骄、败而不忿”, 并且指出谦虚谨慎、贯彻始终尤其是坚持住后半段、坚持到底才是真正的胜者本色、英雄本色。对于今天 的我们来说,谦虚谨慎的态度和坚持不懈的作风仍是我们应该坚持的良好品质。 4从个人成长角度,谈谈读文后你获得的启示。 【答案】4示例:成长的过程中,要始终秉持谦虚谨慎的态度和坚持不懈的作风,这样才能树立良好的 个人形象,建立良好的人际关系,从

22、而促进个人的持续发展。 【解析】如进谏者向秦王提出的两条忠告可分析“王兵胜而不骄,伯主约而不忿。胜而不骄,故能服世; 约而不忿,故能从邻”“靡不有初,鲜克有终”等句,即可整理出答案。 译文:有人对秦武王说:“臣私下十分疑惑大王何故轻视齐、楚,而且待韩国就象对待奴仆,极不礼貌。 臣听过这样的话,胜而不骄是王者作为,败而不忿是霸主胸襟。胜而不骄,故能服众;败而不忿,才能与 周围和睦共处。现在大王很看重和魏、赵两国的关系,不惜广施恩德,可却淡薄与齐国的交往,这可是骄 傲的表现;取得宜阳大捷,就疏远楚国,这是忿怒的原因。骄忿难以成就霸业,臣私下认为大王应当加以 深思,不该这样做。 诗经上说:做任何事情

23、总有个开头,但是很少能做到善始善终。因此先王要特 别注重善始善终。过去智伯灭掉范、中行氏,又围攻晋阳以求灭赵,结果为韩、赵、魏三家所灭;吴王夫 差把越王勾践围困在会稽山上,又在艾陵一役中大败齐国,后来在黄池(地名)主持诸侯会盟,对宋无礼 最后为勾践所擒,死在干隧这个地方;魏惠王当年更是盛极一时,伐楚胜齐,使韩、赵屈服,还邀集十二 家诸侯朝天子于孟津(地名) ,最后太子死于马陵(地名)一役,自己为形势所迫,素衣布冠为秦所囚。这 三人当初都建有赫赫战功,只因不能将谨慎贯彻于始终。 (四)阅读下文,完成下列小题。 苏轼私识范仲淹 庆历 三年,轼始总角,入乡校。士有自京师来者,以鲁人石守道作庆历圣德诗

24、示乡先生,轼从旁 窃观,则能诵习其词,问先生以所颂十一人者何人也。先生曰:“童子何用知之?”轼曰:“此天人也耶? 则不敢知;若亦人耳,何为其不可?”先生奇轼言,尽以告之。且曰:“韩、范、富、欧阳 ,此四人者, 人杰也。”时虽未尽了,则已私识之矣。嘉祜 二年,始举进士,至京师则范公殁。既葬,而墓碑出,读 之至流涕,曰“吾得其为人盖十有五年而不一见其面,岂非命也欤?”选自宋苏轼范文正公文集叙 ) 【注释】庆历:宋仁宋年号。乡先生:乡里的私塾先生。韩、范、富、欧阳:分别指韩琦、范仲 淹、富弼、欧阳修。嘉祜:宋仁宗的另一个年号。举进士:考中进士。 1请用“/”给下面的文字断句。 (限断二处) 吾 得

25、其 为 人 盖 十 有 五 年 而 不 一 见 其 面 【答案】1吾得其为人/盖十有五年/而不一见其面 【解析】试题分析:考查文言文语句的句读。解答此类试题,要在整体感知文章内容的基础上,先对句 子作简单翻译,初步了解大意,然后根据句子的意思和古文句法进行句读;同时利用虚词来辅助句读。句 读时要注意古汉语的语法和句式,句读不能出现“破句”的现象。句子“吾得其为人盖十有五年而不一见 其面”的意思是:我知道他的为人,大概已经十五年了,却没有见到他一面。据此,正确的句读是:吾得 其为人/盖十有五年/而不一见其面。 2下列句中加点词的意义和用法,相同 的一项是( ) A以 鲁人石守道作/以 其境过清,

26、不可久居(柳宗元小石潭记 ) B先生奇 轼言/舟首尾长约八分有奇 (魏学洢核舟记 ) C则已私 识之矣/吾妻之美我者,私 我也( 邹忌讽齐王纳谏 D既 葬,而墓碑出/既 克,公问其故( 曹刿论战 ) 【答案】2D 【解析】考查对文言词语一词多义的理解。A选项中“以”分别为“拿,用”和“因为”;B选项中 的“奇”的意思分别为“认为奇”和“余数”;C选项中的“私”分别是“私自”和“偏爱”;D选 项中的“既”都是“已经”的意思。故选 D。 3用现代汉语翻译文中划线的句子。 (1)童子何用知之? (2)此四人者,人杰也。 【答案】3 (1)小孩子知道这些有什么用?(2)这四个人,是人中豪杰。 【解析】

27、本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思, 找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象, 重点实词必须翻译到位。 (1)句中的“童子(小孩子) 、何(什么) 、知(知道)”几个词是赋分点; (2) 句中的“此(这) 、者也(表判断)”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。 4苏轼对范仲淹有着怎样的感情?简要说说你的理由。 【答案】4钦佩、仰慕;从他读范仲淹墓碑“至流涕”和对自己不能认识范仲淹十分遗憾等可以看出。 【解析】考查对文章内容理解和体味作者的情感。在整体感知文章内容的基础上,结合具体内容分析

28、作 答。从“既葬,而墓碑出,读之至流涕”和“吾得其为人盖十有五年而不一见其面,岂非命也欤?”可以 看出,苏轼从小就对范仲淹钦佩和仰慕,为自己不能认识范仲淹而感到遗憾。据此理解作答。 译文:庆历三年,苏轼正是十二三岁的年龄,进入乡下的私塾学习,有一位从京师来的读书人,拿鲁地 人石守道写的庆历圣德诗给私塾的老师看。苏轼在旁边偷看,就能够诵读通晓文中的语句,苏轼问先 生其中赞颂的那十一个人都是谁,先生说:“小孩子知道这些有什么用?“苏轼说:“(如果)他们是神仙, (我)就不敢知道;如果(他们)也是普通的人,我为什么就不可以知道他们?“先生对苏轼说的话感到惊 奇,把这十一个人的情况全部告诉了苏轼,并且

29、说:“韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修,这四个人,是人中豪 杰。“当时虽然没有完全明白(这句话) ,却已经私下记住他们了。嘉祐二年,苏轼中了进士,到了京城, 正赶上范仲淹逝世。安葬之后,墓碑立好,苏轼读碑文以至于流泪,说:“我知道了他的为人已经十五年了, 却没有见到他一面,难道是命中注定的吗?“ (五)阅读下面文言文,完成后面小题。 真盐铁陈恕 陈恕,字仲言,洪州南昌人。少 为县吏,折节读书。恕通判澧州,澧自唐季为节镇兼领,吏多缘簿书干 没为奸。恕尽擿发其弊,郡中称为强明,以吏干闻。恕知代州,入判吏部选事,拜盐铁使。恕有心计,厘 去宿弊,整顿赋税,疏通货财,府库丰盈,太宗深器之,亲题殿柱曰“真盐铁陈

30、恕”。后恕知贡举。恕自 以洪人避嫌,凡江南贡士悉 被黜退。又援贡举非其人之条,故所取甚少,而所取以王曾为首,及廷试糊名 考校,曾复得甲科,时议称之。恕事母孝,母亡,哀慕过甚,不食荤茹,遂至赢瘠。 (节选自宋史陈恕 传 ) 1解释文中加点词语的意思。 少 为县吏( ) 悉 被黜退( ) 【答案】1 (1) 年轻时 (2) 全或都 【解析】先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解 释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。此题的两个字都是古今异义词,如“少”:年 轻时。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。 2翻译下面句子。 太宗深

31、器之,亲题殿柱曰“真盐铁陈恕”。 【答案】2太宗极其器重他,亲笔在殿柱上題词“真盐铁陈恕”。 【解析】本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落 实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语 境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译,如“深”:极其。“器”:器重。 “题”:题词。 3读了这篇文章,说说陈恕是一个怎样的人。 【答案】3性格刚毅,不畏强权。治国能力突出,善于理财。品德高尚,爱惜名声(避嫌) 。 性情至孝。 【解析】把握好文言文的人物精神品质,概括人物的性格的特点,我们可以分

32、析具体事件,因为事件可 以反映人物的品格;分析各种描写,因为通过描写可以表现人物的性格特征。如从“恕尽擿发其弊,郡中 称为强明,以吏干闻”分析,可见他是一个性格刚毅,不畏强权之人。如从“恕有心计,厘去宿弊,整顿 赋税,疏通货财,府库丰盈”分析,可见他是一个治国能力突出,善于理财之人。从“恕事母孝,母亡, 哀慕过甚,不食荤茹,遂至赢瘠”分析,可以看出他是一个性情至孝之人。 译文:陈恕,字仲言,洪州南昌人。年轻时做过县吏,改变旧习,发愤读书。澧州自唐朝起就是节度使 兼管,官吏很多利用公文欺上瞒下,投机图利。陈恕揭发其中的所有弊端,郡中都称赞他精明强干,以才 能闻名于世。不久做了代州知州,可以参与吏

33、部举士考选,选拔职官,授予盐铁使。陈恕有心計,将积久 的弊政清理一空,太宗极其器重他。亲笔在殿柱上題词“真盐铁陈恕”。后负责科举考试。陈恕因为自已 是洪州人避嫌,凡是江南的贡士都被清退。又援引“贡举非其人“(就是“推举的人不合袼”)的律条, 所以取士很少,而所取的举人以王曾为首,等到廷试糊名考试,王曾又考了第一等,当时人们都称赞陈恕 所举得人。陈恕对母亲很孝顺,母亲亡故,过度哀伤思慕,不吃荤腥,以至于瘦弱不堪。 (六)阅读下面文言文,完成下列小题。 何陋轩记 昔孔子欲居九夷,人以为陋。孔子曰:“君子居之,何陋之有?”守仁以 罪谪龙场,龙场古夷蔡 之外。 人皆以予自上国 往,将陋其地,弗能居也;

34、而予处之旬月,安而乐 之。夷之人其好言恶詈 ,直情率遂。 始予至,无室以止,居于丛棘之间,则郁 也;迁于东峰,就 石穴而居之,又阴以湿。予尝圃于丛棘之右, 民相与伐木阁之材,就其地为轩以居予。予因而翳之以桧竹,莳 之以卉药,琴编图史,学士之来游者,亦 稍稍而集。于是人之及吾轩者,若观于通都焉,而予亦忘予之居夷也。因名 之曰“何陋”,以信 孔子之言。 (选自王文成公全书 ,有删节) 【注释】蔡:周代古国。上国:国都。詈:骂。郁:阻滞。莳:栽种。信:通“伸”,伸 张。 1解释文中下列句子加点词的含义。 (1)守仁以 罪谪龙场( ) (2)就 石穴而居之( ) (3)因名 之曰“何陋”( ) 【答案

35、】1 (1) (1)因为 (2) (2)靠近 (3) (3)名作动,命名 【解析】考查文言实词。先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来 判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。此题注意古今异义词,如“靠 近。词类活用词,名:名词作动词,命名。 2翻译文中画线句子。 (1)孔子曰:“君子居之,何陋之有?” (2)于是人之及吾轩者,若观于通都焉,而予亦忘予之居夷也。 【答案】2 (1)孔子说:“君子居住在那里,有什么简陋的呢?” (2)在这时候到我轩中的人,好像来到了四通八达的都市,然而我也忘记了我是住在远夷之地。 【解析】本题考查学生理解并

36、翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体 意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用 “留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内 容进行适当调整,达到词达句顺。注意重点词语“何陋之有”是宾语前置句。即“有何陋”,译为:有什 么简陋呢。此处的“之”是宾语前置的标志。若:好像。 3从选文中你能看出“何陋轩”是如何来阐明孔子“何陋之有”的观点吗?请结合文章内容简要分析。 【答案】3居住环境优美(桧竹卉药妆扮居室) 、生活情趣高雅(与琴编图史相伴) 、交往人物不俗(与 文人学士交往)

37、。 【解析】此题同时考查对课内以及课外文言文内容的把握。 陋室铭是从居住环境、生活情趣、交往人 物等角度体现陋室不陋的, 何陋轩记与其类似。居住环境优美:刘禹锡居所苔痕碧草相映;王守仁住处 竹木花草相伴;生活情趣高雅:刘禹锡调素琴、阅金经;王守仁添置琴编图史;交往人物不俗:刘禹锡只 与鸿儒交往;王守仁与游学读书人往来。 译文:孔子想搬到九夷(边远之地)去住,别人都认为那里简陋落后。孔子说:“君子居住在那里,有什 么简陋的呢?“王守仁因罪被贬龙场,龙场在上古蔡国属地以外的边远地区。人们都以为我来自京城,一定 会嫌弃这里简陋,不能居住;然而我在此地住了十个月,却很安乐。夷人好骂人,说粗话但性情率真

38、,淳 朴。我刚来的时候,没有房子居住。住在丛棘之中,则非常阴滞;迁到东峰,就着石洞住下,却又阴暗潮 湿。我曾在丛棘的右边开园种菜,夷民纷纷砍伐木材,就着那块地搭建起一座轩房让我居住。我于是种上 桧柏竹子,又栽上芍药等花卉, (摆上)琴书和图册史书,来交往的文人学士,也慢慢聚焦增多了。在此之 后到我轩中的人,好像来到了四通八达的都市,而我也忘记了我是住在远夷之地。于是给轩取名为“何陋轩 “。哎呀,现在夷人的风俗,崇尚巫术,敬奉鬼神,轻慢礼仪,放任性情,然而这对他们淳朴的本质并没有 损害。果真有君子住到这里来,开导教化他们大概很容易吧。可是我不是那种能担此重任的君子,因此写 下这篇“记“,用以等待

39、将来的人。 (七)阅读下面文言文,完成下列小题。 东坡食汤饼 吕周辅言:东坡先生与黄门公南迁相遇于梧、藤间。道旁有鬻汤饼者,共买食之。恶不可食。 黄门置箸而叹,东坡已尽之矣。徐谓黄门曰:“九三郎,尔尚欲咀嚼耶?”大笑而起。秦少游闻之,曰: “此先生饮酒但饮湿而已。” 【注】汤饼:面条。黄门公:即苏轼弟苏辙。南迁:贬谪到南方。相遇于梧、藤间:绍圣四年 苏轼贬海南,苏辙贬雷州,南行途中两人相遇于梧州、藤州之间。鬻:卖。恶(c) :通“粗”。九 三郎:苏轼对弟弟的称呼。饮酒但饮湿:只管饮酒,莫管它的味道。 1解释下列句中加点的词。 (1)恶不可食 ( ) (2)徐谓 黄门曰( ) (3)尔尚 欲咀嚼

40、耶 ( ) (4)秦少游闻 之( ) 【答案】1 (1)吃 (2)告诉、对说 (3)还 (4)听说、听见 【解析】“食”是文言文中的多音多义字,在此应解释为动词用法,即“吃”。其余三个都很典型,容 易解答。 2找出与例句中加点词用法相同的一项( ) 例句:秦少游闻之 A无丝竹之 乱耳 B水陆草木之 花 C环而攻之 而不胜 D辍耕之 垄上 【答案】2C 【解析】题干中的“之”为代词。四个选项中只有 C 中的“之”与其同义。A 中的该字是主谓之间,不 译。B 中该字是助词,“的”。D 中该字是动词,“到”。 3用现代汉语翻译下面的句子。 黄门置箸而叹,东坡已尽之矣。 【答案】3黄门公(苏辙)放下筷

41、子叹气,而(这时)苏东坡已经吃完了(面条) 。 【解析】译时要注意,关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有“尽”,应该解释为动词即“吃 完”,把各个词语的意思连缀起来,语意通顺即可。 4从苏东坡的言行中你可以看出他是个_的人。 【答案】4豁达(乐观、洒脱) 【解析】“南迁”一词点明了苏轼当时的处境,“恶不可食。黄门置箸而叹,东坡已尽之矣”“大笑而 起”等体现了他的乐观、豁达。 (八)阅读下面文言文,完成下列小题。 初,晖 同县张堪素有名称,尝于太学见晖,甚重之,接以友道,乃把晖臂曰:“欲以妻子托朱生。” 晖以堪先达,举手未敢对,自后不复相见。堪卒,晖闻其妻子贫困,乃自往候视,厚赈赡 之。晖

42、少子怪而 问曰:“大人不与堪为友,平生未曾相闻,子孙窃怪之。”晖曰:“堪尝有知己之言,吾以信于心也。” 【注释】晖:朱晖,与张堪同为东汉人。名称:名声,名望。太学:汉朝设在京城的最高学府。 赈赡:救济。 1下列对句中加点词的解释,不正确的一项是( ) A晖同县张堪素 有名称 素:向来 B尝 于太学见晖 尝:曾经 C晖少子怪 而问曰 怪:责怪 D堪尝有知己之言 言:话语 【答案】1C 【解析】C 对句中加点词的解释不正确。“晖少子怪而问曰”中的“怪”:意动用法,觉得奇怪。整句 译为:朱晖的小儿子觉得奇怪,问道。 2下列句子中,加点的“以”的用法与例句相同的一项是( ) 例句:欲以 妻子托朱生 A

43、可以 为师矣 B以 中有足乐者 C皆以 美于徐公 D故临崩寄臣以 大事也 【答案】 2D 【解析】D 句子中加点的“以”的用法与例句相同。都是介词“把”之意。A 凭借。B 因为。C 认为。 3下列句子中,与“接以友道”句式相同的一项是( ) A望之蔚然而深秀者,琅琊也。 B中峨冠而多髯者为东坡 C岂能为暴涨携之去 D一鼓作气,再而衰,三而竭。 【答案】 3D 【解析】D 句子与“接以友道”句式相同。题干句。“接以友道”:把他当作朋友对待。应为“接(之) 以友道”,省略“之”。“一鼓作气,再而衰,三而竭”为“一鼓作气,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭”, 也是省略句。A 判断句。B 判断句。C 被动句

44、。 4对原文有关内容理解与分析,下列表述不正确的一项是( ) A朱晖很看重张堪,把他当朋友对待,并准备把妻子儿女托付给他。 B朱晖认为张堪是前辈,对于张堪的托付只是拱手没有敢应承。 C朱晖虽然没有当面应承,但对张堪的话铭记在心。 D从文中可以看出,朱晖是一个很讲信用的人。 【答案】4A 【解析】A 对原文有关内容理解与分析表述不正确。应该是张堪把妻子儿女托付给朱晖。 5将下面的句子翻译成现代汉语。 (1)晖闻其妻子贫困,乃自往候视,厚赈赡之。 (2)堪尝有知己之言,吾以信于心也。 【答案】5 (1)朱晖听说张堪的妻子儿女生活贫困,于是亲自去探视,并送去丰厚的钱款救济他们。 (2) 张堪曾经有知

45、己之言,我早记在心上了。 【解析】本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落 实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语 境中, 根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 注意下列字词的翻译, 如“妻子”: 妻子儿女。 “候视”: 探视。“赈赡”:钱款救济。“以”通“已”。 译文: 起初,与朱晖同县的张堪一直很有名气,曾经在太学见过朱晖,很器重他,把他当作朋友对待, 握着朱晖的手臂说:“我想把妻子儿女托付给朱先生”。朱晖认为张堪是前辈,只是拱手没有敢应承,从 此两人再也没有见面。张堪死后,朱晖听说张堪的妻子

46、儿女生活贫困,于是亲自前往探视,送去丰厚的钱 款扶助。朱晖的小儿子觉得奇怪,问道:“父亲您和张堪不是朋友,平常也没什么往来,我们实在觉得奇 怪啊”。朱晖说:“张堪曾经对我说过知己的话,我把这份真诚的心意铭记在心上了。” (九)阅读下面的文言文,完成后面小题。 王鬷 ,字总之,赵州临城人。七岁丧父,哀毁过人。既长,状貌奇伟。鬷少时,馆礼部尚书王化基之门, 枢密副使宋湜见而以女妻之。宋氏亲族或侮易 之,化基曰:“后三十年,鬷富贵矣。”果加所言。举进士, 授婺州观察推官。代还,真宗见而异之,特迁太常博士、提点神州路刑狱,权三司户部判官。使契丹还, 以尚书度支员外郎兼侍御史知杂事。 上言: “方调兵塞

47、决河 , 而近郡突歉, 民力雕敝, 请罢土木之不急者。 ” 改三司户部副使。枢密使曹利用得罪,鬷以同里为利用所厚,黜知湖州。 时龙图阁待刺马季良方用事,建言京师贾人常以贱价居茶盐交引,请官置务收市之。季良挟章献姻家, 众莫敢逆其意,鬷独不可,曰:“与民竞利,岂国体耶!”擢天章阁待制、判大理寺、提举在京诸司库务, 安抚淮南,累迁刑部。 益、利路旱饥,为安抚使,以左司郎中、枢密直学士知益州。戍卒有夜焚营、杀马、胁军校为乱者,鬷 潜遣兵环营,下今曰:“不乱者敛手出门,无所问。”于是众皆出,命军校指乱者,得十余人,即戮之。 及旦,人莫知也。其为政有大体,不为苟察,蜀人爱之。拜右谏议大夫、同知枢密院事。景祐五年,参知 政事,明年,迁尚书工部侍郎、知枢密院事。天圣中,得暴疾卒。赠户部尚书,谥忠穆。 【注释】鬷: (zng) 侮易:侮辱 决河;黄河决口 1下列各组句子中加点词语的解释,相同 的一项是( ) A使 契丹还/使 人之所恶莫甚于死者( 鱼我所欲也 ) B方 调兵塞决河/今齐地方 千里( 邹忌讽齐王纳谏 ) C及 旦,人莫知也/及 鲁肃过寻阳( 孙权劝学 ) D真宗见而异 之/陵罚臧否,不宜异 同( 出师表 ) 【答案】1C 【解析】 C 句子中加点词语的解释相同。 都是“等到”之意。 A 前者“出使”, 后者“假